团圆 小学一年级绘本阅读公开课
团圆绘本读后感一年级
团圆绘本读后感一年级1. “哇，绘本里的小动物们都好开心地聚在一起呀！”就像过年的时候，我和爸爸妈妈还有爷爷奶奶都围坐在大圆桌旁，爸爸笑着说：“这就是团圆呀，一家人在一起最幸福。
”大家你一言我一语，笑声在屋里回荡。
这不就像绘本里的欢乐场景吗？团圆就像甜甜的糖果，让每个人心里都美滋滋的。
难道一家人在一起不是最快乐的事吗？2. “看，他们团圆的时候还一起做游戏呢！”记得那次去公园野餐，我和小伙伴们还有各自的家长。
我拉着小伙伴的手说：“咱们来玩老鹰捉小鸡吧。
”家长们在旁边看着，不时地给我们加油。
大家玩得不亦乐乎，就像绘本里的角色们一样热闹。
团圆是不是就像一场欢乐的派对，让大家都能尽情玩耍？3. “绘本里说团圆是思念后的相聚。
”有一次爸爸出差很久，我天天盼着他回来。
终于爸爸回来那天，我扑到他怀里喊：“爸爸，我好想你。
”爸爸紧紧抱着我说：“爸爸也想你，现在咱们团圆啦。
”那一刻我觉得心里满满的。
这就如同绘本中的情感，思念让团圆变得更加珍贵，不是吗？4. “那些画里的人团圆时都笑得好灿烂哦！”上次家庭聚会，姑姑给我们讲笑话，大家笑得前仰后合。
奶奶笑得眼睛眯成了缝说：“这样聚在一起真好。
”大家的笑容就像绘本里的画面一样动人。
团圆是不是像一束光，能把快乐都照亮？5. “哇，绘本里的一家人在团圆时互相分享美食。
”像中秋节的时候，我们一家人吃月饼，妈妈把月饼分给大家，说：“尝尝这个口味，可好吃了。
”大家边吃边聊。
这和绘本里的场景好像啊。
团圆难道不像一场美食盛宴，还充满了浓浓的爱？6. “绘本里的小动物们团圆还会一起唱歌跳舞呢！”学校文艺表演的时候，我和同学们一起排练节目。
我对旁边的同学说：“咱们好好跳，就像绘本里的小动物一样欢乐。
”表演时大家都很投入。
这就像是绘本中的团圆，大家一起做喜欢的事，是不是很棒？7. “瞧，绘本里画着在团圆的夜晚大家一起看星星。
”夏天的夜晚，我和爸爸妈妈在院子里乘凉，我指着星星说：“星星好漂亮。
小学语文苏教版一年级下册《团团和圆圆》优质课公开课课件获奖课件比赛观摩课课件B013
园、国、因
dǎo
宝岛
xiónɡ māo
熊猫
欢迎
zhà
木栅
xi huan
喜欢
zhì zuò
制作
ài
可爱
男生
kěn
啃竹子
pá
dī
爬高上低
jìnɡ
安安静静
pá i
排着长队
yǐnɡ liú niàn
合影留念
jì yóu piào
纪念邮票
圆圆
团团
宝岛台湾
风景优美
物产丰富
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圆园
小学语文苏教版一年级下册 《团团和圆圆》
优质课公开课课件获奖比赛观摩课课件
类型：省级获奖课件
17 团团和圆圆
大熊猫已在地球上生 存了至少800万年，被誉 为“活化石”。现存的主 要栖息地是中国四川、陕 西和甘肃的山区。在四川， 还专门成立了大熊猫繁育 研究基地。在2015年全国 第四次大熊猫调查报告中 显示，野生大熊猫数量为 1864只，圈养的大熊猫为 375只。大熊猫是我国特 有的动物，被称为我国的 “国宝”。
大班绘本阅读教案《团圆》
大班绘本阅读教案《团圆》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解绘本《团圆》的故事情节，了解故事中人物的情感变化。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象力及语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿珍惜家庭亲情，懂得关爱他人的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解绘本《团圆》的故事情节，感受家庭亲情的美好。
难点：引导幼儿表达自己对家庭亲情的认识和感受。
三、教学准备：1. 物质准备：绘本《团圆》、投影仪、音响设备、画纸、画笔等。
2. 经验准备：幼儿已具备一定的家庭亲情认知。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍绘本《团圆》，激发幼儿的阅读兴趣。
2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述绘本《团圆》的故事情节，引导幼儿关注故事中的人物情感变化。
3. 讨论交流：教师引导幼儿分享自己对故事的理解和感受，培养幼儿的观察力和想象力。
4. 情感体验：教师组织幼儿进行亲情体验活动，让幼儿通过实际行动表达对家人的关爱。
五、作业设计：1. 回家后，与家人一起分享绘本《团圆》的故事，感受家庭的温馨。
2. 画一幅关于家庭的画，表达自己对家庭亲情的认识和感受。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事情节的理解和感受。
2. 评估幼儿在亲情体验活动中的表现，观察他们关爱家人的行为。
3. 搜集幼儿的作业作品，分析他们对家庭亲情的认识和表达。
七、教学拓展：1. 组织家庭亲子活动，让家长参与幼儿的亲情体验，增进家庭成员间的感情。
2. 开展家庭主题班会，让幼儿分享自己的家庭故事，促进同伴间的交流。
3. 推荐类似的绘本给家长，让家长在日常生活中引导幼儿关注家庭亲情。
八、教学反思：1. 教师要关注幼儿在课堂上的反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 在亲情体验活动中，教师要关注每个幼儿的情感变化，给予他们足够的关爱和支持。
3. 教师要针对幼儿的表现，适时进行家庭教育指导，帮助幼儿树立正确的家庭观念。
九、课程表：1. 课程名称：大班绘本阅读教案《团圆》2. 课时：2课时3. 教学日期：待定4. 教学地点：教室十、教学资源：1. 绘本《团圆》2. 投影仪、音响设备3. 画纸、画笔4. 家庭教育指导资料5. 相关亲子活动资源重点和难点解析一、教学目标：重点和难点解析：在制定教学目标时，要确保目标具有可操作性和可评估性，使得教学过程能够有针对性地进行，方便对教学效果进行评价。
大班绘本阅读教案《团圆》
大班绘本阅读教案《团圆》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解绘本《团圆》的故事内容，了解故事中角色的情感变化。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象力及语言表达能力，学会分享和关爱。
3. 情感目标：感受家庭团圆的温暖，培养幼儿对家庭的热爱和亲情意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解绘本《团圆》的故事情节，感受家庭团圆的喜悦。
难点：引导幼儿表达自己对于家庭团圆的认识和感受。
三、教学准备：1. 物质准备：绘本《团圆》、多媒体设备、画纸、彩笔等。
2. 经验准备：幼儿已有阅读绘本的经验，对家庭有一定的认识。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们与家人团圆的经历，引出今天的绘本故事《团圆》。
2. 主体部分：（1）教师讲述绘本故事，引导幼儿观察故事中的角色和情节，关注角色情感的变化。
（2）分组讨论：让幼儿分成小组，讨论家庭团圆的意义，以及如何表达亲情。
（3）创意活动：邀请幼儿用画笔和彩纸创作属于自己的家庭团圆画作，培养幼儿的想象力。
3. 总结与延伸：让幼儿分享自己的作品，大家互相欣赏，感受家庭团圆的温暖。
带领幼儿进行角色扮演，模拟家庭团圆的场景，让幼儿体验亲情。
五、教学评价：1. 观察幼儿在讨论和创作环节的参与程度，了解他们对家庭团圆的认识。
2. 关注幼儿在角色扮演中的表现，判断他们对于亲情的理解。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，判断教学效果。
六、教学内容1. 回顾绘本《团圆》的故事情节，加深对家庭团圆的认识。
2. 学习有关家庭团圆的歌曲，通过歌唱表达团圆的喜悦。
七、教学过程1. 复习环节：教师简要回顾绘本《团圆》的故事，引导幼儿分享自己家庭的团圆故事。
2. 歌唱活动：教师教唱有关家庭团圆的歌曲，让幼儿跟唱，感受歌曲中的团圆氛围。
八、教学评价1. 观察幼儿在歌唱活动中的参与程度，了解他们对家庭团圆的认识。
2. 关注幼儿在歌唱过程中的情感表现，判断他们对于亲情的理解。
九、教学内容1. 开展家庭主题的角色扮演活动，让幼儿体验家庭团圆的喜悦。
绘本故事团圆
绘本故事团圆今天，我要给大家分享一个关于团圆的绘本故事。
这个故事发生在一个美丽的小镇上，讲述了一对兄妹因为意外走失而失散的故事。
这对兄妹名叫小明和小芳，他们非常要好，经常一起玩耍。
一天，他们去参加了一个儿童游乐活动，结果因为迷路而走散了。
小明和小芳在人群中四处寻找，却始终找不到对方。
小明很着急，他担心小芳会害怕，于是他决定先去找警察帮忙。
警察叔叔看到小明的样子很着急，立刻带着小明去寻找小芳。
而小芳在另一个地方也在寻找小明，她一边哭一边喊着哥哥的名字。
最后，警察叔叔和小明找到了小芳，他们兄妹俩终于团聚了。
小芳看到小明的时候，擦干了眼泪，她觉得有了哥哥在身边，就不会再害怕了。
小明也很高兴，他抱着小芳说，“以后再也不分开了，我们要永远在一起。
”。
这个故事告诉我们，团圆是多么重要。
在我们生活中，有时候会因为一些意外而失去彼此，但只要我们努力寻找，就一定能够重新团聚。
而团聚后，我们要更加珍惜彼此，永远不要再分开。
这个绘本故事不仅给孩子们带来了快乐，还让他们明白了团圆的意义。
在现实生活中，也许我们会因为工作、学习等原因而分开，但只要我们心怀希望，就一定能够再次团聚。
所以，无论遇到什么困难，我们都要坚信，团圆是最美好的事情。
通过这个故事，孩子们也能学会勇敢、坚强，不要轻易放弃。
当遇到困难的时候，要勇敢地面对，相信自己一定能够克服困难，重新团聚。
同时，也要学会珍惜眼前的幸福，不要等到失去了才后悔莫及。
团圆是一种幸福，是一种温馨，是一种家的感觉。
无论我们身在何处，只要心在一起，团圆就会一直陪伴着我们。
让我们从小就学会珍惜团圆的幸福，让爱和温暖一直伴随着我们成长。
通过这个绘本故事，希望能够让孩子们从小树立正确的价值观，懂得珍惜团圆的幸福，勇敢面对困难，坚信希望。
让我们一起努力，让团圆的幸福永远伴随着我们，让爱和温暖永远充满我们的生活。
愿每个家庭都能团团圆圆，幸福美满！。
幼儿园语言教案《团圆》大班早期阅读活动反思点评
幼儿园语言教案《团圆》大班早期阅读活动反思点评1. 引言幼儿园阅读活动在学前教育中扮演着重要的角色，可以帮助幼儿培养语言表达能力、阅读理解能力和情感认知。
本文就《团圆》大班早期阅读活动进行反思点评，审视活动设计的合理性、教学效果以及可能存在的改进空间。
2. 活动设计的合理性《团圆》是一本适合大班幼儿的绘本故事，讲述了一个关于家庭团聚的故事。
这个故事情节简单，主题鲜明，符合大班幼儿的认知水平和阅读兴趣。
因此，选择《团圆》作为早期阅读活动的教材是合理的。
教学目标明确。
活动设计中明确了两个教学目标：培养幼儿的语言表达能力和情感认知。
这些目标与幼儿园语言教育的核心目标相契合，有利于幼儿的全面发展。
3. 教学过程3.1 故事导入故事导入环节通过展示绘本封面，引发幼儿的兴趣，激发幼儿对故事的预期。
这个环节能够帮助幼儿主动参与到故事中来，提高他们的注意力和阅读积极性。
3.2 故事讲解故事讲解过程中，教师采用适当的语速和语调，生动形象地讲述故事内容。
同时，教师还引导幼儿观察故事中的细节，提问幼儿的理解和想法。
这样的互动有助于巩固幼儿对故事的理解，并培养他们的阅读理解能力。
3.3 语言表达活动为了培养幼儿的语言表达能力，教师设计了语言表达活动。
例如，提问幼儿在故事中看到了哪些家庭成员，让幼儿用词汇描述角色特征，或者根据故事情节进行对话创作。
这些活动能够促使幼儿运用所学的语言知识，提高他们的表达能力。
3.4 情感认知活动情感认知是幼儿园教育中重要的教学内容。
在本次活动中，教师引导幼儿通过故事，了解家庭团聚带来的快乐和幸福。
同时，通过与幼儿进行互动对话，教师鼓励幼儿分享自己对家庭团聚的感受和想法。
这样的活动有助于培养幼儿的情感认知能力。
4. 教学效果评估4.1 学习成果通过观察和评估幼儿在活动中的参与程度、语言表达能力以及情感认知，可以得出以下结论： - 大部分幼儿能够积极参与活动，展示了较好的阅读兴趣。
- 幼儿在语言表达活动中能够初步运用所学的语言知识，通过词汇描述角色特征或进行对话创作。
小学一年级语文《团团和圆圆》原文、教案及教学反思
小学一年级语文《团团和圆圆》原文、教案及教学反思【篇一】小学一年级语文《团团和圆圆》原文宝岛台湾的木栅动物园里，住着两只可爱的大熊猫：团团和圆圆。
团团是男生，一有空就爬高上低。
圆圆是女生，喜欢安安静静地在一边啃竹子。
后来，团团圆圆长大了，它们有了自己的宝宝，一家人生活得很快乐。
团团圆圆一家在台湾可受欢迎了。
每天，小朋友们排着长队，等着跟它们合影留念。
人们还制作了大熊猫纪念邮票。
【篇二】小学一年级语文《团团和圆圆》教案第一课时一、激趣导入，揭示课题1、话题导入：“游动物园”，（出示“园”）学生可自由谈游动物园的经历和感受，谈自己最喜爱的动物。
2、说熊猫：由最喜爱的动物，引出“熊猫”（出示图片），引导学生介绍对它的了解。
3、板书课题：团团和圆圆，比较识记“园”与“圆”。
4、指导书写：“团”、“圆”，要点：方方正正一个框，两竖站直不歪斜。
框内部分要适中，大了太挤小了空；围字框的笔顺规则。
（学生描红、临写）5、读课题，引发猜想：团团和圆圆，他们的名字相似，他们性格一样么？【设计意图：在这第一板块，安排了“说游园、说熊猫、写团圆，说猜想”这几个环节，前两个环节既是为了激发学生学习兴趣，也是为了了解学生的生活经验，以及相关的知识储备，实现生活经验迁移，同时说自己喜爱的动物，也为后面的教学作铺垫。
第三个环节，重在识字与写字，将“园”与“圆”这两个同音形似字实行辨析，并且着重指导围字框的书写要点，旨在随文识写；第四个环节，是与下面的初读做衔接。
】二、初读课文，感受可爱1、出示自读要求，学生自由读文：（1）标出自然段序号，圈出生字，把字音读准确；（2）把课文读通顺，长句子注意停顿，把难读懂的句子多读几遍，把不理解的词语做上记号。
【设计意图：这里的初读，指向的是“准确”、“通顺”两个层面，过好初读关，是苏教版教材一直秉承的理念，强调“书不读熟不开讲”；另外，这也是学生阅读策略的指导，长期训练，以致实现学生的阅读自动化。
教学设计《团圆》(大班)
教学设计《团圆》（大班）设计意图：《团圆》是中国原创绘本，以春节为主线，讲述一家人团圆的幸福片段。
因此我设计了这节大班社会领域活动《团圆》，让孩子理解绘本内容，了解中国传统节日春节习俗的同时能够大胆表达对亲人的爱，引导幼儿体会亲情的温暖，感受春节一家人团圆的幸福，体会浓浓的父爱。
活动目标：1.理解绘本内容，了解中国传统节日春节习俗。
2.能够大胆表达对亲人的爱。
3.感受春节一家人团圆的幸福，体会浓浓的父爱。
活动重点：理解绘本内容，感受主人公的内心变化。
活动难点：能够大胆表达内心想法及对亲人的爱。
活动准备：PPT、背景音乐、新年音乐活动过程：一、通过音乐，导入活动1.播放新年音乐，幼儿欣赏并提问：在什么节日的时候听到这个音乐呢？2.过年啦，你的心情是什么样子？你的家里会做什么呢？3.小结：过年的时候无论我们离家有多远都要回到家里和家人一起团圆。
二、通过欣赏绘本，感受春节一节人团圆的幸福1.出示绘本封面，幼儿观察。
（1）师：你们认识故事的名字吗？团圆是什么意思呢？画面里谁在团圆？（2）小结：原来一家人团聚在一起就会感受到幸福。
2.教师分段讲述故事，幼儿欣赏。
（1）故事过年时都有什么习俗啊？（2）教师小结：过年我们可以挂灯笼、贴春联、吃汤圆、舞龙舟等等。
3.继续讲故事，并提问：（1）如果你是小女孩，爸爸要走了你的心情是什么样的？你会对爸爸说什么？（2）你会把硬币送给他吗？为什么？4.情感升华（1）你们之前准备的好运硬币带来了吗？你想把它送给谁？你会对他说什么？（2）小结：其实好运不仅仅可以送给我们的亲人，还可以送给我们身边的每一个人，把好运传递给更多的人。
三、结束活动“制作好运汤圆”1.制作好运汤圆2.分享好运汤圆，送祝福。