大班公开课绘本阅读《天生一对》
幼儿园大班公开课语言教案《天生一对》
幼儿园大班公开课语言教案《天生一对》教学目标1.让幼儿能够听懂、理解并表达故事情节中人物的感情和思想。
2.培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3.培养幼儿的团队合作意识和人际交往能力。
教学准备1.插图版《天生一对》故事书。
2.纸板、剪刀、彩色笔。
3.彩色印刷的《天生一对》人物卡片，每组5张。
教学过程第一步：导入1.引出故事的主题：家庭和爱情。
2.引入故事背景和人物：两只青蛙，菲利普和菲比。
第二步：故事讲解1.师讲法：根据故事情节，以形象化的语言讲解故事，每讲解到一个情节，就让幼儿回答相应的问题。
2.分组合作法：将幼儿分成小组，每组分配一组卡片，由组长将自己的卡片讲给其他组员听，要求组员能够听懂、理解并表达每张卡片图片所表达的情感意思。
第三步：表演活动1.整齐排队，准备表演活动。
2.每组可以自由选出一名幼儿扮演菲利普或菲比，其他幼儿担任观众。
3.每组要求在5分钟内表演故事中某一段情节。
第四步：练习1.幼儿自由创作，根据故事中的情节，在纸板上画出自己的故事情节。
2.组间展示，让其他组员进行评论和点评。
第五步：总结1.从整个活动中，反思学习到了什么，有哪些不足之处需要改进。
2.对于家庭和爱情，孩子们的认识有什么不同之处。
教学评估1.教师观察幼儿在故事讲解、分组合作、表演活动、练习和总结中的表现和互动情况。
2.观察幼儿的肢体语言和表情，是否理解故事情节中人物的感情和思想。
3.组员之间互相点评和自我评估。
注意事项本次教案适用于幼儿园大班，教学设备齐全，幼儿兴趣高，但要注意幼儿的心理状态和情感变化，不能激发负面情绪。
在教学过程中，要和幼儿保持亲密互动，给幼儿更多的关注和支持，让每个幼儿都可以得到适当的帮助和引导。
大班语言优质课教案及教学反思《天生一对》
大班语言优质课教案及教学反思《天生一对》一、教学目标1.了解并掌握“天生一对”四字词语的词义和运用场景；2.能够在模仿、表演等学习活动中体验“天生一对”的意义；3.通过探究“天生一对”的内涵，增强学生对友谊、合作的理解和重视。
二、教学准备1.本课的主要素材：绘本《天生一对》（作者：约翰·巴瑞特）；2.黑板、粉笔、橡皮、书写笔等教学用品；3.课前准备：教师自行阅读绘本，准备掌握关键情节和知识点；准备设计教学活动的课堂用品。
三、教学步骤1、导入1.通过展示绘本《天生一对》的封面，让学生自行联想和猜测故事内容及主题；2.让学生提示出他们知道的“天生一对”这个词组，引导学生思考该词组的意义和应用场景。
2、感性体验1.教师朗读整本书，让学生意识到主人公们因为合作、友谊而变得更加强大、快乐；2.带领学生模仿图书中小鸟、兔子的活泼形象、口吻，体验“天生一对”的意义；3.分组让学生合作表演书中情节，体验、表现友谊、合作的意义。
3、知识探究1.让学生通过图书和互动小游戏的形式，从多方面深入掌握“天生一对”这个词组；2.分组让时学生寻找、梳理、演绎出不同场景、情境下可以运用“天生一对”这个词组的例子，帮助大家理解、掌握该词组的真正内涵和运用场景。
4、教学反思1.在本课结束时，让学生通过互动、游戏等形式，整理总结所学习的关键知识点，增强对“天生一对”词组的印象；2.让学生分享并表达自己在本节课中的收获、困惑、体验等感受。
四、教学评价通过本节课的教学，学生能够：1.正确理解、掌握“天生一对”这个词组并在实际使用中表现出正确运用；2.通过模仿、表演、互动等形式体验“天生一对”这个词组所表示的内涵；3.通过真实场景演绎，增强对合作、友谊等重要品质的理解和重视。
五、教学反思本次教学中，我通过引入故事情节、模仿表演、知识探究等环节，让学生在积极、主动的学习中逐渐掌握“天生一对”这个词组的意义及运用场景，同时也对合作、友谊、勇气等品质进行了体验和认识。
2024年幼儿园大班语言《天生一对》课件-(带目录)
幼儿园大班语言《天生一对》课件-(带目录)《天生一对》幼儿园大班语言课件一、教学目标1.情感目标：培养幼儿对家人、朋友的关爱之情，懂得珍惜身边的亲情和友情。
2.认知目标：让幼儿理解“天生一对”的含义，知道每个人都有自己的特点和价值。
3.技能目标：通过故事、游戏等活动，提高幼儿的语言表达能力和人际交往能力。
4.行为目标：引导幼儿学会互相帮助、互相欣赏，培养良好的团队合作精神。
二、教学内容1.主题故事：《天生一对》2.主题活动：找朋友、天生一对表演、创意绘画3.教学方法：讲述、讨论、游戏、绘画三、教学过程1.导入：教师带领幼儿做“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中体验互相帮助、互相欣赏的乐趣。
2.讲述故事：教师讲述《天生一对》的故事，引导幼儿理解故事内容，感受故事中的情感。
3.讨论：教师提出问题，引导幼儿讨论故事中的角色和情节，让幼儿分享自己的感受和看法。
4.表演活动：教师组织幼儿进行“天生一对”表演，让幼儿通过表演体验故事中的情感，提高语言表达能力。
5.创意绘画：教师引导幼儿进行创意绘画，让幼儿画出自己心中的“天生一对”，培养幼儿的想象力和创造力。
6.总结：教师总结本次活动，强调每个人都有自己的特点和价值，引导幼儿学会互相帮助、互相欣赏，珍惜身边的亲情和友情。
四、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对故事内容的理解程度。
2.关注幼儿在讨论、表演、绘画等活动中的表现，评估幼儿的语言表达能力和人际交往能力。
3.通过课后与家长的沟通，了解幼儿在家庭中表现出的关爱之情和团队合作精神。
五、教学资源1.故事绘本：《天生一对》2.游戏道具：找朋友游戏道具3.绘画材料：画纸、颜料、画笔等4.多媒体设备：投影仪、音响等六、教学建议1.教师在讲述故事时，要注意语气、表情的运用，让幼儿更好地感受故事中的情感。
2.在讨论环节，教师要注意引导幼儿表达自己的观点，培养幼儿的思考能力和语言表达能力。
3.在表演活动中，教师可以邀请家长参与，增进亲子关系，同时提高幼儿的自信心。
大班公开课绘本阅读《天生一对》
大班公开课绘本阅读《天生一对》大班公开课绘本阅读《天生一对》活动目标:1.解读图画中长颈鹿和鳄鱼因不同特点而带来的浓浓的、和谐的爱，懂得以善良、勇敢和智慧的品质可以赢得别人的尊重并体会天生一对的美好。
2.观察了解生活周围的配对，感受朋友、亲人之间和谐的情感。
活动准备:PPT、扭扭绳活动过程:一、引出课题师:今天缪老师给你们带来了一本书，我们来看看这本书叫什么,幼:《天生一对》。
二、理解一对的含义师:你们知道一对是有几个组成的吗,(两个)一对一般是有两个组成，两个可以组成一队。
师:看看这里有4个，你选两个把它们组成一对，你选哪两个,幼:红的和红的、紫的和紫的。
师:你们为什么选这两个红的和红的是一对，紫的和紫的是一对呢,理由是什么, 幼:它们的颜色、样子都是一样的。
师:也就是说它们的外型都是一样的对吧。
师:我们再来看看一个是花朵、叶子，还有两只不同颜色的手套，请你在这4个当中选两个配成一对，怎么配,幼:花和叶子，手套和手套配成一对。
师:花和叶子不同，手套和手套颜色不同为什么把它们配成一对呢,幼:花和叶子本身是长在一起的，手套和手套都是用来带的。
小结:其实无论是外型相同或不相同的我们都可以配成一对，只要有理由，只要有原因。
师:你看你们都长得不相同，外型、脾气、爱好都不相同是不是，可是这里有没有你的朋友，请你交出他的名字，他是你的谁,你们是一对。
师:孩子们你们看，我们都有自己的朋友，都可以配成一对，尽管你们长的是那样的不同，可是你和你的朋友成为朋友的原因是什么,你们怎么会成为朋友的。
幼:日子久了就成一对了，我们经常在一起玩、、、、、、、小结:尽管我们是那样的不同，看上去外型、样子是那样的不同，可是我们总是有理由让我们成为好朋友。
三、理解故事情节师:长颈鹿小姐和鳄鱼先生它们一样吗,(不一样，它们一个高一个矮，一个大一个小)。
可是这并不影响它们是一对，它们是相亲相爱的一对。
师:看看它们都做了什么事，你觉得它们做的事情看上去般配吗,它们在一起做了什么事让人家觉得很般配,(一起玩，一起吃冰激凌 )。
大班语言《天生一对》教案
大班语言《天生一对》教案第一篇：大班语言《天生一对》教案《天生一对》活动目标1.解读画面中长颈鹿和鳄鱼因不同特点而给对方带来的乐趣，体会天生一对的美好。
2.在配对和配合活动中，感受事物之间、朋友之间的和谐。
活动准备图书课件、生活用品及猜谜用的图片(苹果、樱桃、天鹅、消防车)。
活动过程一、活动导入，理解生活中的各种配对1.教师：(出示图书封面)这个故事的名字叫《天生一对》。
2.教师：(出示扉页)一对，总是由两个组成的;两个在一起，就成了一对。
3.教师：(出示2副手套)这里有4只手套，哪2只手套是一对，为什么?(小结：相同的两只手套可以配成一对。
)4.教师：(出示2只外形不同的手套、花朵、叶子)这里也有4样东西，请你也两个、两个把它们配成一对。
谁和谁是一对?为什么?5.教师：(出示电脑、卡车、树、苹果的图片)这里有4样东西，请你两个、两个把它们配成一对，并说说理由。
【设计思考：让幼儿尝试寻找事物之间的内在联系，活动在拓展幼儿思维的同时，也渗透了和谐的思想。
】幼儿：苹果和树是一对，因为苹果是长在树上的。
教师：已经配成一对了，还有吗? 幼儿：电脑和卡车是一对，因为电脑装在卡车上可以运到商店里。
教师：是，卡车可以运电脑。
现在配成第二对了。
幼儿：卡车和苹果也是一对，卡车可以运苹果。
幼儿：卡车和树也是一对，卡车也可以运树。
幼儿：电脑和苹果是一对，那是苹果牌电脑。
幼儿：电脑和树是一对，因为可以在电脑上看见树的图片……还可以在网上买树……小结：好，我们把4样不同的东西配成了6对，而且大家的理由也很充分。
6.(再加上衣服图片)再多加1样东西，可能会多几种配法呢? 【设计思考：通过增加新规定和添加新的图片，能为幼儿提供充分想象的空间，同时也提高了幼儿的数理逻辑思维能力。
】小结：无论是相同的东西，还是不同的东西，只要有理由，我们都能把它们配成一对。
二、解读画面 1.教师：(回到图书的封面)看，鳄鱼先生和长颈鹿小姐尽管有很多不同，可是它们却是一对，是相亲相爱的一对。
幼儿园大班公开课语言教案《天生一对》含反思
幼儿园大班公开课语言教案《天生一对》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《天生一对》这个故事。
通过讲述两个小动物相互帮助、互相关心的故事，引导幼儿体验友谊的珍贵，感受互相帮助的重要性。
二、教学目标1. 了解故事的主要情节，理解故事中所传递的友谊和互助的价值观。
2. 能够通过观察、思考、表达等方式，积极参与课堂教学活动，提高语言表达和沟通能力。
3. 感受故事中两个小动物的真诚友谊，培养关爱他人、乐于助人的品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中友谊和互助的价值观。
教学重点：引导幼儿积极参与课堂讨论，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：故事课件、图片、天生一对故事书。
学具：画笔、彩纸、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示一张小鸭和小鸡的图片，引导幼儿观察并讨论：你们觉得这两个小动物之间会发生什么有趣的故事呢？（2）教师讲述故事《天生一对》，引导幼儿关注故事中两个小动物之间的友谊和互助。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师提出问题：故事中，小鸭和小鸡是如何互相帮助的？（2）引导幼儿观察图片，结合故事内容进行讨论。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示天生一对故事书，引导幼儿复述故事。
（2）幼儿分组，每组挑选一个故事角色，进行角色扮演，表演故事。
4. 课堂讨论（10分钟）（1）教师提出问题：你们在生活中有没有遇到过困难？你是如何克服的？（2）幼儿分享自己的经历，教师进行点评和指导。
（2）幼儿分享自己在课堂中的收获和感悟。
六、板书设计1. 板书《天生一对》2. 板书内容：（1）故事主要角色：小鸭、小鸡（2）故事情节：互相帮助、友谊、互助七、作业设计1. 作业题目：我的好朋友要求：结合故事内容，画一幅自己和好朋友的合影，并简单描述你们之间的友谊。
答案：略2. 作业题目：天生一对故事续编要求：想象一下，小鸭和小鸡在故事之后还会发生什么有趣的事情，进行故事续编。
天生一对大班语言教案（精选2篇）
天生一对大班语言教案（精选2篇）天生一对大班语言篇1活动目标：1.通过绘本内容体会长颈鹿和鳄鱼之间浓浓的、幸福的爱。
2.尝试根据故事情节和个人生活经验，用语言和动作大胆表达对爱的理解。
3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：1.绘本《天生一对》PPT。
2.收集班内孩子父母相亲相爱的照片若干。
活动过程：1.通过猜想，引发幼儿对绘本的兴趣。
提问：长颈鹿爱上了一个动物，想和他配成一对，你觉得他会选谁呢？为什么？2.欣赏并理解绘本内容，体会鳄鱼和长颈鹿之间浓浓的、幸福的爱。
（1）观察封面。
出示 PPT1，提问：长颈鹿和谁配成了一对？你能猜出它们谁是老公谁是老婆吗？你怎么知道的？（2）完整欣赏故事（PPT2~9），体会鳄鱼和长颈鹿之间浓浓的、幸福的爱。
提问：你觉得鳄鱼和长颈鹿生活得幸福吗？你从哪里可以看出来？教师依次引导幼儿从绘本画面中找出长颈鹿和鳄鱼相爱的画面，并进行自主的表达，如：一高一矮的屋门设计、抛硬币、特别的两用车、吃冰激凌、闻糖果、试穿鞋子等等，从中体会鳄鱼和长颈鹿之间浓浓的、幸福的爱。
（3）再次完整欣赏绘本。
3.经验拓展。
（1）幼儿结合照片相互交流爸爸妈妈相亲相爱的故事，感受生活中爸爸妈妈之间幸福的爱。
（2）集体交流，分享爸爸妈妈之间幸福的爱。
（3）用自己的方式表达对老师、对朋友的爱。
活动反思：整个活动下来我觉得整体还是蛮不错的，孩子们很喜欢这个绘本故事，对于故事的理解也蛮不错的。
我觉得像这样的故事，以后还可以多尝试寻找绘本内在的亮点和学习点。
但是在语言的组织上，我也多次可以提醒自己要精炼，废话要少，但是还是需要自我学习。
天生一对大班语言教案篇2一、谈话引入，激发情趣。
1、PPT1长颈鹿与鳄鱼：图片上有谁？他们能成为好朋友吗？小结：今天故事里的长颈鹿太太和鳄鱼先生不但是好朋友，而且是一对很美好的甜蜜的爱人，他们是天生的一对。
大班语言公开课天生一对教案
大班语言公开课天生一对教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《天生一对》这一课时。
通过讲述小猪皮杰和熊猫胖达这一对不同物种的好朋友，在相互理解和包容中共同成长的故事，引导幼儿感受友谊的珍贵，学会尊重和接纳他人的不同。
二、教学目标1. 了解故事的主要情节，理解故事中传递的友谊、尊重和包容的道理。
2. 能够通过观察、想象、表达等方式，参与到课堂讨论中，提高语言表达能力。
3. 感受故事中人物的情感变化，培养同理心，增强与同伴间的友谊。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中尊重和包容的道理，运用到实际生活中。
2. 教学重点：通过观察、想象、表达等方式，提高幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、小猪和熊猫玩偶。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察教室里的一对好朋友（可以是两个玩偶或实物），引导幼儿讨论好朋友之间的特点，激发兴趣。
2. 故事讲述：播放故事课件，讲述《天生一对》的故事，引导幼儿关注故事中小猪和熊猫之间的友谊。
3. 例题讲解：通过故事中的情节，引导幼儿思考如何在生活中尊重和包容他人。
4. 随堂练习：分组讨论，让幼儿分享自己与好朋友之间的趣事，提高语言表达能力。
5. 实践情景引入：组织幼儿进行“找朋友”的游戏，让幼儿在实际操作中感受友谊的珍贵。
六、板书设计1. 板书《天生一对》2. 板书内容：小猪皮杰、熊猫胖达、友谊、尊重、包容等关键词。
七、作业设计1. 作业题目：我的好朋友请幼儿画一幅与好朋友在一起的场景，并简单描述画面内容。
答案示例：我和好朋友一起在公园玩耍，我们相互帮助，共同度过快乐的时光。
2. 作业要求：画面清晰，描述简洁，体现出友谊、尊重和包容的主题。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对语言表达、情感体验等方面进行反思，为下一节课做好准备。
重点和难点解析1. 教学难点：理解故事中尊重和包容的道理，运用到实际生活中。
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大班公开课绘本阅读《天生一对》
活动目标：
1.解读图画中长颈鹿和鳄鱼因不同特点而带来的浓浓的、和谐的爱，懂得以善良、勇敢和智慧的品质可以赢得别人的尊重并体会天生一对的美好。
2.观察了解生活周围的配对，感受朋友、亲人之间和谐的情感。
活动准备：
PPT、扭扭绳
活动过程：
一、引出课题
师：今天缪老师给你们带来了一本书，我们来看看这本书叫什么？幼：《天生一对》。
二、理解一对的含义
师：你们知道一对是有几个组成的吗？（两个）一对一般是有两个组成，两个可以组成一队。
师：看看这里有4个，你选两个把它们组成一对，你选哪两个？
幼：红的和红的、紫的和紫的。
师：你们为什么选这两个红的和红的是一对，紫的和紫的是一对呢？理由是什么？
幼：它们的颜色、样子都是一样的。
师：也就是说它们的外型都是一样的对吧。
师：我们再来看看一个是花朵、叶子，还有两只不同颜色的手套，请你在这4个当中选两个配成一对，怎么配？
幼：花和叶子，手套和手套配成一对。
师：花和叶子不同，手套和手套颜色不同为什么把它们配成一对呢？
幼：花和叶子本身是长在一起的，手套和手套都是用来带的。
小结：其实无论是外型相同或不相同的我们都可以配成一对，只要有理由，只要有原因。
师：你看你们都长得不相同，外型、脾气、爱好都不相同是不是，可是这里有没有你的朋友，请你交出他的名字，他是你的谁？你们是一对。
师：孩子们你们看，我们都有自己的朋友，都可以配成一对，尽管你们长的是那样的不同，可是你和你的朋友成为朋友的原因是什么？你们怎么会成为朋友的。
幼：日子久了就成一对了，我们经常在一起玩、、、、、、、
小结：尽管我们是那样的不同，看上去外型、样子是那样的不同，可是我们总是有理由让我们成为好朋友。
三、理解故事情节
师：长颈鹿小姐和鳄鱼先生它们一样吗？（不一样，它们一个高一个矮，一个大一个小）。
可是这并不影响它们是一对，它们是相亲相爱的一对。
师：看看它们都做了什么事，你觉得它们做的事情看上去般配吗？它们在一起做了什么事让人家觉得很般配？（一起玩，一起吃冰激凌）。
师：你们看他们玩起来也很般配，它们在扔金币的游戏，长颈鹿把它高高的扔起来，你看鳄鱼先生把它低低的接住，看上去怎样？（很般配）。
师：它们在一起做了很多事，玩了很多游戏，如此不同却让人看了它们是很般配的一对，孩子们刚才你和你的朋友也是天生一对，对吗？你们可以在一起做什么事，让人们觉得你们很般配，般配的象天生一对？
幼：我们一起玩传球，他传过来然后我就接住、、、、、、、
四、游戏“天生一对”
师：你们看它们在一起的那个样子和动作感觉也很般配，般配的像天生一对。
你能不能和你的朋友像这个扭扭绳一样，如此不同、颜色不同，你们两人能不能在一起做一个非常要好的动作，如果你们的动作做出来让人感觉很像天生一对的话你们就可以赢的这个让你们做很多动作、造型的扭扭绳。
（请幼儿找到自己的同伴做一个要好的动作）。
师：现在我有一个更好玩的游戏，游戏规则就是请你们两人抱在一起或挨在一起的时候只许用身体的两个地方碰在一起。
（鼓励幼儿做不同的造型还要好看动作要稳住）。
五、播放PPT完整的欣赏故事
尽管它们是那么的不同，可是它们有一样是相同的那就是都有一颗愿意帮助别人的心。
六、幸福的“天生一对”
1.孩子们你们觉得家里有谁和谁也是天生一对呢？（爸爸和妈妈、爷爷和奶奶、、、、、、）
2.你们要知道家里天生一对的越多你们的日子就更美好，在幼儿园你和你的朋友天生一对的越多你就越快乐。
绘本推荐《天生一对》
绘本解读
爱是天赋也是学习。
一对奇特的恋人遗世而独立，自然也有其乐趣。
但鳄鱼和长颈鹿终耐不住寂寞，重新走进社群，他们差点被白眼和嘲讽所淹没。
在一场火灾救险中，他们以善良、勇敢和智慧赢得了大家的尊重。
于是，这奇特的结合反成为了人人争颂的佳话……
导读：也许，在很多父母看来，和宝宝谈爱情是匪夷所思的事情，他们那么小，能懂吗？况且，在中国的传统文化中，性与爱本来就是比较避讳的话题。
3-6岁的孩子，正处于性别
敏感期，如果宝宝经常问你，什么是结婚之类的问题，那么不妨带他一起看看这套有趣的绘本。
《天生一对》有兄弟绘本三册，《搬过来，搬过去》和《鳄鱼爱上长颈鹿》，可以连贯起来阅读哦。
《天生一对》教会了我们的孩子，如何去交友，如何去对待自己的另一半。
有的人可能认为，幼儿园的孩子这么小，就学习这些，是不是太早了。
不!一点都不早，我们的孩子有一天也会长大，也要有他们自己的另一半，这本书可以说是潜移默化地交给孩子如何与别人相处。
不仅是与自己的另一半，还有朋友、同伴、亲人等等。
教学建议
幼儿园现在非常流行绘本教学。
刚听了上海名师应彩云的《天生一对》，感触很深，如果大班进行这个活动不妨可以模仿。
首先玩一玩配对游戏。
可以花多一点篇幅在配对游戏上，第一，手套配对，出示四张手套图，请幼儿配对，这个游戏相对简单；第二，苹果、树、电脑、卡车配对，尽可能的配对，设计多种条件让组合更多，这一环节老师可以提醒孩子：无论是外形相同的还是不同的，只要有理由就可以配成一对。
接着延伸到孩子自己身上，和朋友配对，并设计一个特别的配对动作。
最后回到绘本，老师用温馨的音乐做背景讲述绘本故事，绘本上只是截取了几张有代表的图片，讲述了长颈鹿和鳄鱼的故事。
这本书的真正意义在于让我们所有的夫妻都学会平等、尊重地去对待自己的另一半。
平等、尊重不是一句空话，而是要落实到生活中的点点滴滴。
从孩子的角度来看就是：“你们的爸爸妈妈是天生的一对吗？除了爸爸妈妈家里还有谁和谁是天生的一对？”看一个如此让幼儿难懂的社会性知识，以如此诙谐、浅显地告诉了我们的孩子。