幼儿园大班语言《我的幸运一天(绘本)》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案
幼儿园绘本课《我的幸运一天》公开课教案（精选13篇）
幼儿园绘本课《我的幸运一天》公开课教案（精选13篇）幼儿园绘本课《我的幸运一天》公开课篇1活动目标：1、大胆发挥想象,理解故事内容并运用语言表达自己对图书中画面的理解。
2、感知故事中小猪如何使危险变成幸运的机智，知道在生活中遇到危险或困难时，不害怕、不紧张、开动脑筋，想出对策。
活动准备：《我的幸运一天》ppt活动过程：（一）幼儿听故事,初步理解故事内容。
1、教师引导幼儿观察书的封面，介绍书名，猜测书的内容。
T：“今天我们一起来看一本书，封面上有什么？对了，有狐狸和猪，那么他们在干什么？除了他们还有没有别的？对啊，还有字，这就是这本书的名字，我的幸运一天，那是谁的幸运一天？是狐狸还是小猪的幸运一天？”T：我们一起来听一听这个故事。
2、幼儿听故事，教师讲到第5页（二）教师边翻图书，边讲故事。
T：狐狸看到小猪说了什么？（重点回答“这真是我的幸运一天”）T：“如果你是这只小猪，当你被狐狸抓住时，你会怎么办？”请小朋友来说一说（三）教师讲述故事，引导幼儿看图，感受小猪化危险为幸运的机智。
1、T：书里的小猪是怎么做的，我们一起来看一看。
小猪想到了一个办法，什么办法？狐狸是怎么做的。
请小朋友看图来说一说。
2、继续讲故事，讲到“可是……”提问：“请小朋友来猜一猜，小猪又想到了什么办法？”4、提问：“当小猪吃完了丰盛的午餐后，狐狸有没有吃小猪？为什么？原来，小猪又想出了第三个办法，是什么办法？”这回，狐狸又是怎么做的呢？5、提问：“最后，狐狸有没有吃到小猪呢？”到底是谁幸运的一天？为什么？（五）结束部分。
T：你们喜欢小猪吗？为什么？小结：小猪在遇到危险的时候，一点也不惊慌，还想出了那么多捉弄狐狸的方法，真是一个既勇敢又聪明的小猪！反思：这是一堂有趣的语言课，在活动过程中，幼儿学到了什么？这是我在课后所想到的一些问题。
在活动中，幼儿讲述的地方比较少，教师讲述的比较多，应该让幼儿多次讲述加深他们的理解。
让幼儿通过自己对图画的理解，体会小猪的聪明才智，以及他在遇到危险的时候临危不乱。
大班语言优质课我的幸运一天教案【含教学反思】
大班语言优质课我的幸运一天教案【含教学反思】一、教学背景本教案针对大班幼儿（3-4岁）所设计的语言优质课。
在教学过程中，我们将注重幼儿的语言发展和增加其语言积累，帮助他们提高对语言的理解和表达能力。
二、教学目标1.培养幼儿的语言表达能力，提升其口头表达能力。
2.增加幼儿的语言积累，让幼儿了解更多的语言知识和表达方式。
3.提高幼儿对语言的理解能力，增加对语言的兴趣。
三、教学内容1. 课程主题：我的幸运一天2.教学内容：1.热身活动：幼儿进行口头自我介绍，介绍自己家庭中的一位长辈。
2.新知引入：老师示范，“今天我们要讲一个关于‘幸运’的事情，小朋友你们知道什么是‘幸运’吗？”引导幼儿集体探讨“幸运”的含义。
3.语言活动：•讲述故事《我的幸运一天》，教师引导幼儿一起了解故事情节、分析故事中的人物、道德意义等。
•宝宝表演故事中的人物，幼儿通过角色扮演，更加深入理解故事，提高其口头表达能力。
4.趣味拓展：采取唱歌、手工制作等方式，扩展幼儿的语言积累和领悟力。
四、教学反思1.整合教育资源，全方位促进语言发展语言是幼儿未来成长的基础，因此我们需要结合幼儿的实际情况，使其在日常生活中接触到各种语言资源。
可以通过引导幼儿唱歌、诵读、讲故事、教唱手语等形式，扩展孩子的语言发展能力，增强幼儿对语言的认知和表达能力。
2.讲故事，激发想象力，提高口头表达能力讲故事是一种很好的方法，可以激发幼儿的想象力，同时提高幼儿口头表达能力。
我们可以针对幼儿的年龄特点和学习能力，选择适合的故事，通过情节和人物，引导他们了解世界和人性，更好地掌握语言知识。
3.扩展语言表达方式，提高领悟力针对幼儿的特点，我们可以将语言表达融入到趣味拓展中，帮助幼儿感受和领悟语言表达方式。
在唱歌、手工制作等过程中，教师可以引导幼儿描绘自己的想象，通过交流沟通，提高幼儿的语言能力，让幼儿在轻松、愉快的氛围中学习和使用语言。
五、教学总结通过这节课的教学实践，我们发现，在语言课堂中教师的角色非常重要，需要教师具备专业的语言表达能力和教学方法。
大班绘本《我的幸运的一天》教案
大班绘本《我的幸运的一天》教案一、教学内容1. 第一章节：小猪遇到幸运的事2. 第二章节：小猪与幸运事件的互动3. 第三章节：小猪感悟到幸运的意义二、教学目标1. 让学生能够理解绘本内容，提高阅读兴趣。
2. 培养学生善于发现生活中的幸运事件，学会珍惜和感恩。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生感悟到幸运的意义，学会珍惜和感恩。
2. 教学重点：培养学生善于发现生活中的幸运事件，提高表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《我的幸运的一天》、PPT、卡片、幸运瓶等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于幸运的小故事，引发学生对幸运事件的关注。
2. 新课内容展示：（1）展示绘本第一章节，引导学生观察小猪遇到的幸运事件。
（2）展示绘本第二章节，引导学生思考小猪与幸运事件的互动。
（3）展示绘本第三章节，引导学生感悟到幸运的意义。
3. 实践活动：（1）让学生分享自己的幸运经历，提高表达能力。
（2）制作幸运瓶，将学到的幸运事件记录下来，学会珍惜和感恩。
4. 例题讲解：针对绘本内容设计相关例题，巩固所学知识。
5. 随堂练习：让学生根据绘本内容，画出自己心中的幸运事件。
六、板书设计1. 《我的幸运的一天》2. 内容：（1）小猪遇到的幸运事件（2）小猪与幸运事件的互动（3）幸运的意义七、作业设计1. 作业题目：请同学们回忆一下，本周发生在你身边的幸运事件，并记录下来。
答案示例：本周，我在学校捡到了一只丢失的笔，正好是我需要的颜色。
我觉得这就是我的幸运事件。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，学生是否能够发现并珍惜生活中的幸运事件，以及提高表达能力。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生将所学内容分享给家人和朋友，共同感受幸运的力量。
（2）开展“寻找身边的幸运”活动，让学生在生活中主动发现幸运事件。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生感悟到幸运的意义，学会珍惜和感恩。
幼儿园大班绘本公开课活动《我的幸运一天》优质公开课获奖教案教学设计-
幼儿园大班绘本公开课活动《我的幸运一天》优质公开课获奖教案教学设计《我的幸运一天》是一篇富有童趣的绘本, 幼儿对其产生极大的兴趣, 希望自己也可以有如此幸运的一天, 通过本次活动理解故事内容并运用语言表达自己对图书中画面的理解, 感知故事中小猪如何使危险变成幸运的机智, 激发学生的阅读兴趣。
欢迎幼师们参考完整教案！《我的幸运一天》是一篇富有童趣的绘本。
我上过两次, 第一次是在自己的班级（一年级一班）大概是10月20号左右吧, 孩子们课堂上热情高涨, 课后还会津津乐道, 甚至还会看到几个孩子凑在一起自编自然学过的绘本。
我太爱这些可爱的孩子们了！在24号我们学校送课下乡, 我又带上准备好的这一课去了离县城很远的黄毛小学（一年级二班）, 那里的孩子天真纯朴, 课堂上更是热闹非凡, 听着他们那不纯正的普通话, 看着他们那闪亮的双眸我的心随他们而动, 他们太需要这样的绘本教学了。
如果以后有机会再下乡, 我想我还会送上绘本教学。
下面是根据自己的记忆整理出来的教学设计, 敬请大家提出意见和建议, 以便我今后更好的使用绘本！谢谢大家！一、情景导入。
由孩子们熟知的《喜羊羊与灰太狼》片头曲引入课题。
问：孩子们, 你们喜欢故事中的那个角色？什么原因使你喜欢上它的？（）是啊！老师也非常喜欢聪明可爱的喜羊羊, 它总会在最危难的时候想出办法解救大家。
今天老师也给大家带来了一个情节曲折的故事《我的幸运一天》二、绘本学习师：同学们来看看今天故事中讲的是谁和谁之间发生的事啊？生：小猪和狐狸师：孩子们猜一猜, 小猪和狐狸之间会发生什么有趣的事呢？生:狐狸一定把小猪给吃掉了。
师：小猪要到小兔子家去做客, 可是他却走错了门-----生：小猪也太糊涂了, 怎么就忘了路呢？这下狐狸真是太幸运了, 不用辛苦就能吃到美味。
师：这只小猪可不是一般的小猪, 他虽糊涂但是并不笨, 他会就这么送命吗？他会想到什么法子救自己的小命呢？生：他一定会像喜羊羊那样想出好办法的, 他会撒谎说他要上厕所-----生：他会趁狐狸不注意溜走------生：他会把狐狸打晕然后逃走------生：他会大声呼救命, 好让别人来救他------师：孩子们太会想办法了, 你们的办法都很好, 我们来看看绘本中的这只小猪他想到了什么法子。
《我的幸运一天》绘本教案一等奖
《我的幸运一天》绘本教案一等奖1、《我的幸运一天》绘本教案一等奖大班绘本教案：《我的幸运一天》教学目标：1、通过教师讲述故事，初步理解故事，体验故事情节突然发生转变的趣味性，激发阅读绘本的兴趣。
2、感知故事中小猪如何使危险变成幸运的机智，知道在生活中遇到危险或困难时，不害怕、不紧张、开动脑筋，想出对策。
3、能大胆创编故事。
活动准备：PPT、绘本书活动过程：一、引导幼儿观察封面，介绍图书。
1、师：“小朋友，你们喜欢看书吗？”“好！今天老师要和你们一起来看一本非常有趣的故事书。
”师：“看！这一页是一本书的什么？你从哪里看出来的？”幼儿猜测。
师小结：这一页是这本书的封面，两只动物告诉我们这本书讲的是谁的故事，这几个大大的字就是这个故事的名称，叫做“我的幸运一天”。
2、讨论“幸运”的含义。
师：谁来说说什么叫幸运？师小结：幸运是好运气，就是意想不到的好运气。
师：“你觉得今天会是谁的幸运一天呢？”幼儿猜测。
师：还是让我们一起来听听故事里是怎么说的吧？二、看PPT赏析故事（猜猜、想想、说说、演演）1、幼儿观察图画PPT 3（1）、这是谁的家，你是从什么地方看出来的？（照片）狐狸正在干什么？（修爪子）它修爪子准备要做什么？（2）、正在这时，忽然门外传来一阵敲门声，猜猜可能是谁来了？为什么来敲狐狸的门？2、讲述故事PPT 4：讨论：在狐狸的家门外为什么不喊狐狸，而是喊小兔子？3、幼儿观察图画PPT 5：（1）、看，发生了什么事？小猪看到狐狸后怎么了，你是从哪里看出来的？（眼、嘴、耳、汗）（2）、小猪可能会说什么，狐狸又会说什么？（3）、想想为什么狐狸把小猪是拖进来，不是请进来？4、讲述故事PPT6（1）、谁的幸运的一天开始了？（狐狸）孩子们，你有过幸运的事吗？谁来说说你的幸运的事？当幸运来临时，你的心情是什么样的？（开心、快乐）（2）、幸运的感觉真好，可是小猪的不幸开始了，猜猜看，小猪会这样认输，等着被烤吗？谁给小猪想个逃离的好办法？5、讲述故事PPT7：（1）、哪句话看出小猪顺从狐狸，？（听你的安排吧）小猪为什么要顺从狐狸？（假装听狐狸的，向狐狸示弱，麻痹狐狸。
幼儿园大班语言活动故事《我的幸运一天》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
幼儿园大班语言活动故事《我的幸运一天》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【优质获奖教案】
活动目标：
1、在理解故事内容的基础上，感受小猪把危险变成幸运的机智。
2、能根据故事中的想象线索，运用自己已有的经验、词汇进行创造性的表达。
3、懂得遇到困难、危险时要有动脑筋想办法的机智勇气。
活动重点：理解故事的主要内容，感受人物的性格特征
活动难点：根据故事中的想象线索，运用已有经验、词汇进行创造性的表达。
活动准备：教学课件
活动过程：
一、激发幼儿倾听故事的兴趣
1、讨论：狐狸是一种怎么样的动物？那小猪呢？小猪遇到狐狸会发生什么事情呢？
2、出示封面
师：“故事的名字叫《我的幸运一天》。
谁知道什么叫做‘幸运'？
小结：幸运就是运气非常非常好，让人没想到的好事情竟然发生了。
师：那今天会是谁的幸运一天？我们一起来听一下吧。
幼儿园绘本课《我的幸运一天》公开课教案通用
幼儿园绘本课《我的幸运一天》公开课教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园绘本教材《我的幸运一天》，主要围绕小猪遇到幸运一天的故事展开。
教学内容包括：绘本故事阅读、情感体验、语言表达、观察能力、想象力培养等方面。
涉及教材的章节为绘本阅读与欣赏。
二、教学目标1. 让幼儿感受故事中小猪的幸运经历，培养他们积极向上的情感态度。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的观察力和想象力。
3. 通过小组讨论和分享，培养幼儿的团队协作能力和沟通能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿观察绘本图片，培养他们的想象力。
2. 教学重点：让幼儿通过故事理解幸运的含义，学会表达自己的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《我的幸运一天》、故事挂图、小猪玩偶、卡片等。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享自己遇到幸运的事情，引出绘本故事。
2. 讲解故事：a. 挂图展示，引导幼儿观察图片，猜测故事情节。
b. 讲述故事，引导幼儿关注小猪的情感变化。
c. 邀请幼儿扮演故事角色，体验故事情感。
3. 小组讨论：a. 分组讨论故事中小猪的幸运时刻，引导幼儿表达自己的看法。
b. 每组分享讨论成果，全班交流。
4. 互动环节：a. 邀请幼儿用彩纸、画笔等学具制作小猪手工。
b. 让幼儿用自己制作的小猪玩偶，复述故事情节。
b. 强调绘本阅读的重要性，鼓励幼儿多阅读、多思考。
六、板书设计1. 故事《我的幸运一天》2. 故事挂图：展示小猪的幸运时刻3. 小组讨论：记录幼儿的观点和看法七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用自己的话复述故事《我的幸运一天》。
答案示例：今天，小猪遇到了它的幸运一天。
它先是在森林里找到了很多美味的食物，然后遇到了好朋友一起玩耍。
它还找到了一个温暖的家。
小猪感到非常幸福！2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，鼓励幼儿用自己的语言表达。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事的理解程度，调整教学方法。
《我的幸运一天》大班绘本阅读精品教案
《我的幸运一天》大班绘本阅读精品教案一、教学内容本节课选自大班绘本阅读教材，《我的幸运一天》这一章节。
该章节以一只小猪误入狐狸家的故事为主线，通过描述小猪与狐狸之间的互动，传递了勇敢、智慧和友善的价值观。
详细内容包括：故事情节理解、角色分析、语言表达、情感体验等。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事情节，掌握故事中的关键词汇和句型。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够复述故事并发表自己的观点。
3. 培养幼儿勇敢、友善的品质，提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事情节的理解、角色分析、语言表达。
2. 教学重点：培养幼儿的阅读兴趣，提高幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《我的幸运一天》、故事角色头饰、卡片、画笔等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察绘本封面，引导幼儿猜测故事情节。
邀请幼儿扮演故事角色，进行情景剧表演。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的关键词汇和句型。
分析故事角色，让幼儿理解勇敢、友善的品质。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组讨论，用自己的话复述故事。
邀请幼儿发表自己对故事角色和情节的看法。
4. 语言表达（10分钟）教师提出问题，引导幼儿运用故事中的句型进行回答。
鼓励幼儿用绘画或手工制作的方式表达自己对故事的理解。
5. 情感体验（10分钟）教师组织幼儿进行角色扮演，体验故事中的情感变化。
引导幼儿讨论如何在生活中表现出勇敢、友善的品质。
六、板书设计1. 故事《我的幸运一天》2. 故事角色：小猪、狐狸3. 关键词汇：幸运、勇敢、友善、解决问题4. 句型：说：“”七、作业设计1. 作业题目：我的幸运一天请幼儿用绘画或文字描述自己的一天中最幸运的事情。
答案示例：今天我在学校里捡到了一只漂亮的蝴蝶，我觉得很幸运。
2. 作业要求：字迹工整，表述清晰，不少于100字。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与家长分享所学故事，并进行角色扮演。
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幼儿园大班语言《我的幸运一天（绘本）》优质课公开课
教案比赛讲课获奖教案
我的幸运一天（绘本）_幼儿园大班语言教案
活动目标：
1、初步理解故事，体验故事情节突然发生转变的趣味性，激发阅读
绘本的兴趣。
2、在生活中，知道遇到危险时不害怕，不慌张，开动脑筋，想办法
逃脱。
活动准备：
PPT、绘本书、电子书
活动过程：
一、猜谜导入
T：大耳朵，撅嘴巴，吃起饭来吧嗒吧，细尾巴，胖嘟嘟，吃罢就睡
呼噜噜。
它是谁？（出示小猪）你觉得小猪是一种怎么样的动物？
今天，这只可爱的，胖嘟嘟的小猪遇上了谁，（出示狐狸）你觉得
狐狸又是一种怎么样的动物呢？（引导幼儿观察狐狸的表情）当小
猪遇上狡猾的狐狸时又会发生什么事情呢（幼儿讲述）？现在，让
我们一起走进这本绘本书《我的幸运一天》
二、揭示书名
（出示标题）T：什么是“幸运”呢？有时上街去买彩票，结果买的
彩票中奖了，那就很幸运，可是幸运的事不是经常会发生的哦！你
们遇到过幸运的事情吗？是什么事呢？
当小猪遇上狐狸猜一猜会是谁的幸运一天呢？（幼儿猜测）今天到
底是谁的幸运一天呢？我们一起去森林里看看。
三、观看图书，理解故事
T：有一只小猪想去小兔子家去做客，可是它太粗心，竟然找错了房子，当它看到森林里有一座房子的时候，就跑去敲门，谁知道敲开
的是狐狸家的门。
（出示2）T：哎，这只可怜的小猪，竟然敲了狐狸家的门，看！狐
狸正在干什么？它为什么要修指甲呢？更有趣的是它一边修指甲一
边还不忘学习呢！他在桌子上还放了一本《捕捉动物的方法》的书，那狐狸看这本书有什么用呢？我们再来看看，在狐狸的家里还有什。