幼儿园大班绘本阅读活动《快乐是什么》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案
幼儿园大班绘本阅读活动：快乐是什么
幼儿园大班绘本阅读活动：快乐是什么
一、教学目标：
1. 培养幼儿对于绘本的兴趣，了解绘本的基本定义。
2. 认识快乐的概念，激发幼儿的积极情感，培养健康的心理。
3. 提高幼儿的绘本阅读能力，培养幼儿的阅读兴趣和能力。
二、教学内容：
1. 绘本阅读：《快乐是什么》。
2. 快乐是什么的定义，了解快乐的来源。
3. 身体活动：开展快乐游戏，让幼儿感受到快乐的源泉。
三、教学过程：
1. 热身：游戏环节。
2. 导入：老师给幼儿介绍今天要讲的绘本——《快乐是什么》，请幼儿打开绘本，看封面。
3. 绘本阅读：老师带领幼儿一起品读绘本，了解快乐的定义和源头，引导幼儿理解绘本。
4. 身体活动：老师引导幼儿开展快乐游戏，让幼儿感受到快乐
的源泉。
5. 感悟总结：带领幼儿回顾今天的学习内容，让幼儿积极参与总结。
6. 下课：老师念绘本，让幼儿在绘本的温暖中结束了一个愉快的上课时光。
四、教学反思：
1. 教学环节的安排及时、有序，幼儿曾步入绘本的世界，感受到快乐的力量。
2. 游戏活动的设定与实施，能让幼儿在主动参与中感受快乐的来源及激发幼儿对运动的兴趣。
3. 在教学后期，师生共同回顾今日学习内容，可以更好地理解内容，增加教学实效。
幼儿园绘本教案《快乐是什么》
幼儿园绘本教案《快乐是什么》幼儿园绘本教案：《快乐是什么》一、教学目标：1. 让孩子们理解快乐的含义，学会表达自己的快乐。
2. 通过绘本故事，培养孩子们的观察力和想象力。
3. 培养孩子们的团队合作精神和分享意识。
二、教学材料：1. 绘本《快乐是什么？》2. 一些快乐的图片或视频3. 画笔、画纸三、教学过程：1. 导入环节（5分钟）老师先给孩子们播放一些快乐的图片或视频，让孩子们感受快乐的气息。
然后老师向孩子们提问：“你们觉得快乐是什么？”鼓励孩子们用语言或绘画的方式表达自己的想法。
2. 阅读绘本《快乐是什么？》（20分钟）老师拿出绘本，为孩子们朗读。
在阅读过程中，老师可以适当地停顿，让孩子们发挥想象力，描述绘本中的画面和情节。
在读完绘本后，老师可以提问：“你们觉得这个故事里，小动物们找到了什么？”引导孩子们理解快乐的含义。
3. 小组活动（30分钟）老师将孩子们分成几个小组，让孩子们在小组内分享自己的快乐体验，并且用画笔描绘出来。
老师可以引导孩子们互相交流，分享自己的快乐故事，培养他们的分享意识和团队合作精神。
4. 分享与评价（15分钟）让每个小组的代表上台展示他们的作品，并分享他们的快乐故事。
其他孩子们可以提出问题和建议，老师对每个小组的作品进行评价和鼓励，提高他们的自信心和创造力。
四、教学反思：通过本次教学活动，让孩子们更好地理解了快乐的含义，提高了他们的观察力和想象力。
同时，也让孩子们学会了分享自己的快乐体验，培养了他们的团队合作精神和表达能力。
在今后的教学活动中，可以进一步拓展教学内容，加入更多的互动环节，让孩子们更好地参与到教学活动中来。
同时，老师可以根据孩子们的实际情况，调整教学难度和深度，让教学更加贴合孩子们的实际情况，提高教学效果。
幼儿园绘本教案《快乐是什么》1
幼儿园绘本教案《快乐是什么》教案标题：《快乐是什么》一、教学目标：1. 帮助幼儿理解并表达“快乐”的概念。
2. 通过绘本阅读，提升幼儿的语言理解和表达能力。
3. 培养幼儿的观察力和想象力，激发他们对生活的热爱和积极态度。
二、教学内容：本节课主要通过阅读绘本《快乐是什么》，引导幼儿探索和理解快乐的含义。
绘本中通过各种生活场景和小动物的经历，展示了快乐的多样性和个体差异性。
三、教学准备：1. 绘本《快乐是什么》2. 大幅的白板和彩色马克笔3. 幼儿画纸和画笔4. 音乐《快乐歌》四、教学过程：1. 引入主题：播放音乐《快乐歌》，让幼儿在欢快的音乐中感受快乐的氛围，然后提问：“你们知道什么是快乐吗？”2. 绘本阅读：教师带领幼儿一起阅读绘本《快乐是什么》，在阅读过程中，引导幼儿注意观察绘本中的画面，理解故事内容，并鼓励幼儿分享自己对快乐的理解。
3. 讨论分享：阅读结束后，进行小组讨论，让幼儿分享他们在绘本中看到的快乐是什么样的，以及他们在生活中感到快乐的事情。
4. 创作活动：提供画纸和画笔，让幼儿画出他们心中的快乐，并在全班面前分享他们的作品。
5. 总结回顾：回顾今天的主题和学习内容，强调每个人对快乐的理解都是独特的，我们要尊重和欣赏他人的快乐。
五、教学延伸：布置家庭作业，让幼儿在家中寻找并记录让自己感到快乐的事情，下次课时分享给大家。
六、教学总结：通过本次课程，幼儿不仅理解了快乐的含义，也学会了如何表达自己的快乐感受。
同时，他们也了解到每个人对快乐的理解都是不同的，这有助于培养他们的同理心和包容心。
七、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与度和互动情况，了解他们对快乐的理解程度。
2. 分析幼儿的绘画作品和家庭作业，评估他们对快乐的感知和表达能力。
3. 在后续的课程中，关注幼儿是否能将所学应用到日常生活中，如能否主动寻找和分享生活中的快乐。
幼儿园大班绘本教案快乐是什么
幼儿园大班绘本教案快乐是什么教案名称：幼儿园大班绘本教案《快乐是什么》一、教学内容本节课选用的大班绘本教材是《快乐是什么》，绘本内容讲述了一只小兔子不明白快乐是什么，于是它去寻找答案的过程。
在这个过程中，小兔子遇到了各种不同的动物，每个动物都给出了自己对快乐的定义。
教材通过生动的插图和有趣的故事，引导孩子们理解快乐的含义，并学会分享快乐。
二、教学目标1. 让孩子们理解快乐的含义，知道快乐是可以分享的。
2. 培养孩子们的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养孩子们关爱他人，乐于助人的品质。
三、教学难点与重点重点：让孩子们理解快乐的含义，学会分享快乐。
难点：培养孩子们的观察力、想象力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《快乐是什么》，投影仪，白板，彩笔。
2. 学具：画纸，彩笔，贴纸。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领孩子们做手指游戏，活跃课堂气氛。
2. 引入绘本（10分钟）教师向孩子们介绍绘本《快乐是什么》，引导孩子们观察封面，预测故事内容。
然后教师用投影仪展示绘本的插图，一边展示一边讲述故事情节，让孩子们跟随故事的发展感受到快乐的氛围。
3. 讨论与表达（10分钟）教师邀请孩子们谈谈自己对快乐的定义，孩子们可以结合自己的生活经验来表达。
教师鼓励孩子们勇敢地分享自己的想法，并给予积极的反馈。
4. 实践活动（10分钟）教师给每个孩子发放画纸和彩笔，让他们画出自己认为快乐的事物，并写上简单的说明。
孩子们可以自由发挥，用画笔表达出自己对快乐的理解。
5. 小组分享与讨论（5分钟）孩子们分组展示自己的作品，并互相分享彼此的快乐。
教师引导孩子们学会倾听他人的观点，培养他们的观察力和想象力。
六、板书设计板书内容：快乐是可以分享的七、作业设计1. 请孩子们回家后，与家人分享今天学到的故事和快乐的含义。
2. 请孩子们思考一下，自己如何在日常生活中传递快乐，并试着去做。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后要反思本次教学活动的效果，观察孩子们在课堂上的表现，了解他们的学习需求。
大班语言活动快乐是什么教案【含教学反思】
大班语言活动快乐是什么教案【含教学反思】1、教学背景本教案适用于2-3岁大班。
在这个阶段，孩子们的语言能力越来越强，已经能够理解、表述一些简单的事物，能够模仿简单的动作、表情。
教学旨在通过生动有趣的语言活动，激发孩子们的语言兴趣，丰富孩子们的语言表达能力，让孩子们愉快地学习语言。
2、教学目标2.1 情感目标通过生动有趣的语言活动，激发和培养孩子们的语言兴趣，让孩子们喜欢学习语言，愉快地参与活动。
2.2 语言目标通过游戏、歌谣、绘本、表演等形式，丰富孩子们语言表达能力，让孩子们能够顺畅表达语言，扩大孩子们的语言视野。
2.3 智能目标通过适当设置活动难度，提高孩子们的反应能力和观察能力，提高孩子们的认知能力。
3、教学内容3.1 唱歌选择几首孩子们喜欢的、简单易记的儿歌，如《小兔子乖乖》等。
让孩子们通过跟着老师唱歌，掌握歌曲语言，学会正确发音。
3.2 表演在表演中激发孩子们的语言兴趣和表达能力，比如模拟买菜过程中的对话表演等。
孩子们可以扮演不同的角色，体验不同的生活场景，增强他们的语言组织、表达能力。
3.3 绘本阅读选择适合2-3岁宝宝的绘本，通过阅读绘本，让孩子们理解故事情节、掌握故事中基本词汇、丰富他们的语言视野。
老师可以在阅读过程中适时引导孩子发表自己的看法或者角色心情等。
3.4 游戏通过游戏引导孩子们参与语言活动中，让孩子们在游戏中学习语言。
如搭配游戏：“大象喝水需要什么器材？”让孩子们一起想答案，扩大他们的语言视野。
4、教学反思本次教学中，采用多种形式的活动，给孩子们带来了丰富的语言体验。
在唱歌、表演、绘本阅读、游戏等环节中，孩子们积极参与，乐于表达，表现出了浓厚的学习兴趣。
通过不断尝试，我也发现，在活动中让孩子们自主学习、互动合作的方式更为成功，在今后课堂中，我会更多地采用这样的方式，让孩子们在快乐轻松中学习，提高他们的语言表达能力和综合素质。
幼儿园大班教案《快乐是什么》含反思
幼儿园大班教案《快乐是什么》含反思一、课程背景与目标1.1 课程背景快乐是人们追求的一个美好境界，尤其是对于孩子来说，快乐的教育体验可以促进他们的身心健康，让他们更加积极主动地学习和探索。
针对幼儿园大班幼儿的特点，我们设计了这一以“快乐是什么”为主题的教学活动，旨在通过启发与引导孩子们积极探究快乐的内涵，提高他们的情感认知和生活幸福感。
1.2 课程目标•能够理解快乐的基本概念和特征；•能够描述自己和他人快乐时的表现和情感；•能够通过各种形式表达自己的快乐感受。
二、教学内容2.1 教学步骤步骤一：导入（5分钟）•教师介绍本节课的主题和目标，并引导幼儿们与他们坐在旁边的同伴分享一下自己最近有什么让自己感到快乐的事情。
步骤二：启发思考（15分钟）•联想法：教师引导幼儿们围绕“快乐”这个词，想象看到快乐的场景和感受，让幼儿们发表自己的看法，让学生想象并描述一下自己快乐时的表现。
•列举法：教师带领幼儿们列举一下自己认为有趣有意思的活动或事情，以及让他们自己欣赏画作或班级摆放的物品等，引导幼儿们发现和感受到这些事物带来的快乐。
步骤三：拓展知识（15分钟）•教师通过图片、故事、游戏等形式，向幼儿们介绍快乐的概念和特征，例如：快乐是一种积极健康的情感体验，快乐可以让人感到放松、舒适、自信等。
步骤四：情感表达（15分钟）•让幼儿们在小组内展开讨论：当自己感到快乐的时候，会有哪些表现呢？让小组的孩子们互相交流，倾听别人表述的快乐场景和感受，并有机会分享自己的快乐感受。
步骤五：整合反思（10分钟）•教师引导孩子们回顾今天的学习内容，总结“快乐”这个主题的核心内容，并让他们思考如何将所学运用到自己的生活中去。
2.2 教学方法本节课程主要采用启发式教学法、情景式教学法和小组合作学习法等形式，通过活动游戏、情境模拟等多种方式，帮助幼儿了解“快乐”的概念和特征，让他们感受到快乐对自己和身边人的积极影响，培养积极健康的情感认知和表达能力。
大班语言活动教案及反思《快乐是什么活动》
大班语言活动教案及反思《快乐是什么活动》教案
活动名称：快乐是什么活动
活动目的：
通过此活动，引导幼儿探究“快乐”这个概念，增强幼儿对快乐的
理解，培养幼儿的表达能力和自我认知能力。
活动对象：
3-4岁的大班幼儿。
活动准备：
1.关于“快乐”的图片、玩具、工具等；
2.现成的故事书籍《快
乐先生》； 3.幼儿画板、彩笔等。
活动过程：
1.引导幼儿说出他们对“快乐”的理解。
2.通过展示图片、玩具等物品，引导幼儿发表对这些物品与“快乐”的感受和看法。
3.辅助幼儿理解《快乐先生》的故事，并与他们一起分享故事中的
快乐场景。
4.通过游戏环节，让幼儿自由发挥，探究“快乐”的样子、感受与
归属。
5.最后，引导幼儿在画板上绘制出自己的“快乐”。
活动反思：
1.活动前准备不充分。
本次活动准备过程中发现，没有足够的图片、工具能够让幼儿直观感受和认知到“快乐”，下次活动在准备方面要
更加充分。
2.幼儿自主性发挥不足。
在游戏环节中，有部分幼儿只是被动参与，需要进一步引导幼儿发挥自己的想象力和创造力，使活动更具有创造性。
3.师生互动不足。
活动过程中，有些幼儿对其他幼儿的回答或疑问
并没有引起老师的跟进和回应。
下次活动应注意在师生互动方面掌握
更好的平衡。
结语：
通过此次活动，幼儿们加深了对“快乐”的理解和探究，同时也培
养了他们的表达能力和自我认知能力。
下次活动应注意前期准备、幼
儿自主性发挥、师生互动的平衡。
幼儿园大班语言教案：快乐是什么—幼儿园大班教案
幼儿园大班语言教案：快乐是什么—幼儿园大班教案一、引入亲爱的小朋友们，今天我们要一起来探讨一个非常有趣的话题——快乐是什么？快乐是我们生活中最美好的情感之一，它让我们的心灵充满阳光，让我们的生活变得更加美好。
快乐到底是什么呢？让我们一起来寻找答案吧！二、正文1. 快乐的定义我们要明确快乐是什么。
快乐是一种感觉，一种让我们感到愉悦、满足的心情。
当我们做自己喜欢的事情时，当我们和朋友、家人在一起时，当我们取得成功时，我们都会感到快乐。
快乐是因人而异的，每个人都有自己的快乐。
2. 快乐的来源快乐的来源又是什么呢？其实，快乐的来源有很多。
比如，我们可以从学习中获得快乐。
当我们学会了一个新的知识，当我们解决了一个难题时，我们会感到非常快乐。
我们还可以从与朋友、家人相处中获得快乐。
当我们和朋友一起玩耍、分享快乐时光时，我们的心中也会充满阳光。
我们还可以从帮助别人、做善事中获得快乐。
当我们为别人带来帮助、温暖时，我们自己也会感到快乐。
3. 保持快乐的方法如何才能保持快乐呢？其实，保持快乐并不难。
我们要学会珍惜身边的人和事。
当我们学会感恩、珍惜时，我们的心中就会充满阳光。
我们要学会调整心态。
当我们遇到困难、挫折时，我们要相信自己有能力克服它们，这样我们的心中就会充满信心和勇气。
我们要学会分享。
当我们把快乐分享给别人时，我们的快乐会倍增。
4. 快乐的意义快乐对我们有什么意义呢？其实，快乐对我们的成长非常重要。
快乐可以帮助我们建立自信。
当我们感受到快乐时，我们会更加相信自己有能力做好一切事情。
快乐可以帮助我们更好地面对挑战。
当我们遇到困难时，只要我们心中有快乐的力量，我们就能够勇敢地迎接挑战。
快乐可以帮助我们建立良好的人际关系。
当我们学会分享快乐时，我们的朋友圈会越来越大，我们的人生也会变得更加精彩。
三、总结亲爱的小朋友们，通过今天的探讨，我们已经找到了快乐的答案——快乐是一种感觉，是一种让我们感到愉悦、满足的心情。
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幼儿园大班绘本阅读活动《快乐是什么》优质课公开课教
案比赛讲课获奖教案
活动背景
《快乐是什么》这本图画书是我在书店中发现的。
故事通过
小老鼠与鼠妈妈之间围绕“快乐”的问答，让我们感受到母子间
充满爱和温情的快乐。
它温馨的画面、优美的语言打动了我，我
决定把它推荐给孩子们。
但原书故事很长，有十几幅画面。
考虑
到大班幼儿的学习特点，我从中选择了六幅画面与他们欣赏。
由
于画面之间没有递进和因果关系，因此并不影响欣赏效果。
活动目标
1．在阅读画面语言的基础上欣赏故事，感受故事表达的温情。
2．理解故事角色对快乐的认识，能寻找并发现自己生活中的
快乐。
3．学习用“××的快乐是……”的句式完整地说出自己或他
人的快乐。
活动准备
1．将绘本《快乐是什么》制作成PPT (插入与画面相匹配
的音乐数段)，微笑表情图，大字卡：“××的快乐就是……”、“快乐是什么?”。
2．事先向幼儿发放“快乐调查表”。
活动过程
1．谈话导入
师：(出示快乐的表情)看，这是什么表情?人的心情怎样就会
微笑?
师：当我们心情高兴、快乐时，就自然会在脸上流露出微笑。
老师今天很开心，很快乐，因为我能和小朋友在一起。
老师知道
你们一定也有很多快乐的事情，你愿意大声说出来和大家一起分
享吗?谁来说说，你什么时候很快乐?
幼：我在做游戏的时候很快乐。
幼：画画时我很快乐。
师：小朋友都有自己的快乐，快乐真是一种美好的感觉。
可
是有一只小老鼠， (点击封面)它经常问妈妈：快乐是什么?(出
示字卡)想知道鼠妈妈是怎么回答的吗?我们一起来看书吧。