逃家小兔绘本阅读公开课教案
《逃家小兔》教案(优秀8篇)
《逃家小兔》教案（优秀8篇）作为一名教学工作者，时常会需要准备好教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编辛苦为大家带来的《逃家小兔》教案（优秀8篇），如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。
《逃家小兔》教案篇一4月18日，听了平湖市第一幼儿园陈冬梅老师执教的大班语言活动《逃家小兔》，给我留下了很深的印象。
《逃家小兔》是一本讲述了一个关于母爱的绘本故事。
故事中小兔总是不停地变化自己来达到离家的目的，而它的妈妈也不停地变化自己去追自己的孩子。
一幕幕对话和画面，尽现孩子的顽皮和妈妈的宽厚温柔。
书中把一个妈妈对孩子的爱在有趣的问答接龙中表现得淋漓尽致，对话简单而又富于韵味、诗意盎然，每次读到时，无论是话语还是图画都给人以无尽的温暖感。
通过这个故事让孩子们感受到妈妈对孩子的深深关爱之情，感受到父母亲对自己的浓浓爱意。
《逃家小兔》总是能让年幼的孩子感到一种安详宁静的愉快。
因为几乎每个幼小的孩子都曾经在游戏中幻想过像小兔子一样离开家，用这样的方式来考验妈妈对自己的爱，而这个小兔子的经历就像他们自己的游戏一样，给他们带来了一种妙不可言的安全感。
本次活动抓住孩子的年龄和心理特点，大胆构思设计活动环节，有几个独到之处：一、凸显“情”整个活动的情感基调是温馨的，温暖的。
通过环环相扣的环节将感情一步步推向高潮。
开始的情是淡淡的，随着故事的深入，一步步加深，幼儿对妈妈的爱也逐渐推进，其中“幼儿谈谈最让自己感动的画面，感受妈妈对小兔的爱”这一环节，是本次活动的亮点所在，较好的体现了重点突出的效果。
而在活动的。
最后环节，让孩子把对妈妈的爱大声喊出来，使孩子对妈妈的情感得到了完全的释放，可谓画龙点晴。
二、关注“趣”《纲要》要求我们做到：“为幼儿提供游戏的条件，尊重幼儿游戏的意见，使幼儿在游戏中获得满足和发展。
”幼儿园教育以游戏为重要方式，是符合幼儿生理和心理发展规律的，前苏联的阿尔金称游戏为“儿童的心理维生素”。
逃家小兔绘本公开课(2024)
2024/1/29
影视作品
《疯狂动物城》、《小鹿斑比》等，这些电影或动画片以动 物为主角，讲述了关于成长、勇气和爱的故事，情节生动有 趣，适合全家一起观看。
25
家长参与共读建议
01
鼓励孩子表达自己的想法
在阅读过程中，家长可以引导孩子思考故事中的情节和角色，鼓励孩子
表达自己的想法和感受。这有助于培养孩子的阅读理解和表达能力式阅读体验设计
2024/1/29
11
创意阅读活动策划
01
02
03
创意开场
通过生动有趣的开场活动 ，如猜谜、互动游戏等， 激发孩子们对故事的兴趣 和好奇心。
2024/1/29
情景再现
利用道具、布景等手段， 再现故事中的场景，让孩 子们身临其境地感受故事 情节。
角色扮演
引导孩子发挥想象力，为故事添加新 的情节或细节，激发创造性和表达能 力。
2024/1/29
18
05
情感教育与价值观培养
2024/1/29
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体会家庭温暖和亲情力量
2024/1/29
通过讲述小兔离家出走的经历，引导孩子感受家庭的重 要性和亲情的温暖。 让孩子理解父母对孩子的关爱和付出，培养孩子感恩的 心态。
通过故事中母子间的深情对话，传递家庭 温暖、爱与责任等核心价值观。
2024/1/29
5
适合年龄段及学习特点
适合年龄段
本课程适合2-6岁的儿童参与。
学习特点
该年龄段的儿童正处于语言发展的关键期，喜欢模仿、探索和表达。他们容易被生动有趣的故事情节和鲜艳插图 所吸引，并愿意通过角色扮演、手工制作等方式深入体验故事。同时，他们也开始逐渐形成自己的价值观和情感 态度，需要得到正确的引导和培养。
幼儿园绘本逃家小兔教案课件
幼儿园绘本《逃家小兔》教案课件一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解绘本《逃家小兔》的故事内容，理解小兔子和妈妈之间的亲情。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象创造力。
3. 情感目标：感受母爱的伟大，培养幼儿尊老爱幼的美好品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解绘本《逃家小兔》的故事情节，体验母爱的温暖。
2. 教学难点：引导幼儿表达自己对亲人的关爱，学会感恩。
三、教学准备1. 物质准备：绘本《逃家小兔》、多媒体课件、小兔子和妈妈的头饰、绘画纸、彩笔等。
2. 经验准备：幼儿之前接触过有关亲情的绘本或故事。
四、教学过程1. 导入：通过播放温馨的背景音乐，让幼儿感受家的温暖。
教师出示绘本封面，引导幼儿观察并提问：“你们看看这是谁和谁的故事？”2. 讲述故事：教师以生动的语言、丰富的表情朗读绘本《逃家小兔》，引导幼儿关注故事情节，感受小兔子和妈妈之间的亲情。
3. 角色体验：教师组织幼儿分组扮演小兔子和妈妈，进行角色体验，让幼儿感知母爱的伟大。
4. 讨论交流：教师引导幼儿分享自己与家人之间的亲情故事，让幼儿学会感恩。
5. 绘画表达：教师发放绘画纸和彩笔，引导幼儿画出自己心中的家人，并鼓励幼儿分享自己的画作。
五、作业设计1. 家庭作业：鼓励幼儿回家后，向家人讲述《逃家小兔》的故事，分享自己在课堂上的感受。
2. 延伸活动：家长可以陪伴幼儿一起阅读更多关于亲情的绘本，增进亲子关系。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括发言、互动等。
2. 表达能力：评估幼儿在角色体验、讨论交流和绘画表达环节中的表现。
3. 情感态度：关注幼儿在课堂中是否能够感受到亲情的重要性，并表现出对家人的关爱。
七、教学内容拓展1. 亲情故事会：定期举办亲情故事会，让幼儿分享更多关于家庭和亲情的的故事，培养幼儿的阅读兴趣。
2. 家庭作业：鼓励家长参与幼儿的学习，通过家庭作业让幼儿在家庭环境中感受亲情。
2024年绘本《逃家小兔》教案范文精选
2024年绘本《逃家小兔》教案范文精选一、教学内容本节课选自2024年绘本《逃家小兔》，具体内容包括：第一章“小兔的心事”，讲述小兔因为好奇心离家出走的故事；第二章“森林奇遇”，描述小兔在森林中遇到各种动物，学会独立生活的过程；第三章“回家的路”，描绘小兔在经历种种困境后，认识到家的重要性，最终回家的历程。
二、教学目标1. 让学生了解《逃家小兔》的故事情节，理解家的重要性，培养家庭观念。
2. 培养学生独立思考、解决问题的能力，提高阅读理解水平。
3. 引导学生从故事中汲取成长经验，培养勇敢、自信的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生从故事中深入理解家的重要性，培养家庭观念。
2. 教学重点：培养学生独立思考、解决问题的能力，提高阅读理解水平。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《逃家小兔》、多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：学习笔记本、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体设备展示绘本封面，引导学生猜测故事内容，激发阅读兴趣。
2. 故事讲解（15分钟）逐章讲解故事，让学生了解小兔离家出走、森林奇遇、回家的历程。
3. 例题讲解（10分钟）分析故事中的重点句子，引导学生理解家的重要性，提高阅读理解水平。
4. 随堂练习（10分钟）让学生绘制小兔在森林中遇到的动物，锻炼观察力和动手能力。
5. 小组讨论（10分钟）分组讨论故事中的难点问题，培养学生独立思考和解决问题的能力。
六、板书设计1. 《逃家小兔》2. 章节内容：第一章小兔的心事；第二章森林奇遇；第三章回家的路3. 重点句子：家是心灵的港湾，是我们永远的依靠。
七、作业设计1. 作业题目：根据《逃家小兔》的故事，以“家的重要性”为主题，写一篇短文。
家是我们成长的摇篮，是我们心灵的港湾。
在《逃家小兔》的故事中，小兔因为好奇心离家出走，经历了种种困境，最终认识到家的重要性。
我们也要珍惜家庭，感恩家人的陪伴，让家成为我们永远的依靠。
大班绘本《逃家小兔》教案
大班绘本《逃家小兔》教案
大班绘本《逃家小兔》教案包含了，活动目标是知道妈妈的爱与关心是无微不至的，学会感激、关爱妈妈，并用语言来表达自己对妈妈的爱。
逃家小兔
一、设计缘由
在《纲要》中指出：要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
《逃家小兔》这一绘本语言丰富优美，绘本中兔妈妈对小兔浓浓的爱，可以在潜移默化中，影响幼儿联系到妈妈对自己的爱，从而了解妈妈对自己的爱！因此，我设计这一教学活动。
二、活动目标
1.知道妈妈的爱与关心是无微不至的。
2.学会感激、关爱妈妈，并用语言来表达自己对妈妈的爱。
3.幼儿体会到兔妈妈对兔宝宝的爱，从而激发幼儿对妈妈的爱。
三、活动重、难点
活动重点：幼儿体会到兔妈妈对兔宝宝的爱，从而激发幼儿对妈妈的爱。
活动难点：学会感激、关爱妈妈，并用语言来表达自己对妈妈的爱。
四、活动准备
《逃家小兔》、背景音乐
五、活动过程
（一）导入部分
小朋友们母爱是一种无私的力量，它像春天的甘霖，洒落在我们心中。
（二）基本部分
1.讲述故事《逃家小兔》
提问：小朋友，你们是不是妈妈的小宝贝呀？
教师小结：妈妈爱我们，我们也要学会关心她爱她。
（三）结束部分
让我们一起对妈妈说妈妈，我爱你！
六、活动延伸
幼儿写生画我的妈妈。
(2024年逃家小兔绘本公开课课件
(2024年逃家小兔绘本公开课课件一、教学内容本节课选自《逃家小兔》绘本，围绕家庭、爱与成长的主题展开。
教学内容主要包括教材第一章节《逃家小兔的故事》，详细讲述小兔子离家出走的过程中，妈妈兔子如何用爱引导它回家的温馨故事。
二、教学目标1. 让学生理解绘本故事的内容，感受家庭、爱与成长的情感主题。
2. 培养学生的阅读兴趣和想象力，提高学生的表达能力。
3. 培养学生关爱他人，珍惜家庭的情感。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生深入理解绘本故事的情感内涵，培养学生的表达能力。
教学重点：让学生通过阅读绘本，感受家庭、爱与成长的主题。
四、教具与学具准备教具：逃家小兔绘本、PPT、挂图等。
学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示逃家小兔的图片，引发学生的好奇心，进而引入本节课的主题。
2. 讲解绘本：详细讲述逃家小兔的故事，引导学生关注故事中的情感细节。
3. 实践情景引入：让学生设想自己是一只离家出走的小兔子，感受故事中小兔子的心情。
4. 例题讲解：分析故事中妈妈兔子如何用爱引导小兔子回家的过程，让学生理解家庭、爱与成长的重要性。
5. 随堂练习：让学生分小组讨论，分享自己在家庭中感受到的爱，并以绘画或写作的形式表达出来。
六、板书设计1. 逃家小兔的故事梗概2. 家庭、爱与成长的重要性3. 学生的作品展示七、作业设计1. 作业题目：结合自己的生活经历，写一篇关于家庭、爱与成长的作文。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，以及学生的参与度和兴趣。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后与家人分享所学内容，增进亲子关系，同时开展关于家庭、爱与成长的主题活动，让学生在实践中进一步体会主题意义。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生深入理解绘本故事的情感内涵，培养学生的表达能力。
2. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习的设计与实施。
3. 作业设计：结合生活经历的作文题目及答案的指导。
绘本《逃家小兔》教案范文（精选10篇）
绘本《逃家小兔》教案绘本《逃家小兔》教案范文（精选10篇）作为一名优秀的教育工作者，总归要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
教案应该怎么写呢？以下是小编收集整理的绘本《逃家小兔》教案范文（精选10篇），欢迎大家分享。
绘本《逃家小兔》教案篇1设计思路：《幼儿园教育指导纲要》在语言领域中提出："发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境"以及要"鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。
这个故事简单而有趣，并具有教育意义，能够让幼儿了解倾听故事的乐趣和讲述故事的快乐。
同时还能使他们体会到母爱的伟大。
活动目标：1、能耐心地倾听和观看绘本2、能较完整地讲述这个故事3、能学会用"如果你变成…。
我就变成…"造句活动准备：《逃家的小兔》故事绘本，兔子图片两张（兔妈妈和兔宝宝），多媒体活动重点：引导幼儿耐心倾听和观看绘本。
活动难点：能够较完整地讲述这个故事，会用"如果你变成…。
我就变成…"造句教学方法：教育心理学认为"学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象。
"根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了直观法、提问法、等教学方法。
采用直观法是因为这个年龄段的幼儿思维具有明显的具体形象性特点，属于典型的具体形象性思维。
从幼儿认识事物的特点和语言本身特点来看，在幼儿园语言教育中贯彻直观性原则非常重要。
以看图片、看课件的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学进行得生动活泼，激发幼儿学习的兴趣。
采用提问法是因为提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察，启发幼儿积极思维。
我运用启发性提问让幼儿将看到的具体形象的图片或课件用语言描述出来，是解决活动重点的有效方法。
活动过程：1、导入：教师给小朋友们出示兔宝宝的图片并问："谁来告诉老师，这个是什么？"接着拿出兔妈妈的图片，再问小朋友们："今天的故事是关于什么的呢？你们想不想听呢？"从而激发幼儿的兴趣。
逃家小兔绘本教案
逃家小兔绘本教案一、教学目标1. 让学生通过绘本阅读，了解和感知亲子之间的情感。
2. 培养学生热爱家庭、珍惜亲情的价值观。
3. 引导学生学会感恩，懂得回报。
二、教学内容1. 绘本《逃家小兔》的阅读与讨论。
2. 亲情话题的探讨。
3. 感恩活动的开展。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生感受亲子之间的情感，培养阅读兴趣。
2. 难点：如何引导学生从绘本中汲取情感，并将之情融入现实生活中。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受绘本中的情感。
2. 互动教学法：引导学生参与讨论，分享自己的看法和感受。
3. 实践教学法：组织感恩活动，让学生将所学之情付诸实践。
五、教学步骤1. 导入：简单介绍绘本《逃家小兔》，激发学生阅读兴趣。
2. 阅读绘本：引导学生跟随故事情节，感受亲子之间的情感。
3. 讨论：提问学生关于亲情的话题，让学生分享自己的看法和感受。
4. 情感体验：让学生设想自己成为绘本中的小兔，感受母爱的伟大。
5. 感恩活动：组织学生为家人做一些小事，表达对家人的感激之情。
6. 总结：对本次教学进行总结，强调亲情的重要性。
7. 作业：让学生回家后，与家人分享自己的感受，并将之感运用到日常生活中。
六、教学延伸1. 让学生通过绘画或写作的方式，表达自己对家人的爱。
2. 开展家庭亲情主题活动，如家庭聚会、亲子游戏等。
七、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对亲子情感的感知和理解。
2. 关注学生在家庭作业中的表现，了解学生对家人爱的表达。
八、教学资源1. 逃家小兔绘本。
2. 绘画、写作材料。
3. 家庭亲情主题活动策划。
九、教学时间1. 课堂阅读与讨论：40分钟。
2. 家庭作业：课后两天。
3. 家庭亲情主题活动：周末。
十、教学建议1. 在教学过程中，注意关注每个学生的情感变化，引导他们正确理解亲子关系。
2. 鼓励学生积极参与讨论，分享自己的感受，提高他们的表达能力。
3. 在家庭作业环节，引导学生将所学之情付诸实践，培养他们的感恩之心。
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《逃家小兔》公开课
白鹭屿校区陈冰冰教学目标
1.师生共读，感受语言文字和图画的魅力，在享受快乐阅读的同时激起阅读的欲望。
2.引导学生学会用阅读文字、观察插图、想象情节、角色体验等多种形式阅读绘本，培养孩子看、听、想、说的能力，养成良好的阅读习惯。
3.通过以一带多的发展性阅读方式，形成班级图书漂流。
教学重点：激发学生阅读绘本的兴趣。
教学难点：学会阅读绘本的方法。
教学准备
课件、贴图、绘本。
教学过程
一、激趣导入
小朋友，你喜欢猜谜语吗？我们来猜几个有关动物的谜语，怎么样？
1、小小姑娘满身黑，秋去江南春来归，从小立志除害虫，身带剪刀满天飞。
（燕子）
2、小时穿黑衣，长大披绿袍，庄稼的朋友，捉虫顶呱呱。
（青蛙）
3、头戴大红帽，身披五彩衣，好像小闹钟，清早催人起。
（公鸡）
4、耳朵长, 尾巴短, 只吃菜, 不吃饭。
（兔子）
二、指导读封面、环衬、扉页
今天我们一起来读一个关于兔子的故事，你们看！
（一）封面、封底。
这是书的封面，封面就像图书的第一道门，会读书的孩子绝不会错过一本书的封面。
1、关注封面文字：孩子们，你从封面上发现了什么？这里不仅有故事的名字，还告诉我们这本书的故事是一位叫玛格丽特·怀兹·布朗的女作家写的，书里的画是一位叫克雷门·赫德的画家画的。
他们都是美国人，所以他们的名字特别长。
同时我们中国小朋友要想看懂这本书，多亏了一位叫黄迺毓的叔叔为我们翻译。
2、关注封面图片。
3、小朋友你们瞧，这是书的封底，这红红的底啊，就是书的封底，封底上有时候会有对书的概括，有时候会有书的介绍，看了之后会让你很想很想看看里面到底讲了什么故事。
（二）蝴蝶页。
看老师把书拿好，轻轻地翻过去。
翻书的时候咱们要小心翼翼地翻阅，因为书是我们的好朋友。
咦，什么都没有？其实这就是图书的第二道门，是书的环衬，叫做蝴蝶页，淡淡的黄色好象在告诉我们，这一定是个温馨有趣的故事。
（三）扉页。
快点儿进入故事吧！啊？还没进入。
别急，这是第三道大门叫扉页：千万不要错过它哦！它会告诉我们许多信息呢！瞧，这位就是玛格丽特·怀兹·布朗，她为我们这些小读者写了100 多本童书。
而这位克雷门·赫德还为《月亮，晚安》《大象和小甲虫》等绘本画过插图。
让我们注意看、认真听，下面真的进入故事啦！
三、读文赏图，听、猜、讲
（一）仔细听，捕捉关键信息
师：提醒小朋友们认真看，仔细听，陈老师会有小问题考你们哦！
师：从前有一只小兔子，他很想要离家出走。
有一天，它对妈妈说：“我要跑走啦！”“如果你跑走了，”妈妈说，“我就要去追你，因为你是我的小宝贝呀！”“如果你来追我，”小兔说，“我就要变成溪里的小鳟鱼，游得远远的。
”“如果你变成溪里的小鳟鱼，”妈妈说，“我就变成捕鱼的人去抓你。
”
第一个小故事结束了，陈老师给同学们带来了两个小问题，来检查同学们有没有认真听，仔细看。
出示彩图：瞧，在一条清澈的小溪里，小兔变成了小鳟鱼，开心地游着！而妈妈呢？变成了捕鱼的人，穿着黑色的大雨鞋，站在冰冷的水里，抛出了那么长的鱼。
（二）大胆猜，猜出图文趣味
1、看图片猜文字
小兔子变成小鳟鱼被捕鱼达人兔妈妈抓住了，她很不服气，瞧，她来到了高山上。
“如果你变成捕鱼的人，”小兔说，“我就要变成......让你抓不到我。
”小朋友们仔细观察插图，猜猜看小兔子变成了什么？指名说话，被你猜对了奖励你读一读。
谁再来当当小兔。
你们真有想象力，瞧，它变成了高山上的大石头，那兔妈妈又变成什么呢？被你猜对了奖励你读一读。
谁再来当当兔妈妈。
彩图：好陡的山，好高的山呦！小兔子灵巧地爬到了山顶，变成了———大石头。
（板贴：大石头）为了找寻小兔，妈妈变成了登山人。
（板贴：登山人）可是妈妈的年龄好像有点大了，身体也有些笨重，走路一定很吃力的，爬山的时候可能
会遇到哪些困难？（爬山的时候会被石头绊倒，磕破！……）是呀，她正冒着危险爬山去追小
兔呢！
2、看文字猜图片
师：可是小兔更带劲了，它简直就像孙悟空一样变变变！看小兔跑到了花园，课件出示：“如果你变成爬山的人，”小兔说，“我就变成小花，躲在花园里。
”我们把照顾花园里花草树木的人叫做园丁。
小朋友们，你们猜一猜，保护花草的园丁会去干什么？
你们看，调皮的小兔变成了小花，躲进了花园里。
（板贴：小花）你们能找到他吗？妈妈变成了园丁，（板贴：园丁）他来花园里扛着锄头，挎着篮子，来给小花？是啊，妈妈给小花施肥、浇水、除草，培育小花茁壮成长啊！
回顾三次变化，体验句式。
师：故事真好听呀，想不想像老师这样有模有样地读读小兔和妈妈的对话呢？咱们来分角色朗读故事吧！先请两个朗读最棒的小朋友和老师来个示范，读读第一段对话。
红色的话是小兔说的，请你读。
绿色的话是妈妈说的，请你读。
老师读兰色的话。
你们也想读吗？这样吧！咱们三个小朋友合作，组长给大家分好角色，马上练习这3段话。
3、猜情节
这时，故事中的小兔可就着急了，他说：哎呀，妈妈还是会找到我！我得想出更好的主意来。
如果你是小兔，你会变成什么？来帮小兔想一个更好的变法吧！现在老师要给你们施上魔法，现在你们就是机灵的小兔了。
让我们把眼睛闭起来，想一想，当你睁眼睛的时候，把你的好主意告诉大家。
喔唷，还真机灵呢，哪只小兔先来说一说。
师小结：哇！小朋友们可真能想，仿佛你就是书里的那只小兔子，恩，看绘本的时候如果能去猜一猜故事情节，一定会更有趣！到底我们班的小朋友有没有未卜先知的本事呢？
（三）大声讲，体验故事角色
师：告诉你们吧，故事中的小兔还变成了小鸟、帆船、空中飞人和可爱的小男孩呢！那妈妈又是怎么把小兔子追回来的呢？瞧，答案就在老师手上，请一个小朋友来上来把兔妈妈贴在合适的位置，去追回小兔。
其他小朋友想一想，他的想法跟你一样吗？
师：小朋友们，你们能听，能猜，要是你们还能根据这几张图片继续讲故事，就更了不起了！瞧，我们可以这样讲。
谁会是我们班的讲故事大王呢？谁想来试试？
小兔：如果你变成，
那我就变成，。
兔妈妈：如果你变成，
那我就变成，。
四、想一想，激发阅读兴趣
（一）体验7 次变化，课中操。
交流板书：边交流，边画箭头。
让我们起立，轻松一下，一起来玩玩有趣的捉迷藏吧！看着黑板老师说，大家来做做动作！我们开始变了哦！
小兔变成小鳟鱼游啊游，妈妈变成捕鱼人钓小鱼；
小兔变成大石头一动不动，妈妈变成登山人爬呀爬；
小兔变成小花躲起来，妈妈变成园丁来浇花施肥；
小兔变成小鸟飞呀飞，妈妈变成大树等着他；
小兔变成帆船飘呀飘，妈妈变成大风吹呀吹；
小兔变成空中飞人飞起来，妈妈变成走钢丝的人摇摇晃晃地走。
小兔变成小男孩跑回家，妈妈变成妈妈抱住他！
（二）结尾想一想。
1、妈妈抱着男孩，说着悄悄话！你猜他们在说什么？你觉得小兔还会继续逃离妈妈的怀抱吗？让我们来看故事的结尾吧！
你们看，在一个宁静的夜晚，在一片美丽的田野上，小兔和兔妈妈在树洞里开心地吃着萝卜。
不管小兔变成什么，妈妈总是能用最温柔的办法，让小兔回到它的身边，于是小兔又变回了小兔，兔妈妈也仍然是小兔的妈妈。
2、初步交流体会。
看完这个故事，你最喜欢里面的谁啊？为什么喜欢？老师不但喜欢聪明调皮的小兔，更欣赏兔妈妈为了孩子不怕辛苦，在背后默默守护孩子的那种伟大的母爱。
大家谈得真不错，看来小朋友们的小脑袋里都已经有自己的体会了。
咱们看书就应该这样，除了会听、会猜、会讲，更要会想，这样的话，你的收获会比别人更多！
（三）拓展阅读，推荐妈妈系列绘本。
老师这里还有几本有趣的绘本想介绍给大家：《我妈妈》《猜猜我有多爱你》《妈妈，你好吗》《我讨厌妈妈》《妈妈心妈妈树》。
它们都是关于妈妈的故事，让这些有趣的绘本像小帆船一样在我们班级中漂流起来。
等我们看完了这些书，再来开个关于妈妈的故事的交流会好吗？。