低年级绘本《逃家小兔》教案
《逃家小兔》教学设计（精选12篇）
《逃家小兔》教学设计（精选12篇）《逃家小兔》篇1活动目标：1、仔细观察画面内容，理解故事，感受母爱的伟大2、在理解作品的基础上，学习“如果你……我就要……”的句式，并以此展开想象，创作对话。
3、喜欢阅读活动，能积极参与讨论。
活动准备：逃家小兔PPT、逃家小兔flash、故事背景音乐。
活动过程：一、激发想像1、（出示PPT1，封面）师：今天，朱老师带来了两个朋友，我们瞧瞧。
师：猜猜看，他们在说什么？2、出示故事名字：逃家小兔师：知道了故事的名字，你们有什么问题要提出来吗？二、想像与表达1、（阅读PPT2）师：我们来看看兔妈妈和小兔子是怎么说的。
老师有感情地朗诵故事第一页。
师：小兔子要离家出走了，妈妈会怎么办呢？师：如果自己是小兔会逃到哪里去？师：如果给你一个法宝，让你象孙悟空一样72变，你会变成什么？让妈妈找不到你？2、（继续阅读PPT3）师：你们想不想知道，故事中的小兔变成了什么？（出示图画：小兔子变鳟鱼，教师读小兔的对话）师：你们想想，妈妈听到这句话会怎么办？我们看看哪个妈妈最聪明，猜中了这个方法。
教师读有感情地朗诵兔妈妈的话3、观察画面细节。
师：看看兔妈妈用什么“鱼饵”去“钓”小兔呢？师：妈妈为什么用红萝卜钓鱼呢？小结：哦，原来兔妈妈这么爱小兔子啊。
4、分角色朗诵，学习句型：“如果……我就……”师：我想和小朋友一起来表演一下，我演兔妈妈，你们一起演我的？（兔宝宝），我们来说说小兔和妈妈的话。
师：顽皮的小兔子又要变了，这次他会变成什么呢？5、小组讨论，猜想故事情节出示PPT4师：你们看到小兔子在哪里吗？你们想不想帮帮兔妈妈想想办法，怎样追到小兔？师：每组选一副图，和你的好朋友讨论讨论，有哪些好办法，可以帮助兔妈妈？三、原文赏析师：是不是象你们讲的那样呢，兔妈妈最后找到小兔没有呢？咱们来一起看看这本书吧四、情感体验师：你最喜欢兔妈妈变的什么？并同时追问一句兔妈妈对小兔子的爱。
如：兔妈妈为什么不变成采花的人，而是变成园丁呢？兔妈妈为什么要变成一棵大树呢？师：小兔子逃跑了，为什么妈妈要一次又一次的追呢？五、延伸：《逃家小兔》教学设计篇2活动目标：1.能仔细阅读图书，通过观察图书中的图画，想象猜测故事的发展情节。
2024年绘本《逃家小兔》教案范文精选
2024年绘本《逃家小兔》教案范文精选一、教学内容本节课选自2024年绘本《逃家小兔》，具体内容包括：第一章“小兔的心事”，讲述小兔因为好奇心离家出走的故事；第二章“森林奇遇”，描述小兔在森林中遇到各种动物，学会独立生活的过程；第三章“回家的路”，描绘小兔在经历种种困境后，认识到家的重要性，最终回家的历程。
二、教学目标1. 让学生了解《逃家小兔》的故事情节，理解家的重要性，培养家庭观念。
2. 培养学生独立思考、解决问题的能力，提高阅读理解水平。
3. 引导学生从故事中汲取成长经验，培养勇敢、自信的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生从故事中深入理解家的重要性，培养家庭观念。
2. 教学重点：培养学生独立思考、解决问题的能力，提高阅读理解水平。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《逃家小兔》、多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：学习笔记本、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体设备展示绘本封面，引导学生猜测故事内容，激发阅读兴趣。
2. 故事讲解（15分钟）逐章讲解故事，让学生了解小兔离家出走、森林奇遇、回家的历程。
3. 例题讲解（10分钟）分析故事中的重点句子，引导学生理解家的重要性，提高阅读理解水平。
4. 随堂练习（10分钟）让学生绘制小兔在森林中遇到的动物，锻炼观察力和动手能力。
5. 小组讨论（10分钟）分组讨论故事中的难点问题，培养学生独立思考和解决问题的能力。
六、板书设计1. 《逃家小兔》2. 章节内容：第一章小兔的心事；第二章森林奇遇；第三章回家的路3. 重点句子：家是心灵的港湾，是我们永远的依靠。
七、作业设计1. 作业题目：根据《逃家小兔》的故事，以“家的重要性”为主题，写一篇短文。
家是我们成长的摇篮，是我们心灵的港湾。
在《逃家小兔》的故事中，小兔因为好奇心离家出走，经历了种种困境，最终认识到家的重要性。
我们也要珍惜家庭，感恩家人的陪伴，让家成为我们永远的依靠。
绘本《逃家小兔》教案范文
绘本《逃家小兔》教案范文精选一、教学内容本节课选自教材《逃家小兔》，主要围绕第七章“母爱无边”的内容进行详细讲解。
本章通过描述小兔子与妈妈之间的一系列互动，展现了母爱的伟大和深沉。
详细内容包括：小兔子想要逃离妈妈，妈妈如何用智慧与爱心引导小兔子回家；通过故事让学生理解母爱的真谛，培养他们热爱家庭、尊重父母的情感。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握绘本《逃家小兔》的故事情节，理解母爱的伟大和深沉。
2. 通过故事的学习，培养学生热爱家庭、尊重父母的情感，提高他们的道德素养。
3. 提高学生的阅读理解能力和表达能力，激发他们的想象力。
三、教学难点与重点教学难点：理解母爱的真谛，体会故事中所传递的道德观念。
教学重点：掌握故事情节，培养学生的阅读理解能力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《逃家小兔》、PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、文具、彩笔。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示绘本封面，引导学生猜测故事内容，激发学生的兴趣。
2. 讲解：教师详细讲解故事内容，让学生了解小兔子与妈妈之间的互动，引导学生体会母爱的伟大。
3. 实践情景引入：教师组织学生分角色朗读故事，让学生身临其境地感受故事情节。
4. 例题讲解：针对故事中的关键情节，教师提出问题，引导学生进行思考。
5. 随堂练习：学生根据故事内容，绘制一幅表现母爱的画作。
7. 互动环节：学生分享自己的画作，讲述画作背后的故事，提高表达能力。
六、板书设计1. 《逃家小兔》2. 主要内容：母爱无边小兔子与妈妈的互动感受母爱的伟大七、作业设计1. 作业题目：绘制一幅表现母爱的画作，并附上简短的文字说明。
2. 答案：画作及说明：学生可根据故事内容，发挥自己的想象力进行创作。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学内容、教学方法、学生表现等方面进行反思，不断优化教学效果。
2. 拓展延伸：组织学生进行家庭主题的写作练习，鼓励他们表达对家庭的热爱。
绘本《逃家小兔》教案
绘本《逃家小兔》教案逃家小兔（一）活动目标：1、理解故事的内容及事物之间的关系，并鼓励幼儿大胆进行想象、创编。
2、掌握句型“如果……就……”，丰富词语：逃家。
3、能深刻的感受母子间的亲情。
（二）活动准备：Flash课件及相应的故事图片。
（3）活动流程：1。
活动导入：1师：今天老师给小朋友带来了一个好听的故事，故事的名字叫做“逃家小兔”。
为什么要叫“逃家小兔”呢？听完故事以后我们就一起来说一说。
2、教师完整讲述故事。
师：故事好听吗？现在你们知道为什么故事叫“逃家小兔”呢？幼a：因为小兔子一直想要逃跑。
幼b：小兔子想要离开自己地家。
老师：原来的故事是关于一只小兔子的，它一直想逃离家，所以我们给它取名为“逃跑的兔子”。
兔子为什么离家出走？它最终逃走了吗？（孩子们可以自由回答）幼a：小兔觉得外面好玩所以想要逃走，但是最后它没有逃走成功。
幼b：我认为小兔要逃走是因为遇到了不开心地事情才逃走的……你们有没有也和小兔子一样想过要逃跑、离开自己的家呢？幼a：我没有离开过自己的家，因为爸爸妈妈对我很好。
杨B：我也没有离开过家。
有时我父母会责骂我，但都是因为我不好。
老师：虽然我们的孩子有时淘气，让我的父母不高兴，但他们都是为了你好，因为我的父母爱你。
3、演示课件讲故事，进一步帮助幼儿理解故事内容。
、老师：小兔子一直试图逃跑。
他想出了什么逃跑的方法？妈妈用什么方法阻止小兔子逃跑？师：我们现在再来完整地听一遍故事。
教师一边出示课件一边讲述故事。
老师：小兔子想出了什么办法逃跑？妈妈听后说了什么？（掌握关键句型“如果……”幼a：如果小兔想要变成小鳟鱼逃走，妈妈就变成捕鱼的人去抓它。
小B：如果兔子想成为山上的一块大石头，妈妈会成为一个登山者去寻找它。
小C：如果兔子想成为一朵花，她的妈妈会成为一名园丁，然后去花园里找它师：小兔子和兔妈妈的话里都有一个好听的词，刚才小朋友在回答的时候说到了，那就是“如果……就……”，我们能不能用这个好听的词也来说一句话呢？（教师可以根据幼儿的反应来举例进行引导）如果我得到五角星，我妈妈会开心地笑。
逃家小兔绘本教学教案
逃家小兔绘本教学优秀教案一、教学目标1. 让学生通过绘本阅读，体验故事中母兔与小兔之间深厚的亲情。
2. 培养学生对家庭、亲情的认识和理解，培养他们的感恩之心。
3. 引导学生发挥想象，思考自己如果是小兔，会怎么选择。
4. 提高学生的语言表达能力，学会用适当的方式表达自己的情感。
二、教学内容1. 绘本《逃家小兔》的阅读与讨论。
2. 分析故事中母兔与小兔之间的亲情关系。
3. 思考家庭的重要性，亲情的重要性。
4. 学生发挥想象，创作自己的“逃家”故事。
三、教学重点与难点1. 重点：通过绘本阅读，体验故事中母兔与小兔之间的亲情。
2. 难点：引导学生思考家庭的重要性，亲情的重要性，并创作自己的故事。
四、教学方法1. 讲授法：讲解故事背景，分析故事主题。
2. 讨论法：引导学生讨论故事中的亲情关系，家庭的重要性。
3. 创作法：鼓励学生发挥想象，创作自己的故事。
五、教学准备1. 准备绘本《逃家小兔》的纸质版或电子版。
2. 准备相关讨论问题，引导学生思考。
3. 准备纸张、彩笔等绘画材料，方便学生创作。
1. 导入：简要介绍绘本《逃家小兔》的故事背景，激发学生兴趣。
2. 阅读绘本：带领学生阅读绘本，引导学生关注故事情节，感受母兔与小兔之间的亲情。
a. 故事中的小兔为什么想要逃家？b. 母兔为了找小兔，付出了哪些努力？c. 小兔为什么决定不再逃家？d. 你觉得家庭和亲情对一个人来说重要吗？为什么？4. 思考与分享：让学生思考自己的家庭和亲情，鼓励他们分享自己的感受和经历。
七、情感教育1. 引导学生理解家庭的重要性，亲情的重要性。
2. 培养学生感恩之心，学会珍惜家庭和亲情。
3. 鼓励学生用自己的方式表达对家庭和亲情的感激之情。
八、创作活动1. 引导学生发挥想象，创作自己的“逃家”故事。
2. 学生可以绘画、写作或口头表达自己的故事。
3. 鼓励学生分享自己的创作，让大家一起欣赏和讨论。
九、总结与反思1. 总结本次教学活动的重点内容，强调家庭和亲情的重要性。
绘本《逃家小兔》教案范文（精选10篇）
绘本《逃家小兔》教案绘本《逃家小兔》教案范文（精选10篇）作为一名优秀的教育工作者，总归要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
教案应该怎么写呢？以下是小编收集整理的绘本《逃家小兔》教案范文（精选10篇），欢迎大家分享。
绘本《逃家小兔》教案篇1设计思路：《幼儿园教育指导纲要》在语言领域中提出："发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境"以及要"鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。
这个故事简单而有趣，并具有教育意义，能够让幼儿了解倾听故事的乐趣和讲述故事的快乐。
同时还能使他们体会到母爱的伟大。
活动目标：1、能耐心地倾听和观看绘本2、能较完整地讲述这个故事3、能学会用"如果你变成…。
我就变成…"造句活动准备：《逃家的小兔》故事绘本，兔子图片两张（兔妈妈和兔宝宝），多媒体活动重点：引导幼儿耐心倾听和观看绘本。
活动难点：能够较完整地讲述这个故事，会用"如果你变成…。
我就变成…"造句教学方法：教育心理学认为"学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象。
"根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了直观法、提问法、等教学方法。
采用直观法是因为这个年龄段的幼儿思维具有明显的具体形象性特点，属于典型的具体形象性思维。
从幼儿认识事物的特点和语言本身特点来看，在幼儿园语言教育中贯彻直观性原则非常重要。
以看图片、看课件的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学进行得生动活泼，激发幼儿学习的兴趣。
采用提问法是因为提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察，启发幼儿积极思维。
我运用启发性提问让幼儿将看到的具体形象的图片或课件用语言描述出来，是解决活动重点的有效方法。
活动过程：1、导入：教师给小朋友们出示兔宝宝的图片并问："谁来告诉老师，这个是什么？"接着拿出兔妈妈的图片，再问小朋友们："今天的故事是关于什么的呢？你们想不想听呢？"从而激发幼儿的兴趣。
逃家小兔绘本教案
逃家小兔绘本教案一、教学目标1. 让学生通过绘本阅读，了解和感知亲子之间的情感。
2. 培养学生热爱家庭、珍惜亲情的价值观。
3. 引导学生学会感恩，懂得回报。
二、教学内容1. 绘本《逃家小兔》的阅读与讨论。
2. 亲情话题的探讨。
3. 感恩活动的开展。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生感受亲子之间的情感，培养阅读兴趣。
2. 难点：如何引导学生从绘本中汲取情感，并将之情融入现实生活中。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受绘本中的情感。
2. 互动教学法：引导学生参与讨论，分享自己的看法和感受。
3. 实践教学法：组织感恩活动，让学生将所学之情付诸实践。
五、教学步骤1. 导入：简单介绍绘本《逃家小兔》，激发学生阅读兴趣。
2. 阅读绘本：引导学生跟随故事情节，感受亲子之间的情感。
3. 讨论：提问学生关于亲情的话题，让学生分享自己的看法和感受。
4. 情感体验：让学生设想自己成为绘本中的小兔，感受母爱的伟大。
5. 感恩活动：组织学生为家人做一些小事，表达对家人的感激之情。
6. 总结：对本次教学进行总结，强调亲情的重要性。
7. 作业：让学生回家后，与家人分享自己的感受，并将之感运用到日常生活中。
六、教学延伸1. 让学生通过绘画或写作的方式，表达自己对家人的爱。
2. 开展家庭亲情主题活动，如家庭聚会、亲子游戏等。
七、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对亲子情感的感知和理解。
2. 关注学生在家庭作业中的表现，了解学生对家人爱的表达。
八、教学资源1. 逃家小兔绘本。
2. 绘画、写作材料。
3. 家庭亲情主题活动策划。
九、教学时间1. 课堂阅读与讨论：40分钟。
2. 家庭作业：课后两天。
3. 家庭亲情主题活动：周末。
十、教学建议1. 在教学过程中，注意关注每个学生的情感变化，引导他们正确理解亲子关系。
2. 鼓励学生积极参与讨论，分享自己的感受，提高他们的表达能力。
3. 在家庭作业环节，引导学生将所学之情付诸实践，培养他们的感恩之心。
《逃家小兔》教学设计（精选15篇）
《逃家小兔》教学设计《逃家小兔》教学设计（精选15篇）《逃家小兔》教学设计篇1教学目标：1、指导学生通过朗读绘本，体会父母对自己的爱。
2、指导学生用上“如果你……我就要……”练习说话。
3、学生创编写给妈妈的诗。
教学重点与难点：1、指导学生能用上“如果你……我就要……”。
2、指导学生创编故事。
教学过程一、激趣导入。
师：今天第一次给你们上课，我可开心啦，刘老师要送给大家一个美丽的故事吧！来，请看，你看到了什么呢？二、乐读绘本。
1、出示：绘本封面，引导学生观察。
（1）你的小眼睛发现什么了？（2）小兔子要干嘛去呢？她们在说什么悄悄话呢？想不想知道这个故事？2、出示：故事的题目。
学生齐读。
（1）猜猜，逃家小兔会写什么？（2）指导学生认识封面、作者等。
3、师生同读绘本，启发想象。
（1）师：从前有一只小兔子，他想要离家出走，有一天，他对妈妈说：“我要跑走啦！”“如果你跑走了”妈妈说，“我就去追你，因为你是我的小宝贝呀！”“如果你来追我，”小兔说：“我就变成溪里的小鳟鱼，游得远远的。
”这下可惨了，那妈妈怎么办呢？想不想知道？哇！妈妈变成了什么呀？（捕鱼的人）谁都小眼睛发现了妈妈用什么去钓小兔呀！（2）在讲到小兔变成花儿，妈妈变成园丁的时候，让学生去观察图画，并补充语言。
有意识地渗透人文教育。
（如这样问：妈妈变成园丁是为了什么呀？是呀妈妈总是这样无时无刻地关心着我们照顾着我们。
）（3）在讲到小兔变成小鸟时，让学生猜猜妈妈会变成什么？为什么？启发学生去想象，并用上如果你……我就要……规范语言。
三、玩中练习说话（1）想玩游戏吗？那么我们来玩玩抓迷藏的游戏吧！可今天的抓迷藏有点特别，不是你藏我捉，而是你说我抓哦！说说你想变成什么？如果你变成（），我就变成（）。
（2）换角色，老师说想变成什么？学生用上句式：如果你变成（），我就变成（）。
（3）小结：孩子们，小兔是妈妈的小宝贝，我们也是妈妈的小宝贝呀！从刚才的游戏中，我发现好多同学都非常爱自己的妈妈，要不我们根据这个故事编成一首小诗送给妈妈吧？（4）学生创作。
2024年绘本《逃家小兔》教案
2024年绘本《逃家小兔》教案一、教学内容本节课选自2024年版小学语文教材第二册，第四单元“亲情”主题下的《逃家小兔》绘本。
内容主要包括：阅读绘本，理解故事情节，感受母爱的伟大；学习生字词，提高阅读理解能力；通过小组合作，培养学生的表达和沟通能力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和书写生字词，理解故事内容，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：学生通过观察、思考和讨论，学会分析故事情节，感受母爱的伟大。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱家庭、尊敬父母的情感，激发学生对生活的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事情节，感受母爱的伟大。
2. 教学重点：学习生字词，提高阅读理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《逃家小兔》、投影仪、字词卡片。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考“你们知道什么是母爱吗？”引入本节课的主题。
2. 阅读绘本：学生自主阅读绘本，了解故事情节，感受母爱的伟大。
3. 讲解生字词：教师讲解绘本中的生字词，帮助学生理解故事内容。
4. 小组讨论：学生分组讨论故事情节，分析母爱的表现。
6. 随堂练习：学生根据绘本内容，完成课后练习。
7. 学生展示：学生分享自己的练习成果，大家互相学习、交流。
六、板书设计1. 板书主题：《逃家小兔》2. 板书内容：① 生字词② 故事情节概括③ 母爱的表现七、作业设计1. 作业题目：根据绘本内容，写一篇关于“母爱”的作文。
2. 答案提示：可以从自己的生活实际出发，描述妈妈对自己的关爱和照顾，表达对妈妈的感激之情。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过绘本《逃家小兔》的学习，学生能否理解母爱的伟大，提高阅读理解能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后与家长分享所学内容，共同感受家庭的温暖，培养学生的家庭责任感。
同时，推荐学生阅读其他关于亲情的绘本，如《猜猜我有多爱你》等，进一步丰富学生的情感体验。
逃家小兔绘本教学优秀教案
逃家小兔绘本教学优秀教案（一）从前有一只小兔子，他很想要离家出走。
有一天，他对妈妈说：“我要跑走啦！”“如果你跑走了，”妈妈说，“我就要去追你，因为你是我的小宝贝呀！”（二）“如果你来追我，”小兔说，“我就要变成溪里的小鳟鱼，游得远远的。
”“如果你变成溪里的小鳟鱼，”妈妈说，“我就变成捕鱼的人去抓你。
”（三）“如果你变成捕鱼的人，”小兔说，“我就要变成高山上的大石头，让你抓不到我。
”“如果你变成高山上的大石头，”妈妈说，“我就要变成爬山的人，爬到高山上去找你。
”（四）“如果你变成爬山的人，”小兔说，“我就要变成小花，躲在花园里。
”“如果你变成小花，”妈妈说，“我就要变成园丁，我还是会找到你。
”（五）“如果你变成园丁，找到我了，”小兔说，“我就要变成小鸟，飞得远远的。
”“如果你变成小鸟，飞得远远的，”妈妈说，“我就变成树，好让你飞回家。
”（六）“如果你变成树，”小兔说，“我就要变成小帆船，飘得远远的。
”“如果你变成小帆船，”妈妈说，“我就变成风，把你吹到我要你去的地方。
”（七）“如果你变成风，把我吹走，”小兔说，“我就要变成马戏团里的空中飞人，飞得高高的。
”“如果你变成空中飞人，”妈妈说，“我就要变成走钢索的人，走到半空中好遇到你。
”（八）“如果你变成走钢索的人，走在半空中，”小兔说，“我就要变成小男孩跑回家。
”“如果你变成小男孩跑回家，”妈妈说，“我正好就是你妈妈，我会张开手臂好好地抱住你。
”（完毕）“天哪！”小兔说，“我不如就待在这里，当你的小宝贝吧。
”他就这么办了。
“来根红萝卜吧！”妈妈说。
1、通过阅读交流，让幼儿感受到无私而伟大的母爱。
2、指导幼儿根据故事情境想象练说，并复述完整的故事。
培养幼儿的说话兴趣和阅读理解能力。
3、引导幼儿把观察、想象与阅读相结合，学编浅显的童话故事，开展幼儿的想象力和创造力。
1、重点：在情境中让孩子展开想象，让孩子根据图画创编故事。
2、难点：幼儿自由发挥想象力，想象兔妈妈和兔宝宝还会变成什么，并在此过程中领悟伟大的母爱。
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绘本《逃家小兔》
一年级绘本阅读指导
一、导入：
师：孩子们，你们喜欢猜谜语吗？（出示谜语：耳朵长，尾巴小，三瓣嘴，胡子翘，一动一动总在笑。
）揭题：小兔！今天，老师给大家带来一个和小兔子有关的好听的童话故事，想不想听？好，让我们一起走进这精彩的童话世界吧。
二、指导读圭寸面、环衬、扉页
1、故事的名字叫《逃家小兔》，瞧，这是我们进入故事的第一道大门一一封面：一只小
兔子和它的妈妈在家门口的草丛里聊天呢！它们在说什么呢？
2、翻下去就进入了故事的第二道大门一一环衬：哦？什么都没有吗？哦，不是的，这是一个淡黄色的蝴蝶页，淡淡的黄色给人一种温暖的感觉，这一定是一个温馨的故事喽！
3、快点儿进入故事吧！啊？还没进入。
别急，这是第三道大门叫扉页：千万不要错过它
哦！它会告诉我们许多信息呢！文/玛格丽特•怀兹•布朗，图/克雷门•赫德，译/黄遒毓, 出版社少年儿童出版社。
4、啊，这只可爱的小兔就是故事的主人公逃家小兔喽！看，它静静的蹲在地上，望着远方，它在想什么？（我想离开家。
）你有过这种想法没？（生自由说）好，那就让我们跟随故事一起，也来当一当这只逃家小兔吧。
三、师生一起讲故事
1、课件黑白图：
从前有一只小兔子，他很想要离家出走。
有一天，它对妈妈说：“我要跑走啦！” “如果
你跑走了，”妈妈说，“我就去追你，因为你是我的小宝贝呀！”（师讲读）
2、出示彩图：瞧，在一条清澈的小溪里，小兔变成了小鱒鱼，开心地游着！它会想些什么？而妈妈呢？（看彩色图）师：仔细看看这幅有趣的图画，你发现了什么？
生：兔妈妈的穿着、她的钓饵——变成了捕鱼的人，穿着黑色的大雨鞋，站在冰冷
的水里，（为什么站在小溪的中央垂钓？）抛出了那么长的鱼线在钓小鱼，
师：你觉得兔妈妈能抓住变成小鱼的小兔吗？为什么呢？（出示彩图）（用萝卜系在
绳子上捕鱼）为什么用胡萝卜做诱饵？是的，妈妈知道小兔永远最爱吃的都是胡萝卜，用胡萝卜一定能把小兔这条鱼钓上来，多聪明的妈妈呀！（知子莫如母啊！）再仔细看，细心的
妈妈将萝卜系在绳子上，没有用鱼钩，你知道妈妈为什么不用鱼钩呢？对呀，妈妈想得多周到的，它那么爱小兔，不能让小兔受一丁点伤害！多么细致而周到的母爱呀！
谁来读一读小兔子和妈妈的话？（2组，齐读）
3、顽皮的小兔又变了。
课件出示黑白图：“如果你变成捕鱼的人”，小兔说，“我就要变成高山上的大石头，让你抓不到我。
”（个读）
妈妈又是怎样说的呢？（出示，个读）“如果你变成高山上的大石头’，妈妈说：“我就变
成爬山的人，爬到高山去找你。
”
彩图：好陡的山，好高的山呦！和咱们平常爬的山可不一样。
小兔子真是顽皮，他灵巧
的爬到了山顶，再瞧妈妈还在山底下呢，妈妈为什么爬的这么慢啊？（妈妈的年龄好像很大了，身体也有些笨重，走路一定很吃力的，爬山的会被石头绊倒，磕破！）瞧，兔妈妈背着
一个包，里面会装些什么？肩上的绳子用来干什么的？它正冒着危险爬山去追小兔呢！因为当妈妈遇到这些危险的时间，小兔也在面临这这些危险，兔妈妈担心小兔还来不及呢哪会顾及自己呀！多么伟大的母爱呀！谁愿意来读读她们的对话？（2组）
4、小兔可带劲了，它觉得这样变来变去像是在和妈妈玩捉迷藏。
（课件出示图）看小兔又跑到哪里？花园里，猜猜他要变成什么？出示黑白图，（指名练习填空）。
课件出示：如果（），我就（）。
（生猜，掌声，齐读）5、妈妈也在变，谁来猜一猜？
如果（），我就（），（生猜，掌声，齐读）
6、你们比玛格丽特还聪明，说得太好了，奖励大家一张彩图：调皮的小兔变成了小花，
躲进了花园里，妈妈变成了园丁，知道“园丁”是干什么的？为什么不变成采花的人呀？（妈妈的爱就是让你自由的生长，哪忍心有一丁点的伤害。
）那么多小花，妈妈能一眼认出小兔吗？你真聪明！即使认不出也没关系，你看，妈妈扛着锄头，挎着篮子，会用全部的爱来给这些小花施肥、浇水、除草，让它们茁壮成长，多么无私的母爱呀！
7、哎呀，变来变去，妈妈还是会找到我。
如果你是小兔，你还变不变？（有的想变有的
可能不想变了）你想变成什么？想一想，说一说。
课件：“如果你（），”小兔说，
“我就要变成（）。
”
“如果你变成（），”妈妈说，
"我就要变成（）。
8、大家的想法真可爱，想不想看看逃家小兔又变成什么样？兔妈妈有没有找到他呢？自己去读一读
这个故事吧。
边读边想：小兔子分别变成了什么？兔妈妈又变成了什么？学生自读故事，总结。
小鸟一一树
小帆船一一风
空中飞人——走钢索的人小男孩一一妈妈
9、小兔子和他的妈妈变来变也没难倒你们，小侦探当的不错，大大的奖杯送给你们。
敢
不敢挑战当当小作家？只让看图，不看内容，谁来给插图配字，看哪位小作家说得与书上一样，我们
给他鼓掌三下，好吗？
请生看图练说。
A、飞鸟一一大树生说：“如果你（），”小兔说，“我就要变成（）。
“如果你变成（），”妈妈说，“我就要变成（）。
”
你们瞧，在广阔的田野里，妈妈变成了一棵妈妈树，兔妈妈变成的树，和咱们平时看到
的树有什么不同？（生答）她就这样站着，等着，张开着双臂，随时搂住向她飞来的小兔。
B、小帆船一一风生说：“如果你（），”小兔说，“我就要变成（）。
“如果你变成（），”妈妈说，“我就要变成（）。
”
出示彩图四：看着这个画面，你仿佛听到了什么？什么地方是兔妈妈要小兔子去的地方？
C、空中飞人——走钢索的人
生说：“如果你（），”小兔说，“我就要变成（
“如果你变成（），”妈妈说，“我就要变成（）。
兔妈妈站在钢丝上，为什么要穿着一件漂亮的裙子，还打着伞？（妈妈穿着漂亮的裙子打着伞，不是爱漂亮，而是为了孩子，她总是那么认真，那么正式，才显出她对孩子多么的重视。
（举例子理解，开家长会）全神贯注，无视脚下的危险，艰难。
）
D、小男孩一一妈妈
生说：“如果你（），”小兔说，“我就要变成（）。
“如果你变成（），”妈妈说，“我就要变成（）。
”
妈妈又没有生小兔子的气？（没有）而是要满怀爱意地好好地抱着你。
四、体验绘本故事
1故事中的逃家小兔总是在“逃”，而妈妈也一直在“追”。
（教师板书：逃、追）
每一次逃离，都充满了调皮；每一次追逐，都充满了爱意和艰辛；每一次的逃离和追逐又构
成了那么浪漫温馨的故事。
（出示六幅彩图）
2•可是，这里只有画面，没有文字，想想看，我们该怎样让图画中一个个精彩的故事“复
活”.呢？
3 •演绎文本
（1）演出来，太好了！谁来当当小兔子，谁愿意来扮演妈妈？
（2 ）他们表演，我们干什么？好，我们一边当观众，一边当当导演！
（3）现在我们就来演演这幅画，出示彩图二。
在演之前，作为导演，得先跟演员“说说戏”..•••A、小兔子现在已经到了哪里了？你怎么会到这里的呀？
是呀，任何一个故事的发生都得有一一板书：起因
B小兔小兔，终于逃离妈妈的怀抱，心情怎样？你为什么会这样快乐呢？
你会怎样表达自己快乐呢？板书——语言、动作、表情、心理
C兔妈妈，听说小兔变成了高山上的石头，你的心情怎样？该怎样将自己的心情表达出来
呢？你会怎么追他呢？
――不一会儿，兔妈妈累得气喘嘘嘘，路边的小草会这样劝她一一，可兔妈妈却说一一――不好，一块巨大的石头挡住了去路？空中的小鸟劝她一一，可是兔妈妈却一一
D兔妈妈找到小兔了吗？是呀，任何一件事情都得有一一板书：结果
（演两组画面）
4、看了同学们的表演，好想要妈妈一个大大的抱抱。
可以回家和你的妈妈再继续表演这个故事。
无论小兔怎样的逃离妈妈，妈妈总能找到他，最后一一小兔还是回到了妈妈的怀抱。
现在的小兔还想逃家吗？（是呀，妈妈的怀抱才是最温暖的地方）
出示：天哪！我不如就待在这里，当你的小宝贝吧。
（齐读）我们来看看小兔的妈妈怎样？
奖给它一个红萝卜。
看看画面上，在小兔的家里，小兔子和妈妈多幸福，多温馨呀！你想对
这只小兔或者兔妈妈说些什么？
2、孩子们，无论世界有多大，孩子的心有多高，哪怕是跑到天涯海角，孩子永远也跑不出
妈妈的关爱。
即使将来长大了，离开了妈妈的身边，也永远离不开紧紧相随的母爱！
（板书：母爱）
小朋友，你知道妈妈有多爱你吗？我们一起来听听妈妈的话。
（师配乐朗读诗歌，掌声）
让我们一起来大声对妈妈说：“妈妈，我爱你！”
五、阅读拓展，展示学生藏书，激发创作欲望推荐其他图画书。
孩子们，像这样美妙的绘本故事还有很多很多！瞧，今天老师还带来了几本：《爷爷一定有办法》《猜猜我有多爱你》《要是你给老鼠吃饼干》等等，光听书的名字，都那么诱人，你们想看么？那可以到网上购书，还可以去书店买。