《逃家小兔》绘本阅读教案
《逃家小兔》教学设计（精选12篇）
《逃家小兔》教学设计（精选12篇）《逃家小兔》篇1活动目标：1、仔细观察画面内容，理解故事，感受母爱的伟大2、在理解作品的基础上，学习“如果你……我就要……”的句式，并以此展开想象，创作对话。
3、喜欢阅读活动，能积极参与讨论。
活动准备：逃家小兔PPT、逃家小兔flash、故事背景音乐。
活动过程：一、激发想像1、（出示PPT1，封面）师：今天，朱老师带来了两个朋友，我们瞧瞧。
师：猜猜看，他们在说什么？2、出示故事名字：逃家小兔师：知道了故事的名字，你们有什么问题要提出来吗？二、想像与表达1、（阅读PPT2）师：我们来看看兔妈妈和小兔子是怎么说的。
老师有感情地朗诵故事第一页。
师：小兔子要离家出走了，妈妈会怎么办呢？师：如果自己是小兔会逃到哪里去？师：如果给你一个法宝，让你象孙悟空一样72变，你会变成什么？让妈妈找不到你？2、（继续阅读PPT3）师：你们想不想知道，故事中的小兔变成了什么？（出示图画：小兔子变鳟鱼，教师读小兔的对话）师：你们想想，妈妈听到这句话会怎么办？我们看看哪个妈妈最聪明，猜中了这个方法。
教师读有感情地朗诵兔妈妈的话3、观察画面细节。
师：看看兔妈妈用什么“鱼饵”去“钓”小兔呢？师：妈妈为什么用红萝卜钓鱼呢？小结：哦，原来兔妈妈这么爱小兔子啊。
4、分角色朗诵，学习句型：“如果……我就……”师：我想和小朋友一起来表演一下，我演兔妈妈，你们一起演我的？（兔宝宝），我们来说说小兔和妈妈的话。
师：顽皮的小兔子又要变了，这次他会变成什么呢？5、小组讨论，猜想故事情节出示PPT4师：你们看到小兔子在哪里吗？你们想不想帮帮兔妈妈想想办法，怎样追到小兔？师：每组选一副图，和你的好朋友讨论讨论，有哪些好办法，可以帮助兔妈妈？三、原文赏析师：是不是象你们讲的那样呢，兔妈妈最后找到小兔没有呢？咱们来一起看看这本书吧四、情感体验师：你最喜欢兔妈妈变的什么？并同时追问一句兔妈妈对小兔子的爱。
如：兔妈妈为什么不变成采花的人，而是变成园丁呢？兔妈妈为什么要变成一棵大树呢？师：小兔子逃跑了，为什么妈妈要一次又一次的追呢？五、延伸：《逃家小兔》教学设计篇2活动目标：1.能仔细阅读图书，通过观察图书中的图画，想象猜测故事的发展情节。
《逃家小兔》教案【优秀9篇】
《逃家小兔》教案【优秀9篇】《逃家小兔》教案篇一设计意图《逃家小兔》是大班上学期教材《你变我变大家变》这一主题活动中的一节故事课。
《逃家小兔》是一本著名的绘本，也是小朋友们都非常喜爱的一个故事。
本故事通过小兔子与兔妈妈之间的对话从而体验变变变的有趣情节，从一开始引出让幼儿猜测在他们的心中小兔子是什么形象的，再出现小兔子要逃走，让幼儿产生兴趣。
小兔子变成小鱼逃走，妈妈就用小兔子爱吃的胡萝卜去把小兔子钓上来，因为只有妈妈才知道自己的孩子最爱吃什么东西。
之后一一引出高山上的岩石等等，让幼儿感受到妈妈对自己孩子的那份无私的母爱。
活动名称《逃家小兔》活动目标1、学习故事中兔妈妈和小兔子有趣的对话，体味母子间的亲情，感受母爱的伟大。
2、欣赏理解故事内容，体验“你变，我也变”的精神。
3、在理解故事的基础上，学习“如果x就x”的句式，并以此展开想象，创作对话。
活动准备绘本 PPT ，小兔头饰，音乐一段。
活动过程一、谜语导入师：我给小朋友带来一个谜语，看看谁猜的又准又快。
眼睛红红，耳朵长长，尾巴短短，爱蹦爱跳。
（小白兔）二、激发想像1、师：小兔子还给小朋友带来了两个好朋友，咱们一起瞧瞧。
（出示PPT1,封面)。
猜猜看，他们在说什么？（幼儿自由讨论)师：你们看，可爱的小兔子和他的妈妈住在美丽的田野里。
田野上的风轻轻吹着，兔妈妈用自己的身子挡住风，她是多爱自己的小兔啊。
愿意听它们的故事吗？这个故事叫《逃家小兔》。
2、出示故事名字：《逃家小兔》师：知道了故事的名字，你们有什么问题要提出来吗？（小兔为什么要逃呀？逃到哪里去呀？）三、想像与表达1、了解故事内容，大胆尝试想象小兔和妈妈的捉迷藏（阅读PPT2）。
师：我们来看看兔妈妈和小兔子是怎么说的。
老师有感情的朗诵第一页。
提问：小兔子要离家出走了，妈妈会怎么办呢？2、师：你们想不想知道，故事中的小兔变成了什么？（继续阅读PPT3，小兔子变鳟鱼，教师读小兔的对话）：你们想想，妈妈听到这句话会怎么办？我们看看谁最聪明，猜中了这个方法。
2024年绘本《逃家小兔》教案范文精选
2024年绘本《逃家小兔》教案范文精选一、教学内容本节课选自2024年绘本《逃家小兔》，具体内容包括：第一章“小兔的心事”，讲述小兔因为好奇心离家出走的故事；第二章“森林奇遇”，描述小兔在森林中遇到各种动物，学会独立生活的过程；第三章“回家的路”，描绘小兔在经历种种困境后，认识到家的重要性，最终回家的历程。
二、教学目标1. 让学生了解《逃家小兔》的故事情节，理解家的重要性，培养家庭观念。
2. 培养学生独立思考、解决问题的能力，提高阅读理解水平。
3. 引导学生从故事中汲取成长经验，培养勇敢、自信的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生从故事中深入理解家的重要性，培养家庭观念。
2. 教学重点：培养学生独立思考、解决问题的能力，提高阅读理解水平。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《逃家小兔》、多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：学习笔记本、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体设备展示绘本封面，引导学生猜测故事内容，激发阅读兴趣。
2. 故事讲解（15分钟）逐章讲解故事，让学生了解小兔离家出走、森林奇遇、回家的历程。
3. 例题讲解（10分钟）分析故事中的重点句子，引导学生理解家的重要性，提高阅读理解水平。
4. 随堂练习（10分钟）让学生绘制小兔在森林中遇到的动物，锻炼观察力和动手能力。
5. 小组讨论（10分钟）分组讨论故事中的难点问题，培养学生独立思考和解决问题的能力。
六、板书设计1. 《逃家小兔》2. 章节内容：第一章小兔的心事；第二章森林奇遇；第三章回家的路3. 重点句子：家是心灵的港湾，是我们永远的依靠。
七、作业设计1. 作业题目：根据《逃家小兔》的故事，以“家的重要性”为主题，写一篇短文。
家是我们成长的摇篮，是我们心灵的港湾。
在《逃家小兔》的故事中，小兔因为好奇心离家出走，经历了种种困境，最终认识到家的重要性。
我们也要珍惜家庭，感恩家人的陪伴，让家成为我们永远的依靠。
绘本《逃家小兔》教案范文
绘本《逃家小兔》教案范文精选一、教学内容本节课选自教材《逃家小兔》，主要围绕第七章“母爱无边”的内容进行详细讲解。
本章通过描述小兔子与妈妈之间的一系列互动，展现了母爱的伟大和深沉。
详细内容包括：小兔子想要逃离妈妈，妈妈如何用智慧与爱心引导小兔子回家；通过故事让学生理解母爱的真谛，培养他们热爱家庭、尊重父母的情感。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握绘本《逃家小兔》的故事情节，理解母爱的伟大和深沉。
2. 通过故事的学习，培养学生热爱家庭、尊重父母的情感，提高他们的道德素养。
3. 提高学生的阅读理解能力和表达能力，激发他们的想象力。
三、教学难点与重点教学难点：理解母爱的真谛，体会故事中所传递的道德观念。
教学重点：掌握故事情节，培养学生的阅读理解能力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《逃家小兔》、PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、文具、彩笔。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示绘本封面，引导学生猜测故事内容，激发学生的兴趣。
2. 讲解：教师详细讲解故事内容，让学生了解小兔子与妈妈之间的互动，引导学生体会母爱的伟大。
3. 实践情景引入：教师组织学生分角色朗读故事，让学生身临其境地感受故事情节。
4. 例题讲解：针对故事中的关键情节，教师提出问题，引导学生进行思考。
5. 随堂练习：学生根据故事内容，绘制一幅表现母爱的画作。
7. 互动环节：学生分享自己的画作，讲述画作背后的故事，提高表达能力。
六、板书设计1. 《逃家小兔》2. 主要内容：母爱无边小兔子与妈妈的互动感受母爱的伟大七、作业设计1. 作业题目：绘制一幅表现母爱的画作，并附上简短的文字说明。
2. 答案：画作及说明：学生可根据故事内容，发挥自己的想象力进行创作。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学内容、教学方法、学生表现等方面进行反思，不断优化教学效果。
2. 拓展延伸：组织学生进行家庭主题的写作练习，鼓励他们表达对家庭的热爱。
逃家小兔绘本教案
逃家小兔绘本教案一、教案背景：绘本是幼儿教育中非常重要的资源，通过讲述精彩的故事和图画，能够激发幼儿的想象力、语言能力和情感表达能力。
本教案以《逃家小兔》为主题，通过阅读这本绘本，引导幼儿主动思考大家庭的幸福与重要性。
二、教案目标：1.通过阅读绘本《逃家小兔》，激发幼儿的想象力和好奇心。
2.培养幼儿的观察力和注意力，提高幼儿的主动阅读能力。
3.启发幼儿思考大家庭的重要性，培养幼儿的情感表达能力。
三、教具准备：1.绘本《逃家小兔》2.幼儿绘画纸、彩色铅笔和水彩笔四、教学过程：1.导入环节（5分钟）绘本导入：教师拿起《逃家小兔》绘本，让幼儿看一下封面和书名，然后鼓励幼儿提前预测故事内容。
2.阅读绘本（15分钟）教师用温柔的语调读《逃家小兔》给幼儿听，并指导幼儿观察每一页的图画。
读完绘本后，教师可以提问幼儿关于故事情节的问题，引导幼儿复述故事的主要内容。
3.情感表达（20分钟）1）感受小兔的心情：教师通过提问引导幼儿思考小兔想要离开家的原因以及生活的困难。
2）表达家庭的重要性：教师引导幼儿讨论大家庭的优点和重要性，让幼儿明白家庭给予我们的关爱、温暖和支持。
4.展示作品（15分钟）幼儿进行绘画创作，画出自己心目中的大家庭，画中可以包括自己的亲人、朋友、宠物等，鼓励幼儿进行情感表达。
5.小结和延伸（5分钟）教师对幼儿的绘画作品进行欣赏，并引导幼儿表达自己的创作感受。
鼓励幼儿将这个作品带回家与家人分享，让家庭成员也了解孩子在幼儿园的学习。
五、教学扩展：1.家庭活动：建议家长陪同孩子一起阅读《逃家小兔》，并与孩子一起思考故事中家庭的重要性。
2.绘本展示活动：组织孩子们进行绘本展示，可以请孩子们在班级或学校内展示自己的创作，并邀请家长一起参加。
六、教学评价：1.观察幼儿在阅读过程中的表现，包括听故事的注意力、对图画的观察和理解水平。
2.评价幼儿绘画作品的表达能力和想象力。
3.观察幼儿在情感表达环节中的参与度和表达能力。
儿童绘本阅读教案《逃家小兔》
儿童绘本阅读教案《逃家小兔》一、教学内容本节课选自教材《儿童绘本阅读》第四章，详细内容为《逃家小兔》绘本阅读。
该绘本通过描述小兔子与妈妈之间充满爱意和智慧的捉迷藏游戏，展现了母爱的伟大和亲子间的温馨互动。
二、教学目标1. 让学生通过阅读《逃家小兔》，感受和理解母爱的伟大，培养关爱家人的情感。
2. 提高学生的绘本阅读能力，学会观察、分析、理解绘本画面和文字，提升阅读兴趣。
3. 培养学生的想象力、表达力和创造力，敢于分享自己的阅读心得和感受。
三、教学难点与重点1. 教学难点：引导学生深入理解绘本中小兔子与妈妈之间的情感互动，提升阅读理解能力。
2. 教学重点：培养学生的绘本阅读兴趣，学会观察、分析、理解绘本画面和文字。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《逃家小兔》、多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：绘本阅读记录表、彩笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于母爱的实践情景，引发学生对母爱的思考，为新课的学习做好情感铺垫。
2. 新课导入：向学生介绍绘本《逃家小兔》，引导学生关注绘本的封面、作者、插图等，激发学生的阅读兴趣。
3. 绘本阅读：带领学生共同阅读《逃家小兔》，边读边观察、分析、理解绘本中的画面和文字，感受母爱的伟大。
4. 例题讲解：挑选绘本中的精彩片段，引导学生进行深入剖析，学习绘本阅读的方法。
5. 随堂练习：让学生运用所学方法，自主阅读绘本，完成绘本阅读记录表。
6. 分享交流：组织学生分享自己的阅读心得和感受，培养学生的表达力和创造力。
六、板书设计1. 课题：《逃家小兔》2. 主板书：母爱的伟大绘本阅读方法阅读心得分享七、作业设计1. 作业题目：想象自己是小兔子，写一段与妈妈的对话。
画一幅表现母爱的插图。
2. 答案：例：小兔子说：“妈妈，我想变成一条小鱼，游到很远很远的地方去。
”妈妈说：“那我就变成渔夫，用渔网把你捞回来。
”八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：布置学生课后阅读其他关于母爱的绘本，如《爱心树》、《妈妈我要》等，进一步感受母爱的伟大。
绘本《逃家小兔》教案范文（精选10篇）
绘本《逃家小兔》教案绘本《逃家小兔》教案范文（精选10篇）作为一名优秀的教育工作者，总归要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
教案应该怎么写呢？以下是小编收集整理的绘本《逃家小兔》教案范文（精选10篇），欢迎大家分享。
绘本《逃家小兔》教案篇1设计思路：《幼儿园教育指导纲要》在语言领域中提出："发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境"以及要"鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。
这个故事简单而有趣，并具有教育意义，能够让幼儿了解倾听故事的乐趣和讲述故事的快乐。
同时还能使他们体会到母爱的伟大。
活动目标：1、能耐心地倾听和观看绘本2、能较完整地讲述这个故事3、能学会用"如果你变成…。
我就变成…"造句活动准备：《逃家的小兔》故事绘本，兔子图片两张（兔妈妈和兔宝宝），多媒体活动重点：引导幼儿耐心倾听和观看绘本。
活动难点：能够较完整地讲述这个故事，会用"如果你变成…。
我就变成…"造句教学方法：教育心理学认为"学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象。
"根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了直观法、提问法、等教学方法。
采用直观法是因为这个年龄段的幼儿思维具有明显的具体形象性特点，属于典型的具体形象性思维。
从幼儿认识事物的特点和语言本身特点来看，在幼儿园语言教育中贯彻直观性原则非常重要。
以看图片、看课件的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学进行得生动活泼，激发幼儿学习的兴趣。
采用提问法是因为提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察，启发幼儿积极思维。
我运用启发性提问让幼儿将看到的具体形象的图片或课件用语言描述出来，是解决活动重点的有效方法。
活动过程：1、导入：教师给小朋友们出示兔宝宝的图片并问："谁来告诉老师，这个是什么？"接着拿出兔妈妈的图片，再问小朋友们："今天的故事是关于什么的呢？你们想不想听呢？"从而激发幼儿的兴趣。
逃家小兔绘本教案
逃家小兔绘本教案一、教学目标1. 让学生通过绘本阅读，了解和感知亲子之间的情感。
2. 培养学生热爱家庭、珍惜亲情的价值观。
3. 引导学生学会感恩，懂得回报。
二、教学内容1. 绘本《逃家小兔》的阅读与讨论。
2. 亲情话题的探讨。
3. 感恩活动的开展。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生感受亲子之间的情感，培养阅读兴趣。
2. 难点：如何引导学生从绘本中汲取情感，并将之情融入现实生活中。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受绘本中的情感。
2. 互动教学法：引导学生参与讨论，分享自己的看法和感受。
3. 实践教学法：组织感恩活动，让学生将所学之情付诸实践。
五、教学步骤1. 导入：简单介绍绘本《逃家小兔》，激发学生阅读兴趣。
2. 阅读绘本：引导学生跟随故事情节，感受亲子之间的情感。
3. 讨论：提问学生关于亲情的话题，让学生分享自己的看法和感受。
4. 情感体验：让学生设想自己成为绘本中的小兔，感受母爱的伟大。
5. 感恩活动：组织学生为家人做一些小事，表达对家人的感激之情。
6. 总结：对本次教学进行总结，强调亲情的重要性。
7. 作业：让学生回家后，与家人分享自己的感受，并将之感运用到日常生活中。
六、教学延伸1. 让学生通过绘画或写作的方式，表达自己对家人的爱。
2. 开展家庭亲情主题活动，如家庭聚会、亲子游戏等。
七、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对亲子情感的感知和理解。
2. 关注学生在家庭作业中的表现，了解学生对家人爱的表达。
八、教学资源1. 逃家小兔绘本。
2. 绘画、写作材料。
3. 家庭亲情主题活动策划。
九、教学时间1. 课堂阅读与讨论：40分钟。
2. 家庭作业：课后两天。
3. 家庭亲情主题活动：周末。
十、教学建议1. 在教学过程中，注意关注每个学生的情感变化，引导他们正确理解亲子关系。
2. 鼓励学生积极参与讨论，分享自己的感受，提高他们的表达能力。
3. 在家庭作业环节，引导学生将所学之情付诸实践，培养他们的感恩之心。
《逃家小兔》教学设计（精选15篇）
《逃家小兔》教学设计《逃家小兔》教学设计（精选15篇）《逃家小兔》教学设计篇1教学目标：1、指导学生通过朗读绘本，体会父母对自己的爱。
2、指导学生用上“如果你……我就要……”练习说话。
3、学生创编写给妈妈的诗。
教学重点与难点：1、指导学生能用上“如果你……我就要……”。
2、指导学生创编故事。
教学过程一、激趣导入。
师：今天第一次给你们上课，我可开心啦，刘老师要送给大家一个美丽的故事吧！来，请看，你看到了什么呢？二、乐读绘本。
1、出示：绘本封面，引导学生观察。
（1）你的小眼睛发现什么了？（2）小兔子要干嘛去呢？她们在说什么悄悄话呢？想不想知道这个故事？2、出示：故事的题目。
学生齐读。
（1）猜猜，逃家小兔会写什么？（2）指导学生认识封面、作者等。
3、师生同读绘本，启发想象。
（1）师：从前有一只小兔子，他想要离家出走，有一天，他对妈妈说：“我要跑走啦！”“如果你跑走了”妈妈说，“我就去追你，因为你是我的小宝贝呀！”“如果你来追我，”小兔说：“我就变成溪里的小鳟鱼，游得远远的。
”这下可惨了，那妈妈怎么办呢？想不想知道？哇！妈妈变成了什么呀？（捕鱼的人）谁都小眼睛发现了妈妈用什么去钓小兔呀！（2）在讲到小兔变成花儿，妈妈变成园丁的时候，让学生去观察图画，并补充语言。
有意识地渗透人文教育。
（如这样问：妈妈变成园丁是为了什么呀？是呀妈妈总是这样无时无刻地关心着我们照顾着我们。
）（3）在讲到小兔变成小鸟时，让学生猜猜妈妈会变成什么？为什么？启发学生去想象，并用上如果你……我就要……规范语言。
三、玩中练习说话（1）想玩游戏吗？那么我们来玩玩抓迷藏的游戏吧！可今天的抓迷藏有点特别，不是你藏我捉，而是你说我抓哦！说说你想变成什么？如果你变成（），我就变成（）。
（2）换角色，老师说想变成什么？学生用上句式：如果你变成（），我就变成（）。
（3）小结：孩子们，小兔是妈妈的小宝贝，我们也是妈妈的小宝贝呀！从刚才的游戏中，我发现好多同学都非常爱自己的妈妈，要不我们根据这个故事编成一首小诗送给妈妈吧？（4）学生创作。
《逃家小兔》绘本教案
《逃家小兔》绘本教案一、教学目标：1.知识与能力目标：(1)通过理解绘本故事《逃家小兔》，培养学生对于故事情节的理解能力；(2)让学生了解到，家是我们最温暖的避风港，可以在家里得到爱和关怀；(3)培养学生学习绘本的兴趣，提高他们的阅读能力。
2.情感态度价值目标：通过讲述绘本故事《逃家小兔》，让学生充分认识到家庭的重要性，理解亲情的珍贵，培养学生的家庭情感和归属感。
二、教学重难点：1.教学重点：通过阅读绘本故事《逃家小兔》，培养学生对故事情节的理解能力，提高学生的阅读能力。
2.教学难点：让学生理解家庭的重要性，培养学生的家庭情感和归属感。
三、教学准备：1.《逃家小兔》绘本故事书；2.课堂展示工具。
四、教学过程：1.情境导入：(1)列举不同的动物，询问学生，它们的生活在哪里？(2)引导学生思考它们会不会有逃家的情况？(3)引导学生思考逃家的动物可能会遇到什么危险？2.教学新课：(1)介绍绘本故事《逃家小兔》。
(2)学生翻阅故事书，观察书中的插图。
3.故事导读：(1)导读故事标题《逃家小兔》。
(2)让学生猜测故事中的情节，为其创设思维准备。
(1)教师朗读故事《逃家小兔》，并配合插图展示给学生观看。
(2)学生跟读故事。
5.故事讲解：(1)教师引导学生讨论故事中的人物、地点、事件等。
(2)教师将故事中的关键情节和故事主旨进行解释和讲解。
6.反思总结：(1)教师与学生一起回顾故事中的情节和故事中蕴含的寓意。
(2)学生发表对故事的感想，并讨论家庭的重要性。
7.拓展延伸：(1)观看家庭类的动画电影或绘本故事，进一步加强学生对家庭的认识和理解。
(2)分组讨论，邀请学生分享自己的家庭故事，增进互相了解。
五、课后作业：(1)要求学生写一篇心得体会，描述自己对家庭的理解和感受。
(2)鼓励学生制作一份家庭成员相册，展示自己家庭的温暖和幸福。
六、教学反思：通过这堂课，学生对绘本故事《逃家小兔》有了深入的了解，理解了家庭的重要性，并且认识到亲人间的相互关爱和支持的重要性。
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三、师生一起讲故事
1、课件黑白图：
从前有一只小兔子，他很想要离家出走。
有一天，它对妈妈说：“我要跑走啦！”“如果你跑走了，”妈妈说，“我就要去追你，因为你是我的小宝贝呀！”
2、出示彩图：瞧，在一条清澈的小溪里，小兔变成了小鳟鱼，开心的游着！而妈妈呢？变成了捕鱼的人，穿着黑色的大雨鞋，站在冰冷的水里，抛出了那么长的鱼线在钓小鱼，咦？为什么妈妈用一根红萝卜作为诱饵呢？（知子莫如母啊！）
3、顽皮的小兔又变了！
课件出示黑白图：“如果你变成捕鱼的人”，小兔说，“我就要变成高山上的大石头,让你抓不到我。
”“如果你变成高山上的大石头’，妈妈说：“我就变成爬山的人，爬到高山去找你。
”
彩图：好陡的山，好高的山呦！小兔子灵巧的爬到了山顶，妈妈的年龄好像很大了，身体也有些笨重，走路一定很吃力的，它正冒着危险爬山去追小兔呢！爬山的会被石头绊倒，磕破！
4、小兔可带劲了，它简直就像孙悟空一样变变变！课件出示图，看小兔跑到哪里？花园里，猜猜他要变成什么？指名说话
课件出示：如果（），我就（），
5、妈妈也在变，谁来猜一猜？
用这样的句式说：如果（），我就（），
6、你们比玛格丽特还聪明，说得太好了，奖励大家一张彩图：调皮的小兔变成了小花，躲进了花园里，妈妈变成了园丁，扛着锄头，挎着篮子，来给小花施肥、浇水、除草，培育小花茁壮成长啊！
７、还想看吗？咦！小兔子怎么长翅膀了？它要变成什么？（黑白图）（不要文字）用这样的句式怎么说？如果（），我就（），
８、呀！小兔子要飞走啦！妈妈怎么办？
出示黑白图，看图说话：如果（），我就（）。
师：你们的想象力太丰富了，竟然跟作者写得一样。
再奖励一张彩图：你们瞧，在广阔的田野里，妈妈变成了一棵妈妈树，她就这样站着，等着，张开着双臂，搂住向她飞来的小兔。
９、哎呀，妈妈还是会找到我！如果你是小兔，你还变不变？你想变成什么？想一想，说一说。
课件：如果你（），小兔说。
我就要变成（）。
如果你变成（），妈妈说。
我就要变成（）。
10、大家的想法真可爱，想不想看看逃家小兔又变成了什么？有一个条件，只让看图，不看内容，行吗？请小作家给插图配字，哪位小作家说得与书上一样，我们给他鼓掌三下，好吗?
［设计意图］：采用猜测阅读，进行语言表达训练和想象思维训练。
四、想象编写儿童诗。
1、让我们把故事变成小诗，永远记住妈妈的爱。
出示老师改编的儿童诗：
永远的妈妈
如果我是一条小鱼，跳进凉凉的小溪，
妈妈就是一个渔夫，抛下鱼饵等着我；
如果我是一块石头，在高高的山崖上，
妈妈就是一个登山人，爬上山顶找到我；
如果我是一朵小花，藏在一个花园里，
妈妈就是辛勤的园丁，会在花园里发现我；
如果我是一只鸟儿，从她身边飞过，
妈妈就是一棵大树，等着我到枝头做窝；
如果我是一艘小船，扬着帆，离开家，
妈妈就是风，吹着我，吹向回家的方向；
如果我是马戏团的空中飞人，在高空荡秋千，
妈妈就是走钢丝的人，穿过空气，走到我身边。
……
［设计意图］：在朗读和创编中，理清故事情节，展开丰富的想象，，让母爱在学生心中得到进一步的升华。
五、谈读后体会
1、你喜欢这个故事么？最喜欢里面的谁啊？结合图画说说吧。
2、总结，提升主题：
（1）小兔为什么变来变去的？妈妈为什么也变来变去的？每次都能抓到小兔？（小兔变来变去，想离开家，离开妈妈，想长大。
妈妈爱小兔，所以变来变去，一路追随。
）
（2）故事中的小兔和妈妈都在变，那有没有不变的东西呀？（妈妈的爱）
师：是呀！妈妈不怕山高路远，不顾危险，一路追随！这就是伟大的母爱！现在，你觉得《逃家小兔》是告诉我们什么呢? 板书：母爱
（3）亲爱的孩子们，你们不就是一只只可爱的小兔子吗？总有一天你会长大，你要离家，但无论你走的多远，哪怕海角天涯，永远走不出妈妈爱的怀抱！下面我们就一起背一背孟郊的《游子吟》。
3、放歌曲：放歌曲《世上只有妈妈好》、《心甘情愿》、《感恩的心》
［设计意图］通过对话交流，点出本书的主题“永远不变的伟大母爱！”通过诗、歌曲等不同形式的展示，让孩子感受普天下所有母亲最无私的爱。
四、情感体验
师：你最喜欢兔妈妈变的什么？并同时追问一句兔妈妈对小兔子的爱。
如：兔妈妈为什么不变成采花的人，而是变成园丁呢？兔妈妈为什么要变成一棵大树呢？
师：小兔子逃跑了，为什么妈妈要一次又一次的追呢？
可请客人老师总结
五、延伸：
语言游戏《捉迷藏》
师：你们想玩小兔和兔妈妈变变变的游戏吗？你们想变成什么，把你的想法画在小卡片上，请一个小朋友当兔妈妈，也邀请一名客人老师当兔妈妈进行接龙式的语言游戏，如：“如果我是小兔，我就变成小鱼游得远远的！”“如果你变成小鱼，我就变成…”
师：你觉得兔妈妈能抓住变成小鱼的小兔吗？为什么呢？（出示彩图）（用萝卜系在绳子上捕鱼）为什么用胡萝卜？是的，妈妈知道小兔永远最爱吃的都是胡萝卜，用胡萝卜一定能把小兔这条鱼钓上来，多聪明的妈妈呀！
9、小朋友们，你们仔细看，细心的妈妈将萝卜系在绳子上，没有用鱼钩，你知道妈妈为什么不用鱼钩呢？对呀，妈妈想得多周到的，它多爱小兔呀，不能让小兔受一顶点伤害！多么细致而周到的母爱呀！。