大班公开课绘本阅读《天生一对》
大班公开课绘本阅读《天生一对》
大班公开课绘本阅读《天生一对》活动目标：1.解读图画中长颈鹿和鳄鱼因不同特点而带来的浓浓的、和谐的爱，懂得以善良、勇敢和智慧的品质可以赢得别人的尊重并体会天生一对的美好。
2.观察了解生活周围的配对，感受朋友、亲人之间和谐的情感。
活动准备：PPT、扭扭绳活动过程：一、引出课题师：今天缪老师给你们带来了一本书，我们来看看这本书叫什么幼：《天生一对》。
二、理解一对的含义师：你们知道一对是有几个组成的吗（两个）一对一般是有两个组成，两个可以组成一队。
师：看看这里有4个，你选两个把它们组成一对，你选哪两个幼：红的和红的、紫的和紫的。
师：你们为什么选这两个红的和红的是一对，紫的和紫的是一对呢理由是什么幼：它们的颜色、样子都是一样的。
师：也就是说它们的外型都是一样的对吧。
师：我们再来看看一个是花朵、叶子，还有两只不同颜色的手套，请你在这4个当中选两个配成一对，怎么配幼：花和叶子，手套和手套配成一对。
师：花和叶子不同，手套和手套颜色不同为什么把它们配成一对呢幼：花和叶子本身是长在一起的，手套和手套都是用来带的。
小结：其实无论是外型相同或不相同的我们都可以配成一对，只要有理由，只要有原因。
师：你看你们都长得不相同，外型、脾气、爱好都不相同是不是，可是这里有没有你的朋友，请你交出他的名字，他是你的谁你们是一对。
师：孩子们你们看，我们都有自己的朋友，都可以配成一对，尽管你们长的是那样的不同，可是你和你的朋友成为朋友的原因是什么你们怎么会成为朋友的。
幼：日子久了就成一对了，我们经常在一起玩、、、、、、、小结：尽管我们是那样的不同，看上去外型、样子是那样的不同，可是我们总是有理由让我们成为好朋友。
三、理解故事情节师：长颈鹿小姐和鳄鱼先生它们一样吗（不一样，它们一个高一个矮，一个大一个小）。
可是这并不影响它们是一对，它们是相亲相爱的一对。
师：看看它们都做了什么事，你觉得它们做的事情看上去般配吗它们在一起做了什么事让人家觉得很般配（一起玩，一起吃冰激凌）。
幼儿园大班公开课语言教案《天生一对》
幼儿园大班公开课语言教案《天生一对》教学目标1.让幼儿能够听懂、理解并表达故事情节中人物的感情和思想。
2.培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3.培养幼儿的团队合作意识和人际交往能力。
教学准备1.插图版《天生一对》故事书。
2.纸板、剪刀、彩色笔。
3.彩色印刷的《天生一对》人物卡片，每组5张。
教学过程第一步：导入1.引出故事的主题：家庭和爱情。
2.引入故事背景和人物：两只青蛙，菲利普和菲比。
第二步：故事讲解1.师讲法：根据故事情节，以形象化的语言讲解故事，每讲解到一个情节，就让幼儿回答相应的问题。
2.分组合作法：将幼儿分成小组，每组分配一组卡片，由组长将自己的卡片讲给其他组员听，要求组员能够听懂、理解并表达每张卡片图片所表达的情感意思。
第三步：表演活动1.整齐排队，准备表演活动。
2.每组可以自由选出一名幼儿扮演菲利普或菲比，其他幼儿担任观众。
3.每组要求在5分钟内表演故事中某一段情节。
第四步：练习1.幼儿自由创作，根据故事中的情节，在纸板上画出自己的故事情节。
2.组间展示，让其他组员进行评论和点评。
第五步：总结1.从整个活动中，反思学习到了什么，有哪些不足之处需要改进。
2.对于家庭和爱情，孩子们的认识有什么不同之处。
教学评估1.教师观察幼儿在故事讲解、分组合作、表演活动、练习和总结中的表现和互动情况。
2.观察幼儿的肢体语言和表情，是否理解故事情节中人物的感情和思想。
3.组员之间互相点评和自我评估。
注意事项本次教案适用于幼儿园大班，教学设备齐全，幼儿兴趣高，但要注意幼儿的心理状态和情感变化，不能激发负面情绪。
在教学过程中，要和幼儿保持亲密互动，给幼儿更多的关注和支持，让每个幼儿都可以得到适当的帮助和引导。
大班公开课绘本阅读《天生一对》备课讲稿
大班公开课绘本阅读《天生一对》活动目标：1.解读图画中长颈鹿和鳄鱼因不同特点而带来的浓浓的、和谐的爱，懂得以善良、勇敢和智慧的品质可以赢得别人的尊重并体会天生一对的美好。
2.观察了解生活周围的配对，感受朋友、亲人之间和谐的情感。
活动准备：PPT、扭扭绳活动过程：一、引出课题师：今天缪老师给你们带来了一本书，我们来看看这本书叫什么？幼：《天生一对》。
二、理解一对的含义师：你们知道一对是有几个组成的吗？（两个）一对一般是有两个组成，两个可以组成一队。
师：看看这里有4个，你选两个把它们组成一对，你选哪两个？幼：红的和红的、紫的和紫的。
师：你们为什么选这两个红的和红的是一对，紫的和紫的是一对呢？理由是什么？幼：它们的颜色、样子都是一样的。
师：也就是说它们的外型都是一样的对吧。
师：我们再来看看一个是花朵、叶子，还有两只不同颜色的手套，请你在这4个当中选两个配成一对，怎么配？幼：花和叶子，手套和手套配成一对。
师：花和叶子不同，手套和手套颜色不同为什么把它们配成一对呢？幼：花和叶子本身是长在一起的，手套和手套都是用来带的。
小结：其实无论是外型相同或不相同的我们都可以配成一对，只要有理由，只要有原因。
师：你看你们都长得不相同，外型、脾气、爱好都不相同是不是，可是这里有没有你的朋友，请你交出他的名字，他是你的谁？你们是一对。
师：孩子们你们看，我们都有自己的朋友，都可以配成一对，尽管你们长的是那样的不同，可是你和你的朋友成为朋友的原因是什么？你们怎么会成为朋友的。
幼：日子久了就成一对了，我们经常在一起玩、、、、、、、小结：尽管我们是那样的不同，看上去外型、样子是那样的不同，可是我们总是有理由让我们成为好朋友。
三、理解故事情节师：长颈鹿小姐和鳄鱼先生它们一样吗？（不一样，它们一个高一个矮，一个大一个小）。
可是这并不影响它们是一对，它们是相亲相爱的一对。
师：看看它们都做了什么事，你觉得它们做的事情看上去般配吗？它们在一起做了什么事让人家觉得很般配？（一起玩，一起吃冰激凌）。
幼儿园大班公开课语言教案《天生一对》
幼儿园大班公开课语言教案《天生一对》一、课程背景本次语言公开课是针对幼儿园大班学生进行的，主题为《天生一对》。
本次课程旨在激发幼儿的语言表达能力，引导幼儿进行对话交流，加强幼儿对语言的理解和应用能力。
二、教学目标1.学生能够熟练使用“天生一对”这个成语，正确理解和使用成语。
2.学生能够通过对话交流，加强对语言表达的理解和应用。
3.学生能够较好地完成绘本阅读，并理解故事内容。
三、教学重点和难点1.教学重点：引导学生正确使用成语“天生一对”，加深对成语的理解和应用。
2.教学难点：加强学生的口语表达能力，引导学生在对话中理解和运用成语。
四、教学环节与内容1.热身活动：教师播放相关儿歌和动画片，帮助学生激发对成语“天生一对”的认知和兴趣。
2.导入：教师通过图片演示、“情境猜词”等方式，先让学生熟悉“天生一对”这个成语，并让学生简单描述一下他们所知道的“天生一对”，为后续深入教学做好铺垫。
3.绘本学习：教师向学生介绍《小兔的朋友》这本绘本，根据故事情节让学生理解和运用成语“天生一对”，并对绘本故事进行深入探讨，引导学生提出问题，激发学生的阅读兴趣。
4.对话交流：教师设计对话题目，让学生在小组内进行对话交流，引导学生讨论“天生一对”的含义，并让学生尝试在对话中使用成语，加强学生的语言交流能力。
5.温故知新：教师让学生回顾本节课的知识点，并对学生的提问进行梳理和总结，让学生加深对成语“天生一对”的理解。
五、教学评价教师通过观察和听取学生的表现，进行课堂表现和能力评估。
教师要注意把握学生理解和应用成语的能力和口语表达能力等方面进行评价，精确把握学生对知识的掌握程度。
六、教学延伸1.继续强化学生的语言表达能力，引导学生多参与口语练习和对话交流。
2.鼓励学生多接触各类绘本，提高阅读水平和文化素养。
3.教师和家长共同合作，对学生进行语言教育和成语教育，帮助培养学生的语言能力和文化修养。
幼儿园公开课大班语言公开课《天生一对》
角色扮演法
图画法
邀请幼儿分别扮演故事中的角色，进行角 色扮演游戏，帮助幼儿更好地理解人物形 象和故事情节。
利用图画、图片等视觉手段辅助教学，增 强幼儿对故事内容的感知和理解。
教学重点与难点
教学重点
引导幼儿理解故事情节和主题思想；培养幼儿的情感认知和价值观；提高幼儿 的口语表达能力和思维能力。
教学难点
幼儿园公开课大班语言公开 课《天生一对》
目录
• 课程介绍与目标 • 教学内容与方法 • 教学过程与互动 • 知识拓展与延伸 • 情感教育与价值观培养 • 课程总结与反思
01
课程介绍与目标
公开课背景
适应幼儿语言发展需求
家园共育理念
结合幼儿语言发展特点，设计有趣、 互动性强的语言活动，激发幼儿对语 言学习的兴趣。
学会欣赏和接纳他人
引导孩子们学会欣赏他人的优点和长处，并从中学习。
通过角色扮演、小组讨论等活动，让孩子们学会换位思考，理解他人的感受和立场 。
培养孩子们的包容心，接纳与自己不同的观点和文化。
培养积极向上的人生态度
传递积极向上的价值观，鼓励孩 子们乐观面对生活中的挑战和困
难。
通过讲述成功人士的励志故事， 激发孩子们的奋斗精神和自信心
如何引导幼儿理解故事中传递的深刻主题思想；如何组织幼儿进行有效的讨论 和角色扮演活动；如何确保每个幼儿都能充分参与课堂活动并获得成长。
03
教学过程与互动
故事讲述与呈现
引入故事
通过简短有趣的开场，引起孩子 们对故事的兴趣和期待。
讲述故事
声情并茂地讲述《天生一对》的故 事，通过语调、表情和肢体语言让 孩子们更好地理解故事情节和角色 。
。
引导孩子们以积极的心态面对失 败和挫折，从中汲取经验和教训
大班绘本《天生一对》
绘本《天生一对》延庆区教育科学研究中心康汉泽名称：《天生一对》适合年龄班：大班作者：达妮拉.库洛特文/图方素珍译出版社：少年儿童出版社故事梗概：绘本《天生一对》是鳄鱼和长颈鹿系列的第三部，说的是一位小个头的鳄鱼先生爱上了一位大个头的长颈鹿女士，这两个看似完全不同的朋友，在经历相识、相知、相爱之后，最终生活在一起以及如何获得周围朋友认同的故事。
故事中，它们因为相互间的巨大差异而面临着许多的麻烦，长颈鹿城的长颈鹿们和鳄鱼城的鳄鱼们，都觉得长颈鹿和鳄鱼是奇怪的一对，他们彼此在各自的城堡中，由于两个人以一对的形象出现，遭到了长颈鹿和鳄鱼同类的嘲笑：“看啊，好奇怪的一对哦！”两个人商量，最终决定要躲避大家的嘲笑回家的时候，突然，在鳄鱼城堡有人在喊救命，还传来了消防车警笛的生音，长颈鹿立刻迈开大步，抱着鳄鱼，向出事现场跑去，原来发生了火灾，一家鳄鱼被困在了大火之中，由于交通堵塞，消防队员不能马上过来，勇敢、善良、聪明的长颈鹿小姐和鳄鱼先生，通过相互合作，安全的营救了困在火灾现场的鳄鱼一家。
它们给别人的生活带来了奇迹。
最终得到了大家的认可与赞扬！后来，许多新的友谊建立起来了，许多“奇怪的恋人”出现了……教育价值：绘本在可爱的形象、柔和的色彩、幽默浪漫的情节中展现了生活场景，不仅传递了美好的感情，更阐述了爱的学习过程。
尽管鳄鱼和长颈鹿的外表是如此不同，但我们依然可以淡化事物的表面现象而关注它们本质特征之间的联系。
现实中，孩子也觉得它们是奇怪的一对：“怎么可能?一个是陆地动物，一个是两栖动物……”于是，如何认同它们是天生的一对，成了学习的主题。
1．解读画面中长颈鹿和鳄鱼因不同特点而给对方带来的乐趣，体会天生一对的意义与美好。
2．在配对和配合活动中，感受事物之间、朋友之间的和谐。
建议：第一环节：在看过图书的封面后，直接将孩子的视线引到配对上，在寻找事物内在联系的活动中，拓展孩子的思维。
第二环节：解读画面，观察长颈鹿和鳄鱼高矮等不同特点，形成绝妙的配合，从而体会天生一对的美好。
幼儿园大班绘本优质教案——天生一对
幼儿园大班绘本优质教案——天生一对一、教学内容本节课选自幼儿园大班绘本《天生一对》，主要围绕狮子和兔子的友谊展开。
教学内容包括：绘本的阅读与理解，重点讲解第一章“不同中的相同”和第二章“友谊的力量”，通过故事让幼儿体验友谊的珍贵和相互帮助的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受故事中狮子和兔子之间的友谊。
2. 培养幼儿在集体中互相帮助、互相尊重的良好品质。
3. 提高幼儿的语言表达和情感表达能力。
三、教学难点与重点重点：理解故事内容，体验友谊的珍贵。
难点：如何引导幼儿从故事中体会到互相帮助、互相尊重的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《天生一对》、挂图、卡片、狮子和兔子手偶。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：通过挂图引入，展示狮子和兔子的形象，让幼儿猜测它们之间的关系。
2. 故事讲解：详细讲解绘本第一章和第二章的内容，引导幼儿关注狮子和兔子之间的友谊。
3. 实践情景引入：分组进行角色扮演，让幼儿扮演狮子和兔子，体验互相帮助的场景。
4. 例题讲解：讲解如何在生活中互相帮助，如帮忙捡东西、一起玩耍等。
5. 随堂练习：让幼儿互相帮助完成一幅画作，展示友谊的力量。
六、板书设计1. 板书《天生一对》2. 板书内容：友谊的珍贵互相帮助、互相尊重生活中的友谊七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在画纸上画出自己和好朋友一起帮助别人的场景。
2. 答案：孩子们的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在活动中的表现，了解他们对友谊的理解和表达能力。
2. 拓展延伸：家园共育：与家长沟通，让家长在生活中关注孩子的友谊发展。
区域活动：设置“友谊角”，让幼儿在自由活动时间互相交流、互相帮助。
环境创设：在班级环境中布置友谊主题墙饰，展示幼儿的作品。
语言活动：组织幼儿进行关于友谊的演讲比赛，提高他们的语言表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的实践情景引入3. 作业设计4. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定在教学过程中，我们需要重点关注幼儿对故事中友谊的理解和体验。
幼儿园大班公开课语言教案《天生一对》含反思
幼儿园大班公开课语言教案《天生一对》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《天生一对》这个故事。
通过讲述两个小动物相互帮助、互相关心的故事，引导幼儿体验友谊的珍贵，感受互相帮助的重要性。
二、教学目标1. 了解故事的主要情节，理解故事中所传递的友谊和互助的价值观。
2. 能够通过观察、思考、表达等方式，积极参与课堂教学活动，提高语言表达和沟通能力。
3. 感受故事中两个小动物的真诚友谊，培养关爱他人、乐于助人的品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中友谊和互助的价值观。
教学重点：引导幼儿积极参与课堂讨论，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：故事课件、图片、天生一对故事书。
学具：画笔、彩纸、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示一张小鸭和小鸡的图片，引导幼儿观察并讨论：你们觉得这两个小动物之间会发生什么有趣的故事呢？（2）教师讲述故事《天生一对》，引导幼儿关注故事中两个小动物之间的友谊和互助。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师提出问题：故事中，小鸭和小鸡是如何互相帮助的？（2）引导幼儿观察图片，结合故事内容进行讨论。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示天生一对故事书，引导幼儿复述故事。
（2）幼儿分组，每组挑选一个故事角色，进行角色扮演，表演故事。
4. 课堂讨论（10分钟）（1）教师提出问题：你们在生活中有没有遇到过困难？你是如何克服的？（2）幼儿分享自己的经历，教师进行点评和指导。
（2）幼儿分享自己在课堂中的收获和感悟。
六、板书设计1. 板书《天生一对》2. 板书内容：（1）故事主要角色：小鸭、小鸡（2）故事情节：互相帮助、友谊、互助七、作业设计1. 作业题目：我的好朋友要求：结合故事内容，画一幅自己和好朋友的合影，并简单描述你们之间的友谊。
答案：略2. 作业题目：天生一对故事续编要求：想象一下，小鸭和小鸡在故事之后还会发生什么有趣的事情，进行故事续编。
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大班公开课绘本阅读《天生一对》
活动目标：
1.解读图画中长颈鹿和鳄鱼因不同特点而带来的浓浓的、和谐的爱，懂得以善良、勇敢和智慧的品质可以赢得别人的尊重并体会天生一对的美好。
2.观察了解生活周围的配对，感受朋友、亲人之间和谐的情感。
活动准备：
PPT、扭扭绳
活动过程：
一、引出课题
师：今天缪老师给你们带来了一本书，我们来看看这本书叫什么？幼：《天生一对》。
二、理解一对的含义
师：你们知道一对是有几个组成的吗？（两个）一对一般是有两个组成，两个可以组成一队。
师：看看这里有4个，你选两个把它们组成一对，你选哪两个？
幼：红的和红的、紫的和紫的。
师：你们为什么选这两个红的和红的是一对，紫的和紫的是一对呢？理由是什么？
幼：它们的颜色、样子都是一样的。
师：也就是说它们的外型都是一样的对吧。
师：我们再来看看一个是花朵、叶子，还有两只不同颜色的手套，请你在这4个当中选两个配成一对，怎么配？
幼：花和叶子，手套和手套配成一对。
师：花和叶子不同，手套和手套颜色不同为什么把它们配成一对呢？
幼：花和叶子本身是长在一起的，手套和手套都是用来带的。
小结：其实无论是外型相同或不相同的我们都可以配成一对，只要有理由，只要有原因。
师：你看你们都长得不相同，外型、脾气、爱好都不相同是不是，可是这里有没有你的朋友，请你交出他的名字，他是你的谁？你们是一对。
师：孩子们你们看，我们都有自己的朋友，都可以配成一对，尽管你们长的是那样的不同，可是你和你的朋友成为朋友的原因是什么？你们怎么会成为朋友的。
幼：日子久了就成一对了，我们经常在一起玩、、、、、、、
小结：尽管我们是那样的不同，看上去外型、样子是那样的不同，可是我们总是有理由让我们成为好朋友。
三、理解故事情节
师：长颈鹿小姐和鳄鱼先生它们一样吗？（不一样，它们一个高一个矮，一个大一个小）。
可是这并不影响它们是一对，它们是相亲相爱的一对。
师：看看它们都做了什么事，你觉得它们做的事情看上去般配吗？它们在一起做了什么事让人家觉得很般配？（一起玩，一起吃冰激凌）。
师：你们看他们玩起来也很般配，它们在扔金币的游戏，长颈鹿把它高高的扔起来，你看鳄鱼先生把它低低的接住，看上去怎样？（很般配）。
师：它们在一起做了很多事，玩了很多游戏，如此不同却让人看了它们是很般配的一对，孩子们刚才你和你的朋友也是天生一对，对吗？你们可以在一起做什么事，让人们觉得你们很般配，般配的象天生一对？
幼：我们一起玩传球，他传过来然后我就接住、、、、、、、
四、游戏“天生一对”
师：你们看它们在一起的那个样子和动作感觉也很般配，般配的像天生一对。
你能不能和你的朋友像这个扭扭绳一样，如此不同、颜色不同，你们两人能不能在一起做一个非常要好的动作，如果你们的动作做出来让人感觉很像天生一对的话你们就可以赢的这个让你们做很多动作、造型的扭扭绳。
（请幼儿找到自己的同伴做一个要好的动作）。
师：现在我有一个更好玩的游戏，游戏规则就是请你们两人抱在一起或挨在一起的时候只许用身体的两个地方碰在一起。
（鼓励幼儿做不同的造型还要好看动作要稳住）。
五、播放PPT完整的欣赏故事
尽管它们是那么的不同，可是它们有一样是相同的那就是都有一颗愿意帮助别人的心。
六、幸福的“天生一对”
1.孩子们你们觉得家里有谁和谁也是天生一对呢？（爸爸和妈妈、爷爷和奶奶、、、、、、）
2.你们要知道家里天生一对的越多你们的日子就更美好，在幼儿园你和你的朋友天生一对的越多你就越快乐。
绘本推荐《天生一对》
绘本解读
爱是天赋也是学习。
一对奇特的恋人遗世而独立，自然也有其乐趣。
但鳄鱼和长颈鹿终耐不住寂寞，重新走进社群，他们差点被白眼和嘲讽所淹没。
在一场火灾救险中，他们以善良、勇敢和智慧赢得了大家的尊重。
于是，这奇特的结合反成为了人人争颂的佳话……
导读：也许，在很多父母看来，和宝宝谈爱情是匪夷所思的事情，他们那么小，能懂吗？况且，在中国的传统文化中，性与爱本来就是比较避讳的话题。
3-6岁的孩子，正处于性别
敏感期，如果宝宝经常问你，什么是结婚之类的问题，那么不妨带他一起看看这套有趣的绘本。
《天生一对》有兄弟绘本三册，《搬过来，搬过去》和《鳄鱼爱上长颈鹿》，可以连贯起来阅读哦。
《天生一对》教会了我们的孩子，如何去交友，如何去对待自己的另一半。
有的人可能认为，幼儿园的孩子这么小，就学习这些，是不是太早了。
不!一点都不早，我们的孩子有一天也会长大，也要有他们自己的另一半，这本书可以说是潜移默化地交给孩子如何与别人相处。
不仅是与自己的另一半，还有朋友、同伴、亲人等等。
教学建议
幼儿园现在非常流行绘本教学。
刚听了上海名师应彩云的《天生一对》，感触很深，如果大班进行这个活动不妨可以模仿。
首先玩一玩配对游戏。
可以花多一点篇幅在配对游戏上，第一，手套配对，出示四张手套图，请幼儿配对，这个游戏相对简单；第二，苹果、树、电脑、卡车配对，尽可能的配对，设计多种条件让组合更多，这一环节老师可以提醒孩子：无论是外形相同的还是不同的，只要有理由就可以配成一对。
接着延伸到孩子自己身上，和朋友配对，并设计一个特别的配对动作。
最后回到绘本，老师用温馨的音乐做背景讲述绘本故事，绘本上只是截取了几张有代表的图片，讲述了长颈鹿和鳄鱼的故事。
这本书的真正意义在于让我们所有的夫妻都学会平等、尊重地去对待自己的另一半。
平等、尊重不是一句空话，而是要落实到生活中的点点滴滴。
从孩子的角度来看就是：“你们的爸爸妈妈是天生的一对吗？除了爸爸妈妈家里还有谁和谁是天生的一对？”看一个如此让幼儿难懂的社会性知识，以如此诙谐、浅显地告诉了我们的孩子。