大学生弱势群体问题与社会工作的介入
社会工作者如何支持弱势群体
社会工作者如何支持弱势群体社会工作者是一群致力于改善社会福利和促进社会公正的专业人士。
他们的职责是为弱势群体提供支持和帮助，以促进他们的福祉和自主性。
在这篇文章中，我们将探讨社会工作者如何支持弱势群体，并提供一些实用的方法和策略。
一、了解弱势群体的需求和挑战作为社会工作者，了解弱势群体的需求和挑战是非常重要的。
这需要进行深入的研究和调查，以便更好地理解他们所面临的问题和困境。
社会工作者可以通过与弱势群体成员进行面对面的交流，参观相关社区和机构，以及阅读相关文献和研究报告来获取信息。
通过了解他们的需求和挑战，社会工作者可以更好地制定支持计划和提供适当的帮助。
二、提供心理支持和咨询服务弱势群体往往面临着心理健康问题和情绪困扰。
社会工作者可以提供心理支持和咨询服务，帮助他们应对压力和困难。
这可以通过个人咨询、小组讨论、心理教育和心理治疗等方式来实现。
社会工作者应该具备良好的沟通和倾听技巧，以便与弱势群体建立信任和理解的关系，并提供恰当的支持和建议。
三、提供社会服务和资源链接社会工作者可以帮助弱势群体获取社会服务和资源。
这包括提供住房援助、就业培训、医疗保健、教育机会等。
社会工作者应该熟悉社会福利体系和资源网络，以便为弱势群体提供准确的信息和指导。
他们可以与政府机构、非营利组织和社区资源合作，以确保弱势群体能够获得他们所需的支持和服务。
四、推动社会变革和政策改革社会工作者不仅仅是为弱势群体提供直接的支持和帮助，他们还可以通过推动社会变革和政策改革来改善他们的处境。
社会工作者可以参与政策制定过程，提出建议和意见，为弱势群体争取更多的权益和资源。
他们可以通过参与社会运动、发起倡导活动和撰写政策报告来推动社会变革。
通过这些努力，社会工作者可以为弱势群体争取更多的机会和福利。
五、建立社区合作伙伴关系社会工作者应该与社区合作伙伴建立良好的关系，以便更好地支持弱势群体。
这包括与学校、医院、社区中心、教会和非营利组织等合作。
增权视角下高校贫困生心理问题的社会工作介入
增权视角下高校贫困生心理问题的社会工作介入随着中国经济的不断发展，教育的普及率逐渐提高，高校毕业生的就业压力逐渐增大。
在这样一个竞争激烈的社会环境中，高校贫困生往往面临更加巨大的挑战和压力。
这些学生一方面需要应对学习上的困难，另一方面还需要应对社会经济和文化层面的挑战。
这种情况下，很多高校贫困生往往会产生心理问题，需要得到帮助和支持。
社会工作介入可以为这种情况提供帮助和支持。
高校贫困生的心理问题主要表现在以下几个方面：焦虑、自卑、失落、孤独等。
这些问题对学生的身心健康产生了负面影响，也会影响学习成绩和生活质量。
社会工作介入可以通过提供心理咨询、心理辅导、社会支持等方式来帮助这些学生解决心理问题。
首先是心理咨询。
社会工作者可以针对高校贫困生心理障碍的不同特点，向他们提供正确的心理咨询。
例如，当学生感到自己太菜而无法适应课堂的学习压力时，社会工作者可以通过心理咨询的方式，让他们认识到自己的实力，减轻他们的心理负担。
当学生感到孤独无助，缺乏自信时，社会工作者可以提供社交、沟通、自信等方面的建议，甚至引导他们展开新的兴趣爱好，增加自我价值感。
其次是心理辅导。
心理辅导是针对学生在面对压力时的心理支持，在各个方面上解决学生在面对压力时所出现的心理问题。
当学生在生活上、学习上出现困难时，社会工作者可以与他们进行心理沟通，慢慢化解问题，让学生对未来充满信心。
同时，社会工作者还可以针对学生个体的情况，通过不同的心理实践方式，让他们学会正确的应对压力和调节情绪的方法，帮助他们形成健康的心理状态。
最后是社会支持。
贫困生在学习和生活上面临着巨大的压力和困难，对他们的成长和发展造成了很大的不利影响。
社会工作介入可以为这些学生提供必要的社会支持，增强学生的适应能力和生活技能，帮助他们更好地应对困难和挑战。
例如，学生需要资助时，可以向学校、社会公益组织寻求支持。
学生需要获得更多的学习资源时，可以通过引导他们积极参加校园各类活动、组织等方式，扩大他们的学习渠道。
实践社会工作为弱势群体发声与服务
实践社会工作为弱势群体发声与服务社会工作作为一门专业，其使命之一就是为弱势群体提供声音和服务，帮助他们融入社会、享受同等的权益和资源，实现自身发展。
在实践中，通过各种方式，社会工作者为弱势群体发声并提供帮助，以推动社会的公平与正义。
本文将探讨实践社会工作为弱势群体发声与服务的重要性和方法。
一、理解弱势群体弱势群体是指社会中因为各种原因而处于不利境地的人群，包括但不限于贫困人群、残疾人、流浪者、少数民族、儿童和老年人等。
他们往往面临着生活困难、社会歧视和不公平待遇，急需帮助和支持。
社会工作者应该积极调研和了解弱势群体的需求和困境，为他们发声和服务。
二、发声与倡导1. 政策倡导：社会工作者可以积极参与相关政策的制定和改革过程，争取为弱势群体争取福利和权益。
通过参与社会团体、政府咨询和反馈机制，提出合理建议和意见，为弱势群体发声。
2. 舆论引导：通过媒体、网络等渠道，社会工作者可以撰写专栏文章、发表观点，引导公众对弱势群体的关注和理解。
借助社交媒体等平台，传递正能量和善意，增加社会对弱势群体的接纳和支持。
3. 公众教育：社会工作者可以组织和开展各种形式的教育活动，如讲座、培训等，向公众传递弱势群体的真实需求和状况，推动公众的认知和关注，减少对弱势群体的偏见和歧视。
三、服务与支持1. 心理辅导：社会工作者可以为弱势群体提供心理咨询和支持，帮助他们应对各种困境和压力。
通过专业的心理治疗和支持，使他们恢复自信、建立积极的人生态度。
2. 社交技能培训：社会工作者可以组织各种社交技能培训课程，教授弱势群体如何与他人交往、建立健康的人际关系。
通过培养他们的社交能力，提升他们在社会中的融入度和自主能力。
3. 就业援助：社会工作者可以协助弱势群体寻找就业机会，提供职业咨询和培训，帮助他们获得稳定的工作和收入来源。
通过就业援助，使弱势群体实现自力更生，摆脱困境。
4. 康复服务：对于残疾人群体，社会工作者可以提供康复服务，帮助他们恢复或提升生活能力。
社会工作与经济弱势群体的人文关怀分析
社会工作与经济弱势群体的人文关怀分析社会工作旨在通过提供支持、帮助和服务，改善经济弱势群体的生活质量。
它超越了经济援助，注重人文关怀，为弱势群体提供心理、情感和社会支持。
在这篇文章中，我们将就社会工作与经济弱势群体的人文关怀进行分析，探讨其重要性和影响。
首先，社会工作重视个体的尊严和自主权。
在与经济弱势群体互动时，社会工作者尊重他们的选择和决策。
他们不仅提供实质上的支持，还帮助他们重建自信和自尊。
例如，社会工作者可以提供培训和就业机会，帮助弱势群体摆脱贫困。
通过尊重个体的意愿，社会工作为经济弱势群体提供了自我实现和尊严的机会。
其次，社会工作注重情感和心理支持。
经济弱势群体经常面临各种压力和困境，情感支持对他们的精神健康至关重要。
社会工作者提供咨询服务，帮助他们应对困难和挑战。
除了实际问题的解决，社会工作也为他们提供一个倾诉的平台，让他们能够倾述自己的感受和忧虑。
这种情感和心理支持帮助经济弱势群体保持积极的心态，面对生活中的问题时更加坚韧。
再次，社会工作促进社交支持和群体凝聚。
经济弱势群体常常感到社会孤立和排斥。
社会工作者通过组织活动和社交项目，鼓励他们建立联系和互相支持。
这些活动包括庆祝节日、志愿服务等，为他们提供与他人互动的机会，在集体中感受到归属和尊重。
通过社交支持和群体凝聚，社会工作促进了经济弱势群体的社会融入和社会认同。
此外，社会工作还能提供教育和信息资源。
经济弱势群体在获取教育和信息方面通常面临困难。
社会工作者通过提供培训课程、信息资源和辅导，帮助他们提升技能和知识水平。
这些教育和信息资源为他们打开了更多的机会，并促使他们在社会中更好地融入。
通过教育和信息的提供，社会工作为经济弱势群体的未来提供了希望和机会。
总之，社会工作在经济弱势群体的人文关怀方面起着重要的作用。
它通过提供尊重、情感和社交支持，帮助他们改善生活质量。
同时，社会工作也为他们提供教育和信息资源，为未来的发展奠定基础。
社会工作关注个体的尊严和自主权，并通过人文关怀实现对经济弱势群体的全面关注。
加强社会工作关注弱势群体
加强社会工作关注弱势群体在当今社会，社会工作的重要性日益凸显。
社会工作者为弱势群体提供支持和帮助，促进社会公平与和谐。
然而，虽然在这个方向上已经取得了一些积极成果，但仍然存在一些问题和挑战。
本文将探讨如何进一步加强社会工作，以更好地关注和支持弱势群体。
一、加强政策支持弱势群体之所以处于弱势地位，往往与缺乏政策支持有关。
因此，加强政策制定和改革是关注弱势群体的前提。
政府应该切实关注弱势群体的需求，通过制定相关政策和法规，提供合理的福利保障和保障机制。
同时，政府还应加大对弱势群体的经济支持，提供更多的就业机会和培训机会，帮助他们改善生活状况。
二、建立社会工作机构为了更好地支持弱势群体，建立专门的社会工作机构是必要的。
这些机构应该提供咨询和援助服务，帮助弱势群体解决生活中的问题。
同时，社会工作机构还应该与其他相关机构和社会资源进行有效连接，形成合力，为弱势群体提供全方位的支持和帮助。
三、加强社会工作者的培训和素质提升社会工作者是直接面对弱势群体的人员，他们的素质和能力直接关系到工作效果和社会效益。
因此，加强社会工作者的培训和素质提升至关重要。
社会工作者应该具备扎实的专业知识和良好的职业道德，同时还应具备与弱势群体进行良好沟通和理解的能力。
只有这样，社会工作者才能更好地关注和满足弱势群体的需求。
四、加大宣传力度加强社会工作关注弱势群体，还需要加大宣传力度。
通过多种途径和渠道，宣传社会工作的重要性，让更多的人关注和了解弱势群体的处境。
同时，宣传还可以引导社会各界关注弱势群体，促使更多人参与到社会工作中来。
而这种宣传不仅仅停留在宣言和口号上，更需要实实在在的行动和投入。
五、加强社会工作与弱势群体的互动社会工作与弱势群体的互动是关注弱势群体的核心。
社会工作者应该深入了解弱势群体的需求和问题，与他们建立良好的互动关系。
这样才能更好地为他们提供实质性支持，并在工作中发现和解决问题。
同时，社会工作者还应充分发挥弱势群体的主体作用，推动他们参与到社会建设中来。
社会工作介入农村弱势群体的路径探析
社会工作介入农村弱势群体的路径探析一、农村弱势群体现状农村弱势群体是指在农村地区由于各种原因导致的处于社会、经济等多方面处于不利地位的群体，包括贫困户、残疾人、儿童、老人等。
他们通常面临着教育、医疗、就业、社会保障等多方面的问题，生存环境相对较差，尤其是在城乡发展不平衡的情况下，农村弱势群体的生存状况更加严峻。
二、社会工作介入农村弱势群体的意义1. 社会调查和评估社会工作介入农村弱势群体的路径包括对农村弱势群体的社会调查和评估。
这是为了深入了解农村弱势群体的实际情况，包括其生活状况、需求和问题等。
通过社会调查和评估，社会工作者可以更为准确地制定服务计划和策略，并提供个性化的服务和帮助。
2. 社会支持和心理辅导社会工作介入农村弱势群体的路径包括社会支持和心理辅导。
农村弱势群体通常面临着各种生活和心理问题，需要得到更为全面和精准的帮助。
社会工作者可以通过心理辅导和社会支持，帮助他们树立正确的人生观和世界观，增强他们面对问题和挑战的能力。
3. 社区资源整合和建设社会工作介入农村弱势群体的路径还包括社区资源整合和建设。
农村弱势群体通常在资源匮乏、社会支持不足的情况下，需要更为完善的社区服务。
社会工作者可以通过加强社区资源整合和帮助社区建设，为农村弱势群体提供更为全面的服务和支持，增强他们的自我发展能力。
4. 跨学科合作和政策推动社会工作介入农村弱势群体的路径还包括跨学科合作和政策推动。
农村弱势群体问题是一个复杂的社会问题，需要各个领域的专业人士共同合作，共同推动。
需要政府加大对农村弱势群体的政策支持和关注，为社会工作者提供更为良好的服务环境和支持体系。
在社会工作介入农村弱势群体的过程中，也存在着一些关键问题需要引起我们的重视和思考。
是社会工作者的专业能力和素质问题。
农村弱势群体通常面临着复杂的生存问题和挑战，需要社会工作者具备较高的专业能力和良好的职业素质，才能为他们提供更为有效的服务和帮助。
是社会工作组织与社区的合作问题。
增权视角下高校贫困生心理问题的社会工作介入
增权视角下高校贫困生心理问题的社会工作介入随着社会的发展，高校贫困生问题日益引起人们的关注。
高校贫困生不仅面临经济上的严重压力，还面临心理上的困境。
他们缺乏自信，遭受歧视和排斥，容易出现自卑、焦虑等心理问题。
为了帮助这些贫困生克服心理问题，社会工作在高校心理服务中发挥了重要作用。
首先，社会工作者可以从增权的视角出发，促进贫困生积极应对心理问题。
社会工作者可以帮助贫困生提高自我认识，增强自信心。
社会工作者可以通过与他们进行个体或小组咨询，了解他们的内心想法和困境，给予他们及时、有效的心理支持。
此外，社会工作者还可以设计一些心理训练课程，指导贫困生采用积极的心理应对策略，如自我肯定、积极情绪调节、有效沟通技能等，增强他们应对困境的能力。
其次，社会工作者可以从倡导公正的视角出发，帮助贫困生改变内心认知和情感状态，减轻贫困对心理的影响。
社会工作者可以教导贫困生正确理解贫困现象，意识到贫困并不是人格缺陷，也不是人生道路的终点。
社会工作者还可以帮助贫困生对待歧视和排斥的态度，增强自我价值感，提升社交技能。
综合来看，社会工作者的介入可以让贫困生有机会认识到社会的公正、平等、包容性是存在的，给他们的心理打下坚实的基础。
最后，社会工作者可以从资源整合的角度出发，为贫困生提供多样化的服务，以促进他们身心健康。
社会工作者可以协调校内外资源，为贫困生提供各种权益保障，为尽可能减少生活上的困扰。
比如，可以通过社会救助机构、慈善团体，申请各种经济资助。
此外，社会工作者还可以为贫困生提供职业规划、心理咨询、兴趣爱好等多元化服务，激发他们的潜能，增强他们的自我认知和自我控制力。
综合上述分析，可以看出，在高校贫困生心理问题的社会工作介入中，增权、倡导公正和资源整合是三个重要的视角。
增权意味着让贫困生成为克服困难的主体，逐渐打破“心理惯性”；倡导公正意味着使贫困生能够转变对自身和他人的看法，从而获得平等、包容的心态；资源整合意味着为贫困生提供多样化服务，全面照顾其身心健康。
增权视角下高校贫困生心理问题的社会工作介入
增权视角下高校贫困生心理问题的社会工作介入随着国家发展和教育普及，高等教育逐渐成为人们逐渐追求的目标。
但是，在高等教育过程中，贫困生群体面临着很多心理问题，如心理压抑、自卑、焦虑等，需要社会工作者的介入。
本文将从增权视角出发，探讨高校贫困生心理问题的社会工作介入。
1.经济困难：家庭经济状况差，无法满足高校学习和生活的基本需求，导致贫困生无法与同学们平等竞争，心理上产生自卑感和焦虑感。
2.学习困难：弱势学生在课程学习中遇到困难，缺乏学术支持和学科指导，无法正确掌握学习知识，导致学业成绩不佳，心理上产生挫败感。
3.社交困难：贫困生群体通常来自贫困地区，家庭环境落后，文化观念不高，很难适应高等教育的环境。
他们与其他同学之间存在巨大的文化隔阂，无法融入校园文化和社交圈，心理上产生孤独感和无助感。
1.建立情感支持体系社会工作者可以通过对贫困生进行情感支持，建立与学生之间的信任关系，帮助他们缓解心理压力和孤独感，提高自尊心和自信心，增加适应能力和自我保护能力。
2.提供心理辅导服务针对贫困生群体，有效的心理辅导服务可以帮助他们解决学习、生活、自我意识等方面的问题。
通过心理辅导，帮助贫困生树立正确的学习观念，掌握有效的学习方法，提高自我管理能力和心理素质。
3.建立互助支持机制建立帮助贫困生群体互相合作和互相支持的机制，提供交流和信息资源，共同分享经验和成功的故事，增加彼此之间的支持和关注的程度，让贫困生感到被认可和尊重。
4.开展社会实践活动社会工作者可以组织有意义的社会实践活动，帮助贫困生增加社会资源和经验，让他们更好地了解社会情况、提高社会责任感和社会参与度。
然后，使学生产生积极的自我认同感，并与扩大知识面和视野。
三、结论高校贫困生心理问题的社会工作介入需要从增权视角出发，建立情感支持机制、提供心理辅导服务和建立互助支持机制是有效的介入措施，通过增强贫困生的适应能力和自我保护能力，促进其心理健康，使其共同参与进校园活动，获得正式的学业和更大的成功。
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大学生弱势群体问题与社会工作的介入
作者：陈洋
来源：《世界家苑·学术》2018年第11期
摘要：大学生由于自身能力、自制力导致的专业方面差等原因，容易成为校园中处于弱势地位的一方，十分不利于他们大学生活的主观体驗和个体未来的发展。
研究大学生弱势群体，采用社会工作方法对他们实行帮扶，有助于帮助他们改善不良心理，重拾对大学生活的信心，更好地完成职业规划，重回生活的正轨。
本文将探究大学生弱势群体存在的问题及原因，提出帮扶大学生弱势个体的具体建议，旨在帮助更多的大学生弱势群体走出弱势，完成弱势心态的改变。
关键词：大学生；弱势群体；社会工作；个案研究
一、大学生弱势群体现状分析
（一）大学生弱势群体的一般问题
1、自卑心理较严重
在大学生弱势群体中，较为普遍的问题是他们的自卑情结较重。
自卑是来自于自身能力、外在条件等比不上其他人，从而对自己自信心的丧失。
除去经济上的自卑，在能力上许多同学也容易产生自卑情绪。
大学是将高中生源进行筛选过的，因此在同一所大学里的同学本身高考成绩都很类似。
但是高考成绩并不代表着整个人的综合能力和素质，因此有的只会学习的同学进入大学后，发现别人能歌善舞，乐器特长样样行，成绩还不输自己，这样就会对自己产生怀疑；还有的同学在选择了专业之后，无法摸透这个专业的诀窍，迟迟找不到良好的学习方法，与之前的学习排名形成落差，也会产生自卑情绪。
2、自制力较差
这一点主要表现在就业弱势群体中。
很多时候我们的困境是自己造成的，当室友早起去上课的时候，有的同学只顾着在被窝里睡大觉；当室友们时常去图书馆自习的时候，有的同学天天泡在网吧打游戏。
对自己的高要求和自制力对有些同学来说形同虚设，这就是为什么称大学为熔炉的原因之一，任何人走进来都会发生变化，只不过是好的变化还是坏的变化要取决于这四年的行为。
有的同学自制力差，自控能力差，他们没办法给自己上紧发条，只能一步步被别人落下，在专业学习上没有进步，在求职中不断地被拒绝。
二、大学生弱势群体的个案救助
（一）个案救助大学生弱势群体的一般过程
社会工作者在接受新的案主案件时，就意味着一段新关系的诞生。
整个社会工作介入都将围绕着社工和案主之间的交流互动展开，因此与案主是否能够和谐共处、敞开心扉地交流是救助是否成功的重要因素。
2、收集资料与问题评估
在双方正式确立关系后，对求助者的背景资料、基本情况的了解是进行更多介入的基础。
在收集完资料后，社工的下一步工作是对弱势求助者的评估：该求助者的问题（具体属于哪一种大学生弱势群体），导致弱势的原因（从多个角度、层面具体分析），该弱势群体为了摆脱弱势是否做出过努力（具体用了什么办法，是否有成效等）。
3、制定目标与工作计划
制定目标工作不是某一方的责任，而需要社工辅助案主共同协商最终目标和分目标。
大致可分为以下五个步骤：一，再次明确案主的弱势具体在哪一方面，或者是哪几方面的结合；二，如果是几大类型弱势的结合，应明确主次地位，明确到底哪一方面是根本原因，例如经济弱势导致了心理弱势，或者心理弱势导致了就业弱势等；三，询问案主介入的主次顺序，因为所有问题不能采用一锅端策略，应该循序渐进调理明确，所以不同方面的弱势需要依次解决；四，确定求助者最终理想的介入成效。
通过本次社会工作者的介入，案主想达到什么样的结果。
五，制定阶段目标计划和具体介入期限，确保进度条可查可控。
其他例如双方信息的交换、工作协议的签订等都需要落实。
4、展开服务
社会工作者是极具使命感的工作者之一，他们将运用自己的专业技能，帮助弱势群体找到自身的发光之处，通过赋权等理论的指导，帮助个体真正走出弱势的困境。
社工一般充当赋权者、教育者、倾听者、联系者、治疗者等角色，通过理论的指导，学会倾听求助者的内心呼喊，帮助弱势群体重新找回自信，适当改变弱势群体的不合理信念，摒弃“我总是不如他人”、“命运就是如此是无法改变的”这种怨天尤人的想法，通过社会学知识和心理咨询等知识，展开服务。
5、结案与评估
根据计划，在协商一致的期限内，完成既定的目标之后，社工与案主的这一段介入关系就告一段落，需要进行结案与评估。
当然，结案并不代表着社工与案主之间再无联系，在通讯十分发达的今天，双方可以通过网络通信继续交流，当案主在结案时表现出对社工的移情而不愿离别时，后续的联系也是一个解决方法。
（二）个案工作的优势与不足
（1）服务理念更人性化
社会工作的服务理念强调以人为核心，“助人自助”。
这样的理念非常适合大学生弱势群体，对于他们来说，先天或后天的弱势地位给他们的生活造成了极大的不便，甚至备尝世人冷眼，而社工的出现，让他们感觉到被接受、被尊重，在社工的帮助下，他们能够发掘到之前不曾发现的能力或特长，变弱势为强势，成长为一个新的自我。
（2）专业针对性更强、效果更佳
从社会工作者自身能力、素质的培养建设，到介入过程中专业的方法和技巧，这些都意味着个案工作具备更专业的针对性，针对大学生弱势群体制定更加专业，在一对一的近距离交谈过程中，社工能够注意到案主最细微的表情变化、言语转变，这是小组工作等其他方式不具备的优势。
2、个案工作的不足
（1）服务形式具有局限性
虽然个案研究具备针对性等优点，但是在一对一的介入中，社工所能接触到的案主大多数情况下是以单个个体形式存在的，大部分的信息来源也只是案主的口述。
社工无法通过在小团体、大集体中的案主的表现，来了解一个完整的求助者形象。
在介入中，社工也无法通过案主在社会环境中的表现来多角度评估案主的进步，这是将眼光只放在个案之上的弊端。
（2）介入持续时间长
相比于团体工作、小组工作，在相同的时间内，个案工作所能介入的人数是最少的，因为它是“个案”。
在一次救助只能帮助一个大学生弱势个体时，需要占用社工全部的时间来完成救助。
三、个案工作救助大学生弱势群体的建议
（一）建设专业的校园社工队伍
个案救助的对象是大学生弱势群体，但是救助的重点在于社工的介入，所以说社会工作者的工作能力、工作方法影响甚多，培养优秀的社会工作者是当前的迫切任务。
从校园教学抓起，从社会工作的专业教学开始，以科学、完善、循序渐进的培养体系，努力形成从招生，到培养，到就业输出的流水线。
并且，大学校园中，必须建立全职社会工作职位，建立与心理咨询室等机构相同等级的框架，为社会工作在良好的体制中运作打下基础。
（二）综合三大方法构建完整方案
社会工作中有三大方法，按照规模划分，个案之后还有小组和团体工作两种形式。
虽然它们的规模有差别，但是它们都属于完整的社会工作介入体系。
在对弱势个案进行帮扶时，应当尊重个体，同时可以引入小组、团体等介入形式，帮助个体重新整合自身的环境资源。
在个案过程中，可以通过鼓励个体积极参与学校团体组织的讲座、活动中去，鼓励他们多接触周边环境，以此最大程度地补救个案工作的劣势，帮助个案走出困境又可以同一时期带动大的团体的进步。
因此，针对上文中分析的个案优劣势，弥补它的最佳方法，也是实现工作效率的最佳水平，可以考虑结合社会工作的三大方法，建立帮扶的立体模式，为大学生弱势群体创建有利的学校社会工作模型。
（作者单位：青岛大学）。