学会赞美小学心理健康教育说课稿
12 “学会赞美”(说课稿)- 大象版心理健康三年级
12 “学会赞美”（说课稿）- 大象版心理健康三年级前言本课是大象版心理健康三年级的第十二节课，主题为“学会赞美”。
在这个社会中，成功的人往往是那些懂得表扬别人的人，而不是那些只知道自我吹嘘的人。
因此，赞美是一项非常重要的技能，本节课将帮助学生学会如何赞美他人。
教学目标1.了解赞美的作用和意义；2.学会赞美的技巧和方法；3.能够用适当的方式来表扬别人。
教学重点学生能够学会正确的赞美技巧和方法，能够养成表扬别人的良好习惯。
教学难点培养学生表扬别人的习惯，从而让学生懂得赞美的真正作用。
教学准备1.PowerPoint课件；2.打印的文本材料。
教学过程一、导入教师用各种形式的图画和文字展现赞美的效果，引起学生的兴趣。
二、呈现教师将课件投射到幻灯片上，对以下内容进行讲解：1.赞美的效果：赞美有助于增强人的自信心，充满动力和积极的能量，而贬低别人则会让人感到沮丧和挫败。
2.赞美的方式：赞美需要真诚，需表达自己的真实感情；寻找对方的优点，而不是仅仅夸夸其谈；关注细节，诚意十足。
3.赞美的对象：表扬不仅仅是针对优秀的人才，甚至应该是平凡普通的人。
三、练习1.学生进行角色扮演，练习如何赞美别人；2.情景练习，让学生在实际生活中练习赞美的技巧。
四、总结复习赞美的技巧和方法，强调赞美的作用。
教学反思本节课旨在帮助学生学会赞美别人。
当学生善于表扬别人时，可以提高自己的情感能力和人际关系，让自己更具有魅力和说服力。
在这个过程中，教师注意到学生的参与积极性都很高，他们互相表扬，形成了一个积极向上的氛围。
因此，在今后的教学中，需要进一步加强学生在这方面的训练，让他们更好地掌握赞美的技巧和方法。
小学心理健康教育说课教案学会赞美说课
小学心理健康教育说课教案学会赞美说课小学心理健康教育：学会赞美一、教学目标1.知识目标：了解赞美的含义和作用，学习正确的赞美方式和方法。
2.能力目标：培养学生倾听、观察、表达和欣赏的能力，发展学生的情绪和心理健康。
3.情感目标：培养学生积极向上的心态，增强自信心，建立良好的社交关系。
二、教学重点与难点1.教学重点：了解赞美的重要性和正确的赞美方式。
2.教学难点：帮助学生理解赞美的内涵和目的，并落实到实际生活中。
三、教学准备1.教学材料：课件、图片、实物等。
2.教学环境：安静、舒适的教室环境，以及教学黑板、投影仪等。
3.教学方法：情感教育、互动教学、合作学习等。
四、教学过程1.引入（10分钟）引导学生回顾过去一周内发生的一些积极事件，并帮助他们想到别人对他们的赞美或鼓励。
引导问题：a.在过去一周内，你认为自己做得很好的事情有哪些？b.别人是如何赞美或鼓励你的？c.当你被赞美或鼓励时，你是什么感觉？2.呈现（15分钟）通过图片和实物来说明赞美的作用和意义，引导学生理解赞美对人的心理和情绪的积极影响。
示例图片：a.一位老师赞扬学生的绘画作品。
b.一位朋友赞美另外一位朋友在比赛中的表现。
c.一位父母对孩子掌握了一个新技能表示赞赏。
3.讲解（30分钟）通过课件和讲解的方式，介绍正确的赞美方式和方法。
讲解内容：a.赞美的定义和内涵。
b.赞美的目的和作用。
c.正确的赞美方式和时机。
d.赞美的对象和内容。
示例：a.对于儿童的外貌特点进行赞美，例如“你有一双非常漂亮的眼睛！”。
b.对于儿童的努力进行赞美，例如“你今天在课堂上非常用心，表现得很棒！”。
c.对于儿童的成就进行赞美，例如“你在比赛中的表现真是棒极了，你一定付出了很多努力！”。
4.实践（30分钟）让学生进行小组合作活动，互相赞美，提高学习、表达和欣赏的能力。
活动步骤：a.分组让学生一起制定对方的赞美目标。
b.小组成员进行互相赞美和鼓励。
c.通过展示和分享，鼓励学生发表对其他组员的赞美。
小学心理健康课教案《学会赞美》
小学心理健康课教案《学会赞美》一、教学目标1. 让学生理解赞美的意义和重要性。
2. 培养学生善于发现他人的优点和特长，学会真诚地赞美他人。
3. 提高学生的人际交往能力，增进同学间的友谊。
二、教学内容1. 赞美的定义和作用2. 学会观察和发现他人的优点3. 真诚地赞美他人的方法和技巧4. 实践演练：如何赞美他人5. 总结和反思三、教学方法1. 讲授法：讲解赞美的定义、作用和方法。
2. 案例分析法：通过实例让学生了解赞美的意义。
3. 小组讨论法：让学生在小组内讨论如何赞美他人，增进彼此的了解。
4. 实践演练法：让学生在课堂上进行赞美实践，提高实际操作能力。
四、教学准备1. 准备相关的案例和素材。
2. 准备赞美实践的场景和道具。
3. 准备小组讨论的问题和指导。
五、教学过程1. 导入：通过一个简短的案例，引发学生对赞美的兴趣和思考。
2. 讲解赞美的定义和作用，让学生明白赞美的重要性。
3. 引导学生学会观察和发现他人的优点，培养赞美他人的意识。
4. 讲解真诚赞美他人的方法和技巧，让学生掌握赞美的要领。
5. 进行实践演练，让学生在课堂上练习赞美他人，提高实际操作能力。
6. 小组讨论：让学生分享彼此的经验和心得，互相学习和借鉴。
7. 总结和反思：让学生回顾所学内容，总结自己在赞美方面的收获和改进方向。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和反馈。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点表达和倾听他人意见。
3. 实践演练：评估学生在实践演练中的表现，包括赞美他人的真诚性和技巧。
4. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对课程内容和教学方法的看法。
七、教学拓展1. 组织一次班级赞美活动，让学生在班级内互相赞美，增进同学间的友谊和理解。
2. 开展家庭作业，让学生在家中观察和赞美家人或朋友的优点，培养赞美的习惯。
3. 推荐相关的阅读材料，让学生进一步了解赞美的意义和技巧。
八、教学反思1. 反思教学内容是否符合学生的年龄特点和认知水平。
小学心理健康教育说课稿3篇
小学心理健康教育课《学会赞美》说课稿（1）尊敬的各位领导、各位老师，大家好！今天我说课的题目是《学会赞美》，将从主题选定、活动目标、方案设计和活动过程四个方面进行阐述。
一、主题选定心理学家研究证明：希望得到尊重和赞美，是人们内心深处最大的愿望。
小学中年级学生已初步具有自我意识，十分关心同学对自己的评价，更希望得到同学的赞赏。
依据教材和学生心理特点我确定设计了《学会赞美》一课。
二、活动目标基于该阶段学生在人际交往过程中的心理特点和本节课的内容，我将本次活动目标定为以下三点：1、使学生能正确认识自己，评价别人。
2、学会恰当地赞美他人，真诚地赞美他人。
3、体会到赞美他人与被人赞美都是幸福、快乐的。
三、方案设计在教学中，我根据中年级心理健康教育课标的要求以及本节课的具体特点，注重营造平等、民主、宽松、和谐的氛围，充分调动学生的积极性、参与性和情感性，体现学生的主体性原则。
四、活动过程：小学中年级心理健康活动形式对于活动的参与性、情感性的要求更高。
在设计活动时，我充分考虑学生的年龄及心理特点,设计了以下四个教学环节。
1、激发兴趣，感受赞美2、小品引路，学会赞美3、参与体验，分享赞美4、总结延伸，升华赞美下面，我具体说说是怎样准备这一课的。
首先是课前活动上课前，为了给学生营造一个宽松、和谐的氛围，我有意识的对学生进行赞美，例如：“孩子们真精神！”“你今天穿的衣服真漂亮。
”“你的声音真好听！”……提高学生的课堂情绪，自然的引出“学会赞美”这一话题。
一、激发兴趣，感受赞美兴趣是最好的老师。
所以第一个教学环节是激发兴趣，感受赞美。
我运用多媒体创设情境，让学生看动画，听《称赞》这个故事。
这个故事主要讲的是：在小獾有点泄气的时候，小刺猬称赞了他，使他有了自信；而小獾称赞小刺猬的苹果香极了，使小刺猬消除了一天的疲劳。
听完故事后请孩子们说说：“你喜欢这两个小动物吗？为什么？”孩子们触景生情，畅所欲言。
这样孩子们就可以初步感受到赞美不仅能给人带来快乐，而且也能使交往的双方彼此喜欢。
学会赞美心理健康教案
学会赞美心理健康教案•相关推荐学会赞美心理健康教案（精选5篇）学会赞美你身边的人，你自己也会变得完美起来，学会赞美，那么要怎么设计关于赞美的教案呢？本文是小编为大家收集整理的学会赞美心理健康教案，欢迎参考借鉴。
学会赞美心理健康教案篇1【设计理念】心理学家研究证明：希望得到尊重和赞美，是人们内心深处最大的愿望。
小学二年级学生已初步具有自我意识，十分关心同学对自己的评价，更希望得到同学的赞赏。
可是，很多学生在与周围的同学合作或相处得不成功，除去智力的原因，很多的原因是忽略了对别人的赞美和欣赏，不会在适当的时候欣赏和赞美别人，而做一个快乐的人的前提是真诚地赞美和欣赏别人，以至于赞美生命中的一切。
因此，依据学生心理特点我确定设计了《学会赞美》这次辅导活动，以培养学生积极赞美别人，肯定别人的意识和能力，让快乐的心态伴随孩子的成长。
【辅导目标】1.认知目标：学会发现别人的优点，让学生认识到赞美别人在人际交往中的魅力。
2.情感目标：让学生体验到赞美和赞美别人的快乐，与人友好相处。
3.能力目标：通过本节课的活动，掌握一些赞美别人的方法和技巧，提高赞美他人的能力。
【辅导重点】通过活动，掌握一些赞美别人的方法和技巧，能赞美身边的每一个人。
【辅导难点】引导学生理解赞美不是虚假的“讨好”，是真实的心声吐露，同时懂得赞美要有针对性，要自然，具体，不失时机。
【辅导方法】故事法、游戏体验法、活动法【辅导对象】二年级学生【教学准备】多媒体课件、赞美卡【辅导时间】40分钟【辅导形式】心理健康教育团体辅导课【辅导过程】一、故事导入，激发兴趣（5分钟）同学们喜欢听故事吗？老师今天给大家带来一个我非常喜欢的故事和大家分享，爱听故事的小朋友要准备好咯！1．讲述故事。
《长颈鹿的烦恼》(播放课件：在美丽的大森林里住着许多小动物。
有喜欢在树上跳上跳下的小猴子，有活泼可爱的小松鼠，有憨态可掬的小熊，还有长着长长脖子的长颈鹿……有一天，长颈鹿和好伙伴们一起玩捉迷藏的游戏。
四年级上册心理健康教育说课稿-学会赞美 全国通用
四年级上册心理健康教育说课稿：学会赞美一、教学目标通过本节课的学习，学生将会：1.知道什么是赞美，学会用积极的语言赞美他人；2.发现优点和能力，增强自信心和自尊心；3.学会赞美自己，培养自我肯定；二、教材分析本节课的教材为《小学心理健康教育》四年级上册第一单元第四课，主要围绕赞美展开。
教材中通过一系列的故事情节、绘本图片和学生听、说、写的练习，使学生了解什么是赞美，如何用积极的语言赞美他人。
三、教学重、难点教学重点：•学会用积极的语言赞美他人；•学会赞美自己，培养自我肯定。
教学难点：•发现优点和能力；•如何用积极的语言赞美他人。
四、教学过程1.引入老师给学生放一段视频，叫学生看一下视频里的一只猩猩。
在这个视频里，它展示了它的跳绳技能，会做不同的动作。
看完后，老师问学生:•猩猩跳绳跳得好不好看？•为什么？•有谁能说说它跳绳的好处？2.学习赞美的基本概念老师问学生们：“你们知道什么是赞美吗？”学生们可能不知道，老师就用下面的材料来进行解释：赞美就是用积极的语言赞美他人，让他们感到开心和自信。
它可以鼓舞人心，帮助我们感到更自信。
对于赞美他人，尤其是赞美孩子，让他们感到自己特别的时候，更容易促进他们的学习和活动。
3.学生猜测绘本《超级猪小队赞美计划》的故事•老师出示绘本《超级猪小队赞美计划》并让学生猜测这个故事的大意。
•然后老师帮助学生们了解这个故事的内容。
4.学生模仿赞美•学生分组进行模仿赞美活动。
•学生用自己的话，赞美一遍他们的同伴。
5.学习赞美语录老师会给学生展示赞美语录的内容，并让学生们一起朗读。
6.总结老师会让学生们向班级其他同学说出一个主题。
例如，学生将要告诉他们的同伴们，什么是他/她最喜欢的电影或书，然后他们需要找到一个同伴并说一个赞美的话来鼓励他们。
五、课堂小结在这个课程中，我们学习了什么是赞美，如何用积极的语言赞美他人。
我们也学会了赞美他人和自己的重要性，并了解到要用积极的语言来与他人进行交流。
小学心理健康课教案《学会赞美
小学心理健康课教案《学会赞美》一、教学目标1. 让学生理解赞美的意义和重要性。
2. 培养学生学会发现他人的优点和特长，并给予真诚的赞美。
3. 提高学生的社交技巧，增进同学间的友谊。
4. 培养学生积极乐观的人生态度。
二、教学内容1. 赞美的定义和作用2. 赞美他人的方法和技巧3. 练习赞美他人4. 培养积极的人际关系5. 总结和反馈三、教学过程1. 导入：教师通过一个发生在校园里的温馨故事，引发学生对赞美的思考，引入本课主题。
2. 讲解：教师详细讲解赞美的定义、作用以及赞美他人的方法和技巧。
3. 实践：学生分组进行练习，互相赞美，体验赞美的快乐。
4. 分享：每组选取一名代表分享练习过程中的感受和心得。
6. 总结：教师对本次课程进行总结，强调赞美的重要性，并鼓励学生在日常生活中多赞美他人。
四、教学方法1. 讲授法：讲解赞美的定义、作用以及赞美他人的方法和技巧。
2. 实践法：分组练习，互相赞美，体验赞美的快乐。
3. 分享法：每组选取一名代表分享练习过程中的感受和心得。
五、教学评价1. 观察学生在练习中的表现，评价他们赞美的方法和技巧的掌握程度。
2. 关注学生在讨论中的参与程度，评价他们对于如何在生活中运用赞美他人的理解。
3. 课后收集学生对于本课的反馈，了解他们对赞美的认识和感悟。
六、教学资源1. 故事素材：准备一个发生在校园里的温馨故事，用于导入课程。
2. 赞美卡：准备一些卡片，上面印有各种赞美的话语，用于学生练习赞美他人。
3. 视频素材：寻找一段关于赞美的短视频，用于引导学生进一步理解赞美的意义。
七、教学步骤1. 导入：通过讲述一个发生在校园里的温馨故事，引导学生思考赞美的意义，引入本课主题。
2. 讲解：详细讲解赞美的定义、作用以及赞美他人的方法和技巧。
3. 实践：学生分组进行练习，互相赞美，体验赞美的快乐。
4. 分享：每组选取一名代表分享练习过程中的感受和心得。
6. 视频观看：观看关于赞美的短视频，进一步理解赞美的意义。
三年级上册心理健康教育说课稿-学会赞美 全国通用
三年级上册心理健康教育说课稿-学会赞美一、教育目标知识目标1.了解什么是赞美，什么场合适合赞美2.学会用适当的方式表达赞美的话语能力目标1.训练孩子用掌握的赞美技巧对同学进行表扬，增强同学之间的友谊2.能更好地认识和了解班级中的同学，建立良好的关系3.提高孩子的自我肯定感和自信心，培养良好的情感表达能力情感目标1.培养孩子的积极向上的情感品质，激发他们的生命活力和创造力2.培养孩子团结、和睦、互助、倡导善良的情感意识二、教学重难点教学重点1.使学生自己认识到赞美的重要性和有效性2.培养学生赞美的意识和技巧教学难点1.帮助孩子改正对同学评价不合适的习惯2.使孩子感受到赞美的真诚和真实性三、教学过程1. 创设情境，导入话题好习惯从小培养，班级中有没有同学表现非常优秀，很给我们所有人做出了榜样呢？2. 赞美是什么，什么场合适合赞美赞美是一种将欣赏之情以语言或行为表达出来的方式，同时也能够表达我们对别人的感激之情。
那么，在什么情况下适合赞美别人呢？活动1：出示图片，让同学扫描二维码观看视频，再围绕视频中的场景讨论什么情况下适合赞美别人。
活动2：请学生按照表格中的列举的课堂场景和时间之类来辨别哪些情况适合赞美。
完成课堂练习。
场景时间适合表扬的对象学习新知识第一时间组织游戏（比如三人下棋）勇敢尝试并付出一些班里谁体育比赛表现好比赛之后组织小组课件制作较长时间3. 学会如何表达赞美之情刚才我们说到了什么样的场合适合赞美别人，下面让我们来探讨如何赞美别人。
活动1：演示不同表扬方式所产生的效果，评价方式要直接真诚，具体肯定。
活动2：设计练习，每个学生从小组中抽取一张纸条，根据纸条上的信息独立思考赞美语句的内容，大可不必意识到具体对象。
然后在课上轮流分享，同学们对其表达的内容进行评价。
4. 持续巩固表扬和鼓励作用显著不仅在家庭，而且在学校里绝对有很重要的作用，如果我们经常这样做，就将产生一定的正面效应。
学生可以感觉到被重视、被鼓励、被支持。
小学心理健康课教案《学会赞美
小学心理健康课教案《学会赞美》一、教学目标：1. 让学生理解赞美的意义和作用，认识到赞美他人的重要性。
2. 培养学生善于发现他人优点，乐于赞美的良好品质。
3. 提高学生的人际交往能力，增进同学间的友谊。
二、教学内容：1. 赞美的定义和作用2. 赞美他人的方法和技巧3. 如何在日常生活中运用赞美三、教学重点：1. 让学生掌握赞美的基本方法和技巧。
2. 培养学生在生活中勇于赞美他人的勇气。
四、教学难点：1. 如何让学生理解赞美的内涵。
2. 如何引导学生在生活中运用赞美。
五、教学过程：1. 导入：教师通过一个简短的故事引出赞美的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：教师讲解赞美的定义和作用，让学生认识到赞美他人的价值。
3. 实例分析：教师展示一些赞美他人的实例，引导学生学会发现他人的优点。
4. 小组讨论：学生分组讨论如何在日常生活中运用赞美，分享自己的心得体会。
5. 实践环节：学生分组进行角色扮演，模拟生活中赞美他人的场景，提高赞美他人的能力。
6. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调赞美他人的重要性。
7. 课后作业：学生回家后，尝试在家庭成员或朋友身上找到优点并给予赞美，记录在日记中。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对于赞美知识和技巧的掌握情况。
2. 通过课后作业的完成情况，评估学生是否能够在生活中主动运用赞美他人。
3. 通过学生之间的互动和友谊，观察赞美对于人际关系的影响。
七、教学策略：1. 采用互动式教学法，鼓励学生积极参与讨论和实践活动，提高他们的实际操作能力。
2. 利用案例分析法，让学生通过分析实际案例，理解赞美的内涵和作用。
3. 运用角色扮演法，模拟现实生活中的赞美场景，帮助学生提高交际能力。
八、教学准备：1. 准备相关的教学材料，如PPT、故事案例、角色扮演道具等。
2. 设计好课后作业，以便学生在课后能够巩固所学知识。
3. 营造一个轻松、和谐的教学氛围，让学生能够自由地表达自己的观点。
四年级上册心理健康教育说课教学设计-6学会赞美 说课 ｜辽大版
四年级上册心理健康教育说课教学设计－6学会赞美教学目标- 让学生理解赞美的含义和重要性，认识到赞美对人际交往的积极影响。
- 培养学生主动发现他人优点和长处的能力，学会用恰当的方式表达赞美。
- 提高学生的自信心和同理心，增进同学间的友谊和合作。
教学内容- 赞美的含义和作用- 如何发现他人的优点和长处- 赞美的技巧和表达方式- 赞美在生活中的应用教学重点与难点- 重点：让学生理解赞美的含义和作用，学会用恰当的方式表达赞美。
- 难点：如何引导学生发现他人的优点和长处，以及如何用恰当的方式表达赞美。
教具与学具准备- 多媒体设备- 图片素材- 小卡片- 彩色笔教学过程1. 导入：通过图片或故事引导学生思考赞美的含义和作用，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解赞美的含义和作用，让学生了解赞美的重要性。
3. 案例分析：通过案例分析，让学生了解如何发现他人的优点和长处，以及如何用恰当的方式表达赞美。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何在生活中运用赞美，以及赞美的技巧和表达方式。
5. 情景模拟：让学生进行情景模拟，练习用恰当的方式表达赞美。
6. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调赞美的重要性，鼓励学生在生活中多赞美他人。
板书设计- 学会赞美- 副赞美他人，增进友谊- 主要内容：- 赞美的含义和作用- 如何发现他人的优点和长处- 赞美的技巧和表达方式- 赞美在生活中的应用作业设计- 让学生用自己的话总结赞美的含义和作用，以及如何用恰当的方式表达赞美。
- 让学生记录下本周内自己对他人的赞美，以及赞美的效果。
课后反思- 教师应反思本节课的教学效果，是否达到教学目标，以及学生的参与度和反应。
- 教师应总结教学过程中的亮点和不足，以及需要改进的地方。
- 教师应关注学生在作业和生活中的应用情况，以及赞美的效果，及时给予反馈和指导。
以上就是关于“学会赞美”的教学设计，希望能帮助学生在人际交往中更好地运用赞美，增进友谊和合作。
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说课时间10分钟，要求做到“四说一写”：
《学会赞美》说课稿
一、说教材和标准:
《中小学心理健康教育纲要》中指出中小学心理健康教育的总目标是：提高全体学生的心理素质，适应环境的能力；培养学生健全的人格和良好的个性心理品质，促进学生人格的健全发展。
低年级培养学生礼貌友好的交往品质，乐于与老师、同学交往，在谦让、友善的交往中感受友情
中年级树立集体意识，善于与同学、老师交往，培养自主参与各种活动的能力，以及开朗、合群、自立的健康人格
高年级开展初步的青春期教育，引导学生进行恰当的异性交往，建立和维持良好的异性同伴关系，扩大人际交往的范围
五年级的孩子处于自我意识快速发展时期，如何指导小学生如何正确与别人相处，显得十分重要。
心理学家研究证明：希望得到尊重和赞美，是人们内心深处最大的愿望。
小学中年级学生已初步具有自我意识，十分关心同学对自己的评价，更希望得到同学的赞赏。
依据教材和学生心理特点我确定设计了《学会赞美》一课。
教学目标
基于该阶段学生在人际交往过程中的心理特点和本节课的内容，我将本次活动目标定为以下三点：
1、使学生能正确认识自己，评价别人。
2、学会恰当地赞美他人，真诚地赞美他人。
3、体会到赞美他人与被人赞美都是幸福、快乐的。
二、教法：讨论法观察法榜样示范法体验法
三、学法：
四、说教学过程:
小学中年级心理健康活动形式对于活动的参与性、情感性的要求更高。
在设计活动时，我充分考虑学生的年龄及心理特点,设计了以下四个教学环节。
1、激发兴趣，感受赞美
2、小品引路，学会赞美
3、参与体验，分享赞美
4、总结延伸，升华赞美
下面，我具体说说是怎样准备这一课的。
首先是课前活动
上课前，为了给学生营造一个宽松、和谐的氛围，我有意识的对学生进行赞美，例如：“孩子们真精神！”“你今天穿的衣服真漂亮。
”“你的声音真好听！”……提高学生的课堂情绪，自然的引出“学会赞美”这一话题。
一、激发兴趣，感受赞美
兴趣是最好的老师。
所以第一个教学环节是激发兴趣，感受赞美。
我运用多媒体创设情境，让学生看动画，听《称赞》这个故事。
这个故事主要讲的是：在小獾有点泄气的时候，小刺猬称赞了他，使他有了自信；而小獾称赞小刺猬的苹果香极了，使小刺猬消除了一天的疲劳。
听完故事后请孩子们说说：“你喜欢这两个小动物吗？为什么？”孩子们触景生情，畅所欲言。
这样孩子们就可以初步感受到赞美不仅能给人带来快乐，而且也能使交往的双方彼此喜欢。
二、小品引路，学会赞美
赞美是一门学问，也有一定的技巧。
那么如何去赞美别人呢？第二个环节小品引路，学会赞美我是这样设计的：播放录像短片《谁最会夸》，看后让孩子讨论交流：你认为谁最会夸？为什么？以小品为载体，让学生认识到赞美别人最重要的是真诚的发自内心的赞美。
接下来播放两个生活情景，引导孩子发现其中人物的闪光点进行赞美，让孩子在“润物细无声”之中学会了赞美。
三、参与体验，分享赞美
有位儿童心理学家曾说过：“赞美是儿童精神世界的阳光！”。
所以我设计的第三个环节是参与体验，分享赞美。
通过一个活动“我来点亮那颗星”来调动孩子的积极性，尽量让每个孩子都有机会体会到赞美他人与被人赞美的幸福和快乐。
活动是这样的：在一个盒子里放着一些纸条，每张纸条上写着一位同学的名字，我先从中抽出一张纸条，然后请全班同学帮忙找一找被抽到同学的优点，（此时引导学生多角度的发现别人的优点，不光学习，还有劳动、纪律、卫生、文明礼貌等），最后请被赞美的同学谈谈受到赞美后的心理感受。
此时，老师
点亮一颗星。
接下来请一个孩子抽出一张纸条，大家一起来找找被抽到同学的优点，点亮第二颗星。
最后是小组间同学互相赞美。
教师相机点亮所有星星。
这样，参与的人员由点到面，发挥了学生的主体作用，使每个人都能感受到赞美的愉悦，清醒地认识到每个人都有自己的闪光点，从而能正确地认识自己、评价别人。
四、总结延伸，升华赞美
为了让学生的心灵再次受到强烈的震撼，充分感受赞美的魅力。
在本节课最后一个环节总结延伸，升华赞美中，我配乐朗诵《赞美》：同学们，请不要吝惜你的赞美，因为赞美是春风，它能使人温馨和快乐，请不要小看赞美，因为赞美是力量，它可以激发自信和希望。
赞美也是心灵的阳光，没有阳光，我们便不能生长。
愿赞美的力量激励每个人进步，愿赞美的阳光普照在每个人的身上。
最后总结延伸：同学们，在我们的日常生活中，还有许许多多的人值得我们去赞美，（相机出示图片）：辛勤的园丁、勤劳的清洁工、尽职的警察、还有保家卫国的解放军……慷慨地送出我们的赞美吧，这样我们的生活将充满和煦的阳光，我们的社会将变得更加和谐。
通过准备这节课使我深深的感受到赞美的巨大力量。
做为一名老师，我们更应该持之以恒的用我们的实际行动去赞美我们的学生。
一句真诚的话语，一个甜蜜的微笑，一道赞许的目光，一个竖起的大拇指……都可以给我们带来意想不到的收获。
以上是我对本节课的教学设想和反思，可能会有一些不足之处，恳请各位专家、老师批评指正，谢谢！
板书：。