部编小学三年级《第二单元6 秋天的雨》马文教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖教学设计
部编三年级上册《秋天的雨》课件ppt
想象一下，秋 天的雨还会把颜 色分给谁呢？照 样子写一写。
它把紫色给了葡萄，紫色的葡萄像 一个个娃娃，欢笑着、蹦跳着，迎来了 绚丽的秋天 。
它把蓝色给了蓝天，蓝蓝 的天空像一匹蓝绸子，慢慢地 铺向远方。
秋天丰收的景象
③ 秋天的雨里面到底藏着哪些好闻 的气味呢？请同学们朗读第三自然段， 圈画出描写气味的词语。
田野
果树
菊花
黄色
红色
金黄
橙红
紫红
淡黄
色彩绚丽丰富
雪白
它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把 小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
作者把叶子想象成一 把把小扇子，非常形象。 用“扇走”把银杏叶当作 人来写，让银杏叶动起来， 活起来。
它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚 枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
拓展延伸
秋天是傍晚最好。夕阳辉煌地照着，到了很接 近山边的时候，乌鸦都要归巢去了，三四只一起， 两三只一起急匆匆地飞去，这也是很有意思的。而 且更有大雁排成行列飞去，随后越看去变得越小了， 也真是有趣。到了日没以后，风的声响及虫类的鸣 声，不消说也都是特别有意思的。
——日·清少纳言《枕草子》
课堂演练
一、根据课文内容，在横线上填上适当的内容。 1．这篇课文是从__秋__天__缤__纷__的__色__彩___，
__秋__天__的__丰__收__景__象___，深__秋__中__各__种__动__植__物__准__备__过__冬__这 几方面描写秋天的雨的。
2．秋天的雨给植物带来了_五__彩__缤__纷__的__颜__色__， 秋天的雨给果实带来了___好__闻__的__气__味____，秋天的雨 给小动物带来了_冬__天__快__要__来__了__的__信__息__。
部编小学三年级《第二单元6 秋天的雨》万之香教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖教学设计
《秋天的雨》教学设计万之香里澜城中心校|《秋天的雨》教学设计里澜城中心校万之香教学目标1、正确、流利有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情，背诵自己喜欢的部分。
2、读懂课文内容，感受秋天的美好。
3、积累好词佳句。
教学重点使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美。
教学难点课文使用了多种修辞手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常见的东西和事物，或很含蓄地抒发感情，这些被艺术化了的语言，会给学生造成理解上的困难。
课前准备：多媒体课件教学过程一、复习旧知1.词语朗读清凉留意扇子炎热邮票凉爽柿子仙子菠萝气味香甜粮食加紧杨树丰收2.文章结构回顾（总-分-总）给色彩藏气味报信息一、导入新课|上节课我们初读了课文，认识了生字词语，分析了文章的结构，学习了课文的第一自然段。
课文开篇说“秋天的雨，是一把钥匙，带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了”。
那么，秋天的大门敞开了，我们会看到什么呢？这节课让我们一起打开大门走进去看看吧！二、《秋天的雨》朗诵欣赏，感知课文内容。
三、教学第二自然段——“给色彩”（一）找出描写颜色的词语黄色红色金黄色橙红色紫红色淡黄色雪白色1.用课文里的一个词语来形容这些色彩：五彩缤纷2.你还能想到其他词语吗？（五颜六色、五彩斑斓、绚丽多彩）（二）教学写银杏树的句子1、秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
它把黄色给了银杏树，我们就先去看看秋天的银杏树吧！请同学们把书打开，谁能读读写银杏树的句子。
2、（出示银杏树的叶子图）这就是银杏树的叶子，它像什么？“你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
”黄黄的叶子像一把把小扇子，这是一个比喻句，让我们一下就知道了银杏树的样子，扇哪扇哪让我们感觉银杏树的叶子好像活了……作者打了一个比方，把银杏树的叶子比成了一把把小扇子，这样写不仅让我们感觉更生动、更形象，更能表达作者对秋雨和银杏树的喜爱。
部编小学三年级《第二单元6 秋天的雨》段安阳教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖教学设计
秋天的雨执教：段安阳教材分析：《秋天的雨》这篇课文是部编版小学三年级语文的一篇诗歌，诗歌主要描写了秋天的到来，秋天缤纷的色彩，丰收的景象，和各种植物、动物过冬的情景。
表达了作者对秋天的喜爱和赞美。
学情分析：孩子们刚刚升入三年级，经过前两年的语文学习，已经掌握一定的识字方法，具备一定的独立识字能力，也养成了一定的学习习惯，这个年龄段的孩子还是无意注意依赖较多，注意力时间较短，因此，在设计教学时，我利用课件，运用游戏的方式激发学生的兴趣。
虽然孩子们对短小精悍的诗歌朗诵起来不是问题，但是理解和感悟力还不够，应创设情境，加强引导，充分运用视觉、味觉等多种知觉感受秋天。
教学目标：1.正确流利有感情地朗读课文，读出对秋天的赞美和喜爱。
2.读懂课文内容，感受秋天的美好。
教学重点：体会秋天的美好，感受课文的语言美。
教学难点：感受秋天的美好，语句的生动。
教学过程：一、联系实际，导入新课。
1、同学们，昨天咱们这里下了一场雨，你们说是什么雨啊？生齐读课题2、你们喜欢秋天的雨么？为什么？|3、今天我们继续品读一下《秋天的雨》。
板书课题，带学生书空。
4、秋天的雨是一把钥匙，秋天到了，树叶落了，出示（词语），我们来做一个游戏：秋叶飘飘。
谁读会上面的词语，树叶就会飘走，读错了就不飘走，想玩么？指名领读词语。
5、大家读得真棒！秋叶都飘走了，飘到了树妈妈的脚下。
这篇课文写得可美了，你们想不想美美地读一读呀？二、细读品味（一）1、师配乐读课文，给学生提出要求：和老师一起读，读准字音、不能加字、漏字；把自己喜欢的句子找到。
2、师：跟着音乐，大家是不是感觉已经进入到了美丽的秋天了呢？请把你喜欢的句子读给你的同桌听，注意：美美地读。
3、老师特别想听你们读书的声音，谁愿意给老师和同学们展示一下？指名读喜欢的句子。
师生互评。
你听出什么感情了？4、课文从哪几个方面写了秋天的雨呢？同桌交流。
指名汇报，师板书。
（颜色、气味、声音）随机指名朗读诗句。
部编小学三年级《第二单元6 秋天的雨》余雅文教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖教学设计
|《秋天的雨》教案第一课时一、谈话揭题，感受秋雨1.教师引述：小时候，我常听大人说：一场秋雨一场寒。
夏天的脚步刚刚走远，小雨点就蹦着、跳着，把秋天给我们带来了。
今天，就让我们一起学习与秋雨有关的散文诗——秋天的雨。
2.板书课题，边板边引导书写“秋”和“雨”。
二、反馈学生自学情况1.检查字词的认读。
（课件出示）缤纷一枚争着勾住厚厚的一曲丰收你挤我碰频频点头同桌互读，同桌两人开火车读，齐读，做动作读2.朗读多音字“扇”，发现规律在名词扇子中它读第四声，在动词扇哪扇哪中它读第一声3.听教师朗读词语，让学生发现第二个字都是读轻声的词，再次指导朗读并让学生读一读。
三、初读课文，理清脉络1.听录用默读课文。
要求听准字音并思考：课文是从哪几个方面来写秋天的雨的？2.抓总起句，理清脉络。
学生找出二三四段的中心句后，引导学生发现规律：每段的主要意思就是每段开头的一句话，这样的句子叫总起句。
3.小结：从三方面来写秋天的雨：颜色、气味、声音。
4.过渡：哪一段具体写了秋雨的颜色？四、品读第二小节，感受秋天之美，语言之美。
1.默读第2自然段。
要求：用横线画出景物名称，用括号标出景物的色彩。
2.大声朗读自己喜欢的句子。
师：这么多种景物，这么多种颜色，都藏在第二段里呢！请同学们看到第二段，|拿起书，把你最喜欢的一句美美的读一读。
3.重点品读第二、第三句。
赏析写法，并通过比较句子，感受句子的语言美。
4.体会作者的认真观察，并进行仿写句子。
5.配图感受其它句子的美与生动。
6.通过总结让学生形象地理解“五彩缤纷”一词。
7.配乐朗读第二段。
五、课时小结，铺垫下文其实，秋雨里不仅有五彩缤纷的颜色，还藏着好闻的气味和好听的声音呢！我们下一节课再去探索吧！||||。
统编版三年级语文上册《秋天的雨》课件(61张PPT)
小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果做食 粮，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒坦服地睡大觉。
写出小喜鹊、小松鼠、小青蛙怎样准备过冬的。
松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树 的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。
写出松柏、杨树、柳树等 植物怎样准备过冬的。
你最感兴趣的是哪部分？把你的喜欢的部分 读给同伴听。
【凉爽】 【勾住】 【丰收】
把人的身心捆住。
收成好。
五彩，各种颜色；缤纷，繁多交错的样子。 指颜色繁多，非常好看。
再读课文，想一想课文写了什么？
本文将秋天缤纷的色彩、丰收的景象和各 种动、植物准备过冬的情景，奇妙地串起来，描 画出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。
我会写
hé
一盒
盒
结构：上下 音序：H 部首：皿
第一自然段：写秋天的雨，是一把钥匙； 第二自然段：写秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料； 第三自然段：写秋天的雨，藏着非常好闻的气味； 第四自然段：写秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告 知大家，冬天快要来了； 第五自然段：总写秋天是丰收欢乐的。
想想课文是从哪几个方面写秋雨的？
作者秋天的雨为主线，抓住秋天的特点，从秋 天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天的丰收 景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。
注意加点 字的读音！
读树一“读唰：唰秋”天、的蚂田蚁野搬好食像粮是发广出阔“透嗨明嗨的嗨音”乐、• 拖(y拉uè机)发厅出，大 “哒哒哒”……到处充满了欢乐(lè)。
•
理解词语
试着把词语和意思连起来！
【颜料】 【五彩缤纷】
由国家邮政部门发行及出售,作为交付邮资 之凭证。 清凉爽快。
【邮票】
用来着色的材料。
写作方法
最新部编人教版语文三年级上册《6 秋天的雨》名师公开课PPT课件
shàn
黄黄的叶子像一把把小 子， shān shān shān
哪 哪， 走了夏天的炎热。
shàn shān shān 妈妈拿着扇子帮我扇风，扇得 真舒服啊！
炎热 凉爽 粮食 柿子 喇叭 衣裳 钥匙
子 哪哪 一枚邮票 一盒颜料 一曲丰收的歌
秋天的雨，是一把钥匙。 趁你没留意，把秋天的大门打开了。
颜色鲜艳、 好看
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。它把黄色给了
银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏 天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票， 飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田 野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰， 争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、 淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌， 带给小朋友的是一首欢乐的歌。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。它把黄色给了银 杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天 的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘 哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野 像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰， 争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、 淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
的，橘子、柿子你挤我碰，争
着要人们去摘呢！菊花仙子得
到的颜色就更多了，紫红的、
淡黄的、雪白的……美丽的菊
花在秋雨里频频点头。
打开大门
它把黄色给了银杏树， 黄黄的叶子像一把把小扇 子，扇哪扇哪，扇走了夏 天的炎热。
它把红色给了枫树， 红红的枫叶像一枚枚邮票， 飘哇飘哇，邮来了秋天的 凉爽。点头。
部编小学三年级《第二单元6 秋天的雨》梁敏教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖教学设计
秋天的雨教学设计教学重点：1.正确、流畅、有感情朗读课文；2.分析文中优美的词句，感受文中的语言美；3.感受秋天的美好，培养学生对大自然的热爱之情。
教学难点：了解比喻、拟人等修辞手法。
一、对话导入：同学们，你们知道现在是什么季节吗？（秋天）没错，前几天下雨的时候，你觉得天气怎么样啊？（凉爽）而且早上来到校园，你发现校园里的叶子它们又怎样啦？（变黄，好多落在地上）没错啊，这些都是秋天带来的变化。
但是，在广东，因为气候问题，我们比较难看清秋姑娘的样子。
怎么办好啊？同学们看，老师带来了三个法宝！（钥匙）待会在课堂上，它们就要施展他的法力了！现在，请同学们一起来读读这篇课文的题目。
同学们，究竟这三把钥匙和秋天的雨有什么联系？他们又有什么样的法力呢？我们先一起来朗读课文的第一自然段。
现在你知道了吗？（秋天的雨，是一把钥匙，可以打开秋天的大门。
）二、复习回顾施展法力是需要消耗很大的能量的，所以老师要先给你们一个小测验，只有你们通过了，才能打开秋天的大门。
钥匙趁着留意喇叭菠萝凉爽衣裳衔来清凉三、精读课文，感悟秋天（一）播放微课，感悟秋天。
（二）朗读课文第二自然段，边读边思考秋天都有哪些颜色？（三）课前练习：你还认为秋天把颜色给了谁？请你把它画出来。
课上分享同|学们的画。
（四）体会五彩缤纷的意思。
（五）小组合作，从第二自然段里，找找你觉得最美的句子并分析。
（注意比喻和拟人句）（六）仿写句子。
黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
|像| ，| ，|。
|（七）打开第一把钥匙，秋天的第一个样貌：五彩缤纷（提示第一句总起句）三、自读课文，领悟秋天（一）请同学们自由阅读第三第四自然段，等会就由同学们自己来打开秋天的大门。
老师给个提示，你可以从这两个自然段里面分别找出一个关键的句子，来带大家打开这两扇门。
第三自然段：学生回答后，出示水果图，齐读。
讲解最后一句。
部编小学三年级《第二单元6 秋天的雨》宛爱教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖教学设计
秋天的雨执教者：宛爱一、导入新课1、师：同学们，秋天是美好收获的季节。
古往今来，多少文人墨客留下了吟咏秋天的诗句。
我们曾跟随诗人杜牧停下马车，欣赏那“霜叶红于二月花”的深秋枫林；我们也曾跟随诗人苏轼欣赏“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”的美景。
今天，我们将伴着绵绵细雨去感受秋天，让我们呼唤她的名字。
2、齐读课题——秋天的雨。
二、自读课文，整体感知1、复习生字师：听到大家的呼唤，秋雨变出了很多生字雨滴，来复习一下吧。
(1)开火车读生字词(2)点名读，女生读叠词，男生读动词2、课文大意师：通过了生字测验，我们准备向秋天出发吧！炎热的夏天已过去，秋雨带着清凉和温柔，轻轻地，把秋天的大门打开了，带给我们什么呢？（自由朗读全文）（1）学生找文中的三个中心句三、入境悟情师：每句话连起来就像一首小诗，小诗的每句话都藏着一句秘密，首先来看第一句诗。
1、感悟秋色美秋天的颜料盒里这么多颜色，你最喜欢哪种呢？（1）黄色——银杏树（出示图片）银杏叶真的很像——生答，小扇子在秋风的吹拂下，在秋雨的滋润下，全都变黄了。
个人读，全班读（2）红色——枫树。
|点名读。
评价读法。
读出枫叶飘落的感觉。
全班齐读（3）金色——田野。
田野里的稻谷麦穗金黄一片，都成熟了，这时候，他们会说些什么话呢？（4）橙红色——果树。
把水果当成人来写，他们又说些什么话呢？（5）菊花。
菊花仙子也来凑热闹，她的裙子可漂亮啦，书上有一个标点表示了（省略号），当我们不能一一列举的时候，就可以用省略号表示。
展开想象，写一写秋雨的颜色这么多，它还把什么眼色给了谁呢？2、闻闻秋香味（1）看到了这么美的颜色，现在我们不妨闭上眼睛，深吸一口气，说说你闻到了秋天空气中什么味道呢？（水果香甜的味道）（2）果园里有这么多香喷喷的果子，你的双脚舍得离开吗？怪不得，小朋友的脚——（3）男女赛读第三自然段，看看是女生手上的水果香，还是男生的果子香！3、听听秋声音师：秋雨还在下着，我们通过它看到了好看的颜色，闻到了好闻的气味，它还告诉小动物和植物们——（生答）（1）讨论动植物们在做什么呢？（2）小组分享交流四、总结秋天有绚烂的颜色，好闻的气味，动植物们都忙碌着迎接冬天，难怪作者最后写道——（生答）五、拓展训练1、秋天这么美好，对秋天写上几句赞美的话吧！||||。
部编版三年级语文上册第二单元第6课《秋天的雨》教学课件
指定一个景物，从颜色、味道、形状、动作等方面对景物 进行描写，并且能展开合理的联想。
板书设计
总起 秋 天 的 分述 雨
总结
打开秋天的大门 缤纷的色彩 好闻的气味 特点 金色的喇叭
丰收、欢乐之歌
喜爱 赞美
课后练习
一、给下列加点字选择正确的读音，打“√”。
钥. 匙(yuè y√ào) 一枚. (m√éi meí)
寻找中心句，了解用一句话概括文段的内 容的写法，说一说课文是怎样围绕一个意 思安排内容的。
说说你从哪些词语中体会到秋雨带来的五彩缤纷。
黄黄的银杏叶 红红的枫叶 金黄色的田野 橙红色的果树 多彩的菊花
找出表示颜色的词语，读一读。
描绘秋天绚丽多 彩的美丽景象。
成语的近义词还有 “五光十色、五颜六”。
秋天的雨像什么？是什么？
如果说秋天是一个花园，那么你认为打开秋 天大门的钥匙是什么？
精读课文
秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温 柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的 大门打开了。
这是一个什么句子？ 比喻句
秋雨和钥匙有什么相似之处？
朗读第2—4自然段，想一想这三个自然段 的主要内容，画出表现主要内容的句子。
____________________. __. ______________________
2. 小朋友的脚，好常闻被的那气香味味勾住。(联系上下文)
___________________.___.______________________
3. 美丽的菊花连在续秋不雨断里地频；频多点次头地。(查字典)
再读课文，圈出文中不了解的词语。
hé yán liào piào zhēnɡ xiān wén
部编版三年级上册语文 6《秋天的雨》课件(PPT 48页)
hé yán liào piào zhēnɡ
盒 颜 料 票争
课堂小结
同学们，这节课我们阅读了《秋天的雨》这篇 课文，并重点学习了第一个自然段，在本节课的学 习中我们明确了找段落中心句可以帮助我们理解课 文，我们还了解了运用多种色彩描述景色的方法。
课堂演练
一、在下面的括号里填上恰当的量词。
一（ 枚 ）邮票
课堂小结
同学们，这节课我们通过五彩缤纷的颜色感受了 秋天的美丽，瓜果梨桃的香味感受了秋天的丰收的 景象，了解一些小动物的奇妙习性，从而更加感觉 到秋天的美丽与美好。
拓展延伸
秋天是傍晚最好。夕阳辉煌地照着，到了很接 近山边的时候，乌鸦都要归巢去了，三四只一起， 两三只一起急匆匆地飞去，这也是很有意思的。 而且更有大雁排成行列飞去，随后越看去变得越 小了，也真是有趣。到了日没以后，风的声响及 虫类的鸣声，不消说也都是特别有意思的。
一（ 把 ）扇子
一（ 盒 ）颜料
一（ 场 ）秋雨
一（ 把 ）钥匙
一（ 首 ）歌曲
二、我能根据课文内容填一填。
1.秋天的雨，是一把( 钥匙 )。 2.秋天的雨，藏着非常好闻的( 气味 )。 3.秋天的雨，吹起了( 金色 )的小喇叭。 4.秋天的雨，带给大地的是一曲( 丰收的歌 )， 带给小朋友的是一首( 欢乐的歌 )。
“你挤我碰”“争着” 这些词语对秋天的果实 进行了动态化的描写， 把秋天的果子当成人来 写。
菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡 黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
“频频点头” 是指菊花在秋 风秋雨中摇曳， 写出了菊花美 丽姿态。
秋天的雨还会把颜色分给谁呢？请大家结合生活中看 到的景象说一说。（课后第三题）
shi
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《秋天的雨》教学设计
（第二课时）
教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情，背诵自己喜爱的部分。
2．读懂课文内容，感受秋天的美好。
3．积累好词佳句。
教学重点：
有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情，背诵自己喜爱的部分。
教学难点：
理解课文中比喻、拟人修辞手法的作用。
教学准备：
多媒体课间
熟读课文
教学课时：
第二课时
教学过程：
一、
复习导入
1、师：孩子们，今天我们继续学习《秋天的雨》，先来热热，读一读生字新词语吧！
生读词语。
2、师：通过上节课的学习，我们知道了本课的生字新词。
今天我们继续学习《秋天的雨》这篇课文。
3、师：出示课件，了解春天的雨，夏天的雨，冬天的雨。
|
3、师：现在让我们随着秋天的雨去寻访秋天的脚步。
二、细读课文，学习第二自然段，感受秋雨的美。
1、师：秋天的雨都有哪些美丽的颜色呢？请大家用自己喜欢的方式朗读第二自然段，回答问题：秋天的雨都把那些颜色给了谁？
生答，课件出示。
理解“五彩缤纷”，进行词语训练。
师：孩子们这么多好看的颜色在一起，你们能从课文中找出一个词语来形容它们吗？
生：五彩缤纷。
师：对，你们还能说一说还有哪些词语也是形容好多漂亮的颜色的？
生：五颜六色、五光十色、绚丽多彩。
出示课件。
2、逐句学习，朗读体会秋雨的美
师：这么多美丽的景物，课文又是怎样来描绘的呢？让我们走进去看看吧。
（1）
出示银杏树图片及句子
师：看，这是什么？
生：银杏树
出示句子，指明学生读句子
师：他读的怎么样？
生：好!
师：好在哪里？
|
生：“扇哪扇哪”读得轻轻的慢慢的，感觉小扇子在我旁边扇着呢。
师：说得真好！
师：谁再来读一读？
指名学生读。
教师评价。
教师：满树的黄叶在秋风的吹拂下就像一把把小扇子，多形象的比喻，这满树的小扇子一扇，夏天的炎热就不见了。
请大家带着舒服的感觉读一读。
齐读。
（2）出示枫树图片及句子
学生练读描写枫树的句子。
教师：在绵绵的秋雨中，红红的枫叶从树上飘落，它在空中——飘哇飘哇，像什么一样，告诉我们凉爽的秋天已经来了？
生：邮票
师：谁能带着凉爽的感觉读一读？
指名学生读。
师：你的声音真好听，也让我感觉到了秋天的凉爽。
（3）对比理解比喻句的作用
出示两组句子
师：请大家读读这两组句子，看看哪组句子读起来更优美？生：第二组
师：为什么？谁来说？
|
同桌交流
生：因为第二组句子用了比喻的修辞手法，使句子变得更生动形象。
师：说的真好，把老是想说的话都说了。
比喻呢，可以使句子更加生动形象，好像把句子中的画面都展现在我们面前一样，让我们读起来也感觉十分的优美。
（4）出示田野图片及句子
师：同学们，秋雨悄悄地来到田野，田野就变成了什么？生：金色的海洋。
师：请大家带着农民伯伯的喜悦一起读一读吧。
齐读。
（5）出示果树图片
师：同学们，看图片你们知道美丽的秋雨姑娘把什么颜色给了他们吗？
生：橙红色。
教师引导理解“你挤我碰”的拟人手法
师：孩子们，“你挤我碰”是用来形容人的，这里为什们用在橘子、柿子身上呢？
生：因为它用了拟人的修辞手法。
师：你知道的可真多！拟人啊，是把橘子、柿子当做人来写，这样也可以使橘子更生动形象，让我们读起来感觉更亲切。
你们明白了吗？谁能读出这些水果争先恐后的感觉啊？
指明学生读。
男女生比赛读。
（6）出示描写菊花的句子
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师：同学们，秋雨把更多的颜色给了谁啊呢？
生：菊花
师：菊花可真美！孩子们省略号是什么意思？
生：还有好多颜色。
师：对，那你们想一想，还见过其他颜色的菊花吗？
生：大红的、粉红的、浅绿的……
师：谁能读出菊花的多和美啊？
指明学生读。
师：漂亮的女同学们，请你们扮演菊花仙子来读读这句话吧。
全班齐读。