部编小学音乐四年级《天山之春》金文雅PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
部编小学音乐四年级《生旦净丑荟精粹》白晶PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
净
又叫“大花 脸”，指脸画 彩图的花脸角 色，看起来并 不干净，故反 其义称为净。
丑
扮演喜剧角色，因在鼻梁上抹一块儿 小白粉，俗称：“小花脸”。
区别净和丑
净：（大花脸） 丑：（小花脸）
生行是京 剧中最重要 的一行，扮 演除净丑之 外的男性角 色。
旦
• 是指戏曲中的 女性形象。可 分为青衣、花 旦、刀马旦、 武旦、老旦、 花衫等类别。
花旦 刀马旦
武旦 青衣
花衫
老旦
火眼金睛
猜一猜：
他们分别为哪一个行当？
丑
旦
丑
生
旦
观看京
口
》
观看京剧《卖水》选段
学唱《卖水》的片段
清早起来，什么镜子照 梳一个油头，什么花儿香 脸上擦的是什么花儿粉 口点的胭脂什么花儿红
合作《卖水》片段
唱：
清早起来，什么镜子照
梳一个油头，什么花儿香
脸上擦的是什么花儿粉 口点的胭脂什么花儿红
念：
清早起来菱花镜子照
梳一个油头桂花香
脸上擦的桃花粉
口点的胭脂杏花红
模仿“诸葛亮”做一做
锣鼓经：
仓七 来七 仓七 来七
模仿旦角走圆场步
慢：锵 才 锵 才 快：锵才 锵才 锵才 锵才
模仿龟丞相“做一做”
锣鼓经：台 台台 七台 乙台
谢谢大家！
人教版小学音乐四年级下册
生旦净丑荟精粹
伊金霍洛旗矿区小学：白晶
京剧是我国流传最广，在国内外享有盛 誉的戏曲剧种，已有两百多年的历史。其
主要的艺术表现手段有唱、念、做、打。
在京剧中，将性别、年龄、性格、身份 不同的人物划分为四个类型，这就是“行 当”这四个行当是生、旦、净、丑，每个 行当又可以细分为多个角色。
部编小学音乐四年级《飞驰的鹰》刘海艳PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
作品介绍
《飞驰的鹰》是一首著名的 秘鲁民歌，歌词大意是“印加王 的灵魂化作雄鹰在蓝天盘旋悲 鸣”。印加王即阿塔瓦尔帕，他 是印加帝国最后一位萨帕印卡 （皇帝），他刚刚登上王位不久， 就被西班牙殖民者俘虏，最后将 他绞杀。阿塔瓦尔帕为抵抗入侵 的外敌，宁死不屈，英勇就义， 人们把他比作飞翔、栖息于安第 斯山的神鹰，并将其看作是祖国 的象征。
排箫适合表现哪种情绪的音乐？ （忧伤的，沉重的）
排箫演奏
请同学们跟琴学唱A主题，并随音乐画出图谱。
图Hale Waihona Puke ：请同学们完整聆听乐曲，A主题出现时画图谱，数一数A 主题出现了多少次。
（五次）
这首乐曲有两个主题，请同学们聆听B主题，并 思考：这个主题的音乐情绪发生了怎样的变化？ 它的旋律、速度分别具有怎样的特点？
印第安人
印第安人
※ 印第安人即美洲原住居民，是除爱斯基摩人外的所有美 洲土著居民的总称，分布于南北美洲各国，用印第安语，包 括十几个语族，至今没有公认的语言分类。
※ 印第安人之所以被称为印第安人，是因为当年哥伦布 （1451---1506）（意大利著名航海家，是发现美洲的第一人） 等探险者，以为他们到达的“新陆地”是印度，称居民为 “印第安”人（印第安是印度一词的英文发音）
请同学们跟琴哼唱B主题，并随音乐画出图谱。
图谱：
请同学们完整聆听乐曲，记录乐曲的结构。
乐曲结构： 引子+A+A+B+A+A+B+A+尾声
秘鲁
秘鲁
秘鲁是多种族国家，在过去五个世 纪由不同族群融合而成。印第安人在西 班牙殖民者统治之前已在秘鲁土地聚居 数千年，奴隶制取消后，中国人在十九 世纪五十年代开始进入该国工作，2008 年秘鲁华人约占10%。
部编小学音乐六年级《蓝色的雅特朗》周佳PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
请同学们分组设计不同的声部组合方式，随伴奏 有感情地完整演唱歌曲。
请同学们分组合作，用乐器伴奏和演唱相配合的 方式完整表现这首歌曲。
请同学们用“ ”音哼唱下面的乐谱，观察乐谱有 什么特点？
请同学们视唱下面的乐谱，作品是什么节拍的？ 请边挥拍边视唱乐谱。
我们学习的是歌曲的第一部分，请再次欣赏，在 第一部分出现时随音乐轻声演唱，注意体会换气 的位置和声音的状态。仔细听第二部分，第二部 分和第一部分相比，有什么不同？
请同学们视唱第二部分乐谱，先观察乐谱有什么 特点？尝试直接进行二声部视唱。
请同学们填词轻声演唱第二部分，演唱自己声部 的时候倾听另一个声部，注意两个声部的和谐。
请同学们再次观察整首作品的乐谱，根据音乐创 作的特点，你认为歌曲的力度应该如何处理？
请同学们完整随伴奏演唱歌曲，注意将总结过的 换气位置、力度变化用声音表现出来。
你认为用什么课堂乐器为歌曲伴奏更好？请选择 合适的乐器配合歌曲的演唱。
蓝色的雅特朗
请同学们读一读歌词，想象一下这个美丽的地方， 演唱这首歌曲应该用什么样的声音和情，海浪在拍岸歌唱！
我能否重归故乡？亲爱的我的故乡！ 再走上熟悉的小路，重闻到泥土芳香！
美丽的马丽扬，心爱的斯普里脱故乡， 蓝色的雅特朗，啊！我的神圣的海洋！
小学音乐冀少版四年级上册《天山脚下唱歌小巴郎,童年的太阳》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件D001
类型：省级获奖课件
切分节奏是旋律在进行当中，由
切分节奏 于音乐的需要，音符的强拍和弱拍
之间发生的变化。
X X X |X X
咚哒哒 哒 哒
ห้องสมุดไป่ตู้
维吾尔族舞蹈从头、肩、腰、臂、肘、膝、脚都有动作，传神的眼神更具代 表性。还要加上“动脖”、“弹指头”、“翻腕子”等一系列的小装饰，更形成 了维吾尔族舞蹈的特点。
维吾尔族人的手鼓又称达卜。音 色纯朴，表现力极为丰富，演奏时发 出的“咚哒、咚哒、咚咚哒”明快的 节奏。摇动鼓身，内置的小铁环会撞 击鼓框，发出有节奏的“沙沙”声响 ，丰富了音域的层次感。
X X X |X X
咚哒 哒
哒哒
6 3 3 ｜ 3 33 ｜ 32 64 ｜ 32 2
童年的 太 阳是 小 巴 郎 吔，
2 2 2 ｜24 32｜ 1 71 ｜ 6 — ｜
升起 在 美 丽的 新
疆。
6 3 3｜ 30 30｜ 32 64｜ 32 2 ｜
彩 霞 绣 的 小 花 帽 吔，
2 2 2 ｜ 24 32｜ 17 12｜ 3 —｜
盖不住 漂 亮的 脸
庞。
重音记号
当此记号记在某音符的符头上时， 那么标记有那个记号的音就要唱、或 奏的有力量。
自豪、热情
范唱 伴奏
天山之春说课教案
天山之春说课教案执教老师：桂林十三中张蓓一、教材分析（一）《天山之春》选自人民音乐出版社出版的音乐教材小学四年级下册，第三单元《五十六朵花》中的一节欣赏课。
这首歌为琵琶独奏曲，原为乌斯满江和俞礼纯合作的热瓦甫独奏曲。
1961年由王范地改编成琵琶独奏曲后广泛流传。
（二）乐曲由两部分组成。
第一段为三拍子，通过两个鲜明对比的主题描绘了春到天山时一派明媚喜人的秀丽风光。
第一主题用长轮演奏，带有浓郁的维吾尔族民间音调特点，舒展宽广，具有较强的歌唱性。
紧接着的第二主题采用了新疆弹拨乐器常用的那种轻快活泼的节奏型，生动有趣。
随后第一主题在属调上再现。
在挑长轮以后，作者巧妙地以双音与空弦音相结合奏出第一主题，音响和节奏显得丰富多彩。
第二段是一个欢腾的快板段落，节拍也变为二拍子，色彩明亮，旋律带有强烈的新疆民间舞曲风格，充分发挥琵琶扫、摭分和快夹弹等技法，热情奔放，一气呵成，形象地描绘了维吾尔族人民在天山脚下敲起手鼓、载歌载舞的欢乐热闹场面。
（三）从乐曲意境上分析：乐曲一开始，在宁静、安谧的节奏音型伴奏下，用摇指和长挑轮两次呈示了主题。
舒展宽广的音调，富于较强的歌唱性，并带有浓郁的维吾尔族民间音调特点。
接着的小快板，另一主题采用新疆弹拨乐器常用的轻松活泼的节奏，级进的旋律进行，内外弦交叉的奏法，使乐曲显得异常的生动活跃。
临时转入属调后用长轮演奏呈示主题，加强了旋律音调的抒情性。
同时，又巧妙地运用了双音和低空弦音交叉的奏法，别致而略带俏皮，更加强了舞蹈的节奏性。
之后，乐曲转入了欢腾的快板段落，运用同名大小调及节拍的对比，使音乐一下子开朗奔放起来。
慢起渐快的节奏，铿锵有力，具有山河奔腾、一泻千里之势。
乐曲充分发挥了琵琶的扫、摭、分、打、带音等多种技巧，有力地推动了乐曲情绪的发展。
最后，一连串十六分音符快速演奏，使乐曲达到了兴奋的高潮。
二、教学对象分析本次课的教学对象为小学四年级学生，小学阶段的学生年龄较小，性格活泼开朗，对未知的事物充满了好奇，有较强的求知欲望，也恰巧可以更好的利用他们的好奇心和想象力来分段欣赏初步地感知音乐中节奏，能够感知音乐主题、和段落的变化以及每个段落的情绪情感，能随着熟悉的曲调哼唱，并能利用学生好动的特点，把肢体语言和欣赏相结合来更好地体会这首歌曲。
最新整理小学音乐教案《天山之春》学案.docx
最新整理小学音乐教案《天山之春》学案《天山之春》学案教学目标：1.通过欣赏乐曲，初步认识新疆维吾尔族音乐的鲜明风格，能初步通过乐曲，辨识新疆音乐的风格特征2.能够分辨乐曲两个乐段，并能哼唱第一主题3.继续巩固对琵琶的认知，能分辨琵琶的音色教学重点：通过欣赏乐曲，初步认识新疆维吾尔族音乐的鲜明风格，能初步通过乐曲，辨识新疆音乐的风格特征教学难点：能够分辨乐曲两个乐段，并能哼唱第一主题法制渗透：渗透《中华人民共和国民族区域自治法》德育渗透：通过欣赏乐曲，引导学生加深对少数民族的了解，加强学生爱祖国、爱自然的情感教学过程：导入新课（谈话导入实践活动导入）——教师：“同学们，还记得上学期我们认识的两位勇敢的蒙古族草原小姐妹吗？今天我们要带着她们一起和我们去到美丽且神秘的新疆。
我们有几位同学早就为此次行程做好了充分的准备，他们提前查阅了有关于新疆的一些小资料，现在我们有请他们来为我们介绍这片神秘且充满欢歌笑语的西域。
（学生展示并解说课前查阅的与新疆有关的风土人情以及特色的资料）教师播放视频，对学生所查阅的资料进行总结初步欣赏:教师完整播放《天山之春》，引导学生分辨乐曲是什么乐器演奏？音乐总体的情绪是怎样的？教师总结：“这首乐曲的演奏乐器，我们的草原小姐妹她们告诉老师，她们知道，不知道同学们是否知道呢？哪位同学来说说？（学生：“这首乐曲是琵琶演奏的。
”）教师：“同学回答得真棒，老师给你点个赞！在上学期的欣赏曲目草原小姐妹中，主要的演奏乐器也是琵琶，琵琶是中国的民族乐器，属于弹拨乐器，音色清脆，音域宽，表现力非常丰富。
”教师：“那么哪位同学来说说，这首乐曲的总的情绪是怎样的呢？（学生：“欢快的、活泼的、明朗的......）教师：同学们回答得真不错，那么老师来补充一下，乐曲总体的情绪是欢快的，但在开始的A段主题部分有出现优美、抒情的情绪。
分段欣赏：第一部分：教师播放《天山之春》第一部分（A段主题），引导学生边听边思考，乐曲的节拍与情绪分别是怎样的？这段音乐让你联想到什么？请为主题起个合适的名字。
新部编人教版小学语文四年级下册《七月的天山》优质课件
感谢各位领导的参与，望批评 指正，提出您的四宝、贵意见！
下 课
【致读者】
读者朋友，您好！非常荣幸，我的作品对您有所帮助。 为您提供优质作品是我最大的心愿。为了提高作品质量，今后 能创作出更高质量的作品，供您参考使用。希望您能点赞或留言 告诉我该文档的不足之处，改进方向、方法，以便于对该文档进 行优化完善。您的支持是我创作最大的动力，愿您我携手共建， 共同提高。在此深表感谢！祝您天天快乐！万分感谢！
走进天山ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ处
阅读方法：浏览——勾画——批注
请你快速浏览课文，在文中勾画出你觉 得描写优美的句子，并圈画一些词语， 想想透过这些句子和词语让你感受到了 什么？把感受批注在书上。
进入天山
蓝天衬着高耸 的巨大的雪峰， 太阳下，雪峰 间的云影就像 白缎上绣了几 朵银灰色的花。
融化的雪水， 从高悬的山涧、从 峭壁断崖上飞泻下 来，像千百条闪耀 的银链，在山脚下 汇成冲激的溪流， 浪花往上抛，形成 千万朵盛开的白莲。
明月出天山,苍茫云海间。 ——李白
此脉至此断,天山已包天。 日月何处栖,总挂青松巅。
——洪亮吉
字词闯关
戈壁 白缎 山涧 飞泻 洄水涡 饮马溪边 俯视 五彩斑斓 无限生机 白皑皑 撑开 重重叠叠 枝丫 马蹄 溅起 幽静 萦绕 五彩缤纷 绵延 矫健 离鞍
课文是按什么顺序来描写天山的？
走进天山
再往里走
这个时候，饮马溪边，你骑在马上，可以俯 视到阳光透射到的清澈的水底，在五彩斑斓的溪 水和石子之间，鱼群闪闪的鳞光映着雪水清流， 给寂静的天山增添了无限生机。
再往里走
沿着白皑皑的 群峰的雪线以下， 是蜿蜒无尽的翠 绿的原始森林， 密密的塔松像撑 天的巨伞，重重 叠叠的枝丫，漏 下斑斑点点细碎 的日影。