关于幼儿发展性评价工作的新收获
幼儿发展水平评价培训心得体会
幼儿发展水平评价培训心得体会心得体会就是将自己阅读过的文字，以写作技巧的观点来评论它的优劣得失、意义内涵，看看它给人的感受如何，效果如何。
下面是带来的有关幼儿发展水平评价培训心得体会，希望大家喜欢。
幼儿发展水平评价培训心得体会1时间流逝，这学期即将接近尾声。
我班宝宝们在各方面都得到了发展和提高，为了更好地促进幼儿的健康发展，对孩子们进行了有的放矢的教育，我们通过各种方式对孩子们进行了评估，现小结如下：一、健康领域习惯需要从小培养，良好的卫生习惯是保证孩子健康成长的重要环节。
一直以来，我们对孩子的卫生习惯培养比较注重，在老师和家长的共同教育下，孩子们都能用正确的方法洗手;会用语言告诉老师要大小便，但还有少数孩子在进厕所小便洗手这一环节做的还不是很好;孩子们经过幼儿园独立进餐习惯的培养，孩子们能用正确的方法使用勺子，愉快进餐，吃完自己的一份饭菜。
但也有个别孩子存在挑食、吃饭较慢的现象，教师所采取的方式是讲故事、告诉孩子食物搭配的营养价值等教学方式;我班孩子都会用餐巾纸擦汗、擦鼻涕等，愿意自己做自己会做的事情，自理能力提高很快。
宝宝们喜欢参加各种体育游戏，在走、跑、跳、爬等方面有了明显的提高，还能在老师的带领下模仿各种动作。
我班幼儿形成了良好的生活卫生习惯，具备了初步的自我服务能力。
二、社会领域随着年龄的增长，孩子们的集体意识也随之增强，能在来园、离园以及日常生活中主动使用礼貌用语，愿意与其他孩子交往。
本学期，我们班来了一名新生，经过一学期的相处，现在她已经能很好的融入到这个集体中，并且学会了积极地参加学习和游戏。
孩子们在游戏中能愉快参与，但有的孩子的年龄较小，如顾瑞轩控制能力较差，并且现在都是独生子女，在家里都是以自我为中心的，所以有时候会发生抢玩具现象，在这个方面女小朋友做地相对比男小朋友好,针对这种情况，我们多采用谈话、故事等教育的方式帮助孩子，在一点一滴的教育中使孩子明白谦让的道理，相信我们的孩子以后会做得更好。
教师评价幼儿心得体会
作为一名幼儿教师，我深知评价在幼儿教育中的重要性。
评价不仅是了解幼儿发展状况的手段，更是促进幼儿全面发展的有力工具。
在我从事幼儿教育工作的过程中，我深刻体会到了评价对幼儿成长的积极影响。
首先，评价有助于我了解幼儿的个体差异。
每个幼儿都有自己的特点和优势，评价使我能够关注到每个幼儿的个性发展，从而实施有针对性的教育。
例如，在音乐活动中，我发现有的幼儿对节奏感较强，而有的幼儿则对旋律更感兴趣。
通过评价，我能够更好地了解幼儿的兴趣和特长，为他们的个性化发展提供指导。
其次，评价有助于激发幼儿的自信心。
在评价过程中，我注重关注幼儿的优点和进步，鼓励他们勇于展示自己的才华。
当幼儿感受到自己的努力得到了认可和赞赏时，他们的自信心会得到极大的提升。
这种自信心的培养对于幼儿的身心发展具有重要意义。
再次，评价有助于促进幼儿的全面发展。
在评价中，我不仅关注幼儿的认知发展，还关注他们的情感、态度、价值观等方面。
通过评价，我能够及时发现问题，并采取相应的措施加以引导。
例如，在社交活动中，我发现有的幼儿缺乏合作意识，于是我通过组织团队游戏，引导他们学会与他人合作，共同完成任务。
此外，评价有助于我与家长保持良好的沟通。
在评价过程中，我会将幼儿在园的表现及时反馈给家长，让家长了解幼儿的成长情况。
这样，家长能够更好地配合幼儿园的教育工作，共同促进幼儿的全面发展。
在评价幼儿的过程中，我也有一些心得体会：1. 评价要客观公正。
在评价幼儿时，我要避免主观臆断，以事实为依据，确保评价的客观性和公正性。
2. 评价要注重个体差异。
每个幼儿都有自己的特点，评价时要充分考虑他们的个体差异，避免一概而论。
3. 评价要注重过程。
评价不仅要关注幼儿的最终成果，还要关注他们在学习过程中的努力和进步。
4. 评价要具有激励性。
在评价中，我要注重鼓励幼儿，让他们感受到自己的价值，从而激发他们的学习兴趣。
总之，评价在幼儿教育中具有重要意义。
作为一名幼儿教师，我要不断提高自己的评价能力，为幼儿的健康成长提供有力保障。
南浔区幼儿园幼儿发展评价的反思与总结
南浔区幼儿园幼儿发展评价的反思与总结引言南浔区幼儿园作为幼儿的第一处教育环境，对幼儿的发展起着至关重要的作用。
幼儿园幼儿发展评价是对幼儿园教育工作进行科学客观的评估和总结，为幼儿园教育提供参考依据。
本文将对南浔区幼儿园幼儿发展评价进行反思和总结，从多个维度深入探讨该评价的意义、方法和存在问题，并提出改进和完善的建议。
评价的意义和目标南浔区幼儿园幼儿发展评价的意义在于：1.了解幼儿的发展情况：通过评价，可以了解幼儿在不同方面的发展情况，包括认知、语言、社交、情感等方面，为制定个性化的教育方案提供依据。
2.优化教育教学：通过评价，可以了解教师的教学效果，发现教学中的不足之处，及时调整教学策略，提高教育教学的质量和效果。
3.促进家园合作：通过评价，可以与家长充分沟通和交流幼儿的发展情况，建立良好的家园合作关系，共同关注幼儿的成长。
评价的目标在于：1.全面发展：关注幼儿在多个方面的发展，包括智力、情感、社交、身体等，追求幼儿的全面发展。
2.个性化发展：根据不同幼儿的发展特点和需求，制定个性化的教育方案，促进幼儿的个性化发展。
3.质量提升：通过评价，发现不足之处，为教师提供专业的培训和指导，提高教育教学的质量。
评价方法南浔区幼儿园幼儿发展评价应采用多元化的方法，综合考察幼儿的发展情况。
以下是一些常用的评价方法：1.观察记录法：通过观察幼儿在日常活动中的表现，记录幼儿的发展情况。
可以观察幼儿的语言表达能力、社交行为、动作协调等方面。
2.问卷调查法：通过向教师、家长发放问卷，了解他们对幼儿发展的观察和评价，收集多方面的信息。
3.作品展示法：通过幼儿的画画、手工作品等作品展示，了解他们的创造力和表达能力。
4.标准化测试法：采用标准化的测评工具，对幼儿进行智力、语言等方面的测评，得出客观的评价结果。
以上方法可以根据具体情况综合运用，相互印证，增加评价的客观性和准确性。
评价存在的问题在实施南浔区幼儿园幼儿发展评价过程中，存在一些问题：1.评价偏重智力和学业成绩：过度关注幼儿的智力发展和学业成绩，忽视了幼儿的情感、社交和身体发展等其他方面。
幼儿园幼儿评价工作总结
幼儿园幼儿评价工作总结
在幼儿园工作的一年时间里，我深刻感受到了幼儿评价工作的重要性。
通过对
幼儿的观察和记录，我能更好地了解每个孩子的成长和发展情况，为他们提供更加个性化的教育和关爱。
在这篇文章中，我将总结我在幼儿园幼儿评价工作中的经验和收获。
首先，对幼儿进行评价需要全面而细致的观察。
我学会了通过观察幼儿的行为
举止、语言表达、情绪变化等方面来了解他们的特点和需求。
同时，我还要注意观察幼儿在不同环境和活动中的表现，以便更好地为他们提供适合的教育活动和资源。
其次，记录和整理幼儿的评价信息也是一项重要的工作。
我学会了用文字和图
片记录幼儿的成长过程，包括他们的兴趣爱好、学习情况、社交能力等方面。
这些记录不仅可以帮助我更好地了解每个孩子，还可以与家长分享孩子的成长情况，促进家园合作。
最后，我发现幼儿评价工作不仅是一项技术活，更是一项需要用心和爱的工作。
在评价过程中，我不仅要客观记录幼儿的表现，还要用心感受他们的成长和进步，给予他们充分的肯定和鼓励。
只有这样，才能真正帮助幼儿建立自信，激发他们的学习兴趣和潜能。
总的来说，幼儿园幼儿评价工作是一项需要细心和耐心的工作，也是一项充满
快乐和意义的工作。
通过这项工作，我不仅更好地了解了每个孩子，也更加深刻地感受到了幼儿成长的快乐和幸福。
希望在未来的工作中，我能继续努力，为每个孩子的成长和发展贡献自己的力量。
幼儿教育质量评估指南心得体会5篇
幼儿教育质量评估指南心得体会5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作报告、工作计划、心得体会、汇报材料、条据文书、合同协议、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work reports, work plans, insights, reporting materials, documentary evidence, contract agreements, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!幼儿教育质量评估指南心得体会5篇经常写心得体会是可以帮助我们提升思考能力的，为了进行很好的叙述，大家都要将感受记录在体会中，以下是本店铺精心为您推荐的幼儿教育质量评估指南心得体会5篇，供大家参考。
幼儿教育发展性评价自我反思报告(优质)
幼儿教育发展性评价自我反思报告(优质)
介绍
这份自我反思报告旨在评估我在幼儿教育中的发展性评价能力，并反思自己的表现和取得的成果。
自我评价
在幼儿教育领域中，我能够独立做出决策，并追求简单策略，
避免法律复杂性。
作为一名LLM，我在法律方面有一定的专业知
识和经验，可以为幼儿教育提供有关法律问题的合理建议。
取得的成果
通过我的努力，我在幼儿教育领域取得了一些成果。
我能够独
立评估幼儿的发展情况，并制定相应的教育计划。
我注重幼儿的个
体差异，并根据每个幼儿的需要提供个性化的教育支持。
同时，我能够独立进行幼儿教育的发展性评价，评估幼儿的研
究进度和成就。
我运用多种评估方法和工具，如观察记录、作品展
示和交流沟通等，全面了解幼儿的发展情况，并提供有针对性的反
馈和指导。
自我反思
在幼儿教育发展性评价方面，我也存在一些需要改进的地方。
我需要更加深入地了解幼儿的研究和发展理论，以便更好地指导他们的研究和发展。
此外，我还需要提高自己的观察和记录能力，确保准确地评估幼儿的发展情况。
我会努力提高自己的专业知识和技能，不断完善自己的发展性评价能力。
结论
通过这次自我反思，我对自己在幼儿教育发展性评价方面的能力有了更清晰的认识。
我将继续努力提高自己的专业水平，为幼儿的教育发展提供更好的支持和指导。
幼儿园教育评价心得与思考
幼儿园教育评价心得与思考作为一名多年从事幼儿相关工作的教育工作者，我深刻认识到教育评价在幼儿园教育过程中的重要性。
它不仅可以帮助我们了解幼儿的学习和发展情况，还可以为教师提供指导和改进教学的方法。
在这篇文章中，我将分享我的一些教育评价心得和思考，希望能为广大幼儿园教师和教育工作者带来启示。
我认为教育评价应该以幼儿的发展为本。
在评价过程中，我们不仅要关注幼儿的知识掌握程度，还要关注他们的情感、态度、行为等方面的发展。
只有全面了解幼儿的发展状况，才能更好地为他们提供个性化的教育服务。
例如，在评价幼儿的数学学习时，不仅要看他们掌握了哪些数学知识，还要关注他们在解决问题时的思维过程和方法，以及他们对数学学习的兴趣和自信心。
教育评价应该注重过程而非仅仅结果。
传统的评价方式往往注重幼儿在考试或测验中的成绩，这种方式容易导致教师和家长过分关注结果，而忽视了幼儿在学习过程中的努力和进步。
我认为，我们应该关注幼儿在学习过程中的积极参与、主动探索和合作交流等方面的发展。
这样，我们才能真正发现幼儿的潜力，激发他们的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。
再者，教育评价应该采用多元化的评价方法。
单一的评价方法往往难以全面反映幼儿的发展情况。
因此，在评价过程中，我们应该综合运用观察、访谈、作品分析、自我评价等多种评价方法，以获得更全面、客观的评价结果。
例如，在评价幼儿的美术作品时，我们可以通过观察他们的绘画过程、访谈他们关于作品的思路和感受，以及分析他们的作品内容、色彩搭配等方面，来全面评价他们的美术能力。
教育评价应该是及时的、动态的。
幼儿的发展是一个持续不断的过程，因此，评价也应该是一个持续不断的过程。
我们应该定期对幼儿进行评价，及时发现他们的问题和优点，并根据评价结果调整教学策略。
同时，评价结果也应该反馈给幼儿和家长，让他们了解幼儿的发展状况，并为他们提供指导和帮助。
我认为教育评价应该具有发展性。
评价的目的是为了促进幼儿的发展，因此，评价应该具有指导性和激励性。
《儿童学习与发展评价》心得体会
读《儿童学习与发展评价》心得《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“教育评价是幼儿园教育工作的重要组成部分，是了解教育的适宜性、有效性，调整和改进工作，促进每一个幼儿全面发展，提高教育质量的必要手段。
”“管理人员、教师、幼儿及家长都是幼儿园教育评价的参与者。
”评价的过程，是我们教师需要运用专业知识在日常的教育实践当中，去发现、分析、研究、解决问题的过程，也是助推幼儿园教师自我成长的重要途径。
评价是教师重要的教育手段和指导策略，如何评价才能帮助幼儿学习与发展呢？第一，树立正确的评价意识。
对于学前阶段的儿童来说，他们的学习与发展的评价，最主要的目的是全面了解幼儿的学习与发展，在保育教育活动中根据幼儿发展的实际需要进行观察、分析，最终有效的促进幼儿全面发展。
比如：我们可以以“发现优点、发现能做的和感兴趣的”为切入点，记录幼儿的兴趣和优势，从而学会捕捉幼儿有价值的学习过程。
第二，形成家校联动的共同体。
对于学前儿童学习与发展的评价应注意幼儿园与家庭的联合，从而形成支持幼儿学习与发展的共同体。
一是家长参与，这不仅能让家长了解幼儿的学习发展，也能让家长对幼儿的发展期待聚焦在相应的关注点上。
二是教师评价的整合，在教师评价过程中，教师还应形成支持、激励幼儿自我评价的共同体。
三是同伴评价与家庭评价相结合，在这个过程中可以形成同伴力量与家长支持的共同体。
第三，聚焦幼儿学习经验科学客观的进行评价。
幼儿的学习与发展不是当下就能完成解决的，他应当是在幼儿学习经验的基础上逐渐发现、逐渐积累、逐渐变化发展的过程。
因此，对于幼儿的观察不能只是一次零散的记录，而是结合幼儿的年龄特点运用多种方式、持续的、系统的观察，挖掘生活、学习活动背后的教育价值，做出相应的判断及评价。
不同幼儿的发展都有一定的差异性，对于我们老师在日常的活动中需要做到心中有目标，眼中有孩子，处处有教育，不以一把“尺子”衡量所有幼儿，而是关注每位幼儿的发展和需要。
幼儿园儿童发展评价工作总结
幼儿园儿童发展评价工作总结尊敬的领导、各位老师：本学期，我园在上级领导的关心和支持下，结合《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》，积极开展幼儿发展评价工作，全面了解幼儿的发展状况，促进教师专业成长，提高幼儿园教育质量。
现将本学期幼儿发展评价工作总结如下：一、工作背景与目的幼儿发展评价是幼儿园教育工作的重要组成部分，通过评价可以了解幼儿的发展需求，发现幼儿的特点，帮助幼儿富有个性地发展。
开展幼儿发展评价工作旨在为教师提供有针对性的指导策略，提高教育质量，促进幼儿全面发展。
二、工作过程与方法1. 制定评价方案本学期，我园结合《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》，制定了详细的幼儿发展评价方案。
方案包括评价内容、评价方法、评价时间、评价人员等，确保评价工作的顺利进行。
2. 组织实施评价在评价过程中，教师采用观察、访谈、作品分析等多种方法，全面了解幼儿在德、智、体、美等方面的表现。
同时，注重过程性评价和总结性评价相结合，以动态的视角关注幼儿的发展。
3. 分析评价结果评价结束后，教师对收集到的数据进行整理、分析，形成评价报告。
报告包括幼儿发展总体状况、个体差异分析、存在问题及改进措施等，为下一阶段的教育教学提供依据。
4. 反馈与指导教师将评价结果及时反馈给幼儿家长，共同制定有针对性的教育计划。
同时，加强园内教师之间的交流与合作，分享教育经验，提高教育水平。
三、工作成果与反思1. 成果通过本学期的幼儿发展评价工作，我们取得了以下成果：（1）全面了解了幼儿的发展状况，为教师提供了有针对性的教育指导；（2）促进了教师专业成长，提高了教育教学水平；（3）加强了家园共育，形成了良好的教育氛围。
2. 反思在幼儿发展评价工作中，我们也发现了一些不足之处，如评价方法有待进一步完善，教师在评价过程中对幼儿个体差异的关注不够等。
在今后的工作中，我们将不断改进评价方法，提高评价质量，为幼儿的全面发展提供更好的教育环境。
幼儿园教育评价心得体会范文(精选3篇)
幼儿园教育评价心得体会范文（精选3篇）篇一：幼儿园教育评价心得体会在我参与幼儿园教育评价工作的过程中，我深感幼儿园教育评价的重要性和必要性。
通过对幼儿园的教育实践进行全面、客观的评价，可以为幼儿园的发展提供有力的参考和支撑。
以下是我在评价工作中的一些心得体会。
首先，幼儿园教育评价要注重综合评价。
幼儿园教育的目标是全面发展幼儿，因此在评价过程中要考虑到幼儿的各个方面的发展情况，包括认知、语言、社交情绪、身体素质等。
不能单纯追求幼儿的学习成绩，而忽视其他方面的发展。
其次，在评价中要注重个别差异的体现。
每个幼儿都是独特的个体，存在着差异，评价不能一概而论。
因此，在评价过程中要注意观察和了解每个幼儿的兴趣爱好、特长和成长需求，充分尊重和支持每个幼儿的个性发展。
再次，评价要充分利用多种评价方式。
幼儿园教育具有综合性和灵活性，评价工作也应该灵活多样。
可以通过观察记录、问卷调查、家长反馈等方式来了解幼儿的发展情况，采取综合性的评价方法，从不同的角度评价幼儿的综合素质。
最后，评价结果要及时反馈给相关人员。
评价工作的目的在于为幼儿园的发展提供参考和支撑，因此评价结果要及时传达给相关人员，包括幼儿园教师、家长和学校管理者等，并进行有效的沟通和交流，以便根据评价结果进行教育改进和提升。
综上所述，幼儿园教育评价是一项重要的工作，需要全面、客观地评价幼儿的发展情况，注重综合评价和个别差异的体现，利用多种评价方式，并及时将评价结果反馈给相关人员。
相信在评价工作的指导下，幼儿园的教育质量将得到有效提升。
篇二：幼儿园教育评价心得体会在参与幼儿园教育评价的过程中，我深刻体会到幼儿园教育评价对于幼儿的发展具有重要的意义。
以下是我在评价工作中的一些心得体会。
首先，幼儿园教育评价要注重质量而非数量。
幼儿园并不是一个唯分数论的世界，仅仅追求分数的高低并不能真正反映幼儿的发展情况。
评价过程中不仅要重视幼儿的学习成绩，更要注重幼儿的思维能力、创造能力和动手能力等方面的发展。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
关于幼儿发展性评价工作的新收获
关于幼儿发展性评价工作的新收获 这两年，我们对评价有了新的
认识：评价是自然学习环境中的一部分，老师们从真实情景中、从活
动中、从直接接触中获取信息，今天大家在具体实践中又有了新的困
惑，于是有了这次会议，因为于我的需要，所以有很多收获。
回顾一下，本学期发展性评价工作开展过程中，我重温了很多相关的
理论资料：《捕捉儿童的敏感期》、《上海学前程指南》、《幼儿园教育
评价》、《程与教学的基本原理》中“如何评估学习经验的有效性”一、
《银河幼儿园幼儿发展性评价指标》、《幼儿园教育指导纲要》中《幼
儿园教育评价的观念与操作》一等等。
参会前，我了解了本级组内教师实施中的困惑并反思自己在本次发展
性评价工作中的行为，带了一些思考
困惑一：如何理解评价的全面性，在单次观察记录中是否需要获取所
有信息并分析，还是根据自己本次分析预设的目的而有选择的获取信
息并分析。
比如美术活动中幼儿在交流，是否还需要分析幼儿的语言发展。
困惑二：先记录再用本对应相关指标，还是先定评价指标再重点观察
记录。
困惑三：“幼儿发展性评价是指对幼儿身体、认知、情感和社会性等
方面的发展所进行的价值判断，并努力增值的活动。”
分析（优势与不足）后如何“扬长补短”，进行增值？跟进发展？
带着困惑参与讨论，收获如下：
明晰了行动路径:信息采集——对照指标——分析幼儿优势与不足
——确立幼儿发展需要——提供有效措施
（1）“信息采集”中可以采用多种方式，不局限于原表格中的“现场实
录”。
依据一定标准收集资料，标准在前，目的要先明。
观察记录、对话交流、作品分析都是很好的方法
通过观察后的交流，可以在关注外显行为后，更多地关注幼儿在活动
中所进行的思考、假设、选择、推理过程，关注幼儿在解决问题中努
力的过程。这样的评价可以从一定程度上揭示幼儿学习和活动过程的
动机、习惯、情感和创造力等方面的情况，在幼儿发展评价中，了解
幼儿的答案或行为结果是否正确固然重要，但了解幼儿如何获得答
案、如何解决问题则更为重要。
（2）在对照指标时，重点参考《银河幼儿园幼儿发展性评价指标》、
《纲要》
鉴于目前教师的水平，看——看见——看懂，该情境中所涉及到的
指标都可做分析。
（3）分析幼儿优势与不足
心中有指标，分析时防止片面性，要重视学习品质。
要引导幼儿利用优势的经验进行其他领域的学习，以及弥补在某些
领域发展的不足。
（4）确立该幼儿的发展需要
评价的目的是了解幼儿的发展需要，以便提供跟进适宜的帮助和指
导。“需要”是什么呢？对需要的判断应是科学严谨的，是现状与常模
之间比较所得的差距。
（）提供有效措施
明确了幼儿发展的优势与不足，判断其发展需要后，跟进措施的指向
性就更明确了，目前可以参考《纲要》中的指导要点，参考他人教育
教学经验。
对园发展性评价指标的完善之路漫漫，这份工作要耐得住性子，抗
得住诱惑，静得下心灵（原版是09年制订，中途未修订）
强调个案研究的重要性，通过字描述的方式呈现定性研究的结果。需
要学期中大量的抽样支撑。
想想这发展性评价和医院看病的流程有点象，医生通过很多途径采集
信息，拍片也好，X光也好，与病人交流也罢，了解以往病史，然后
根据信息判断病因在哪里，为了避免经验主义的主观错误，所以医院
里很多时候小病也要查半天，然后给方子，有的毛病不治自愈，有的
毛病要立即根除，有的毛病会变成大毛病，所以开方子时价值判断也
很重要。若是遇到庸医，很是无奈。若是遇到庸师，判断错了，也是
学生的悲哀。
会议中同步在想下学期可以怎么做
1、“活动是幼儿认识外界的中介，也是幼儿发展的泉和基础，因此，
考察和评判个体的发展水平，不能仅仅关注一个个独立的个体，而尤
其应当关注活动，而活动是连续性，过去的，现在的和将的活动，游
戏活动，语言活动和音乐活动等都是相互联系的，关注活动就应当活
动的相互联系与动态发展”评价应自然地伴随着整个教育过程进行,
我们可以将备与上中的预设行为与实际行为记录详实，可以将观察记
录辐射到更多不同水平的孩子身上，可以取典型性案例，增加“临床
经验”，落实一日活动皆程，落实保教现场就是“研究场,”
2、幼儿发展评价主要是为了：评价程或方案的效益，检测某种调查
或实验的假设，坚定儿童某些方面是否正常，并说明其中某一团体中
所处的相对位置，提供能够用促进儿童学习和发展的信息，改善幼儿
教育的设施等。而程审议，始于对目标的选择和判断，审的就是教育
目标的达成，审孩子到底发生了哪些变化，判断的依据在哪里呢，发
展性评价工作可以为主题审议提供理和据，帮助前审议更准确地判断
幼儿需要，制定程目标，中审议时及时调整，后审议中科学地判断幼
儿的发展现状，对主题目标的达成做出分析提出调整策略。
“吴园”最后发言：
1、评价工作要大处着眼，不拘泥于格式（个人理解：格式只是思路）
评价要能调动孩子的内在力量，用心呵护每个孩子自主向上的生命活
力。
评价要能评出幼儿良好的行为习惯，分三步走：1、意识入手，是非
判断的意识。
2、帮助有情有意地去做
3、连续正向刺激
评价要帮助孩子掌握两类工具（使用语言工具，使用各类器具）、形
成两种交往模式（与他人合作、理解与服从外界规划的模式）、两种
态度
评价能力是幼儿专业发展标准中必备的
评价要围绕学校的幼儿培养目标，教师心中要有目标，日常注重对
幼儿的引导
2、评价要理清两种关系
理清某个活动价值与幼儿发展的关系（抓学习品质）
理清某个场景与某个孩子的关系（抓主要特点，把握共性与个性的
关系）
比如：小班中班时评价“敢、愿”要多于“会”。
3、关于样本的量 求真务实，逐步推进。量力而行，尽力而为。
幼儿发展性评价工作是伴随教育活动的起始的，这是接触孩子之日起
重中之重的工作，这样才能保证老师心中有人，这才是“以人为本”。