初一下册双音节词与多音节词
英语单音节词、双音节词、多音节词区别之欧阳美创编
一、以元音结尾的音节称为开音节,以辅音结尾的音节称为闭音节一、音节：音节是读音的基本单位，任何单词的读音，都是分解为一个个音节朗读。
在英语中元音特别响亮，一个元音可构成一个音节，一个元音和一个或几个辅音音素结合也可以构成一个音节。
一般说来，元音可以构成音节，辅音不响亮，不能构成音节。
但英语辅音字母中有 4 个辅音[m]，[n]，[ng]，[l]是响音，它们和辅音音素结合，也可构成音节。
它们构成的音节往往出现在词尾，一般是非重读音节。
英语的词有一个音节的，两个音节的，多个音节的，一个音节叫单音节，两个音节叫双音节，三个音节以上叫多音节。
如：take 拿，ta'ble 桌子，pota'to` 马铃薯，pop`ula'tion 人口，congrat`ula'tion 祝贺。
tel'ecommu`nica'tion 电讯划分音节的方法：元音是构成音节的主体，辅音是音节的分界线。
两辅音之间不管有多少个元音，一般都是一个音节。
如：bed 床，bet 打赌，seat 坐位，beat 毒打，beaut 极好的 beau'ty 美。
两元音字母之间有一个辅音字母时，辅音字母归后一音节，如：stu'dent 学生，la'bour 劳动。
有两个辅音字母时，一个辅音字母归前一音节，一个归后一音节，如：let'ter 信，win'ter 冬天。
不能拆分的字母组合按字母组合划分音节。
如：fa'ther 父亲，tea'cher 教师。
1）音节按读音可以分为开音节和闭音节开音节又可以分为绝对开音节和相对开音节(1) 绝对开音节：是指一个元音字母后面没有辅音字母而构成的音节，例如：we, hi, yo-yo (2) 相对开音节：是指一个元音字母后面有一个辅音字母(除r)之外，最后是一个不发音的e构成的音节，如:take, make 在开音节中，这个元音字母发“字母”本身音，例如hi|hai|, use|ju:z|(3) 闭音节：指元音字母后面有辅音字母(辅音字母r除外)构成的音节，如：leg, cross 2）音节按重读可以分为重读音节和非重读音节重读音节：指在双音节或多音节词中有一个发音特别响亮的音节，叫重读音节，用重音符号“`”标于相应位置，其他音节为非重读音节，如begin |begin|，单音节词作重读处理，但不标重音符号。
英语单音节词、双音节词、多音节词区别之欧阳地创编
一、以元音结尾的音节称为开音节,以辅音结尾的音节称为闭音节一、音节：音节是读音的基本单位，任何单词的读音，都是分解为一个个音节朗读。
在英语中元音特别响亮，一个元音可构成一个音节，一个元音和一个或几个辅音音素结合也可以构成一个音节。
一般说来，元音可以构成音节，辅音不响亮，不能构成音节。
但英语辅音字母中有 4 个辅音[m]，[n]，[ng]，[l]是响音，它们和辅音音素结合，也可构成音节。
它们构成的音节往往出现在词尾，一般是非重读音节。
英语的词有一个音节的，两个音节的，多个音节的，一个音节叫单音节，两个音节叫双音节，三个音节以上叫多音节。
如：take 拿，ta'ble 桌子，pota'to` 马铃薯，pop`ula'tion 人口，congrat`ula'tion 祝贺。
tel'ecommu`nica'tion 电讯划分音节的方法：元音是构成音节的主体，辅音是音节的分界线。
两辅音之间不管有多少个元音，一般都是一个音节。
如：bed 床，bet 打赌，seat 坐位，beat 毒打，beaut 极好的beau'ty 美。
两元音字母之间有一个辅音字母时，辅音字母归后一音节，如：stu'dent 学生，la'bour 劳动。
有两个辅音字母时，一个辅音字母归前一音节，一个归后一音节，如：let'ter 信，win'ter 冬天。
不能拆分的字母组合按字母组合划分音节。
如：fa'ther 父亲，tea'cher 教师。
1）音节按读音可以分为开音节和闭音节开音节又可以分为绝对开音节和相对开音节(1) 绝对开音节：是指一个元音字母后面没有辅音字母而构成的音节，例如：we, hi, yo-yo (2) 相对开音节：是指一个元音字母后面有一个辅音字母(除r)之外，最后是一个不发音的e构成的音节，如:take, make 在开音节中，这个元音字母发“字母”本身音，例如hi|hai|, use|ju:z|(3) 闭音节：指元音字母后面有辅音字母(辅音字母r除外)构成的音节，如：leg, cross 2）音节按重读可以分为重读音节和非重读音节重读音节：指在双音节或多音节词中有一个发音特别响亮的音节，叫重读音节，用重音符号“`”标于相应位置，其他音节为非重读音节，如begin |begin|，单音节词作重读处理，但不标重音符号。
英语单音节词、双音节词、多音节词区别之欧阳光明创编
一、以元音结尾的音节称为开音节,以辅音结尾的音节称为闭音节一、音节：音节是读音的基本单位，任何单词的读音，都是分解为一个个音节朗读。
在英语中元音特别响亮，一个元音可构成一个音节，一个元音和一个或几个辅音音素结合也可以构成一个音节。
一般说来，元音可以构成音节，辅音不响亮，不能构成音节。
但英语辅音字母中有 4 个辅音[m]，[n]，[ng]，[l]是响音，它们和辅音音素结合，也可构成音节。
它们构成的音节往往出现在词尾，一般是非重读音节。
英语的词有一个音节的，两个音节的，多个音节的，一个音节叫单音节，两个音节叫双音节，三个音节以上叫多音节。
如：take 拿，ta'ble 桌子，pota'to` 马铃薯，pop`ula'tion 人口，congrat`ula'tion 祝贺。
tel'ecommu`nica'tion 电讯划分音节的方法：元音是构成音节的主体，辅音是音节的分界线。
两辅音之间不管有多少个元音，一般都是一个音节。
如：bed 床，bet 打赌，seat 坐位，beat 毒打，beaut 极好的beau'ty 美。
两元音字母之间有一个辅音字母时，辅音字母归后一音节，如：stu'dent 学生，la'bour 劳动。
有两个辅音字母时，一个辅音字母归前一音节，一个归后一音节，如：let'ter 信，win'ter 冬天。
不能拆分的字母组合按字母组合划分音节。
如：fa'ther 父亲，tea'cher 教师。
1）音节按读音可以分为开音节和闭音节开音节又可以分为绝对开音节和相对开音节(1) 绝对开音节：是指一个元音字母后面没有辅音字母而构成的音节，例如：we, hi, yo-yo (2) 相对开音节：是指一个元音字母后面有一个辅音字母(除r)之外，最后是一个不发音的e构成的音节，如:take, make 在开音节中，这个元音字母发“字母”本身音，例如hi|hai|, use|ju:z| (3) 闭音节：指元音字母后面有辅音字母(辅音字母r除外)构成的音节，如：leg, cross 2）音节按重读可以分为重读音节和非重读音节重读音节：指在双音节或多音节词中有一个发音特别响亮的音节，叫重读音节，用重音符号“`”标于相应位置，其他音节为非重读音节，如begin |begin|，单音节词作重读处理，但不标重音符号。
什么是单音节、双音节和多音节词，什么是开音节,闭音节？
以元⾳结尾的⾳节称为开⾳节,以辅⾳结尾的⾳节称为闭⾳节⼀、⾳节：⾳节是读⾳的基本单位，任何单词的读⾳，都是分解为⼀个个⾳节朗读。
在英语中元⾳特别响亮，⼀个元⾳可构成⼀个⾳节，⼀个元⾳和⼀个或⼏个辅⾳⾳素结合也可以构成⼀个⾳节。
⼀般说来，元⾳可以构成⾳节，辅⾳不响亮，不能构成⾳节。
但英语辅⾳字母中有 4 个辅⾳[m]，[n]，[ng]，[l]是响⾳，它们和辅⾳⾳素结合，也可构成⾳节。
它们构成的⾳节往往出现在词尾，⼀般是⾮重读⾳节。
英语的词有⼀个⾳节的，两个⾳节的，多个⾳节的，⼀个⾳节叫单⾳节，两个⾳节叫双⾳节，三个⾳节以上叫多⾳节。
如：take 拿，ta'ble 桌⼦，pota'to` 马铃薯，pop`ula'tion ⼈⼝，congrat`ula'tion 祝贺。
tel'ecommu`nica'tion 电讯划分⾳节的⽅法：元⾳是构成⾳节的主体，辅⾳是⾳节的分界线。
两辅⾳之间不管有多少个元⾳，⼀般都是⼀个⾳节。
如：bed 床，bet 打赌，seat 坐位，beat 毒打，beaut 极好的 beau'ty 美。
两元⾳字母之间有⼀个辅⾳字母时，辅⾳字母归后⼀⾳节，如：stu'dent 学⽣，la'bour 劳动。
有两个辅⾳字母时，⼀个辅⾳字母归前⼀⾳节，⼀个归后⼀⾳节，如：let'ter信，win'ter 冬天。
不能拆分的字母组合按字母组合划分⾳节。
如：fa'ther ⽗亲，tea'cher 教师。
1）⾳节按读⾳可以分为开⾳节和闭⾳节开⾳节⼜可以分为绝对开⾳节和相对开⾳节(1) 绝对开⾳节：是指⼀个元⾳字母后⾯没有辅⾳字母⽽构成的⾳节，例如：we, hi, yo-yo(2) 相对开⾳节：是指⼀个元⾳字母后⾯有⼀个辅⾳字母(除r)之外，最后是⼀个不发⾳的e构成的⾳节，如:take, make在开⾳节中，这个元⾳字母发“字母”本⾝⾳，例如hi|hai|, use|ju:z|(3) 闭⾳节：指元⾳字母后⾯有辅⾳字母(辅⾳字母r除外)构成的⾳节，如：leg, cross2）⾳节按重读可以分为重读⾳节和⾮重读⾳节重读⾳节：指在双⾳节或多⾳节词中有⼀个发⾳特别响亮的⾳节，叫重读⾳节，⽤重⾳符号“`”标于相应位置，其他⾳节为⾮重读⾳节，如begin |begin|，单⾳节词作重读处理，但不标重⾳符号。
初一下册双音节词与多音节词
初一下册词汇总结二双音节词与多音节词[ei]1 总结well-beh a vedb a seballsp a cecrafts a fely2 总结p a percutc a blep a per’f a mousd a ngerouseduc a tioncelebr a tionst a tionA pril3总结midd aypl ay er4总结n ei ghbourhood5 总结r ai lroad[i:]1 总结gr ee tingasl ee p2总结m e trer e gionmus e um3总结ea sym ea ning4总结Machine [ai]1总结rev i searr i vedec i de2总结s i ghtseeing cl i matei slandexc i tingt i ringpr i marywr i terp i lot3总结c y clefl y ingJul y[əu]1总结p o stcardp o sterg o ldenn o ticen o bodyo penOct o berp o emo verag opr o gramme 2总结h o metown 3总结Sl ow ly[ ju: ]1总结f u turef u el2总结n ew spaper[æ]1总结b a lletdr a gonl a nternh a ppengr a nddaughter c a lculators a tellitetr a nsportc a pitalgymn a stics rel a xrel a xingb a dlyvoc a bularyt a xip a ssengerch a racterunh a ppyJ a nuarya ctorm a rryn a tionala stronautb a ckground a ltitude[e]1总结r e staurantf e stivald e corated e coration exp e nsivequ e stionadv e nture how e verb e ttercass e tte sp e cialf e rryexpr e ss prof e ssor pr e sidentb e drooms e conde ntere mperorF e bruaryS e ptember Nov e mber Dec e mber succ e ssful y e sterday 2总结a nyway3总结r ea dyw ea ther4总结fr ie ndly unfr ie ndly[i]1总结trad i tion Chr i stmas p i cnici nteresting d i fficulek i lometer m i llionr i verv i llage comm i ttee v i sitorqu i ckly cont i nue unt i ltrad i tionally Br i tishd i stancek i tchen beg i nl i ttlem i ddle2 总结b u sy3总结Ol y mpic4 总结Mrs[ɔ]1总结o perac o ffeef o reignsh o ppingh o liday techn o logy p o pulation p o pular unp o pular m o dernpr o vince patri o tic tom o rrow 2总结bec au se[Λ]1总结d u mpling c u ltures u bwayh u rryh u ngryt u nnelR u ssianh u sband2总结c o lourc o mfortable unc o mfortable o thers o mewherec o mpanybec o meg o vernment[ɔi]1总结enj oydestr oy[iə]1总结r ea lly2总结cl ear ly3总结h e ro4总结engin eer[u]1总结P u dding[aiə]1总结qu ie tlysc ie ntist2总结f ire works[ɔ:]1总结f or wardb or ingst or yor bit2总结d au ghter au tumn n au ghty Au gust 3总结a lso[ə:]1总结t er minal p er son 2总结ear ly3总结j our ney 4总结Ret u rn[u:]1总结r u ler2总结m o vie[a:]1总结a nswerb a throom 2总结f ar thestg ar den p ar tner[au]1总结m ou ntain ab ou tl ou dlyar ou nd f ou nder with ou t 2总结cr ow ded[εə]1总结c are lessly c are fully 2总结air portai rway air line。
双音节词 PDF
双音节词PDF1.布局（bù jú ) 布置(bù zhì ) 步伐（bù fá )2.采集(cǎi jí )彩虹（cǎi hóng )3.惭愧（cán kuì )惨淡（cǎn dàn )4.苍白（cāng bái )苍茫(cāng máng)5.操劳（cāo láo)6.恻隐( cèyǐn) 策划(cè huà)7.参差(cān chā)8.差别(chā bié) 刹那(chà nà)9.差使(chāi shǐ) 差事(chāishì) 拆散(chāi sàn)10.搀扶(chān fú) 颤抖(chàn dǒu)11.敞开(chǎng kāi) 敞亮(chǎng liàng) 畅游(chàngyóu)12.巢穴(cháoxué) 嘲笑(cháo xiào) 潮汛(cháo xùn) 炒作(chǎo zuò)13.尘雾(chén wù) 沉淀(chén diàn) 沉浸(chén jìn)沉静(chén jìng) 沉默(chén mò) 沉醉(chén zuì) 陈列(chénliè) 衬托(chèn tuō)14.称职 (chēng zhí) 称赞(chēng zàn) 呈报(chéng bào) 诚挚(chéng zhì) 乘客(chéng kè) 惩罚(chéng fá)15.嗤笑(chī xiào) 痴心(chīxīn) 迟疑(chí yí) 斥责(chì zé)16.崇拜(chóng bài)崇尚(chóng shàng)17.筹备(chóu bèi)18.出局(chū jú) 出炉(chū lú)处理(chù lǐ) 触及(chù jí) 触觉(chù jué)19.穿戴(chuān dài) 穿梭(chuān suō) 传奇(chuán qí) 传媒(chuán méi) 喘息(chuǎn xī)20.创意(chuàng yì)21.淳朴(chún pǔ)22.戳穿(chuō chuān)绰号(chuò hào)23.刺耳(cì ěr)24.猝然(cù rán) 簇拥(cù yōng)25.脆弱(cuì ruò)26.存储(cún chǔ)27.打盹(dǎ dǔn) 打量(dǎ liàng) 打扰(dǎ rǎo)打造(dǎ zào) 大厦(dà shà)28.带领(dài lǐng) 待遇(dài yù) 怠慢(dài màn) 逮住(dǎi zhù) 逮捕(dài bǔ)29.单薄(dān bó) 单调(dān diào) 耽误(dān wù)胆怯(dǎnqiè) 淡漠(dàn mò)30.荡漾(dàng yàng)31.灯笼(dēng lóng)32.低调(dī diào) 堤岸(dī àn) 提防(dí fáng) 底细(dǐ xì)33.抵御（dǐyù )34.颠簸（d iān bǒ)。
语文双音节词举例
语文双音节词举例
语文双音节词是语文学习中常见的一类词汇，它们出现在古今文言散文和现代白话文中，被广泛使用，红楼梦、水浒传、儒林外史、三国演义等名著中大量出现双音节词。
双音节词也是语文学科考试中的重点，易混淆，让学生们困惑。
下面，就来说说语文双音节词吧！
双音节词是指有两个音节的词，如：“知识、做事、优良、广播、晚餐”。
常见的双音节词有大量的有趣的形容词以及名词，比如“沉稳、可怕、深邃、风骚、惊叹、丰盈、模糊、杰出、凌厉、桀桀、排斥、俊俏”等等。
另外，在古代文言文中，双音节词的押韵也非常重要，通常可以在句中末尾出现。
比如“如花似玉，两双美眸，招魂伤魄，唯情知其真”。
另外，也有许多古诗文中经典的双音节句，比如“秋风萧瑟，白雪纷纷，山路元无雨，空翠湿人衣”，“劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时”等。
在现代文中，双音节词也有着广泛的用途，如：“晴朗、密密、脆弱、急诊、假装、跌落、看不见、困惑”等。
用在句中也能够形成优美的押韵。
比如：“就这样活着，累累如海洋，几度苍凉，几度恍惚；茫茫陌路，离别又相遇，历尽苦难，收获成长”。
双音节词是语文考试中重要的考查内容，只有掌握了双音节词汇的正确使用，才能在考试中拿到高分。
因此，学习双音节词汇的过程不仅需要死记硬背，还要重点研究双音节在不同文章中的运用规则及其蕴含的意义，结合典型句型的分析加以熟练掌握。
总的来说，学习双音节词汇既表现为学习发音，又表现为学习习语，从而熟悉掌握常用的双音节词汇，加强对其用法及意义的理解。
只有把双音节词汇融入语文知识体系中，才能在考试中轻松拿到高分。
单词重音和重读音节-以及双音节词和多音节词的重音规则
一个英语单词,如果只由一个音节组成,就不存在重音或轻音的问题。
如果由两个或两个以上的音节组成，就产生单词重音的问题，念得特别响的音节，就是单词重音所在,也就是重读音节，其他音节叫非重读音节.英语单词里,除了一些复合词外,一般一个词只有一个重读音节，用“’"符号来表示，如：worker ［’wə：kə］ (工人)actor ['æktə] (演员）until ［ən’til]（直到…)repeat ［ri’pi：t] (重复）双音节词的重音规则,一般有下列6条：(1) 一般的双音节词，重音都在第一个音节上，如：’sorry ［'sɔri]-—'sor-ry （抱歉)'study ［’stʌdi]—-stud-y （学习）’seven ['sevn］——’sev—en （七）’mother ['mʌðə］-—’moth-er （母亲）'uncle ['ʌŋkl］—-'un-cle （叔父）（2）单音节词加上后缀(如：—er，—ly,—ing，—ed,-ful,-est，—less,-ness,—ish，—ress）构成的双音节词，重音在第一个音节上。
如：’actress ［'æktris］-—'act—ress (女演员)’careless ［'kɛəlis]-—'care—less (粗心的）’childish ［’tʃaildiʃ]-—’child—ish （孩子气的)'interesting [’intəristiŋ］——'interest-ing （有趣的) 'quickly ［'kwikli]——’quick—ly （快）’tallest ［'tɔ:list]—-’tall—est (最高的）'teacher ［'ti:tʃə］——’teach—er （教师)’useful ['ju:sfəl]——’use—ful （有用的）（3）单音节词加上前缀（如：a-，be—,com-,con—，de-，dis —，em—,en—,es—,im—，in-,mis-,pre—，per-,pro—，re —,trans—）构成的双音节词,重音往往在第二个音节上,如：a'lone [ə'ləun］—-a-’lone (单独地）be’side [bi’said］--be-'side （在..。
英语单音节词、双音节词、多音节词区别之欧阳语创编
一、以元音结尾的音节称为开音节,以辅音结尾的音节称为闭音节一、音节：音节是读音的基本单位，任何单词的读音，都是分解为一个个音节朗读。
在英语中元音特别响亮，一个元音可构成一个音节，一个元音和一个或几个辅音音素结合也可以构成一个音节。
一般说来，元音可以构成音节，辅音不响亮，不能构成音节。
但英语辅音字母中有4 个辅音[m]，[n]，[ng]，[l]是响音，它们和辅音音素结合，也可构成音节。
它们构成的音节往往出现在词尾，一般是非重读音节。
英语的词有一个音节的，两个音节的，多个音节的，一个音节叫单音节，两个音节叫双音节，三个音节以上叫多音节。
如：take 拿，ta'ble 桌子，pota'to` 马铃薯，pop`ula'tion 人口，congrat`ula'tion 祝贺。
tel'ecommu`nica'tion 电讯划分音节的方法：元音是构成音节的主体，辅音是音节的分界线。
两辅音之间不管有多少个元音，一般都是一个音节。
如：bed 床，bet 打赌，seat 坐位，beat 毒打，beaut 极好的beau'ty 美。
两元音字母之间有一个辅音字母时，辅音字母归后一音节，如：stu'dent 学生，la'bour 劳动。
有两个辅音字母时，一个辅音字母归前一音节，一个归后一音节，如：let'ter 信，win'ter 冬天。
不能拆分的字母组合按字母组合划分音节。
如：fa'ther 父亲，tea'cher 教师。
1）音节按读音可以分为开音节和闭音节开音节又可以分为绝对开音节和相对开音节(1) 绝对开音节：是指一个元音字母后面没有辅音字母而构成的音节，例如：we, hi, yo-yo (2) 相对开音节：是指一个元音字母后面有一个辅音字母(除r)之外，最后是一个不发音的e构成的音节，如:take, make 在开音节中，这个元音字母发“字母”本身音，例如hi|hai|, use|ju:z|(3) 闭音节：指元音字母后面有辅音字母(辅音字母r除外)构成的音节，如：leg, cross2）音节按重读可以分为重读音节和非重读音节重读音节：指在双音节或多音节词中有一个发音特别响亮的音节，叫重读音节，用重音符号“`”标于相应位置，其他音节为非重读音节，如begin |begin|，单音节词作重读处理，但不标重音符号。
2023年什么是音节-什么是双音节词
2023年什么是音节-什么是双音节词什么是音节双音节词，音节是读音的基本单位，能独立使用的一个音节的词是单音节词，两个音节组成的则是双音节词。
双音节词是两个或者三个以上的音节组成的词，就是这些个音节共同组成一定的意义.不能拆分的字母组合按字母组合划分音节扩展阅读音素、音节与单词的关系音素音素(phoneme)是最小的语音单位。
不同的语言可能用到不同的音素。
如汉语中，我(wo)由w和o两个音素组成，他们(ta men)由t、a、m、e和n五个音素组成。
英语中，bus /bs/ 由b，，s三个音素组成。
英语共有48个音素，我们用国际音标表示，在上一节我们已经认识了它们。
在熟练掌握它们后我们就可以拼读出任何一个英文单词。
音节音节(syllable)由音素组成。
我们知道音素分元音和辅音，而元音是构成音节的主体。
一个音节可以只是一个元音，如/ai/，也可以由一个元音和若干辅音构成，如 /bs/。
一般来说一个音节中只能有一个元音，而辅音可以有多个。
成音节：较响亮的辅音 /l/ /m/ /n/ 在没有元音的情况下与它前面的辅音也可构成一个音节，成为成音节。
如 /pi:pl/ 包含/pi:/和 /pl/ 两个音节，/sdn/ 包含/s/ 和/dn/ 两个音节，而 /pl/ 和 /dn/ 为成音节。
单词一个单词(word)可以由一个音节构成，也可以由多个音节构成。
按照所含音节的多少，我们可以把单词分为单音节词、双音节词和多音节词。
(为了更好的理解音节，我们用双竖线||来把每个音节划分开。
)如：单音节词：bed /bed/ dog /dg/ silk /silk/ I /ai/双音节词：paper /pei || p/ minute /mi || nit/Table /tei || bl/ breakfast /brek || fst/多音节词：basketball /ba:s || kit || b:l/ (3个音节)evaluate /i || v || lju || eit/ (4个音节)recommendable /,re || k ||men || d || bl/ (5个音节)词重音：在双音节和多音节词中我们会看到符号“”和“,”。
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初一下册词汇总结二双音节词与多音节词
[ei]
1 总结
well-beh a ved
b a seball
sp a cecraft
s a fely
2 总结
p a percut
c a ble
p a per’
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3总结
midd ay
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4总结
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5 总结
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1 总结
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2总结
m e tre
r e gion
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3总结
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1总结
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expr e ss prof e ssor pr e sident
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F e bruary
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3总结
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4总结
fr ie ndly unfr ie ndly
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1总结
trad i tion Chr i stmas p i cnic
i nteresting d i fficule
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trad i tionally Br i tish
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