化学第一单元复习学案
九年级化学第一单元复习学案
第一单元系统复习导学案Array教学目标1、通过复习能将化学变化和物理变化化学性质物理性质区分2、能熟练操作实验并能运用实验原理自如的做一些书面习题3、了解运用化学知识制造的高产品和绿色化学的重要性教学重点与难点：化学变化和物理变化化学性质物理性质区分一、查阅书本后填空：1、叫物理变化，叫化学变化。
区分物理变化与化学变关键是看化学性质是2、点燃蜡烛，可以观察到蜡烛的火焰分层，最亮，最暗。
取一根火柴梗，拿住一端迅速平放入火焰中，观察并比较火柴梗在火焰的不同部位被烧的情况：部分被烧得最焦，说明火焰温度最高，温度最低。
3、将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方可观察到；片刻取下烧杯，迅速向烧杯中到入少量澄清的石灰水，振荡，可观察到。
由此说明，蜡烛燃烧后生成了和。
4、化学实验要注意安全，使用药品要做到“三不”：不能_________________ 不要_________________________,不得 .5、注意节约药品：应严格按照______________取用药品。
若没有说明用量，一般按最少量取用：液体______________固体___________________.6、剩余药品注意“三不一要”：既不能__________ ,也不要_____________,更不要___________________,要____________________.7、固体药品通常保存在里，取用固体药品一般用，有些块状的药品可用夹取。
用过的或要立刻，以备下次再用。
把密度较大的块状药品或金属颗粒放入玻璃容器时，应先把容器，把药品或金属颗粒放入以后，再把容器，使药品或金属颗粒容器底部，以免。
液体药品通常盛在里，取用时，先拿下瓶塞，在桌上，然后右手拿起瓶子，瓶口要试管口，使液体倒入试管，倒完时，要将瓶口在试管口轻轻地刮一下，防止残留在瓶口的药液。
然后，立即，将瓶子，注意标签8、使用量筒量取一定体积的液体时，要先慢慢倒入液体至时，改用滴加至刻度，防止。
九年级化学第一单元复习学案
九年级化学第一单元复习学案编号：034班级姓名星期第节审阅：学习目标：1、能区分物理变化和化学变化；物理性质和化学性质2、能了解实验探究的过程，观察和描述化学实验的方法3、掌握实验基本操作预习内容：一、物理变化和化学变化1.物理变化是指没有生成其他物质的变化。
如水的三态变化，铝压成铝箔、抽成铝线等。
2.化学变化的基本特征是生成其他物质，同时还发生能量变化。
化学变化常伴有放热、发光、放出气体、生成沉淀、颜色改变等现象。
3.化学变化的过程中一定伴随物理变化，物理变化过程中不一定有化学变化。
如蜡烛燃烧过程中伴随着蜡的熔化等物理变化。
【例题1】下列诗句只涉及物理变化的是（）A.只要功夫深，铁杵磨成针 B、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干C、野火烧不尽，春风吹又生D、千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲【例题2】阅读下列信息：铝是一种银白色的金属，具有金属光泽，质地较软，很容易制成薄片；铝的密度较小(2.7 g/m3)，有良好的导电性和传热性；铝在空气中容易与氧气作用，生成致密的保护层——氧化铝；铝与稀盐酸反应产生氢气。
根据上述信息，请你回答下列问题。
（1）铝的物理性质有___________________________________________________；（2）铝的化学性质有___________________________________________________。
二、蜡烛及其燃烧的探究在实验探究中，一要关注物质的性质，如颜色、气味、状态、硬度、密度、熔点、沸点等；二要关注物质的变化，如石蜡燃烧时是否熔化等；三要关注物质的变化过程及其现象，如发光、放热、有气体生成等。
请将你对蜡烛燃烧的观察与下列描述进行比较。
点燃前：蜡烛是由石蜡和棉线烛芯组成的，普通蜡烛为圆柱形固体，乳白色（特殊用途的蜡烛因加入配料而制成不同颜色，不同形状），手感滑腻，有轻微气味，质地较柔软，难溶于水，密度比水小。
燃烧时：点燃的蜡烛可以持续燃烧，蜡烛缓慢变短。
人教版九年级化学第一单元复习课教学设计(含检测练习))
3.增强学生的社会责任感，使其明白化学知识在解决国家和社会发展中问题的价值。
4.培养学生严谨、求实、创新的科学精神，提高学生的综合素质。
5.通过化学学习，引导学生树立正确的人生观、价值观，培养良好的道德品质。
二、学情分析
2.提问方式：邀请学生分享他们对这些化学现象的认识和疑问，激发学生的学习兴趣。
3.导入语：同学们，我们身边充满了各种各样的化学现象，这些现象背后隐藏着怎样的奥秘呢？今天我们将复习第一单元的内容，一起探索化学世界的基本规律。
（二）讲授新知，500字
1.化学基本概念：以原子、分子、离子为例，通过PPT展示和讲解，使学生深入理解它们的定义、性质和相互关系。
3.小组合作任务：以小组为单位，结合所学知识，设计一个简单的化学实验，旨在验证质量守恒定律或能量守恒定律。实验方案需包括实验目的、原理、步骤、材料及注意事项。在下节课上，各小组分享实验方案，并开展实验操作。
4.阅读拓展：推荐一本与化学学科相关的科普书籍或文章，让学生在课后阅读，拓展知识视野，激发学习兴趣。
4.解决实际问题的能力：运用化学知识分析解决环境污染、资源利用等问题。
（二）教学设想
为了有效突破教学难点，我们设想以下教学策略：
1.采用生动的案例和生活实例，帮助学生形象地理解化学基本概念，通过图表、模型等辅助教学手段，使学生更好地掌握化学知识。
2.设计具有启发性的问题和实验，引导学生运用化学定律分析和解决实际问题，培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
-能量守恒定律：在封闭系统中，化学反应前后能量的总和保持不变。
3.化学实验技能：讲解实验操作规范，强调实验安全，展示实验操作视频，让学生了解实验步骤和技巧。
九年级化学第一单元复习教案
九年级化学第一单元复习教案在教学中，认真备课，认真浏览教科参考书，结合自己的教学体会与学生的学习情形，认真编写好教案制定好教学计划。
在传授学生知识的同时，关心爱惜学生，特别是差生，课堂密切注意他们，教育他们求学勿中途而废。
下面是作者为大家整理的5篇九年级化学第一单元复习教案内容，感谢大家浏览，期望能对大家有所帮助！九年级化学第一单元复习教案11教学目标知识与技能：1、使学生了解二氧化碳的物理性质。
2、让学生知道二氧化碳一样情形下，不能燃烧、也不支持燃烧，并且可与水、石灰水反应等化学性质。
3、使学生了解二氧化碳对我们生活与环境的影响，培养学生的环保思想。
进程与方法：1、通过实验探究让学生认识二氧化碳的性质;通过实验、合作、交换。
培养学生的视察与概括总结能力。
2、通过师生互动，培养学生视察能力和抽象概括能力，知道并掌控研究实际问题的方法。
情感、态度与价值观：1、通过二氧化碳性质探究，让学生切身感遭到化学学科在世界的奇妙奥妙，增强学生学习化学学科的热情和自豪感。
2、通过课件的演示和实验的探究激发学生学习化学的爱好。
2学情分析学习内容分析：本节课主要介绍的是二氧化碳的性质。
它是在学习了实验室制取二氧化碳的基础上，利用收集到的二氧化碳，去探究二氧化碳的物理性质和化学性质。
同时根据总结出的二氧化碳的性质去推断二氧化碳的用处，以及让学生了解二氧化碳对生活和环境的影响，做到理论联系实际，使所学知识为生活服务。
学习者分析：学生在第一单元里学习了空气，对二氧化碳虽有了解，但二氧化碳具体有哪些性质、以及对生活和环境的影响并不清楚。
二氧化碳是我们生活中比较熟悉的物质，看不见又摸不着的。
学生对二氧化碳肯定感爱好。
所以我们要抓住学生渴求对二氧化碳要进行全面了解的心理。
在教学进程中恰当的使用幻灯片，教师并加以引导，通过探究使学生获得知识。
3教学重点、难点教学重点：二氧化碳的化学性质解决的措施：利用课件和实验探究，通过师生互动、交换、合作来解决教学难点：二氧化碳与水的反应，二氧化碳与石灰水的反应。
高中化学第一章复习教案
高中化学第一章复习教案一、教学目标1.巩固和深化学生对化学基本概念的理解。
2.提高学生运用化学知识解决问题的能力。
二、教学内容1.化学基本概念复习2.化学反应类型及能量变化复习3.原子结构及元素周期律复习4.化学用语及化学计算复习三、教学重点与难点1.教学重点：化学基本概念、化学反应类型、原子结构及元素周期律、化学用语及化学计算。
2.教学难点：化学用语及化学计算。
四、教学过程1.导入同学们，我们今天来复习一下高中化学第一章的内容。
这一章主要包括化学基本概念、化学反应类型及能量变化、原子结构及元素周期律、化学用语及化学计算。
我们先来回顾一下这些内容，然后再做一些练习。
2.复习化学基本概念（1）物质及其变化：物质是构成世界的基本实体，它具有质量和体积。
物质的变化包括物理变化和化学变化。
物理变化是指物质在形态、状态等方面的变化，而化学变化是指物质在化学性质方面的变化。
（2）物质的组成和结构：物质由元素组成，元素是由原子组成的。
原子由原子核和核外电子组成，原子核由质子和中子组成。
（3）物质的性质和变化：物质的性质包括物理性质和化学性质。
物理性质是指物质在不发生化学变化的情况下所表现出的性质，如颜色、状态、密度等。
化学性质是指物质在化学变化中所表现出的性质，如可燃性、氧化性等。
3.复习化学反应类型及能量变化（1）化学反应类型：化学反应分为四大类型，分别是合成反应、分解反应、置换反应和复分解反应。
（2）能量变化：化学反应过程中，能量会发生变化，表现为吸热或放热。
吸热反应是指反应过程中吸收热量的反应，放热反应是指反应过程中释放热量的反应。
4.复习原子结构及元素周期律（1）原子结构：原子由原子核和核外电子组成。
原子核由质子和中子组成，质子带正电荷，中子不带电。
核外电子带负电荷，它们在原子核外运动。
（2）元素周期律：元素周期表是元素周期律的体现。
元素周期表按照原子序数排列，原子序数等于原子核中的质子数。
元素周期表中，元素的性质呈周期性变化。
九年级化学第一单元复习教案：基础知识梳理
九年级化学第一单元复习教案：基础知识梳理一、教学目标1.巩固和梳理第一单元的基础知识，提高学生的化学素养。
2.培养学生运用化学知识解决实际问题的能力。
3.增强学生对化学实验的感性认识，提高实验操作技能。
二、教学内容1.物质的组成和分类2.物质的性质和变化3.质量守恒定律4.化学反应的基本类型5.化学方程式的书写和应用6.化学实验基本操作三、教学重点与难点1.重点：物质的组成和分类、质量守恒定律、化学反应的基本类型、化学方程式的书写和应用。
2.难点：化学方程式的书写和应用、化学实验基本操作。
四、教学过程1.导入新课同学们，大家好！今天我们来进行第一单元的复习。
请大家回顾一下第一单元我们都学习了哪些内容？2.物质的组成和分类（1）物质分为哪两类？分别是什么？（2）纯净物和混合物有什么区别？（3）元素和化合物有什么区别？3.物质的性质和变化（1）物理性质和化学性质有什么区别？（2）物理变化和化学变化有什么区别？（3）化学变化的特征是什么？4.质量守恒定律（1）什么是质量守恒定律？（2）质量守恒定律在化学方程式中的应用是什么？5.化学反应的基本类型（1）化学反应分为哪几种类型？（2）每种类型的反应有什么特点？6.化学方程式的书写和应用（1）化学方程式的书写原则是什么？（2）化学方程式的书写步骤是什么？（3）化学方程式在化学计算中的应用是什么？7.化学实验基本操作（1）化学实验的基本操作有哪些？（2）如何进行实验操作？8.课堂小结同学们，通过今天的复习，我们巩固了第一单元的基础知识。
下面请大家用简洁的语言概括一下本节课的主要内容。
9.作业布置（1）完成课后练习题。
（2）预习下一节课的内容。
五、教学反思本节课通过复习，学生对第一单元的基础知识有了更深入的了解。
在课堂教学中，我尽量使用生动的语言和实例，激发学生的学习兴趣。
同时，注重培养学生的实验操作能力，提高学生的化学素养。
但在教学过程中，仍有个别学生表现不够积极，需要在今后的教学中加以关注和引导。
第一单元复习课学案-九年级化学人教版(2024)上册
第一单元步入化学殿堂复习学案学习目标：1.掌握物理变化和化学变化的概念及区别；掌握科学探究的基本环节，进一步理解化学的价值，关注与化学有关的社会问题。
2.认识常用实验仪器；能进行基本实验操作，较好的掌握药品取用、物质加热、物质称量、仪器的连接与洗涤等实验操作。
3. 养成良好的实验习惯和严谨的科学态度，认识化学与社会、技术和生活的关系，感受化学在促进社会发展和提高人类生活质量中的重要作用。
学习过程：【复习与巩固】一．化学与人类社会发展1.化学就是这么神奇，它能，也能 .，还能。
2.化学科学已日益渗透到社会生活的各个方面，特别是与人类社会发展密切相关的重要领域，如信息科学、、、、生命过程探索等.3.物质发生化学变化不但生成新物质，还会伴随着变化。
这种能量变化通常表现为热能、光能和电能的或。
如炸药、石油、煤炭等储存的能量都是通过化学反应出来的；而绿色植物则是通过化学反应(光合作用)将太阳能起来。
通过化学变化，人们改造物质世界并实现与的相互转化.4.我们利用石油炼制的汽油燃烧来开动汽车；也可以利用石油裂解后的小分子物质合成化学纤维。
前者我们是利用化学反应得到 . 后者我们是利用化学反应得到。
5.世界万物都是由极其微小的粒子（如： )构成的.如今，科学家们已经能够通过扫描隧道显微镜(STM)观测到原子和分子，而且实现了对原子、分子的和，以及复制、改造和创造分子。
【辩一辩】1.爆炸一定是化学变化。
（）2.“生成新物质的变化即为化学变化”中的“新物质”，指的是自然界中不存在的物质。
（）3.物理变化中一定伴随化学变化。
（）4.发光发热的一定是化学变化。
（）【中考链接】1、联系社会热点: “变废为宝,资源循环，持续发展”是科学家在当今环境问题上的最新构思之一。
例如：燃料（1）燃烧燃烧产物（2）太阳能或生物燃料，这样既解决了能源问题，又消除了污染。
上述构想的两个转化过程（）A.均为物理变化;B.（1）为物理变化,（2）为化学变化;C.均为化学变化;D.（1）为化学变化,（2）为物理变化。
化学一
第一单元复习学案终兴中学化学组[复习目标] 1.回忆、巩固实验的注意事项和常用仪器的名称、使用范围。
巩固药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作2.学会对实验现象进行观察、记录和描述的方法。
进一步学会书写探究活动（或实验）报告。
3.在完善自己的探究实验报告的过程中，学会交流和讨论，清楚地表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。
4.让学生进一步明白严谨的科学态度合理的实验步骤和正确的操作方法是实验成功的关键。
[复习重难点] 1.化学实验基本操作。
各种仪器的使用和注意事项。
2.学会对实验现象进行观察、记录和描述的方法。
3.能设计和完成一些简单的实验。
4.量筒的使用（量液体的体积）[复习主要内容]知识点1：化学研究的对象知识点2：观察实验的方法变化前：物质颜色、状态、气味、性状变化中：物质发生的主要现象，如发光、放热、↑、↓等。
变化后：生成物的颜色、状态、气味。
强调：描述实验时就注意语言准确、规范，先说现象后得结论。
知识点3：药品取用1.原则2.用量：粉末或小颗粒——“一倾一送三直立”固体药品的取用块状或大的金属颗粒——“一横二放三慢竖”少量——用胶头滴管—悬空滴加液体药品的取用：极少量——用玻璃棒蘸取多量——倾倒——瓶塞倒放、标签手心。
固体——用天平称量—左物右码3.取一定量的药品液体——量筒取用知识点4：物质的加热酒精灯的火焰——外焰、内焰、焰心三部分。
注意“二查”——检查灯芯是否平整或是否烧焦；检查酒精量不超过容积的2/3。
“二禁止”——禁止向燃着的酒精灯内添加酒精；禁止酒精灯对点。
“二用”——点燃时，要用火柴；熄灭时，要用灯帽盖灭。
给试管里的药品加热——学生回顾要领及注意事项。
可直接加热的仪器：试管、蒸发皿、坩埚等。
可加热但必须垫上石棉网的仪器：烧杯、烧瓶等。
不能加热的仪器：量筒、集气瓶、漏斗等。
知识点5：玻璃仪器的洗涤油脂：用热的纯碱溶液或洗洁净洗涤仪器。
难溶物的洗涤不溶性碱、碱性氧化物、碳酸盐可用稀盐酸洗涤。
九年级化学第一单元复习课教案
九年级化学第一单元复习课教案一、教学目标1.巩固和加深对化学基本概念的理解，如分子、原子、离子、元素等。
2.熟练掌握化学式的书写方法和化合价的计算。
3.理解化学变化的实质，掌握化学反应的类型及特点。
4.培养学生的实验操作能力，提高观察和分析问题的能力。
二、教学内容1.复习化学基本概念2.化学式的书写和化合价的计算3.化学变化的实质和类型4.实验操作和观察分析三、教学过程（一）导入1.回顾上一节课的内容，引导学生思考化学的基本概念和化学变化的特点。
2.提问：同学们，上一节课我们学习了哪些化学基本概念？化学变化的实质是什么？（二）复习化学基本概念1.分子和原子：通过实例解释分子和原子的区别和联系，让学生加深理解。
2.离子和元素：讲解离子和元素的概念，引导学生理解它们在化学中的作用。
3.讨论环节：让学生举例说明生活中常见的分子、原子和离子。
（三）化学式的书写和化合价的计算1.化学式的书写：讲解化学式的书写规则，让学生通过练习巩固知识点。
2.化合价的计算：通过实例引导学生理解化合价的计算方法，提高计算能力。
3.小组讨论：让学生互相交流化学式的书写方法和化合价的计算技巧。
（四）化学变化的实质和类型1.化学变化的实质：通过实验和实例讲解化学变化的实质，让学生理解化学反应的本质。
2.化学反应的类型：介绍四种基本化学反应类型，让学生掌握各自的特点。
3.案例分析：分析具体化学反应实例，让学生学会区分不同类型的化学反应。
（五）实验操作和观察分析1.实验操作：进行一些简单的化学反应实验，让学生亲自动手，观察实验现象。
2.观察分析：引导学生对实验现象进行观察和分析，培养他们的观察能力和分析能力。
（六）课堂小结2.提醒学生做好课后复习，为下一节课的学习做好准备。
（七）作业布置1.复习化学基本概念、化学式的书写和化合价的计算。
2.完成课后练习题，巩固化学反应类型和实验操作知识。
四、教学反思1.本节课是否达到了预期的教学目标？2.学生在哪些方面表现较好？哪些方面需要加强？3.针对学生的实际情况，如何调整教学策略以提高教学效果？重难点补充：（一）导入对话：同学们，上一节课我们学习了分子、原子、离子和元素这些基本概念，谁能用自己话解释一下它们分别是什么？（二）复习化学基本概念分子和原子：重点讲解分子是由原子组成的，原子是化学变化中的最小粒子。
九年级化学第一单元复习教案
【讲解】：物理变化和化学变化的区别，是依据物质在变化中“有没有生成其他物质”这一最本质的特征，而不是依据变化时伴随发生的现象。
物理性质和化学性质比较：
物理性质
化学性质
定义
物质不需要发生化学变化就能表现出来的性质
物质在化学变化中才能表现出来的性质
范围
颜色.状态气味光泽密度，熔沸点，溶解性
课题
第一单元走进化学世界
课型
复习课
课时
第一学期第一章
授课班级
授课时间
三维目标
知识目标
1.认识化学的价值，了解化学研究的内容，关注与化学有关的社会问题。
2.理解物理变化、化学变化，会判断物理性质与化学性质。
3.知道科学探究是化学重要的学习方法。
4.初步学会用科学探究的方法，解决实际问题。
过程与方法
1.以与生活、社会等息息相关的问题为背景，了解化学研究的内容。
2.物质的加热
1酒精灯的使用
①酒精不能超过酒精灯容积的2/3 ②不能向燃着的酒精灯里添加酒精 ③不能用燃着的酒精灯去点燃另一支酒精灯 ④用灯帽盖灭 ⑤要用外焰加热 ⑥酒精灯引起的小火灾用湿抹布扑盖。
⑵加热液体 ①预热，试管外壁不能有水珠。 ②液体体积不能超过试管容积的1/3。 ③试管口和桌面呈45°角，试管口不能对着自己和有人的地方。 ④用外焰加热，不能与灯芯接触
3.洗涤仪器的标准
4.连接仪器装置
5.检查装置气密性
学生不看教材和参考书，通过教师提问，学生分小组抢答竞赛的形式，师生共同回顾本段时间学习的主要知识点
（1）点燃前：白色固体，硬度小，无味不溶于水，密度比水小
（2）燃着时：火焰分三层：焰心、内焰、外焰
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第一单元走进化学世界复习导学案一·复习有目标：
1、认识并会判断一些典型的物理变化与化学变化
2、认识并会判断物理性质与化学性质
3、了解实验探究过程和方法
4、掌握基本实验操作与注意事项
二·考点梳理
（一）物质的变化和性质
1）概念：化学性质:叫做化学性质.例如。
物理性质叫做物理性质。
例如。
2）区别：看性质要不要通过化学变化才能表现出来。
若需要则为，若不需要则为.
（二）科学探究活动步骤：
问题--------设计方案---------获得结论-----反思交流。
（三）实验基本操作
1.写出下列常用仪器的名称
------- ------- ------ -------- ----- ------ ----- ------- ----- -------- 2.实验室化学药品取用规则：
(1)、“三不”原则：不要接触药品，不要闻药品的气味，不得
任何药品的味道。
（2）节约原则：按规定用量取用。
若没有说明用量，一般取最少量：液体mL，固体只需。
（3）处理原则：实验用剩的药品既不能，也不要，更不能，要
放（三不一要）。
3. 固体药品的取用
(1)、取用块状固体要用，操作要领。
(2)、取用粉末状固体要用，操作要领。
4 液体药品的取用
(1)：不定量液体药品的取用：
①倾倒法
操作要领是：瓶塞放，标签手心，口对口，互倾斜，缓缓倒，
及时盖，回原处，向外。
②滴加法
取用少量液体时用,使用过程中和取液后，始终保持在上，防止, 滴入试剂时，滴管要保持在容器口滴加, 滴管用毕，立即用洗涤干净（滴瓶上的滴管清洗）,严禁用未经清洗的滴管再吸取别的试剂。
（要领：竖直，悬空，不伸入，不碰壁，及时洗。
）
(2)：定量液体药品的取用
取用一定量的液体药品用, 量液时, 量筒必须, 视线要与量筒内液体的保持水平.
5.给物质加热
（1）所用仪器是。
（2）酒精灯使用的注意事项：两个绝对禁止一个不可一个不要。
①绝对禁止（防止酒精洒出引起火灾）。
②绝对禁止（防止酒精洒出引起火灾）。
③用完酒精灯后，必须用盖灭，不可。
④不要碰倒酒精灯，若有酒精洒到桌面并燃烧起来，应立即用扑盖。
（3）给物质加热是注意事项
1）液体不超过试管容积的，2）试管外壁应，
3）试管夹要由下往上套，且夹在离试管口处，加热时手不要握在试管夹的上，
4）给液体加热时，试管向上倾斜与桌面倾斜成约角，5）．先，后集中加热
6）试管口不要，7）加热时，试管底部不要接触灯芯
8）加热后的试管不能，
9）给固体加热，试管口应倾斜，防止。
6.托盘天平的使用
精确度：g.
使用口诀：物码先调零，天平一定要放平；称量之前先，避免污染与混杂；
砝码要用夹，从到依次拿；称量完毕码归回，游码零处再安家。
三．疑难点拨
1.物质的性质与变化的区别与联系。
2.量取液体时，如果采用了仰视或俯视的方法，将会对读数和实际值产生什么影响?
3.若称量物和砝码放反了，物品的实际质量怎样求？
四．巩固练习
1、下列变化中属于化学变化的是（）
A.榨取果汁B灯泡发光 C.切割玻璃 D.燃放烟花
2、下列物质的用途主要利用其物理性质的是（）
A、氢气可作高能燃料
B、氦气可以填充飞艇
C、二氧化碳可以用来灭火
D、氧气可以供给呼吸
3、下图所示物质的用途中，主要利用其化学性质的是( )
.
4、小强同学进行的下列实验操作中，正确的是( )
5、以下错误操作都可能引起玻璃仪器破裂，有4位同学分别进行了纠正，按照他们的方法纠正后玻璃仪器仍可能破裂的是( )
6、某学生在使用托盘天平秤食盐时，错误的把食盐放在右托盘里，把砝码放在左托盘里，称得食盐的质量为15.5g,（1g以下只能用砝码），食盐的实际质量应为（）。
A 15.5g
B 15.0g
C 14.0g
D 14.5g
7、某同学的实验报告中有以下实验数据,其中正确的是( )
A用托盘天平称量11.70克食盐B用托盘天平称量2.5克锌粒
C 用100mL量筒量取5.29ml稀盐酸
D 用10 mL量筒量取8.2ml水
五、中考在现
1．（2014临沂中考）在厨房里发生的下列变化，不属于化学变化的是( ).
A ．木条燃烧
B ．铁锅生锈
C ．稀饭变酸
D ．开水沸腾
1．（2015临沂中考）下列变化中，只发生了物理变化的是( ).
A ．铁生锈
B ．纸张燃烧
C ．葡萄酿成酒
D ．水结成冰
1. （2016临沂中考）下列变化中，发生了化学变化的是( ).
A.干冰升华
B.胆矾研碎
C.粮食酿酒
D.苹果榨汁
2．2．（2014临沂中考）下列物质的用途中，主要利用其化学性质的是( ).
A ．铜丝作导线
B ．干冰用作制冷剂
C ．焦炭用于炼铁
D ．石墨制铅笔芯 5.（2014临沂中考）正确的实验操作对实验结果、人身安全都非常重要。
下列实验操作正确的是( ).
A B C D
5.（2015临沂中考）下列图示实验操作中，正确的是( ).
A B C D
8.（2016临沂中考）化学实验操作的正确性、规范性是科学探究成败的关键因素之一。
下列实验操作错误的是( ).
A.蒸发食盐水
B.倾倒液体
C.检查装置的气密性
D.检验氧气是否收集满 读出液体的体积 液体的取用
点燃酒精灯 检查装置的气密性。