湘教版音乐二年级下册大鹿教学设计
二年级音乐《大鹿》说课稿
二年级音乐《大鹿》说课稿二年级音乐《大鹿》说课稿各位老师，大家好!我是xx附小的音乐教师xx，今天我说课的题目是《大鹿》，选自人民音乐出版社小学二年级音乐课本第三册第九课的内容。
设计理念：本节课我的设计理念是本着以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，重视音乐实践，鼓励音乐创造的基本理念，培养学生自信、有感情地演唱，自然地表演，并能通过小组合作，以即兴创作方式表达自己的情感。
通过创设音乐情境，营造和谐而快乐的学习氛围，使学生学得有兴趣、学得愉快。
启发学生积极参与、表现音乐，在师生、生生的交流活动中，学习音乐、增长知识、培养合作意识和交往能力。
根据新课标的理念，我精心设计了本课的教案。
整个教案，我是按下面4个方面进行的:说教材、说教法、说学法、说教学过程一、首先进行的是说教材牐牎洞舐埂肥且皇拙哂型话色彩的法国儿童歌曲，采用F大调，带再现的单二部曲式。
旋律明快、跳跃，节奏简洁。
第一乐段旋律明快跳跃，叙述了小白兔来到大鹿家的情景。
第二乐段旋律在高音区发展，表现了小白兔害怕猎人的紧张心情和团结一致、不怕风险的决心。
歌词采用了拟人化手法，幽默风趣，易于儿童所接受，深受学生喜爱。
二、根据音乐新大纲的要求，重在对学生学习兴趣的培养和感受理解，表现欣赏音乐的审美能力的培养，基于对教材的理解和分析，我对本课教学制定出以下教学目标：分别是认知目标、能力目标、情感目标1、认知目标：指导学生用富有弹性的声音，欢快活泼的演唱歌曲《大鹿》初步感受法国民歌的音乐特点。
2、能力目标：培养学生相互合作、相互配合和创造能力。
3、情感目标：通过学习和表演让学生明白动物是人类的朋友，从而教育诱导学生应该热爱大自然，保护小动物。
三、教学重、难点1、本课的教学重点是：学生能用富有弹性的声音，欢快活泼的演唱歌曲《大鹿》初步感受法国民歌的音乐特点。
2、本课的教学难点：学生能在唱好歌曲的同时创编歌曲歌词以及动作。
四、教具为了加强教学的直观性兴趣性、我在教学过程中使用多媒体课件、钢琴、打击乐器、挂图等教学工具。
2019-2020年二年级音乐下册 大鹿2教案 湘教版
2019-2020年二年级音乐下册大鹿2教案湘教版教学目的：1.指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》，教育学生团结友爱，乐于助人。
2.通过打击乐器演奏和歌表演培养学生的表现力，增强他们对歌曲的理解。
3.启发学生为歌曲编结局，培养他们的创新能力和艺术思维能力。
教学重点：指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。
教学难点：歌曲最后一句节奏的掌握及歌曲情绪的掌握。
教学方法：采用讲解、启发、比较、示范等方法。
教具准备：电子琴、打击乐器、课件、表演中所需头饰。
教学过程：（一）导入：1.师：小朋友们，你们喜不喜欢小动物呀？2.你们都喜欢那些小动物呢？谁来说一说？3.我们每个人都有自己喜欢的小动物，那么下面就请大家跟音乐模仿一下自己喜欢的小动物。
4.大家模仿的真精彩，把可爱的小兔子都吸引来了。
（出示玩具小白兔）你们听，它在说什麽？“小朋友们跳起来，咱们跳呀跳起来！”5.小朋友们，你们喜不喜欢小白兔啊？想不想邀请它加入我们呢？那么，你们就得把小白兔刚刚说的那句话按节奏重复一遍，能做到吗？6.大家说的非常正确，小白兔高兴极了，它决定奖励大家，给大家讲个故事，一个发生在它身上的故事。
（二）教唱新歌：1.出示歌词，师按节奏读歌词。
提问：小兔子发生了什么事？2.我们大家一起来讲讲这个故事好吗？提问：那一句表现了大鹿的英勇？（多重复几遍）3.小朋友们，小兔还把这个故事编成了一首歌，我们一起来听一听吧！（听范唱）4.小朋友们，你们喜欢这首歌吗？下面，老师想给大家唱一唱，好不好？5.小朋友们你们来唱一唱，我来给你们伴奏。
6.师纠正其错误，生再跟伴奏唱一遍。
提问：小兔子在遇到困难时，心情是怎么样的呀？（激发学生有表情的演唱）7.下边我们就带着小兔子紧张的心情来唱一遍。
（三）分组用打击乐器为歌曲伴奏。
1.三角铁：前两句。
2.碰钟：前两句。
3.铃鼓：咚咚把门敲。
4.双响：后两句。
（四）编排动作。
1.请同学们自己编排动作表演。
2.请出一名小导演和老师一起商量选演员。
2年级音乐教案《（演唱）大鹿》
《大鹿》音乐教学设计教材分析：《大鹿》这首歌曲是一首具有童话色彩的法国儿童歌曲。
两乐段，旋律明快跳跃，节奏简洁。
叙述了小白兔来到大鹿家的情景及小兔子害怕猎人的紧张心情和大鹿不怕风险、勇敢、乐于助人的决心。
歌词采用拟人化的手法，幽默风趣，易于儿童所接受，深受学生喜爱。
根据教材及学生特点，让学生以愉悦的心情在轻快的音乐声中感受美，进行审美教育。
教学目标：情感态度：通过学习、表演，让学生明白动物是人类的朋友。
从而教育诱导学生应该热爱大自然，保护小动物，知道大家在一起时当遇到困难时，要会互相帮助，乐于助人。
过程与方法：能用课堂乐器为歌曲伴奏，并通过参与模仿创编活动，培养学生的创新意识和合作能力。
知识与技能：指导学生用富有弹性的声音，欢快活泼的演唱歌曲《大鹿》，初步感受法国民歌的音乐特点。
教学重点：学唱歌曲，用自己的动作模仿不同的角色。
教学难点：歌曲最后一句节奏的掌握及歌曲情绪的掌握。
教具准备：电子琴多媒体课件教学过程：一、激趣体验（1）情境导入师：（课件情境导入）同学们,美丽的大森林里，生活着许多可爱的小动物，有小猴子、小白兔、老虎、小鸟、斑马大鹿……师：动物们互相帮助，快乐的生活着。
老师特别要提的是在所有的动物当中，小白兔和大鹿是一对最要好的朋友，为什么他俩能成为最好朋友呢？因为有一个故事在他们身上发生过，故事的经过原来是这样的。
（2）大鹿和小兔的故事师：1有一天，小白兔在森林里独自玩耍2正当玩得高兴的时候，他突然听见“砰”的一声，谁来啦？（恶狼）3于是小白兔拼命的跑啊跑，“救命啊，救命啊！”跑着跑着，它发现前面有一栋房子，那好像大鹿的家。
4这时兔儿就开始呼喊着“鹿呀鹿呀快开门林中恶狼追来了”，同学们这时的小白兔的心情是什么样的？（焦急的）你能模仿么？这时呢大鹿也看到了此情景，5也呼喊着“兔儿兔儿快进来咱们手把手挽劳”。
那此时的大鹿的心情又是怎么样的呢？（焦急的，）那你们能模仿么？大鹿赶紧把兔子拉进家里，然后把家门锁上。
歌曲《大鹿》教案
歌曲《大鹿》教案一、教学内容本节课选自《音乐课程标准》小学二年级下册第四单元——动物音乐会。
教学内容主要包括歌曲《大鹿》的学习，该歌曲为一首富有童趣的儿歌，通过描述大鹿和小兔子的故事，传递了友谊和互助的寓意。
所涉及的教材章节为第四章第一节。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《大鹿》的歌词及旋律，能熟练演唱。
2. 培养学生的音乐感知力和表现力，提高音乐素养。
三、教学难点与重点教学重点：歌曲《大鹿》的歌词、旋律及演唱技巧。
教学难点：歌曲中的一些复杂节奏及高音区的演唱。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板。
学具：音乐课本、歌词单、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师通过讲述一个关于大鹿和小兔子的故事，引导学生进入本节课的主题。
（2）播放歌曲《大鹿》，让学生初步感受歌曲的旋律和氛围。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师带领学生一起朗读歌词，熟悉歌词内容。
（2）教师弹奏钢琴，引导学生学唱歌曲。
（3）针对歌曲中的难点，如复杂节奏和高音区，进行逐一讲解和练习。
3. 歌曲练习（10分钟）（1）学生分组练习，互相纠正唱腔和节奏。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 歌曲展示（5分钟）（1）每组选代表进行歌曲展示。
（2）其他学生认真聆听，给予评价。
5. 课堂小结（5分钟）（2）强调友谊和互助的重要性。
六、板书设计1. 《大鹿》2. 歌词部分：用不同颜色标注难点和重点歌词。
3. 旋律部分：用五线谱展示歌曲旋律。
七、作业设计1. 作业题目：熟练演唱歌曲《大鹿》。
2. 答案：完成作业后，学生将歌曲演唱录音发送至教师邮箱。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）引导学生关注其他动物歌曲，了解不同动物的特点。
（2）组织学生参加“动物音乐会”主题活动，培养学生的团队协作能力。
重点和难点解析1. 教学内容的难点和重点；2. 教学过程中的歌曲学习和练习环节；3. 作业设计；4. 课后反思及拓展延伸。
一、教学内容的难点和重点1. 难点：歌曲《大鹿》中的复杂节奏和高音区演唱。
二年级《大鹿》教案
二年级《大鹿》教案一、教学目标1.学习认读生字词：鹿、大、小、草原等。
2.听说读写《大鹿》这篇课文。
3.培养学生对自然界的认知和对大自然的热爱。
二、教学准备1.课文：《大鹿》2.教具：黑板、粉笔、图片、教学录音机。
3.辅助教材：音乐播放器。
三、教学过程1. 导入教师播放一段生动有趣的大自然景象的音乐，引起学生的兴趣，激发学生对大自然的好奇心。
2. 学习课文教师给学生分发课文《大鹿》，并请学生用手指读一遍课文的标题。
教师边读边指导学生正确发音和语调，并逐句解读课文，帮助学生理解课文内容。
3. 听录音教师播放课文《大鹿》的录音，同时请学生跟随录音的语速朗读课文。
教师可以边播放边指导学生正确发音和语调。
4. 分组朗读教师将学生分成小组，让学生自由选择角色，分别扮演鹿、小鹿和其他动物。
每个小组请一名学生担任导演，指导其他组员朗读课文。
教师在朗读过程中给予指导和鼓励。
5. 课文讲解教师通过提问和讲解的方式，帮助学生理解课文中的重点词汇和句子。
并引导学生思考鹿为什么喜欢吃草，为什么要跑到草原上。
6. 扩展活动教师带领学生观察课文中描述的大自然景象，并鼓励学生用自己的语言描述所见所闻。
可以提供一些问题引导学生：•你在大草原上看到了什么？•鹿喜欢吃什么？为什么？•为什么鹿要跑到草原上？7. 归纳总结教师和学生一起回顾课文中的重点词汇和句子，并归纳总结课文的主要内容。
教师可以用黑板或幻灯片展示关键词汇，学生可以补充和讨论。
8. 课堂小结教师对本节课进行总结，强调学生在本节课所学到的内容。
鼓励学生多与大自然亲近，多观察和思考，培养学生对大自然的热爱和保护意识。
四、课后作业1.课后阅读课文《大鹿》，并回答问题：鹿为什么要跑到草原上吃草？请写出你的回答。
2.外出观察大自然，记录你所见所闻，并画出一幅描绘大草原的画。
五、教学评估1.教师观察学生在课堂上的表现，评估学生对课文的掌握情况。
2.课后作业评估学生对课文的理解和对大自然的观察能力。
《大鹿》教学设计
《大鹿》教学设计一、教学目标1、让学生能够用富有弹性的声音演唱歌曲《大鹿》，表达出歌曲的情绪。
2、通过歌曲的学习，培养学生的节奏感和音准能力。
3、引导学生理解歌曲中所传达的勇敢和互助的精神，培养学生良好的品德。
二、教学重难点1、教学重点（1）准确演唱歌曲中的节奏和音符，特别是附点音符的演唱。
（2）能够清晰地唱出歌曲中的两段歌词，并且在演唱中表现出不同的情感。
2、教学难点（1）歌曲中速度的变化处理，以及如何通过声音表现出紧张和勇敢的情绪。
（2）引导学生自主地为歌曲进行简单的动作创编，增强表演的趣味性。
三、教学方法1、示范法：教师通过亲身示范演唱和演奏，让学生直观地感受歌曲的演唱技巧和情感表达。
2、练习法：学生通过反复练习演唱，熟悉歌曲的旋律和歌词，提高演唱水平。
3、讨论法：组织学生讨论歌曲所表达的情感和意义，培养学生的思考能力和表达能力。
4、游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐知识，提高学习兴趣。
四、教学过程1、导入同学们，今天老师要给大家讲一个有趣的故事。
有一天呀，小兔子在森林里玩耍，突然一只大灰狼出现了，小兔子吓得拼命跑。
它跑呀跑，跑到了大鹿的家门口，大声喊：“大鹿大鹿，快开门，林中猎人追来了。
”大鹿赶紧打开门，让小兔子躲了进去。
大家想不想知道后面发生了什么呀？那让我们一起来学唱这首《大鹿》，从歌曲中寻找答案吧！2、聆听歌曲（1）播放歌曲《大鹿》的音频，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
（2）提问学生：歌曲的速度是怎样的？歌曲的情绪是怎样的？3、学唱歌曲（1）教师范唱歌曲，让学生注意倾听歌词和旋律。
（2）带领学生逐句学唱歌曲，重点练习附点音符的演唱。
（3）让学生跟随钢琴伴奏轻声哼唱歌曲，注意纠正音准和节奏。
4、歌曲处理（1）引导学生分析歌曲中两段歌词的情感差异，第一段表现小兔子的紧张害怕，第二段表现大鹿的勇敢果断。
（2）让学生根据情感差异，在演唱时运用不同的声音和速度来表现，比如第一段唱得稍快、声音稍高，表现小兔子的惊慌；第二段唱得坚定有力，表现大鹿的勇敢。
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百度文库 - 让每个人平等地提升自我
1
课题 第 六 课 大 鹿 课 型 综 合 课
教
学
内
容
学会演唱《大鹿》这首歌。
课 时 第 一 课 时
教 具 电子琴、教学课件
教
学
目
标
知识目标：能学会演唱《大鹿》这首歌。
能力目标：能随着歌曲的变化准确的唱出歌曲的情绪及声音表现出来。
情感目标：引导学生能用歌声表达出歌曲的情绪。
教学重点 学会歌曲,并能随着变化而变化。 教学
难点
歌曲中最后乐句歌词的演唱。
教
学
过
程
教 学 内 容 教 师 指 导 学 生 学 习 方法及意图
组 织 教 学 听歌曲《大鹿》律动进教
室。
做律动 初步感知
基 本 练 习 1、发声练习 模仿动物的声音。 2、节奏训练 ●今天好多小动物都出来玩，可是怎么没见大鹿呢？它平时可最爱和大家一块儿玩的呀。我们一起去找一找它吧！ ●咦，前面有一条河，中间有一做用音乐节奏搭起的桥，我们得把节奏拍击出来才能过去。 1、听琴模仿。 2、大家一起踏着节奏原地走。
情境导入
学
新
课
1、导入新课 ⑴看课件。 ⑵出示课题。 ⑶我们一起来歌唱吧，好吗？ 2、学唱歌曲 ⑴跟老师一边做动作一边学唱。 ⑵唱旋律，注意难点。 （出示歌谱） 1、了解今天要学习的内容。 2、边听边学，边创作边学。 揭示课题
教师引导
教 教 学 内 容 教 师 指 导 学 生 学 习 方法及意图
百度文库 - 让每个人平等地提升自我
2
学 过 程 ⑶学生能跟着琴将歌曲完整唱出来。 ⑷让学生自编动作来演唱出来。 ⑸和同学们共同在黑板上做背景画，展现动物角色 使学生能够主动参与学习活
动。
小 结 今天我们学习了《大鹿》这首歌，你最喜欢谁呀？为什么？对，我们要学习大鹿这种勇敢、乐于助人的精神做一个大家都喜欢
的好孩子。
课
后
反
思
课题 第 六 课 大 鹿 课 型 综 合 课
教
学
内
容
音乐戏剧表演《大鹿》
课 时 第 二 课 时
教 具 电子琴、教学课件、头饰
百度文库 - 让每个人平等地提升自我
3
教
学
目
标
知识目标：能学会演唱《大鹿》这首歌。
能力目标：能随着歌曲的变化准确的唱出歌曲的情绪及声音表现出来。
情感目标：引导学生能用歌声表达出歌曲的情绪。
教学重点 学会歌曲,并能随着变化而变化。 教学
难点
歌曲中最后乐句歌词的演唱。
教
学
过
程
教 学 内 容 教 师 指 导 学 生 学 习 方法及意图
组 织 教 学 1、复习上节课学习的歌曲。 2、唱师生问好歌。 愉快的做好上课
的准备。
激发兴趣
创 编 音 乐 剧 1、再次听歌曲想都有什么角色？ 2、老师用钢琴演奏四段音乐，让学生联想音乐描绘的是什么情景。 3、然后，给每段音乐起个名。第一段为“森林的早晨”，第二段为“拾蘑菇”，第三段为“大灰狼”，第四段为“大鹿救小兔。 4、让学生说说你听到每段音乐时的心情是怎样的。 5、回到歌曲《大鹿》，让学生领会该怎样来演唱歌曲，问他们准备用什么动作表现出来。 1、回忆。 2、展开想象的翅膀。
3、大家讨论、交
流。
4、抒发感情。
5、探讨。
分组排练锻炼
学生的分工合
作的能力。教
师从旁起到点
拨、引导的作
用。
教
学
过
程
教 学 内 容 教 师 指 导 学 生 学 习 方法及意图
参与 表演 1、分组表演。 2、请同学们有组织的带上头饰上台表演。 3、全体同学评出各项大奖。 1、准备。 2、表演。 3、颁奖。 实现评价的功
能。
小 结
今天，我们同学在课堂上尽情的展示了自我，表现出了你们的
表演才能非常出色的和老师合作了一节课，谢谢同学们！
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课
后
反
思