小学语文工作坊 培训总结
小学语文培训总结15篇
小学语文培训总结15篇小学语文培训总结111月3日至11月17日，非常幸运，我们6位来自广东省不同县市的教师走进了特级教师何建芬老师的名师工作室进行跟岗培训。
在这短短的时间里，__小学给我带来了很多的震撼：务实求真的教师队伍，彬彬有礼、主动学习的学生队伍，干净整洁的校园，富有内涵的校园文化，快乐、高效的学本课堂。
这些资源让我们受益匪浅。
华阳人辛苦了！华阳构建的”生本教育“非常成功，这今天学校所呈现出来的都是一种常态教学，没有修饰，没有水份，简简单单但是每一节课却又是那么的精彩，让人不禁拍手叫好！这种精彩课堂不是由老师打造的，而是由学生创造的。
构建一种新型的课堂的确不易，在光彩的背后是血汗的倾注。
新生的事物在实施的过程中会举步维艰，在我们的身边会有许多争议、许多困惑、许多质疑。
但是华阳人坚持下来了，何建芬老师坚持下来了，她们创造出一片属于自己的天地。
何老师说得好：”把简单的事情做好，坚持做，静待花开。
"由此及彼，我不禁想起了我市的教学改革。
我市今年开始，着手构建”学导式学习化“课堂，为期五年，为了落实改革，市教研室颁发了”学导式学习化课堂”的评价标准，进行了理论培训，开设了示范课，举行了片区的新课堂的研讨交流，似乎真的是轰轰烈烈的搞了起来。
但是，真正落实的又有几人？为什么？“以学定教”“以生为本”不见效果，咋看这样的课堂是浪费时间，学生未能在老师的带领下直奔重点，直奔考点，于是考绩跟不上，无法交差。
呜呼哀哉，教育的本质是该关注现在还是该关注未来？今日走进华阳，亲近华阳，有感动更多的是敬佩。
何老师，您辛苦了！“学高为师，身正为范”。
在这十多天里，我亲眼目睹了何老师踏实、真实的工作作风，卓有成效的工作效率；亲身感受了何老师平易近人的处世态度和无微不至的关怀照顾。
名师的人格魅力是我们进步的力量，我们深受感染，并为此激进。
学习只有起点，没有终点；教师的专业化成长只有起点，没有终点。
学习还在继续。
小学语文新教师专业发展工作坊培训总结
小学语文新教师专业发展工作坊培训总结近期，我参加了一期小学语文新教师专业发展工作坊培训，并在培训结束后对培训内容进行了总结。
通过本次培训，我收获了很多宝贵的知识和经验，对自己的教学能力也有了更深入的认识和思考。
首先，在培训中，我们学习了小学语文教学的重要原则和方法。
教学原则方面，我们强调了以学生为中心的教学理念，通过启发式的教学方式激发学生的学习兴趣和自主性；同时，我们也要注意培养学生的语文能力，注重培养学生的阅读理解水平、语言规范和表达能力。
在方法上，我们学习了一系列的教学策略，如“整体—分析—整体”教学法、“启示—感知—运用”教学法等。
这些方法不仅可以帮助我们更好地教授知识，而且能够提高学生的学习效果和兴趣。
同时，在培训中，我们还学习了如何进行课堂管理。
课堂管理是教学的重要环节，它关系到学生的学习秩序和效果。
在培训中，我们学习了一些课堂管理的基本原则和方法，如明确的纪律要求、合理的时间安排、公平的评价制度等。
通过这些方法的应用，我们能够更好地管理课堂秩序，提高学生的学习效果。
此外，我在本次培训中还学习了如何进行有效的教学设计。
教学设计是教学的核心，它关系到学生的学习内容和方式。
在培训中，我们学习了如何根据教材的特点和学生的实际情况来进行教学设计。
我们强调了教学目标的明确和教学内容的科学性。
同时，我们还学习了如何设计多样化的教学活动，如小组合作学习、游戏教学等。
通过这些教学设计的应用，我们能够更好地满足学生的学习需要，提高教学效果。
此外，培训还提供了一系列的教学案例和实践分享。
这些案例和分享不仅让我们了解了其他教师的教学经验和方法，而且激发了我们的教学热情和创造力。
在这些案例和分享中，我们看到了一些成功的教学实践，如通过情景模拟来激发学生的学习兴趣、通过课外读物来提高学生的阅读理解能力等。
这些案例给我很大的启示，让我明白了一个优秀的教师应该具备的素质和能力。
总的来说，本次小学语文新教师专业发展工作坊培训给我带来了很多的收获。
小学语文学科培训总结（精选19篇）
小学语文学科培训总结（精选19篇）小学语文学科培训总结（精选19篇）总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，为此我们要做好回顾，写好总结。
我们该怎么写总结呢？以下是小编精心整理的小学语文学科培训总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学语文学科培训总结篇1这个暑期我有幸参加了小学语文教师培训，对待这次培训学习的机会，我非常珍惜，感到受益匪浅。
面对深刻而全方位的新课程改革、日益复杂的学生思想道德，很多时候让我们觉得有些雾里看花，水中望月，无所适从。
所以，很需要学习，而此次小学语文教师培训班的学习，犹如为我打开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗。
培训虽然紧张，天气也很是炎热，但每天的感觉都是充实而幸福的!这次培训内容丰富，形式多样，专题报告，有学员围绕专题进行的互动讨论。
今天的学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长，这是收获丰厚的一次学习。
一、更加明确了一堂好课的标准姚聪颖老师在报告中说：“想让学生爱上语文，就让语文课堂充满吸引力”。
如今倡导自主、合作、探究性地进行，这种学习方式非常好。
由于学生自主、合作、探究性地进行学习而导致课堂教学进度放慢，但是，我认为表面上看上去进度慢了，教学任务似乎没有很好地按时完成，但从学生的学习的实际效果来看，这种“慢”还是有效果的。
除了学生对语文材料的感知和领悟得到了落实之外，学生的好奇心、求知欲得到了很好的爱护，学生学习的主动意识、进取精神以及合作精神都得到了充分的激发和增强。
以前那种老师只顾讲解，不管学生有没有自己的体会和感悟，有没有学习的兴趣和进取心，教学进度虽然掌握得很好，但教学的实际效果是可以想见的。
好课的标准归结如下：1、看教学目标的制定。
首先是语文课的教学目标，并且是小学语文课的教学目标。
小学语文教师培训总结报告5篇
小学语文教师培训总结报告5篇小学语文教师培训总结报告5篇工作总结是以年终总结、半年总结和季度总结最为常见和多用。
就其内容而言，工作总结就是把一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查。
下面是小编给大家带来的小学语文教师培训总结报告，希望大家能够喜欢!小学语文教师培训总结报告篇1教育局教研室组织的暑期语文骨干教师培训活动，内容充实，安排有序。
通过讲座、课例展示、评课交流等活动，对如何上好阅读课，转变教育观念，搞好教学研究进行了深入探究，提高了广大骨干教师的专业素养，对骨干教师的成长，起到了重要的推进作用。
我校五名骨干教师参加了培训，在学习与交流活动中，大家增长了知识，提高了认识，实现了假期中学习充电、自励自强的目标。
朱老师的讲座，立足实际，针对广大一线教师在课堂操作、落实教学策略的过程中出现的问题，遇到的难题做了翔实的解读。
特别是中高年级在品读环节的教学实践，存在着误区和难点。
朱老师结合课例，引导大家以教学策略为指导，关注学生的课堂体验，培育学生听说读写能力，全面落实素质教育目标。
陈忠杰科长高屋建瓴，理论与实践相结合，对如何构建高效的语文课堂做了清晰的阐述。
深入解读文本，抓住中心内容、重点句子和关键词语，引领学生体验语文，培育综合的语文素养。
在文本的解读方面，陈科长作了细致的分析。
不但要掌握分析文本的能力，还要掌握引领学生分析文本、体验情境的能力。
教学中避免空洞的内容和繁琐的形式，紧紧围绕中心，结合文章内容，组织合理的教学。
以学生的语文素养增长为契机，精心设计，实现课堂的优质高效。
本次的学习，内容丰富，与工作实际联系紧密，对学校教学与教师的业务发展有着直接的指导意义，教师参与热情普遍比较高。
经过三天的学习，与会教师在教学理论知识、课堂构建理念、解析文本的能力诸方面都有了不小的收获。
对于在教育教学中的疑难困惑，有了一个交流解决的平台。
这个炎热的暑假，因为有了这次培训而显得丰富、有意义。
作为青年的教师，不但要会学习，而且要把学习到的知识运用的工作实践中。
2024年小学语文培训研修总结（3篇）
2024年小学语文培训研修总结第二、坚定地树立现代教育理念和教育价值观，持续提升自身的职业道德水平。
充分理解现代教育的核心是尊重和关爱学生。
遵循新课程改革的指导原则，我们应致力于成为研究型和创新型的教育工作者。
第四、在班级管理实践中，需维护学生的自尊心。
每个孩子都是独特的，但可能因各种原因无法满足师长的期望，甚至可能因好奇引发意外情况。
处理这类情况时，需审慎行事。
经过这次培训，我意识到过去的方法存在不足，需要改进。
第五、培养学生的同理心和爱心。
现在的孩子常被视为掌上明珠，部分孩子可能缺乏对他人的尊重。
因此，我们需要引导他们培养爱心，懂得关爱他人，具备团队精神。
唯有如此，班级才能实现持续的进步。
第六、创造一个“开放的教育环境”，鼓励学生自我展现。
我认识到，语文教学不应仅限于知识的传授，更应注重学生的体验、探索和感悟。
教师应为学生提供广阔的学习空间和舞台，如同我们给予他们多大的舞台，他们就能展现出多样的才华。
第七、构建一个“互动的课堂”。
反思以往的教学模式，学生往往扮演着被动的倾听者，缺乏交流的机会。
我深感责任重大，决心在今后的教学中，创造更多交流的机会，实现文本、师生、生生之间的互动，让学生真正成为课堂的主体。
第八、引导学生在日常生活中学习语文。
我们应有意识地让学生认识到语文与生活的紧密联系，让他们感到语文是贴近生活、触手可及的。
这样，学生将更加自信地学习，更加积极地参与，从而提升教学效果。
总之，这次培训为我的教学生涯注入了新的动力和起点。
我将不负期望，以教师的使命为引领，致力于培养社会所需的优秀人才，全力以赴地投入到教育教学工作中。
2024年小学语文培训研修总结（二）一、教师继续教育培训的意义得到了深刻认识。
在当前教师聘任制的实施背景下，每位教师均需具备“能者上、庸者下”的竞争意识。
强化继续教育学习，不仅是教师适应竞争上岗的迫切需求，更是提升个人思想政治素质和业务水平的必由之路。
唯有不断学习，方能确保教师在教育岗位上稳固立足，于竞争环境中脱颖而出。
2024年小学语文教师培训总结(五篇)
2024年小学语文教师培训总结学期教学教研活动立足于教师个人的自我发展，充分体现了当前素质教育的理念。
从学习的意义上来说，教师也是学生。
因材施教，变被动培训为主动自修，这一原则性变化为我们的学习指明了方向，也给我们搭建了一个认识自我，反思教育，自觉提高的平台。
我树立新课程理念，初步实现教育教学方式、学习方式和教研方式的转变，提高新课程的实践能力和创新能力。
一、研修内容：1、进一步研读《语文、数学课程标准》，深入理解、掌握新课程的基本理念。
2、学习新教材，走进新教材，把握教材的特点。
3、结合学情，探索语文教学的有效途径，提高语文教学质量，培养学生学习语文的能力。
4、探索适合学生运用的教学方法，使学生更加愿学、乐学。
5、更好地运用多媒体教学，以突出重点，突破难点。
二、研修方式：（1）专题培训交流研讨、教学设计、说讲评课等形式，将培训学习与本身的教育教学实践紧密结合起来。
（2）专题总结结合本身的教学实践和教学经验，对以优化教学过程的基本原则、培养学生创新思维习惯和学习能力的教学模式、在教学中实施素质教育的课堂教学评价标准等方面进行探索和专题总结。
对其他教师的专题总结、论文、教案等进行分析与系统整理。
（3）网上学习充分利用我校网络资源优势，在网上查找所需学习资料，进行互相学习和交流。
三、研修内容：（一）积极参加教师集体学习活动。
1、认真参加每周一次的教研活动，做好学习笔记，与专家、学者、其他教师主动交流。
2、参加教师读书活动。
补充新知识，改变理念，开拓眼界，并做好读书笔记。
3、积极参加教研室组织的公开课听课、评课的活动。
（二）进行自主研究1.在研读《语文、数学课程标准》的基础上，学习新教材，通过与旧教材比较，把握新教材的编排体系。
2.要掌握每一单元的教学重点和难点，及知识的生长点，达到掌握传授知识的深浅程度。
3.在传授知识的同时，更要注重对学生语文素养的培养，及自学能力的培养和终身学习的意识的养成。
4.认真总结课改中遇到的实际问题及解决办法，并形成书面材料，在不断反思中积累经验，提高教育教学水平。
小学语文工作坊研修总结（通用16篇）
小学语文工作坊研修总结小学语文工作坊研修总结（通用16篇）光阴似箭，岁月无痕，一段时间的工作已经结束了，回顾这段时间的工作，相信你有很多感想吧，想必我们需要写好工作总结了。
为了让您在写工作总结时更加简单方便，以下是小编整理的小学语文工作坊研修总结（通用16篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学语文工作坊研修总结1在研修过程中，我坚持经常进行网上学习，认真观看各个专家的视频录象，学习各位老师的优秀教案和教学方法，我受益匪浅。
透过这次学习，解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升，尤其在驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高，同时更新了教育理论，丰富了教学经验，为今后从事语文教学工作，进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。
一、提高自我的思想认识。
透过此次学习，我清楚地明白了新课程改革对教师所提出的要求。
我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作，不断地提高自身素质和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高认识，不断学习，才能适应教育发展对我们教师的要求。
网络研修，好处多多。
能够说网页学习的即时性，有利于我自主安排学习，减少了工作与学习的矛盾。
能够说网页学习的快捷性，有助于我提高学习和实践应用的效率。
能够说网页学习的互动性，有助于我和众多教师及时学习和解决一些实际问题。
二、夯实专业知识潜力。
透过此次学习，我清楚地明白了在往后的教学中注意的事项。
第一，喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
第二，学习用普通话正确，流利的朗读课文，切实过好认读关，体会文中的感情和语气。
第三，借助读物中的图画阅读，了解课文中的意思，并到达乐于与人交流自己的感受和想法的目的。
第四，感受语言的优美，积累自己喜欢的词句。
三、重新认识了建立师生共同发展的教学关系。
透过学习，明白了教学关系不是静态的、固定的关系，而是动态的、变化的关系，从学生角度来说，整个教学过程就是一个“从教到学”的转化过程，在这个过程中，教师的作用不断转化为学生的学习潜力；随着学生学习潜力由小到大的增长，教师的作用在量上也就发生了相反的变化。
2024年小学语文工作坊个人培训总结
2024年小学语文工作坊个人培训总结我参加的2024年小学语文工作坊是我参加过的最有收获的培训之一。
通过这次培训，我对小学语文教学的理念、方法和技巧有了更加深入的了解，并且提高了自己的教学水平和能力。
首先，在本次培训中，我学到了许多关于小学语文教学的理念。
培训讲师通过丰富的教学案例和实践经验，让我们明确了小学语文教学的目标是培养学生的语言表达能力、阅读能力和文化素养。
他们强调了学生应该是主体，教师应该是引导者的教学角色转变。
我深刻地认识到，小学语文教学应该注重培养学生的综合能力和创新思维，而非简单地注重知识点的传授。
其次，在方法和技巧方面，我学到了许多实用的教学方法和技巧。
在语文听说训练中，培训讲师教会了我们如何利用教材和多媒体资源，培养学生的听力和口语表达能力。
在阅读教学中，他们强调了教师应该通过导读、预习、解读等环节，引导学生进行主动阅读，提高阅读理解能力。
在作文教学中，他们让我们了解了一些常用的写作技巧和方法，如如何编写好的开头、如何合理安排篇章结构等。
这些方法和技巧的学习让我对小学语文的教学更加有信心，并且愿意尝试新的教学方式。
最后，在实践环节中，我有机会去实地观摩了一些优秀的小学语文课堂。
这些课堂给我留下了深刻的印象。
优秀的教师能够巧妙地引导学生思考、提问，让学生面面俱到地参与到教学活动中。
而且他们注重培养学生的合作能力和创新思维，通过小组合作和角色扮演等活动激发学生的学习兴趣。
我在观摩中学到了很多班级管理的方法和技巧，我希望能够运用到自己的教学中。
通过这次培训，我不仅学到了丰富的教学理念、方法和技巧，更重要的是，我改变了对小学语文教学的认识。
我认识到小学语文教学是一项很有挑战性的工作，需要教师具备扎实的专业知识和丰富的教学经验。
同时，我也鼓励自己要不断学习和提高，不断更新自己的教学理念和教学技巧，以更好地适应时代的发展和学生的需求。
在今后的工作中，我将会积极运用这次培训中学到的方法和技巧，提高自己的教学水平和能力。
2025年小学语文工作坊个人培训总结（3篇）
2025年小学语文工作坊个人培训总结一、培训目标在____年小学语文工作坊个人培训中，我的目标是提高自己的教学能力和教学质量，进一步提升学生的语文水平。
通过参加培训，我希望能够更好地理解并掌握教学理论与方法，提升教学实践能力，为语文教育工作做出更大的贡献。
二、培训内容及收获在语文工作坊的个人培训中，我参加了多个学习任务和讨论，包括教学设计、教学评价、教学方法等。
通过这些学习任务和讨论，我学到了以下内容：1. 教学设计：学习了如何根据学生的情况和实际需要进行合理的教学设计。
通过学习教育心理学、教育学等相关理论，我明白了教学设计应该贴近学生实际，符合学生的认知规律和心理发展规律，使得学习更加有效和有意义。
2. 教学评价：学习了如何进行科学的教学评价，包括对学生知识、技能和能力的评价。
通过学习教育测量学等相关理论，我了解了教学评价的目的和原则，学会了使用多种评价方法和工具，让评价更加客观和准确。
3. 教学方法：学习了多种语文教学方法，包括问答法、讨论法、合作学习法等。
通过实践与反思，我认识到教学方法应该灵活运用，根据不同的教学目标和学生特点选择合适的教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
通过学习以上内容，我收获了丰富的教学理论知识和教学实践经验，这些知识和经验将为我今后的教学工作提供有力支持和指导。
三、教学实践在培训过程中，我还有机会进行了教学实践活动，通过这些实践，我更加深入地理解了教学理论，并将其应用到实际的教学中。
我参与了学习小组的教学研究，并与组员们一起探讨教学问题和解决方案。
在实践中，我收获了以下经验：1. 独立设计教学案例：在学习小组的合作中，我负责了一节教学课的设计和实施。
通过这次经历，我明白了教学设计的重要性和复杂性，需要综合考虑教学目标、学生特点和教学环境，合理安排教学内容和教学过程，使得教学效果达到最佳。
2. 观摩他人教学：在培训期间，我还有机会观摩了其他老师的教学，通过观摩与交流，我学到了其他老师的优点和经验，也发现了自己的不足之处。
小学语文教师培训总结14篇
小学语文教师培训总结14篇小学语文教师培训总结1“学然后知不足”，通过这次小学语文新课标培训，我从中获得许多感悟，深有体会，现总结如下：一、进一步明确了语文课程的性质新一轮语文课程改革中明确指出：语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。
工具性与人文性的统一是语文新课程的基本特点。
这一观点的提出，摆脱了长期以来关于语文学科性质的争论，正面论述了语文的学科性质和地位，指出语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。
二、进一步明确了学生的主体地位，教师的`主导作用让每个学生学会求知、学会做事、学会生存、学会做人。
在已往的教学中，我们只是将学生的大脑作为一个简单的容器，把课堂作为灌输和填鸭的场所，将整个教学过程设计为灌和填的流程，久而久之，课堂就成为了一潭死水。
而<新课程标准>则强调：现在教师的职责已经越来越少地传授知识，而越来越多地激励思考；教师必须集中更多地时间和精力从事那些有效果和有创造性的活动。
因此我们要把学生的大脑看成是一把需要被点燃的火把，想方设法去点燃这把火把，激发学生潜在的能力，让学生自觉地参与到学习过程中，充分地活动起来。
让学生通过自身的活动，充实教学内容，丰富教学形式，真正体现了在乐中学、趣中学、动中学、做中学，让每一堂课都充满活力。
三、语文学习乐园进一步提高了对新课程课堂的认识，让语文课堂成为学生的乐园。
四、创造和改进课堂教学研究本校本地的实际情况和文化生活氛围，争取能够创造性地选择和运用各种民族传统文化来改进课堂教学，让学生在亲切感中增添新的体验。
五、处理好继承和创新的关系课改是在以往教学的基础上酝酿产生的，不是对以往教学方式的简单否定，而是对以往教学方式的继承和发展。
我们只有扬长避短，才能真正让语文教学焕发生命活力。
我深知，实施素质教育任重道远。
我们将一如既往地更新观念，创新思想，总结经验，开拓进取，为促进学生全面发展、全面提高教育质量而不懈努力。
小学语文教师培训总结2x月__日，经过我参加__区小学语文教育培训。
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小学语文工作坊培训学习总结
时间过得真快转眼间工作坊迎来了最后一次线下培训。
可以说此次培训收获颇丰、受益匪浅。
线下培训是国培的延伸也是重要的一个环节是把理论结合现实和我们教师互相交流的重要平台。
现谈谈我这次培训学习的心得：
一、通过学习升华思想
通过这次培训学习，一些专题培训课程很好的结合实际，使我深刻的意识到作为跨时代的教师，“传道、授业、解惑”已远远不能应对改革开放的今天，就连学生的需求也难以满足。
如果教学理念不改革，教学方法不创新，个人素养不提高，是难以胜任的。
这些都要求教师要不断的学习提高，做创新型教师、研究型教师、引导型教师。
教师如果没有认识到自己学习的必要性、重要性，总是用陈旧的知识和老化的观念去教育现在的学生，那其结果必然是被社会无情的淘汰。
作为教师，我们的学习不是一般的学习，而是基于一个教育者的学习。
我们最终的追求是育好人，为“育人”而学习是教师的天职。
我们应当积极参加上级组织的各种培训，继续学习，使之达到活到老，学到老的终身学习观念。
应当不断学习新的教法，新的教育教学理念。
让自己成为“源头活水”
更好地滋润学生渴求知识的心田。
二、积极实践，提升专业素养，提高教育教学能力
实践是检验真理的唯一标准，只有通过不断的实践，才能把学到的观念和方法落实在教育教学工作中，帮助学生确定适当的学习目
标，培养学生良好的学习习惯。
掌握学习策略和发展能力，创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习兴趣。
充分调动学生的积极性，为学生提供各种发展的机会，为学生服务，建立一个民主，宽容的课堂氛围。
另外，教师应该把握社会发展对人的发展的基本需要，不断提高自己的教学能力和科研能力，确立培养目标，打造新时代的人才。
教师的工作不同于其他的各种工作，教师的工作对象是学生，他们有着自己的个性、思想、行为体现，是具有独立人格的个体。
这意味着教师的工作是双边的，互动的。
同时，这一阶段的学生尚未形成自己的人生观、价值观和世界观，还需不断的在学习中完善自己人格。
因此教师的工作对于学生一生的成长影响是极大的。
教师主要的作用也就是教书育人，教师不仅仅要把知识传授给学生，更重要的是育人，培养学生良好的习惯、高尚的品德与健康的心理，教师的心理健康与否也间接影响到学生的心理发展，因此我们教师就该养成良好的心理，提高自身的心理素质，做一个健康快乐的教师。
提高教师自身的心理素质，能给学生一种积极的影响，也能帮助教师解决一些实际问题。
三、转变思路，改变工作方式
新课程理念提倡培养学生的综合性学习，而自主合作探究又是学生学习各门学科的重要方式。
对于绝大多数教师而言几乎很难独立一个人较好的完成，这就要求我们教师要善于了解其它学科，学会与其他教师合作，互助配合，齐心协力培养学生。
从而使各学科、各年级的教学有机融合，互助促进。
总之，回顾整个工作坊的研修活动在坊主和两位指导老师的组织下我们顺利完成了工作坊线下培训活动，在此非常感谢他们的辛勤付出，也为我们每一个抱着学习心态积极参加培训的老师点赞。
在这个平等开放的学习平台中，我收获了一名专业教师成长必不可少的基本素养。
虽然研修活动结束了，但研修留给我们的思考不会结束，我将把研修所得运用到日常教学中，使我的教学工作更上一个台阶！。