XX年中考语文作文专题训练教案讲解
中考作文讲解教案模板范文
课题：《学会表达，展示自我——中考作文技巧讲解》课时：2课时教学目标：1. 知识与技能：帮助学生掌握中考作文的基本结构和写作技巧，提高写作能力。
2. 过程与方法：通过分析优秀范文，引导学生学会观察生活、积累素材，提高写作兴趣。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、勇于表达的情感，树立自信。
教学重点：1. 中考作文的基本结构。
2. 写作技巧的运用。
教学难点：1. 如何在作文中展示自我。
2. 如何将素材与主题有机结合。
教学过程：第一课时一、导入1. 回顾学生初中阶段的作文学习情况，提出作文在考试中的重要性。
2. 引导学生思考：如何写好一篇中考作文？二、新课讲解1. 讲解中考作文的基本结构：a. 引入：简明扼要地提出主题，引起读者的兴趣。
b. 主体：围绕主题展开论述，分层次、有条理地阐述观点。
c. 结尾：总结全文，深化主题，给读者留下深刻印象。
2. 讲解写作技巧：a. 观察生活：关注身边的人和事，从中汲取素材。
b. 积累素材：将生活中有趣的、感人的故事记录下来，作为作文的素材。
c. 运用修辞手法：运用比喻、拟人、排比等修辞手法，使文章生动形象。
d. 注意语言表达：用词准确、简洁，句子通顺，富有文采。
三、范文分析1. 选择一篇优秀的中考作文范文，引导学生分析其结构、写作技巧和展示自我的方法。
2. 学生分组讨论，总结范文中的亮点。
四、课堂练习1. 学生根据所学知识，写一篇短文，要求结构完整、语言通顺。
2. 教师点评，指出学生的优点和不足。
第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课的内容，检查学生对中考作文基本结构和写作技巧的掌握情况。
2. 提问：如何将素材与主题有机结合？二、新课讲解1. 讲解如何展示自我：a. 突出个人特点：在作文中展现自己的个性、特长和兴趣爱好。
b. 运用第一人称：以自己的视角观察、体验生活，使作文更具亲切感。
c. 结合自身经历：用真实、生动的事例展示自己的成长历程。
2. 讲解如何将素材与主题有机结合：a. 选择与主题相关的素材：确保素材与主题相符，避免跑题。
最新中考语文全命题作文指导教案
最新中考语文全命题作文指导教案全文共5篇示例，供读者参考最新中考语文全命题作文指导教案篇1亲爱的小朋友们,大家好呀!今天我们就来学习一下如何写好中考语文作文哦!作为一个小学生,我相信你们一定也曾被"作文"这两个字给难住了吧?所以,我今天就教教大家写作文的小诀窍,希望对你们以后的学习和考试有所帮助哦!首先,你们要搞清楚中考语文作文考什么内容。
不同的考题类型有不同的写作要求,大致可分为记叙文、说明文、议论文和写作手法四大块。
第一类就是记叙文。
老师应该教导过你们写日记、写随笔吧?记叙文就是要求你按照事情的发生过程写作,把事情的来龙去脉娓娓道来。
写记叙文时,你首先要有一个令人印象深刻的主题,然后按时间顺序把整件事情讲清楚,最后再写一下自己的感受和体会。
记得写作时要注重细节描写,让读者有身临其境的感觉就更好不过了。
第二类是说明文。
顾名思义,说明文就是对某种事物进行解释和说明。
你们肯定不止一次给家长或老师介绍新学到的知识吧?那个时候就用到了说明文的写作方法。
写说明文首先要明确写作目的和重点内容,接着就是按部就班地进行解释说明。
写的时候,要注意层次分明,语言通俗易懂,不要用太多深奥的专业词汇哦。
第三类是议论文。
写议论文是最难的,因为需要我们对事物有比较全面和深入的认识。
不过请别被难度吓到了,只要按部就班去写,掌握一些技巧也没那么困难。
议论文写作首先要明确观点立场,然后围绕这一观点展开论证,可以举例子、列数据、引用权威观点等,最后再进行综合总结阐释下自己的观点,就算写好一篇议论文啦!最后一类是作文手法。
很多时候作文题目并不会直接告诉你该写作什么体裁,而是通过一段引语或简单的要求来出题。
这种情况下,我们就要好好领悟题意,从中选择合适的写作手法。
常见的作文手法有记写、描写、说理、讲故事、想象、学习别人作品等等。
例如如果是描述某物外形并表达自己情感,那就用"描写"手法;如果是解释某种现象并发表评论意见,就运用"说理"手法。
中考语文作文训练教案5篇
中考语文作文训练教案5篇作为一名无私奉献的老师，时常需要用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么问题来了，教案应该怎么写?以下是小编帮大家整理的中考语文作文训练教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
中考语文作文训练教案1中考作文是限时作文常见一些考生的作文草草结尾，甚至只写了半篇，这显然是没有分配好考试时间，作文时间不够造成的。
所以，除了要注意科学分配考试时间以外，还必须掌握一定的写作速度。
那么怎样才能写得快呢?分析一下社会上文章写得快的人，大致有这样三个特点：(1)平时练得多。
有一位香港作家，就是写《金陵春梦》唐人，有十多年的时间，每天写一万多字的文章，平均每小时写两三千字。
他写作时在桌子上放一只表，以便加强时间观念。
我们平时如果经常练习写作，种种词语种种句式，种种篇章结构，甚至一些想法，一些材料，经常运用写起来自然就快了。
应考前时间短，虽不能解决根本问题，抓主要方面练一练，还是有好处的。
(2)心中有预制构件。
新闻写作都要快，有一位记者在介绍写作经验时说：在写作方法上，我常爱搞点预制构件，即在采访过程中或采访回来的路上，脑子里把某些材料构思成整段文字，并及时记录下来。
写稿的时候，常常能整段搬上去。
这样不但写稿时省时间，更重要的是这些文字往往比较生动，富有感情色彩，因为是在脑子热的时候写成的。
其实，许多下笔成文，或出口成章的人，都有类似的经验。
他们心里装的不是一盘散沙，而是一块块观点材料统一的预制构件。
准备应考作文，也应当造点预制构件，即围绕一个中心，先做片断练习，然后组装成文。
这种练习做多了，可以在已有的基础上，变换角度，改换文题，组成新的文章。
(3)走熟路。
记者写新闻，秘书写公文为什么快?为什么换一个作家去写这类文章，一开始倒写不快?因为记者、秘书常写这类文章，熟悉这类文章的路子。
应考作文是急就章，应当走熟路，不必独辟蹊径。
有人讲过一个爬山的故事，上山时走的缓坡，因为路长，到了山顶已日薄西山，因为急于下山，决定开新路，下陡坡，反而被围在半山腰下不来。
初中语文中考作文讲解教案
初中语文中考作文讲解教案教学目标：1. 帮助学生掌握中考作文的基本要求和评分标准。
2. 引导学生运用有效的写作技巧，提高作文质量。
3. 通过例文分析和练习，培养学生的写作能力和创造力。
教学重点：1. 中考作文评分标准和要求。
2. 写作技巧的运用。
教学难点：1. 写作技巧的灵活运用。
2. 培养学生的创造力。
教学准备：1. 中考作文评分标准及相关资料。
2. 写作技巧的相关书籍或资料。
3. 教学PPT或黑板。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾已学过的作文知识和技巧。
2. 提问：作文在中考中的重要性是什么？二、讲解中考作文评分标准（10分钟）1. 介绍中考作文评分标准的基本要求。
2. 分析评分标准中的各项指标，如内容、结构、语言等。
3. 强调评分标准的重要性，让学生明白作文应该达到的标准。
三、分析写作技巧（15分钟）1. 讲解写作技巧的重要性。
2. 介绍常用的写作技巧，如开头结尾的写法、过渡句的运用等。
3. 通过例文分析，让学生了解写作技巧在实际作文中的应用。
四、互动练习（10分钟）1. 让学生分组，每组选择一个写作技巧进行练习。
2. 每组派代表分享练习成果，其他组成员给予评价和建议。
五、总结与布置作业（5分钟）1. 总结本节课的重点内容，让学生明确作文要求和评分标准。
2. 布置作业：根据本节课学习的写作技巧，写一篇作文。
教学反思：本节课通过讲解中考作文评分标准和分析写作技巧，让学生明确了作文的要求和提高作文质量的方法。
在互动练习环节，学生通过实际操作，进一步掌握了写作技巧的应用。
然而，需要注意的是，在教学中要注重学生的个体差异，因材施教，给予每个学生足够的关注和指导，以提高他们的写作能力。
中考作文讲解教案模板及范文
教学目标：1. 让学生了解中考作文的评分标准，提高作文得分能力。
2. 培养学生的写作兴趣，提高写作水平。
3. 指导学生掌握作文写作技巧，提高作文质量。
教学重点：1. 中考作文评分标准及技巧。
2. 作文写作技巧及方法。
教学难点：1. 如何在有限的时间内完成一篇高质量的作文。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍中考作文的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生回忆自己曾经的作文经历，引发学生对作文写作的关注。
二、讲解中考作文评分标准及技巧1. 教师讲解中考作文评分标准，包括内容、结构、语言、书写等方面。
2. 分析优秀作文的特点，让学生了解评分标准的具体要求。
3. 指导学生如何审题，如何围绕主题展开论述。
三、作文写作技巧及方法1. 指导学生如何选材，如何确定作文题目。
2. 讲解作文开头、中间、结尾的写作技巧。
3. 分析不同文体的写作方法，如记叙文、议论文、说明文等。
四、范文展示1. 教师展示一篇优秀作文，让学生分析其优点。
2. 学生分组讨论，分析作文的优点及不足。
五、写作练习1. 教师给出作文题目，让学生在规定时间内完成作文。
2. 学生相互批改作文，指出优点及不足。
3. 教师点评作文，总结写作技巧。
六、总结1. 教师总结本次课程的重点内容，强调作文写作的重要性。
2. 鼓励学生在课后多加练习，提高写作水平。
教学反思：本节课通过讲解中考作文评分标准及技巧，让学生了解了作文写作的重要性，提高了写作水平。
在讲解过程中，教师注重培养学生的写作兴趣，引导学生掌握作文写作技巧。
在写作练习环节，学生积极参与，互相批改，提高了作文质量。
但在教学过程中，部分学生仍存在写作困难，教师需在课后加强辅导，帮助学生提高写作能力。
中考作文讲解范文：题目：我心中的英雄在我心中，有一个英雄，他叫李明。
他不是名人，也不是英雄，但在我眼中，他却是一个真正的英雄。
李明是我的邻居，他身材高大，皮肤黝黑，眼神坚定。
他是一名普通的工人，每天早出晚归，为了家庭，为了生活，辛勤劳作。
中考语文作文专题训练教案
中考语文作文专题训练教案内容预览：初中语文作文专题训练教案之三-内容教学目的1.了解中考作文在“内容”方面的具体要求。
2.掌握让“内容充实”的方法和技巧，并运用于写作之中。
3.引导学生分析作文“内容空洞”的原因。
4.能运用“提升要诀”提升作文水平。
教学重点1. 掌握让“内容充实”方法和技巧，并运用于写作之中。
2. 能运用“提升要诀”提升作文水平。
教学难点1. 掌握让“内容充实”方法和技巧，并运用于写作之中。
2.、引导学生分析作文“内容空洞”的原因。
教学时间二课时教学过程一、引入新课经过“切题”和“中心”两个专题的训练，同学们的作文水平有了一定的提高。
从“中心”的训练来看，同学们的立意正确、新颖，但从总体来看，大话连篇，内容空洞，这就涉及到我们今天训练的专题--“内容”。
内容从广义上来说，包括“切题、中心、内容、选材、感情”前面我们已训练了两项，今天就训练“内容”的第三项--内容。
二. 引导学生明确中考作文评分标准对“内容”的具体要求。
新课标为中学生设定的总体目标是：“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。
”“具体明确”即是对作文的具体要求。
在阶段性目标也有这样的要求：“写作要有感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。
”“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩。
”这些要求体现在中考中就是作文评分标准，此项得分点所占的比例相当大，仅以安徽为例：内容30分，表达25分。
这说明“内容”极其重要，我们决不可忽视。
中考作文的评分，对“内容”大体可分为五等：内容充实、内容具体、内容比较具体、内容不具体、无内容。
实际上我们班上的绝大多数同学的作文处于“内容具体”、“内容比较具体”、“内容不具体”这三个等级。
这是我们作文训练的重点，也是一个难点。
希望大家一定要闯过这一关。
三、学生将自己收集起来的内容不充实的习作，对照“失分会诊”，分析造成内容空洞的原因。
（这一点学生比较清楚，教师只做一下点拨就行了。
年中考语文作文指导复习课件中考写“物”类作文专题训练
阐释人生哲理等等。那么，怎样写好物呢？ 做人，千万不要学哈哈镜——圆滑世故，本末倒置。
其次，所阐释的“理”要么新要么深， 这样才能有吸引力，有震憾力。
你百说衣•， 百你顺一要拥鸡有不、世可上失抓最大住的抽屉特。 征，说明事物。对你所熟悉的客观事物， 描[例写文事参物读我时] 一定们要注可意方以位顺序用。 各种说明方法，来对它的形状、构造、 窗 一的个随小想 信性封里装质着女、孩为特数不多点的零、花钱成。 因、关系、功用、原理等进行生动、 一①个细小 致信观准封察里，装抓确着住女特的孩点为。说数不多明的零，花钱让。 人们了解事物，明白事理。无论是 站在窗口说，我默明默地事想。物还是阐述事理，都必须紧扣事物的特征， 灵活选用恰当的说明方法，有条不紊地进行。世上 这里的“理”即哲理，它是思想的大锤，在它的重击下，平凡事物将迸出耀眼的火花。
2．状物的写作要点
• ①细致观察，抓住特点。我们要细致观察事物，抓 住它的特征，写出它的独特之处。
• ②安排材料，井然有序。状物作文描写时一定要注 意方位、顺序。如可以按从上至下，从前到后，从 远到近，从外到里，先整体后部分等顺序，使内容 条理分明。
• ③融情于物，写出新意。“意”指思想感情。“新 意”就是要求在文章中流露出新鲜活泼、引人深思、 令人振奋的情。融情于物，状物寄情，就可以把主 题开掘得深一些、新一些。
• 四、巧设线索，以物忆事。物还可以作为叙 事的线索，可以以物为线，散点铺排出一系 列的细节；也可以睹物回忆难忘的往事，再 现昔日的生活场面；还可以由物展开联想， 想到相关的多件往事等等。总之，写物是为 了记事，物在这里是串珠的线，是舞台的道 具，是说书的惊堂木，虽不是全文的重心， 却必不可少，否则文章就会成为一盘散沙。 因此写此类文章时，我们应找好某一事物， 然后自然展开联想，由此串起一个个美妙的 音符，奏出一曲曲动人的乐章。
初中中考语文范文讲解教案
教案名称：初中中考语文范文讲解教学目标：1. 让学生掌握中考语文作文的基本要求和技巧。
2. 通过分析范文，使学生理解并学会运用各种写作手法。
3. 提高学生的写作能力，为中考语文作文取得好成绩打下基础。
教学重点：1. 分析范文的写作技巧和结构安排。
2. 让学生通过范文学习，提高自己的写作水平。
教学难点：1. 引导学生理解并运用范文中的高级词汇和表达方式。
2. 教会学生如何合理安排文章结构和段落。
教学准备：1. 选取中考语文作文范文若干篇。
2. 教学课件或黑板。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾中考语文作文的要求和评分标准。
2. 提问：同学们认为一篇优秀的中考作文应该具备哪些特点？二、范文展示与分析（15分钟）1. 展示事先准备好的中考语文范文。
2. 分析范文的写作技巧，如开头结尾的设置、过渡句的使用、论据的选取等。
3. 引导学生关注范文中使用的高级词汇和表达方式。
4. 讲解范文的结构安排，如引言、正文、结尾等部分的作用和关联。
三、写作练习（15分钟）1. 根据分析的范文，让学生自行练习写作，尝试运用所学技巧。
2. 引导学生关注文章结构和段落安排，确保文章条理清晰。
3. 鼓励学生大胆使用高级词汇和表达方式，提高文章质量。
四、佳作展示与评价（10分钟）1. 让学生展示自己的写作成果，互相交流评价。
2. 教师对学生的作文进行点评，指出优点和需要改进的地方。
3. 总结本次课程的收获，提醒学生在日常写作中注意运用所学技巧。
五、课后作业（课后自主完成）1. 选取一篇自己喜欢的范文，进行深入分析，总结其写作技巧。
2. 按照所学技巧，修改自己之前的作文，提高文章质量。
教学反思：本节课通过分析中考语文范文，使学生掌握了作文的基本要求和技巧。
在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，针对性地进行指导和讲解。
此外，还需加强对学生写作习惯的培养，让学生在日常生活和学习中注重写作技巧的运用，提高写作能力。
中考语文作文训练教案
中考语文作文训练教案第一章：了解作文考试要求1.1 掌握中考作文的基本要求文章结构完整，包括开头、发展、高潮、结尾语言表达清晰，无语病1.2 理解中考作文的评分标准内容充实观点明确表达流畅书写规范第二章：审题与立意2.1 学会审题理解作文题目的要求分析题目中的关键词语确定作文的类型和体裁2.2 立意创新选择独特且有深度的立意角度突出个性，展现思考第三章：素材积累与运用3.1 素材积累积累生活中的点滴感悟阅读经典文学作品，借鉴优秀句子和段落3.2 素材运用选择恰当的素材，为文章增色添彩素材的融入要自然，不生硬第四章：写作技巧提升4.1 开头和结尾的技巧开头吸引读者的注意力结尾给人以思考和回味4.2 过渡和衔接的技巧段落之间要过渡自然句子之间的衔接要流畅第五章：语言表达与修辞5.1 语言表达使用规范的词汇和语法5.2 修辞手法学会使用比喻、拟人等修辞手法修辞手法的运用要恰当，不夸张第六章：常见作文类型与结构模式6.1 记叙文生活琐事难忘的经历成长故事6.2 议论文观点阐述现象分析问题解决6.3 说明文介绍事物说明原理阐述方法6.4 夹叙夹议结合记叙和议论，表达情感和观点6.5 描写文人物描写景物描写事件描写第七章：实战演练与修改7.1 模拟训练定期进行模拟考试，检验学习效果学生互相批改，提出修改意见7.2 作文修改修改内容：结构、语言、修辞、逻辑等修改步骤：初稿、二稿、定稿7.3 老师评改老师对学生的作文进行评改给予评价和建议，帮助学生提高第八章：作文备考策略8.1 时间安排制定合理的写作计划，确保时间充足提前留出修改和润色时间8.2 常见问题分析分析学生在作文中常犯的错误针对性地进行改进和提高8.3 临考心理调整培养学生的自信心第九章：优秀作文欣赏与分析9.1 欣赏优秀作文挑选一些优秀的作文供学生欣赏学习其中的写作技巧和表达方法9.2 分析优秀作文分析作文的结构、语言、修辞等理解作文的主题和作者的观点9.3 学生尝试模仿学生尝试模仿优秀作文的风格和手法提高自己的写作水平第十章：总结与提升10.1 总结学习过程回顾整个学习过程，总结经验和教训反思自己的进步和不足10.2 提升写作能力坚持练习，不断提高写作能力培养观察力、思考力和创造力10.3 鼓励学生发表作品鼓励学生发表自己的作品增强学生的成就感和写作动力重点和难点解析重点环节1：掌握中考作文的基本要求和评分标准学生需要理解中考作文的基本要求和评分标准，这是作文训练的基础。
XX届中考语文作文写作考点复习教案1【DOC范文整理】
XX届中考语文作文写作考点复习教案1作文写作指导讲义作文开篇二十招宋代大文学家欧阳修曾有诗曰：“看落笔，议论驰后先，破石出至宝，决高泻千川。
”意思是说写要特别注重开篇落笔之处，如果下笔便石破天惊、涌现精华，则全篇就如高崖泻水，气势如洪。
明朝诗人谢榛也说：“起句当如爆竹，骤响易彻。
”同样强调了开篇应以爆竹骤响之势震彻全文。
可见。
的开头是相当重要的，特别是考场作文更是如此。
如何利用开头在浩瀚文海中脱颖而出呢，现简略归纳出以下二十种方法，供参考：⑴欲扬先抑，开发胃口唉，老师怎么让我和他坐一个桌呢？她可是我班最凶的女生啦！就因为这，大伙都叫她“虎妞”。
——《同桌》⑵开门见山，直截了当我和阿敏的交情可不一般——初中三年的同桌。
对她，我有一肚子的话要说。
——《同桌》⑶描形绘神，印象逼真她，长得真丑：黄瘦的脸；尖尖的下巴；淡得几乎看不见的眉毛下，一双细眯的眼睛；鼻子扁而大；一口参差不齐的牙齿，略有黄色……唉！甭提了，她的外表真不符合这么动听的名字——祝丽丽。
——《同桌》⑷自然交代，平引下新学期一开始，我就注意到一个问题：我们班三十三名男生，二十七名女生，男生两人一桌恰好多一名，女生亦如此，必将出现一个男生和一个女生同坐一桌的危机。
可万万没想到这个危机会降临到我的头上。
——《同桌》⑸歌词开头，响彻云际“明天你是否会想起/昨天你写的日记/明天你是否会惦起/曾经最爱哭的你……”一曲悠扬的《同桌的你》从路边音像书店传了出来，那带着绵绵情思的乐曲，把我的思绪带回了三年前的时光……——《同桌》⑹排比反复，创造旋律朋友，就是我可以为他献出真挚情感的人；朋友，就是我可以对他付出全部信任的人；朋友，欢乐时与我分享，危难时与我同行。
人生中没有朋友，就像生活中没有阳光。
我就有着这样的一个好朋友。
——《朋友》⑺设问开篇，无沿无边往事如烟，随着时光的流逝，大都渐渐淡忘，而那双眼睛，怎能使我忘怀？——《朋友》⑻名言指路，开宗明义培根说过：“无真实朋友之人，可以谓之真可怜而永陷于孤独生活之人。
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XX年中考语文作文专题训练教案讲解
初中语文作文专题训练教案之一-切题
教学目的
1.引导学生掌握切题的具体要求和方法。
2.能针对写作实际分析在切题方面失分的原因。
3.能运用切题提升要诀提升自己的作文。
教学重点:
1.掌握切题得分点的策略和提升要诀。
2.能运用所学知识写作。
教学难点:
分析自己作文在切题方面失分的原因及在写作中能运
用切题的方法提升自己的作文水平。
教学时间：二课时
教学过程
一、引入新课：经过一系列的分类训练后，我们掌握了
记叙文、说明文、议论文等文体的写法，以及命题作文、半
命题作文、材料作文、话题作文等类型作文的写法。从今天
开始，我们对中考作文进行专题训练，拟从切题、中心、内
容、选材、感情，结构、条理、语言、表达方式、文体，文
面，特征、创新。希望通过一系列的专题训练，给你一个成
功的支点，你的立意更新，构思更美，作文更上一层楼。
今天我们进行第一个专题训练--切题。它的具体要求是：
审准题目，切合题意。
二、学生自主学习“得分点概述”和“得分点策略”，
掌握中考作文的评分标准和得分的方法。然后重点引导学生
掌握“切题”点的得分方法。
中考作文的评分标准中，绝大多数把“切题”、“扣题”
摆在了首位。在作文评分的表述中，有许多省市，如北京、
四川等地分别将“切合题意”、“符合题意”列为一类文、二
类文的首要标准；也有许多省市，如天津、上海、安徽等地，，
将“切题”作为一、二类文的首要标准。中考作文评卷，依
照扣题的程度将文章分为四等：切合题意，符合题意，基本
符合题意，偏离题意。
得分点策略：
一是扣准话题拟新题。话题作文需要我们自己拟题，如
果将独词句式的话题扩展成短语以此来作为题目，就能将题
目限定在命题者设定的范围内。如以“感恩”为话题，可拟
题为“提醒感恩”、“感恩的心”、“相互感恩，始得和谐”等，
突出了话题的重要地位，让后面的构思选材等工作自然围绕
题目开展。
二是下笔扣题开一枪。起笔开门见山，直击题目，引得
下文围绕这个方向展开。比如，有一满分作文《清晰的面孔》
就是这样开头的：“人海茫茫，许多人在你的生命中成为匆
匆过客，如天空中划过的流星--只留下美丽的一瞬。然而在
我的脑海中却保留着一张张清晰的面孔，久久不能飘散”。
开头强调“清晰的面孔”“久久不能飘散”，很自然地就此展
开了话题，引出了下文合乎题意的表述。
三是穿插文中巧切题。可围绕题目拟一组小标题，穿插
在文章之中；可根据题目拟中心句子，穿插在文章之中。如
满分作文《和谐画展》，分别以“婴儿哺乳图”、“泪眼朦胧
图”、“夕阳搀扶图”为小标题，围绕“和谐”的主题，着力
描写了各图的内容。这样，保证文章运行在题目的轨道里。
四是锁定题目作结尾。文章的题目一定要回扣题目，这
一点至关重要的。如满分作文《充满活力的岁月》，在展示
了自己沉醉在乐曲境界中与音乐为伴的生活之后，结尾写道：
“我就和音乐一起同喜同悲着，她让我的心不曾单调，把我
年少的心填满了缤纷的旋律。有音乐在，我生命的每一分每
一秒都会是充满活力的岁月。”这样一来，很自然地点明了
题意，也留给读者很大的品味空间。”
三 、针对学生的习作，分析在切题方面失分的原因。
1.学生根据“失分会诊”，对照自己过去的作文，分析
失分的原因。
2.小组合作学习，总结本小组在切题方面存在的问题。
3.小组选代表发言。
4.教师选病例文分析。
5. 教师总结：同学们在切题方面失分的原因主要有以
下几点：一是因误解而离题。或者对题目的含义理解不准；
或者对题目的感情色彩把握不准；或者将题目中的局部当作
整体，只扣住其中的一部分。这些做法都是偏题离题的。二
是因随意而脱轨。作者没有紧扣题目和中心的写作意识，写
到哪里就顺势说下去。三是因忽视而偏向。只重视狭义的“题
目”或“话题”，而没有认真地读导语或写作提示的限制。
希望同学们今后在这几个方面要注意。
四、结合例文分析、掌握“提升要诀”。
1.学生小组合作学习，分析例文，掌握提升要诀。
2.教师重点引导分析满分作文的秘诀。
考题回放：
面对纷繁的生活，我们常常有许多感悟：当我们看见一
轮红日冉冉升起时，我们也许会感悟到青年人的朝气蓬勃与
旺盛的生命力，当我们看见叶子从树上落下时，我们也许会
感悟到生命的短暂，而应该珍惜时光发奋进取……
朋友，你对生活有什么感悟呢？请以“感悟-------”
为题写一篇文章。
要求：①在“感悟”后面的空白处填一个词或短语。②
除诗歌外，文体不限。③书写工整，600字左右。
满分作文：
感悟感恩
不知不觉之中，西方的节日文化已跨越了地域与民族的
界线，逐渐融于我们的生活。面对着这些因新奇而充满诱惑
力的节日，我惟独钟爱感恩节。它不如情人节浪漫，也不似
圣诞节热情，却以一种平和的温暖的方式提醒着我们永远不
要失去那颗感恩的心。的确，感恩需要提醒，在现代社会尤
其如此。因为生活中的感恩似乎已在慢慢趋于隐匿，取而代
之的是无休无止的抱怨。
过上了平淡安稳的日子，我们却抱怨它不够富裕；拥有
了关爱我们的亲人，我们却抱怨他们太过唠叨；交到了真心
以待的朋友，我们却抱怨他们还不够体贴……我们似乎忘却
了，忘却了曾经贫穷时，能过上平淡的日子，哪怕只有一天，
我们会感恩；忘却了曾经失意时，能有人鼓励，哪怕只有一
句，我们也会感恩；忘却了曾经无助，能有人关心，哪怕只
有一点，我们同样也会感恩……
现代生活的快节奏，让我们忘却了感恩，无暇去感恩，
于是日子便一下子浮躁起来，变得喧嚣不安。我们需要提醒，
感恩需要提醒。
提醒感恩是提醒一种乐观积极的生活态度。也许生活真
的有很多不如意之处，但换个角度去审视它，以一颗感恩的
心去迎接它，我们会发现心情明朗了许多。
提醒感恩是为了让我们学会感恩，重拾感恩。感恩于生
命，感谢它给了我们体验生活的入场券；感恩于爱，感谢它
给了我们感受温暖的热源；感恩于机遇，感谢它给了我们升
华自我的阶梯；感恩于苦难，感谢它给了我们继续拼搏的筹
码……
常言道：感恩图报。提醒感恩，更重要的意义在于要让
我们能以一种更积极的态度去回报我们感恩的对象。对生命
最好的回报莫过于珍惜，对爱的回报莫过于传递，对机遇的
回报莫过于把握，对苦难的回报莫过于升华……
提醒感恩，要把握好感恩的界限与内涵。那不是一味地
肯定或依赖于外界的给予，而忽视了自身努力的价值，磨灭
了继续进取的斗志。毕竟自己才是生活的主角，进取才是生
活的法则。感恩可以是一种慰藉，却不可以成为一种麻醉。
感恩如一场及时的春雨，冲刷掉浮躁的尘埃与腐朽的气
息，让一切在尘埃落定的平静之中孕育更加精彩的新生。
所以，让我们一起来提醒感恩，在每一个感恩节，也在
每一天。
满分解秘：文章行文大胆，收放自如，笔法娴熟，是一
篇颇具思想深度的大气文章。
满分点：“感悟感恩”，一个语意明确、简洁扣题的作文
题目。文章开头由独爱感恩节引出“要提醒感恩”的话题，
结尾强调要“提醒感恩”时，仍不忘提及感恩节。可谓前后
呼应，首尾圆合，结构紧凑。这是文章的一大优点。在文章
的主体部分，围绕“为什么要提醒感恩”，“提醒感恩的原则
是什么”等问题，作者提出了“提醒感恩是提醒一种乐观积
极的生活态度”，“提醒感恩，要把握好感恩的界限与内涵”
等全新的观点，显示了考生对社会现象的观察力与一定的思
考深度。
3.小结：切题的提升要诀是：第一，认真审题。一是要
特别注意认真解读题目“导语”和“要求”两部分，决不轻
易放过其中的若干限制。二是要读懂题目或者话题的真正含
义。三是要读懂题目包含的感情色彩。第二，提前规划。在
动笔之前，要考虑好文章的立意、结构、材料、顺序等，写
好提纲。第三，及时补救。每写一段话后，要审视其是否与
主题和提纲相符。如果发现离题，要迅速截住上面的话，并
转移到中心话题上来。
五.指导学生写作。
文题：有人说岁月宛如一首歌，有人说生活宛如一首歌，
有人说亲情宛如一首歌，有人说快乐宛如一首歌，还有人说
苦难宛如一首歌…….
在我们人生的道路上，有许多动人的乐章，请撷取你感
受最深的一节，写出你的感受和认识。请你以“宛如一首歌”
为题目，写一篇600字左右的文章。说明：立意自定，文体
自选，要有真情实感。
六、学生自改。
七、教师抽学生作文评讲。
八.教师总结：主要总结这次作文训练的得与失。