安徽2014高考生物一轮复习单元基础训练卷(九).

45分钟单元基础训练卷(九)[考查范围：第九单元分值：100分]一、选择题(本大题共10小题，每小题6分，共60分)1．下列各组激素中，与棉花落花、落叶无关的是()A．生长素和赤霉素B．赤霉素和细胞分裂素C．生长素和脱落酸D．赤霉素和乙烯2．以下有关植物激素调节的叙述正确的是()A．尽管植物激素的调节在植物生长发育过程中发挥重要的作用，但其也只是植物生命活动调节的一部分B．赤霉素、细胞分裂素均通过促进细胞分裂而促进植物生长C．色氨酸经过一系列反应可转变成生长素，故生长素与双缩脲试剂会发生紫色反应D．横放植物的茎背地生长现象体现了生长素作用的两重性3．如图D9-1所示，将经过胚芽鞘尖端处理的琼脂块置于去尖端的胚芽鞘一侧，然后整体置于按图示方向匀慢速旋转的转盘上。

在黑暗条件下，该胚芽鞘的生长方向是()图D9-1A．弯向外侧生长B．弯向内侧生长C．直立生长D．不生长4．下列现象中哪些是由于对植物激素的敏感程度不同造成的()①胚芽鞘背光侧比向光侧生长快②水平放置的幼苗根向地生长，茎背地生长③顶芽比侧芽生长快④2，4－D除麦田杂草A．①②③④B．②③④C．②④D．②③5．用燕麦胚芽鞘进行如图所示的实验，一段时间后，会引起弯曲现象的是(→表示单侧光)()图D9-2 A．①②⑤B．①②③⑤C．①③④⑤D．②⑤6．根冠内能分泌一种激素，并且能主动地向根尖的伸长区运输，与分生区分泌的低浓度IAA的作用相反，与增强植物的抗逆性有关。

深秋时节若对玉米根冠作以下四种处理。

请根据激素相互作用共同调节的特点判断四个根尖可能向左弯曲的是()A B C D图D9-37．下列有关植物激素调节的叙述，不正确的是()A．在形成无子番茄过程中生长素没有改变细胞的染色体数目B．生长素和赤霉素都能促进果实的发育C．用一定浓度的脱落酸来处理种子可提高发芽率D．植物的生长发育是多种植物激素相互作用共同调节的结果8．图D9-4表示植物生长单位长度所需时间与生长素浓度的关系，下列叙述中，正确的是()图D9-4A．在单侧光的作用下，若胚芽鞘生长素浓度向光侧为a，则背光侧为bB．将植物体水平放置，若根部近地侧生长素浓度为c，则远地侧为bC．若曲线Ⅰ表示生长素对植物茎的作用，则曲线Ⅱ表示对根的作用D．若曲线Ⅰ表示生长素对双子叶杂草的作用，则曲线Ⅱ表示对单子叶作物的作用9．科学研究发现，某植物茎段再生时，根总是由近根端长出，叶从近苗端长出(见图)，这种现象被称为极化再生。

下列说法不合理的是()图D9-5A．近根端与近苗端基因的表达情况不同B．茎段截取后，近根端的生长素向着近苗端运输C．极化再生过程中，发生了细胞分裂与细胞分化D．生长素对离体茎段的细胞的生长具有重要的调节作用10．为探究影响扦插枝条生根的因素，某兴趣小组以同一植物的枝条为材料，用营养素和生长调节剂X处理后，得到的实验结果如图D9-6所示。

下列推断正确的是()图D9-6A．营养素对根的形成无明显影响B．生长调节剂X对不同枝条的生根均具有促进作用C．营养素和生长调节剂X均有利于根的形成D．叶片可能产生与生长调节剂X类似作用的物质二、非选择题(本大题共2小题，共40分)11．(15分)某生物兴趣小组为研究某植物生长发育过程中植物激素间的共同作用，进行了相关实验。

(1)图D9-7为去掉其顶芽前后，侧芽部位生长素和细胞分裂素的浓度变化及侧芽长度变化坐标曲线图，据图分析：图D9-7①激素甲代表的是________。

②高浓度的生长素和细胞分裂素对侧芽萌动分别起的作用是_______________________________________________________________________ _。

(2)为研究根的向地生长与生长素和乙烯的关系，该兴趣小组又做了这样的实验：将该植物的根尖放在含不同浓度的生长素的培养液中，并加入少量蔗糖做能源。

发现在这些培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也越强。

①该实验的因变量是_______________________________________________________________________ _。

②为使实验严谨，还需要另设对照组，对照组的处理是_______________________________________________________________________ _。

③据此实验结果可推知水平放置的植物根向重力生长的原因是：高浓度的生长素诱导产生了乙烯，从而_______________________________________________________________________ _。

12．(25分)根据所学的相关知识，回答下列有关植物激素的问题：(1)图D9-8表示棉花的根、芽、茎在不同浓度的生长素的作用下的生长情况。

单独观察图中一条曲线，能说明__________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____。

图D9-8(2)脱落酸能抑制____________，促进叶和果实的衰老和脱落，主要分布在_______________________________________________________________________ _。

(3)某棉农获知脱落酸可促进叶片脱落的原理后，采收前在棉田喷施了一定量的脱落酸，试图除去棉花叶片便于机械采收，但效果不明显。

为探究其原因，生物兴趣小组设计了下面的实验方案。

实验假设：生长素对脱落酸的功能有抑制作用。

实验方案：取若干长势相同的，处于生殖生长末期的棉花植株，均分成甲、乙、丙三组，做如图D9-9所示的处理，观察三组植株叶片脱落的情况。

图D9-9根据科学实验原则，图中X处应放置__________，则乙、丙两组的实验变量是_______________________________________________________________________预测三组植株的落叶情况，得出实验结论：若________________________，则假设成立；若________________________，则假设不成立。

(4)生长素类似物在农业生产上的应用除了防止落花落果外，还有______________________________(至少两项)。

45分钟单元基础训练卷(九)1．B[解析] 植物体内激素的生理作用大致可以分为两个方面：促进植物的生长发育和抑制植物的生长发育。

棉花落花、落叶是激素对植物的抑制作用。

对植物体生长发育有抑制作用的激素主要是脱落酸，其次是乙烯和高浓度的生长素。

2．A[解析] 植物激素调节仅是植物生命活动调节的一部分；赤霉素不能促进细胞分裂；虽然色氨酸可转变成生长素，但生长素的本质不是蛋白质，而是吲哚乙酸，不能与双缩脲试剂反应；横放植物的茎背地生长现象并未体现高浓度生长素抑制生长，故不能体现生长素作用的两重性。

3．A[解析] 光不影响生长素的有无，慢速旋转不会使生长素在胚芽鞘尖端下部横向运输，所以胚芽鞘内侧因琼脂块提供的生长素的影响而纵向伸长生长，导致胚芽鞘弯向外侧生长。

4．C[解析] ①中胚芽鞘背光侧比向光侧生长快，作用对象相同，是由于生长素分布不均匀造成的；②是由于地心引力的作用，导致根背地侧浓度低，促进生长，向地侧生长素浓度高，生长慢，而茎与根相反，茎与根生长状况的不同是因为其对生长素的敏感程度不同造成的；③是植物同一器官的生长状况，反映出生长素的两重性；④是利用双子叶植物对激素敏感，单子叶植物对激素不敏感来清除田间的双子叶杂草。

②、④符合要求。

5．D[解析] ①匀速旋转a、b琼脂块中生长素相同，所以直立生长；②放在去尖端的一侧，生长素分布不均匀，向右弯曲生长；③尖端被遮挡感受不到单侧光刺激，直立生长；④由于云母片影响生长素的横向运输，所以直立生长；⑤生长素在云母片的影响下分布不匀，向右弯曲生长；⑥没有单侧光的照射，且明胶片不影响生长素的运输，所以直立生长。

6．B[解析] 四幅图中分生区都能产生并上传少量生长素与在根尖两侧发挥等效的促生长作用，B图中右侧根冠不能上传拮抗作用的激素而使右侧生长快，故向左弯曲，故B选项正确。

7．C[解析] 在未授粉的雌蕊柱头上涂抹生长素可获得无子番茄，但没有改变遗传物质，A项正确。

生长素和赤霉素都具有促进生长发育的作用，B项正确。

脱落酸能促进器官脱落，不能提高发芽率，C项错误。

植物的生长发育受到多种植物激素共同调节，D项正确。

8．D[解析] 在单侧光作用下，胚芽鞘向光侧生长素向背光侧运输，使得向光侧生长素浓度小于背光侧生长素浓度，即a<b是对的，但生长素对背光侧的促进作用大一些，背光侧生长的快一些，背光侧生长单位长度所需时间应短，A选项错误。

将植物体水平放置，受重力的影响，近地侧生长素比远地侧生长素分布的多，应是c>d，B选项错误。

根对生长素的敏感性大，浓度稍大，就表现为抑制作用，则Ⅰ表示生长素对植物根的作用，曲线Ⅱ表示对茎的作用，C选项错误。

若曲线Ⅰ表示生长素对双子叶杂草的作用，则曲线Ⅱ表示对单子叶作物的作用，原理也是双子叶杂草对生长素的敏感性大，浓度稍大，就表现为抑制作用，甚至杀死双子叶杂草，D选项正确。

9．B[解析] 某植物茎段再生时，根总是由近根端长出，叶从近苗端长出，这种极化再生现象与近根端与近苗端的细胞分化有关，与基因的选择性表达有关，A正确。

生长素由形态学上端向形态学下端运输。

茎段截取后，近苗端的生长素向着近根端运输，B错误。

根、叶的形成是细胞分裂和细胞分化的结果，C正确。

从细胞水平看，生长素可以影响植物细胞的伸长、分裂、分化，D正确。

10．A[解析] 据图信息，营养素处理后，无叶枝条和有叶枝条实验结果相同，A正确。

生长调节剂X处理后，无叶枝条实验结果无变化(与营养素处理)，有叶枝条实验结果显著，B错误。

营养素对根的形成无明显影响，C错误。

综合实验现象，可说明叶片可能产生营养素类似作用的物质，D错误。

11．(1)①生长素②高浓度的生长素起抑制作用，细胞分裂素起促进作用(2)①乙烯浓度和根的生长情况②取等量的根尖放在含等量蔗糖但不含生长素的培养液中③抑制根的近地侧生长[解析] (1)据图可知，去顶芽后“顶端优势”解除，侧芽部位生长素浓度降低，所以图中去顶芽后浓度下降的激素是生长素，高浓度的生长素抑制侧芽的生长萌动，细胞分裂素促进侧芽的生长萌动。