八年级上生物实验教学计划(冀少版)
冀少儿版八年级生物上册第五单元第二章第二节食用真菌教学设计
6.拓展阅读：推荐阅读一本关于食用真菌的科普书籍或文章，了解食用真菌在我国的历史、文化和民间传说。通过拓展阅读，丰富同学们的生物学知识，提高他们的科学素养。
-探讨烹饪食用真菌的技巧，如何烹饪更美味、营养更丰富。
3.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
（四）课堂练习
1.教师发放课堂练习题，内容涵盖食用真菌的分类、生物学特征、食品安全等方面。
-练习题包括选择题、填空题、简答题等，难度适中，旨在巩固所学知识。
-学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生的疑问。
3.布置课后作业，要求学生观察家中的食用真菌，并撰写观察报告，巩固所学知识。
五、作业布置
1.观察作业：请同学们在家中观察一种食用真菌，记录其外观特征、生长环境等，并撰写一份300字左右的观察报告。通过观察，希望同学们能够更加深入地了解食用真菌的生物学特征，培养观察生活的习惯。
2.研究性学习作业：以小组为单位，选择一种食用真菌，调查其在我国的栽培、加工和销售情况，制作一份PPT进行汇报。要求PPT内容包括：真菌的生物学特征、栽培技术、营养价值、药用作用、市场销售情况等。通过研究性学习，提高同学们的团队合作能力、信息收集与处理能力。
2.针对学生对食用真菌知识点的掌握程度，设计不同难度的问题和活动，使学生在巩固基础知识的同时，拓展知识视野。
3.注重培养学生的观察和实验能力，引导学生通过实践操作，加深对食用真菌生物学特征的理解。
4.针对学生在食品安全方面的认知误区，设计相关教学环节，加强学生对食品安全知识的掌握，提高他们的生活技能。
冀少版八上生物 5.2.1酵母菌和霉菌 酵母菌 教案设计
冀少版八年级上册《第五单元第二章第一节酵母菌和霉菌》《一、酵母菌》教学设计设计理念本节课中教师从始至终贯彻生本课堂理念，突出学生为主体的教学理念，遵循面向全体学生的生物课程理念，以达到提高学生对生物学科的兴趣，提升中学生生物科学素养的目的。
本节课由生活实践“发面馒头”和“硬面馒头”外观和口感的区别，引出酵母菌，学生通过自主设计的创新实验来探究酵母菌的呼吸方式，解决生活实践问题。
接着使用显微镜观察酵母菌装片，认识其细胞结构，通过观察物象知识内化后，以构建酵母菌细胞模型的形式展现，化抽象为具体，从感性到理性的再次认识酵母菌的细胞结构，实现认知水平的螺旋花上升，帮助学生构建自己的概念体系，建立科学的生物学思维模式。
教材分析本节内容为冀少版八年级上册《第五单元第二章第一节酵母菌和霉菌》的第一部分内容，包括三个知识点：酵母菌的形态结构、呼吸方式和繁殖方式。
通过本节学习，学生可以明确酵母菌这一类生物的特点，并为下一部分内容的学习打下基础。
据生活经验已了解了酵母菌在生活中的应用，但对酵母菌的形态结构、呼吸和繁殖却模糊不清。
本节知识结构并不复杂，但从科学技术与生活实践相联系的角度看，内容和形式不容忽视，它为提高学生的实践能力，体验知识与技术在生活中的应用提供了很好的素材和机会。
学情分析生活中，学生对面包、馒头等发面食品非常熟悉。
因此学生对酵母菌有一定的感性知识，但对它们的形态结构、呼吸方式和繁殖方式仍是陌生的。
八年级学生具有了一定的分析解决问题的能力和动手实践的能力，课外知识也较丰富，对生物知识感兴趣，好奇心强，有较强的求知欲。
教师对教材知识的简单重复已不能满足学生的需求。
虽八年级学生正处于思维转变过程，但更偏重于直观形象思维，尚缺乏对零碎材料的概括能力。
教学目标1.知识目标（1）描述酵母菌的形态结构；（2）举例说明酵母菌的呼吸方式；（3）列举酵母菌在人类的生产生活中的应用。
2.技能目标（1）熟练使用显微镜观察酵母菌装片；（2）通过设计实验和构建模型，提高学生的动手思考能力、合作探究能力。
冀少儿版八年级生物上册第五单元第三章第一节发酵食品的制作教学设计
（一）教学重难点
1.重点：发酵食品的定义、特点及其制作原理；发酵过程中微生物的作用；简单发酵食品的制作方法。
2.难点：理解发酵过程中微生物与食品品质的关系；掌握发酵食品制作的技巧；分析发酵食品制作过程中可能出现的问题及解决办法。
（二）教学设想
1.采用启发式教学法，引导学生主动探究发酵食品的制作原理和过程。通过提问、讨论等方式，激发学生的思维，帮助他们建立完整的知识体系。
冀少儿版八年级生物上册第五单元第三章第一节发酵食品的制作教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解发酵食品的定义、特点及其在生活中的应用。
2.掌握发酵过程中微生物的作用，以及不同微生物在发酵食品制作中的应用。
3.学会制作简单的发酵食品，如酸奶、泡菜等，并掌握相应的制作技巧。
4.能够运用所学的生物知识，分析发酵食品制作过程中可能存在的问题，并提出改进措施。
3.以小组为单位，制作一份关于发酵食品的手抄报，内容包括：发酵食品的定义、分类、制作原理、步骤、注意事项等。通过此项作业，培养学生的团队协作能力和信息整合能力。
4.深入了解发酵技术在其他领域的应用，如生物制药、环境保护等，选择一个感兴趣的方面，撰写一篇小论文，不少于500字。此项作业旨在拓宽学生的知识视野，激发学生对生物学科的兴趣。
5.采用小组合作学习方式，培养学生的团队协作能力和沟通交流能力。鼓励学生在合作中互相学习、互相帮助，共同解决问题。
6.教学评价方面，注重过程性评价与终结性评价相结合。关注学生在课堂上的表现、实验操作能力以及学习态度，全面评估学生的学习成果。
在教学过程中，针对重难点内容，教师应采取以下措施：
1.对于重点内容，通过讲解、举例、实验等多种教学手段，反复巩固，使学生能够熟练掌握。
冀少版八年级生物上册：5.3.1 发酵食品的制作 教案
要求学生阅读教材活动：酸奶的简易制作。请同学将酸奶制作的步骤讲给大家听。
投影展示酸奶的制作过程。
向学生出示如下问题：
1．制作酸奶为什么要加糖？
2．为什么要将牛奶煮开？
3．煮开的牛奶为什么要冷却后，才可加入酸奶？
4．加入酸奶的作用是什么？
新知探究：
一、酸奶的制作。
二、发酵食品的制作原理和过程。
三、日常生活中发酵原理的应用。
（一）学生品尝酸奶，激发学习兴趣，
（二）归纳总结制作酸奶的过程。
（三）小组讨论并回答教师提出的问题。
（四）归纳总结发酵食品的制作原理和过程
（五）阅读教材，了解发酵原理在生活中的应用
拿出提前做好的酸奶，请学生品尝。
（品尝自制的酸奶时，教师要提示学生品尝前一定要仔细观察酸奶的色泽和形态，确认质量合格后才能品尝）。
发酵食品的制作
【教学目标】
（一）知识目标：
1．举例说出日常生活中的生物技术。
2．举例说明发酵技术在食品制作中的应用。
（二）能力目标：
1．通过实验的过程，提高逻辑思维能力。
2．尝试制作酸奶。
（三）情感目标：体验制作酸奶的过程。
【教学重难点】
1．发酵食品的制作方法。
2．发酵食品的制作过程。
Hale Waihona Puke 【教学准备】生活中常见的发酵产品：酸奶，调味品、米酒、味精、抗生素、加酶洗衣粉等的图片、生物技术成果的图片，自制的一份酸奶。
让学生们说说自己了解的发酵食品方面的情况
出示有关图片，介绍人们对发酵原理的应用，开阔学生视野。
课堂小结：
构建知识体系，畅谈收获。
冀少儿版八年级生物上册第三单元第二章《第一节根的生长》优秀教学案例
3. 组织课堂讨论，让学生在互动中解决问题，提高思维能力。
（三）小组合作
1. 划分学习小组，让学生在小组内分工合作，共同完成实验和任务。
2. 培养学生的团队协作能力和沟通能力，促进成员间的相互学习。
3. 组织小组竞赛，激发学生的学习积极性，提高课堂活力。
（四）反思与评价
（一）导入新课
1. 利用多媒体展示一颗植物的生长过程，引导学生关注植物的根部。
2. 提出问题：“你们知道植物的根是如何生长的吗？”激发学生的思考。
3. 简要介绍本节课的主要内容，引导学生进入学习状态。
（二）讲授新知
1. 讲解根的基本结构和功能，如根尖、根毛等。
2. 阐述根的生长原因，如细胞分裂、细胞伸长等。
冀少儿版八年级生物上册第三单元第二章《第一节根的生长》优秀教学案例
一、案例背景
冀少儿版八年级生物上册第三单元第二章《第一节根的生长》是一节理论与实践相结合的课程。在教学过程中，我通过设计丰富的教学活动，旨在帮助学生理解根的生长原理和过程，培养他们的观察力、思考力和实践能力。
本节课的主要内容是探究根的生长原因和生长过程。为了让学生更好地理解根的生长，我准备了各种植物的根部标本，并通过多媒体展示了根的生长过程。同时，我还设计了实验，让学生亲自操作，观察根的生长情况，从而深入了解根的生长原理。
1. 教师要对自己的教学进行反思，了解学生的学习需求，调整教学方法。
2. 学生要对自己的学习进行反思，总结经验教训，提高学习效果。
3. 采用多种评价方式，如课堂问答、实验报告、小组讨论等，全面了解学生的学习情况。
4. 对学生的优点给予充分肯定，对不足之处给予耐心指导，激发他们的自信心。
冀少版生物八年级上册第五章第一节细菌教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解细菌的基本特征，包括形态、结构、繁殖方式以及营养方式，掌握细菌与人类生活的关系。
2.学会使用显微镜观察细菌的形态，并能正确绘制细菌的结构图。
3.掌握细菌的分类方法，能对不同种类的细菌进行归类和识别。
4.了解细菌在自然界中的作用，如分解有机物、参与氮循环等，以及细菌在人类生活中的应用，如发酵、制药等。
2.邀请学生分享他们对细菌的了解，激发学生的学习兴趣和好奇心，为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知（500字）
1.教师简要介绍细菌的定义、特点，引导学生了解细菌的基本概念。
2.利用多媒体展示细菌的形态、结构图，讲解细菌的细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA等结构，帮助学生建立细菌结构的直观认识。
3.讲解细菌的繁殖方式，如二分裂、芽孢等，并通过动画演示，让学生更好地理解细菌的繁殖过程。
2.制作一份细菌分类图表，包括细菌的名称、特点、生活环境和在人类生活中的应用等方面，要求图文并茂，清晰易懂。
3.以小组为单位，选取一个与细菌相关的主题，如细菌在环境保护、疾病防治等方面的作用，进行深入调查研究，形成一份研究报告，并在课堂上进行分享。
4.针对本节课所学的细菌知识，设计一道课堂练习题，要求涵盖重点知识点，并能够引发同学们的思考和讨论。
2.利用多媒体展示细菌的形态、结构图，结合显微镜观察实验，帮助学生直观地认识细菌，突破形态和结构这一重点和难点。
3.采用任务驱动法，设计小组合作任务，让学生共同探讨细菌的繁殖方式、分类方法等，培养学生的合作精神和解决问题的能力。
4.结合生活实际，设计案例分析和讨论，引导学生认识细菌在自然界和人类生活中的作用，如细菌分解有机物、污水处理、制药等，提高学生的实际应用能力。
冀少版生物八年级上册第五章第一节细菌教学设计
1.培养学生对细菌的兴趣和好奇心，激发学生学习生物学的热情。
2.帮助学生认识到细菌在自然界中的重要作用，树立保护生态环境的意识。
3.通过学习细菌与人类生活的紧密关系，培养学生的责任感，使其关注人类健康。
4.培养学生尊重事实、严谨求实的科学态度，提高学生的批判性思维。
教学设计：
1.导入：通过展示生活中常见的细菌图片，引发学生对细菌的好奇心，激发学习兴趣。
5.小组讨论：针对细菌在自然界和人类生活中的作用，各小组选择一个感兴趣的话题，展开课后讨论，并在下次课堂上分享讨论成果。
6.观察任务：利用周末时间，观察身边的生态环境，了解细菌在自然界中的作用，例如土壤中的分解作用、水体中的净化作用等，以图文并茂的形式记录下来。
7.创意作业：结合所学知识，发挥创意，设计一幅关于细菌的科普海报，内容包括细菌的形态、结构、生长条件等，提高学生的知识运用能力。
（二）教学设想
1.设想一：采用多媒体辅助教学，丰富教学手段
利用多媒体课件、视频等资源，展示细菌的形态、结构和生长过程，使抽象的知识变得具体、形象，提高学生的学习兴趣和效果。
2.设想二：开展小组合作学习，提高学生的参与度和团队合作能力
将学生分成若干小组，进行观察、实验、讨论等活动，使学生在合作中学习，提高学生的实践能力和团队协作精神。
3.教学活动：引导学生观察显微镜下的细菌样本，让学生绘制细菌结构图，加深对细菌形态和结构的理解。
（三）学生小组讨论
1.教学内容：细菌在自然界和人类生活中的作用。
2.教学方法：分组讨论，每组选择一个主题，探讨细菌在自然界、医学、环保等领域的作用。
3.教学活动：
-组1：细菌在自然界中的作用，如分解有机物、参与氮循环等。
2024年冀少版八年级生物上册教学设计第三单元植物的生活第2章根的吸收作用第一节 根的生长
第二章根的吸收作用根的生长课时目标1.说出根尖的四部分的结构特点以及各部分的作用,树立结构与功能相适应的生命观念。
2.分析根主要是靠哪部分伸长的。
3.运用测量的方法探究根生长最快的部位,培养学生的观察能力和科学探究能力。
4.尝试探究根生长的方向。
学习重点:识别根尖的基本结构,说出各部分的主要功能。
学习难点: 1.描述根尖各部分细胞结构的特点及各部分的主要功能。
2.探究根生长的原因。
课时活动设计创设情境,导入新课。
教师活动:展示图片,花卉的幼苗刚栽下时只有很少的根,但一年后,“倒盆”时发现,在花盆的中下部土壤中布满了密密麻麻的根。
根是怎样生长的呢?设计意图:用生活中学生熟悉的现象引入,激发学生探究的欲望,调动学生的思维。
观察根尖的结构。
教师活动:展示植物的幼根的图片。
学生活动:观察植物的幼根,认识根毛。
教师活动:给出根尖的概念——从根的尖端到生有根毛的一段叫根尖。
学生活动:观察课本第16页图3-2-1,认识根尖的四个部分,从尖端向上依次是根冠、分生区、伸长区和成熟区。
教师活动:展示根尖的纵切面结构图。
学生活动:识图并阅读课本第17页内容,填写下表,总结出根尖的结构特点和各部分的功能。
设计意图:通过观察、比较,区别根尖四部分的结构特点,培养学生自主学习的习惯,提高学生的概括总结能力,树立结构与功能相适应的生命观念。
探究根伸长最快的部位。
学生活动:取菜豆种子使其萌发,当幼根长到2 cm左右时,选比较直的幼根,在幼根上画间距相等的细线,让幼根继续生长。
过一段时间后,观察每一段细线间距离的变化,并分析根主要是靠哪部分伸长的。
教师活动:展示课件,让学生在头脑中形成一个根生长的动态影像。
探究根生长的方向。
学生活动:猜测根生长的方向,然后再以小组为单位根据自己小组的假设设计实验。
教师活动:深入到每一个实验小组内部,引导学生在课堂上完成作出假设、设计实验及实验的初期实施的步骤。
学生活动:总结出植物的根具有向地生长、向肥生长和向水生长的特性。
冀少版生物学八年级上册第三单元第二章第一节《根的生长》教学设计
4.课堂讨论：引导学生探讨根在农业生产中的应用，如合理施肥、灌溉等，提高知识运用能力。
5.总结反馈：对本节课的重点内容进行总结，了解学生的学习情况，解主动探究根的生长过程，培养他们的思维能力。
随后，我会简要回顾之前学过的植物生长发育知识，如细胞分裂、细胞伸长等，为新课的学习做好铺垫。在这样的背景下，引入本节课的主题——《根的生长》，使学生在已有知识的基础上，更好地理解和掌握新的内容。
（二）讲授新知
在讲授新知环节，我会按照以下步骤进行：
1.讲解根的生长过程，包括细胞分裂、细胞伸长、根毛形成等，结合动画、模型等教学手段，使学生形象地理解根的生长机制。
2.介绍根的结构与功能，特别是根毛的形成与功能。通过对比不同植物根的特点，让学生认识到根的适应性和生态意义。
3.讲解植物根在农业生产中的应用，如合理施肥、灌溉等，引导学生认识到生物学知识在农业生产中的重要性。
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，我会将学生分成若干小组，每组针对以下问题进行讨论：
1.根的生长过程中，哪些因素会影响根的生长速度和方向？
此外，我会布置课后作业，要求学生结合所学知识，观察身边的植物根，并撰写观察报告。这样既巩固了课堂所学，又培养了学生的观察力和写作能力。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的观察力和动手能力，特布置以下作业：
1.观察作业：请同学们在课后观察身边的植物根，选择一种具有代表性的植物，仔细观察其根的形态、结构和生长环境。记录观察到的现象，并尝试分析根的生长特点与周围环境的关系。
2.设计课堂实验，让学生亲自动手观察根的切片，培养他们的观察力和动手能力。
冀少版生物教学计划
冀少版生物教学计划
一、教学目标
采用生活化、亲和性强的方式,让学生对生物学产生兴趣。
帮助学生掌握生物学的基本概念,培养科学的思维能力。
二、教学内容
1. 生命的基本特性。
学习细胞、细胞器的结构与功能。
理解生命的基本单位是细胞。
2. 生命的起源与演化。
了解演化论思想,生命起源与古代生命的演化过程。
3. 细胞生命活动。
学习细胞的呼吸作用、平衡作用等内部机制。
4. 遗传与。
学习结构与功能,基因的传承规律。
5. 真菌与植物。
学习真菌与植物的特性及重要作用。
6. 动物。
学习主要门类动物的分类与特征。
三、教学方式
1. 利用多媒体手段进行生动形象的讲解。
2. 进行实验观察,观察动植物的结构与生活习性。
3. 课后探究设计,引导学生参与体验性实验活动。
4. 组织生物观察会,注重培养学生的学习兴趣。
5. 安排生物知识竞答赛、生物画展等多元形式评价学生。
四、教学重点
尊重生物发展规律,重视学生全面发展。
着力培养学生理解生命,尊重生命的态度。
以上是一个初稿内容,实际教学中还需要根据实际情况进行修改完善。
希望能为少年生物学习提供一点思路。
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八年级上生物实验教学计划
（2015－2016学年度）
一、指导思想
：
生物实验是学生进行科学探究的重要方式，以培养学生的创新
精神和实践能力为核心，坚持以学生为主体，创建以学生为主体的创
新教学，使学生在获得知识的同时，发展学生的能力，让学生学会思
考，学会学习，培养他们的自信心，培养学生的动手实验能力，养成
动脑思考的习惯，充分发挥教师的特长，深化创新教育，优化课堂教
学，面向全体学生，全面提高教学质量。
二、实验教学目的：
培养初步的实践操作技能和创新能力。教学的重点放在培养学
生科学实验能力与提高学生科学实验素养，使学生在获取知识的同时
提高自学能力、运用知识的综合分析能力、动手能力和设计创新能力。
三、实验教学现状分析：
１、课程方面：
初中生物是九年义务教育必修的一门基础课程。根据《九年义务
教育全日制初级中学生物教学大纲》和新课程标准，其中要求学生具
备的能力之一就是初步的观察、实验能力：能有目的地观察，辩明观
察对象的主要特征及其变化条件，能了解实验目的，会正确使用仪器，
会作必要的记录，会根据实验结果得出结论，会写简单的实验报告。
２、学生方面：
学生是实验探究教学的主体，要想有效地实施实验探究教学，就
必须增强学生的主体意识，充分发挥他们的主观能动性。何况为此，
教师首先要注意激发和培养学生的学习兴趣；其次，要提供全体学生
共同参与的机会，如变演示实验为学生课堂实验，并把一些验证性的
实验改为探索性实验等，让学生亲自动手进行探究。
３、实验条件方面：
我校也高度重视生物实验室建设，配置必要的仪器和设备，确
保每个学生都能进行实验探究活动，为学生开展实验探究活动创造了
良好的条件。
４、其他相关情况：保证实验课的时间
四、实验教学计划：
初中生物实验进度表（冀教版）
八年级上册
时 间 单 元 实 验 课 题 分 类 所用主要仪器、材料
演示 分组
9．1~9.7 第三单元 植物的生活与栽培
第一章
种子的萌发和芽
的发育
种子的结构 √
泡胀的菜豆种子、玉米种子、碘液、刀片、培养皿、废物缸、
废物缸
探究种子萌发的条件 √ 学生自备
芽的发育 √ 杨树枝条、叶芽、放大镜、刀片
9．8~9.17
第二章
根的吸收作用
根尖结构 √ 幼苗根尖、根尖纵切片、显微镜、废物缸
探究根*哪部分生长 √ 已经生根的幼苗、学生自备笔、废物缸
探究根的生长方向 √ 学生自备
探究植物吸水的主要器
官
√ 几株大小相似的植物，豌豆或其他带有比较完整根的植株
植物细胞吸水、失水实验 √ 相同质量的萝卜条、不同浓度盐水、小烧杯、镊子、清水、
吸水纸、天平、废物缸
植物与无机盐实验 √ 培养在蒸馏水中和适量NH4SO4液的两株同种植株；发育正常的四株植物分别用全素培养液和缺少氮、磷、钾的培养液培
植一个月的植株
9．17~9.30 第三章 叶的光合作用 探究光合作用的产物 √ 盆栽天竺葵、黑纸片、碘液、大小烧杯、酒精、酒精灯、火柴、三脚架、石棉网、培养皿、清水、集气瓶、金鱼藻、废物缸等 证明光合作用需要CO2的实验 √ 天竺葵枝条、凡士林、小烧杯、25%NaOH溶液、清水、培养
皿、大广口瓶、塑料板
徒手制作叶的横切临时装片 √ 大叶黄杨的叶片、双面刀片、培养皿、显微镜、载盖玻片、
清水、吸水纸、纱布、毛笔、叶的永久横切片、废物缸
10．8~ 10.10 第四章 呼吸作用和蒸腾
作用 证明植物呼吸作用的实验 √ 广口瓶、新鲜树叶、干树叶、沾有煤油的小木条或带铁丝的蜡烛、火柴、澄清石灰水、小烧杯、废物缸 证明萌发的种子呼吸放热的实验 √ 已萌发的小麦种子、炒熟的种子、温度计、暖壶等
探究叶的蒸腾作用实验 √ 盆栽植物、透明塑料袋、细绳、凡士林
10．20~10.22 第四单元 第一章
动物的运动
探究蚯蚓的运动 √
蚯蚓、放大镜、白磁盘、硬纸板、清水、手计时表及部分学
生自备物品
观察蚯蚓的横切片 √ 蚯蚓横切片、显微镜
10．23~11.2 第二章 动物的行为 蜗牛的取食行为 √ 蜗牛、托盘、蔬菜叶片、细木棍
11.2~11.9 第五单元 第一章 细菌和病毒 细菌的形态 √ 细菌三型涂片、显微镜
11．9~ 11.16 第二章
真菌
酵母菌、青霉、曲霉的培养及观察 √ 酵母菌培养液、发霉的桔皮和馒头、载盖玻片、显微镜、放
大镜、镊子、纱布、清水、抹布、废物缸
蘑菇及其孢子的观察 √ 新鲜蘑菇、培养皿、白纸、放大镜
11.17~12.3 第三章 日常生活中的生
物技术
酸奶的简易制作 √
玻璃瓶、纯奶和酸奶、酒精灯、三脚架、石棉网、勺、脸盆、
自来水
食品保存技术 √
两个带胶塞和玻璃管的锥形瓶、某种粥或汤、酒精灯、三脚
架、石棉网、火柴