人教部编版语文九年级上册作业课件：17.中国人失掉自信力了吗 (共34张PPT)
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部编版语文九年级上册第17课《中国人失掉自信力了吗》课件
请运用驳论就以下话题发表自己的看法。 1.逆境出人才 2.失败是成功之母
第一承认对方说的是事实，
然后分析事实，指出对方说的其实不 是自信力的问题，而是“他信力”。
这样，对方的观点就立不住了。 批驳更有力量。
5.作者抓住对方的什么要害进行批驳的？
对方论点： 中国人失掉自信力了。
对方论据：
两年前，自夸“地大物博”；
不久，希望国联； 现在，求神拜佛。
部分中国人。 不是所有。
2.尖锐锋利、富有战斗性的语言风格
①讽刺意味。简练地勾画三种形 象：始而妄自菲薄，继而仰人鼻 息，最后竟乞求于泥塑木雕的偶 像。三者互相映衬，从变化中显 现出悲观论者的精神，每况愈下。
②奇妙地运用了比喻、排比、反 问、仿拟等修辞手法，增强了语 言的说服力和感染力。仿照“自 信力”，提出“他信力”“自欺 力”，进行嘲讽，可谓入木三分。
字音、词语
慨叹：kǎi，有所感触而叹息。
玄虚：xuán，空而不切实，不可信。
地大物博：土地广大，物产丰富。
诓骗：kuāng，说谎话骗人。
自欺欺人：既欺骗自己也Байду номын сангаас骗别人。
渺茫：本课是指因没有把握而难以预期。 为民请命：为人民保全生命或解除困
摧残：使身体、精神等蒙受严重损失。 苦。
抹杀：一概不计，完全勾销。
怀古伤今：追念古代的事情，因现在
诽谤：捏造事实败坏别人的名誉。
的事而悲伤。
阅读文章，探究问题
1.对方的错误观点是什么？对方的错误观点是根据什么得出的？ 2.作者为什么认为对方的观点是错误的？ 3.作者正面提出的观点是什么？作者提出观点的根据是什么？ 最后得出什么结论？ 4.作者既然认为对方的观点是错误的，为什么还要一再承认对 方说的都是“事实”？ 5.作者抓住对方的什么要害进行批驳的？
语文人教部编版九年级上册《中国人失掉自信力了吗》课件(共24张PPT)
直接反驳 来自掉的是“他信力”(二)反驳
（3—5）
发展着“自欺力” 论点 有并不失掉自信力的中国人在
埋头苦干的人
间接反驳
古 拼命硬干的人 脊
（6—8） 论据
为民请命的人 舍身求法的人
梁
今 有确信, 不自欺 前仆后继的战斗
(三)结论: 自信力的有无, 状元宰相的文章不足为据, 看地底下
（9）
作业布置
写一写
人的头脑。8月27日, 《大公报》社评《孔子 诞辰纪念》哀叹: “民族的自尊心与自信力, 既 已荡焉无存, 不待外侮之来, 国家固早已濒于精 神幻灭之域。”针对上述情况, 为了批驳这种错 误论调, 鼓舞民族自信心, 鲁迅在他53岁寿辰时, 写下了这篇著名的杂文。
驳论文: 议论文从论证的方式上看, 可分为 立论和驳论两种。
⑷舍身求法的人 指历尽艰辛、英勇献身、追求真理的人。 如商鞅、谭嗣同、玄奘等人
5、你怎么理解“中国的脊梁”? “中国的脊梁”在当时有什么 意义?
(1)指脚踏实地为民族的进步而奋斗的人们; 他们使中国挺立 起来, 他们这些没有失掉自信力的中国人是中国的主流, 是 中国的希望。
(2)当时国民党到外散布悲观论调, 广大民众也因“中国的脊 梁”的总被摧残、被抹杀而看不到光明。鲁迅反复赞扬“中 国的脊梁”, 可以鼓舞斗志, 增强中国人的自信力。
2、散文集: 《朝花夕拾》
3、散文诗集: 《野草》
4、杂文集: 《坟》、《二心集》、《且 介亭杂文》等16部
5、翻译作品: 俄国作家果戈里的《死魂 灵》、 苏联作家法捷耶夫的《毁灭》等
本文选自《且介亭杂文》（《鲁迅全集》第六卷, 人 民文学出版社2005年版）。文中加点的语句, 最初发表时 被国民党书报检查机关删去了。这篇文章写于1934年9月 25日, 正是“九一八”事变三周年之际。当时, 日本帝国 主义的铁骑践踏了东北三省之后, 又向关内步步进逼, 亡 国灭种的威胁迫在眉睫, 悲观失望的情绪主宰了一部分。
（3—5）
发展着“自欺力” 论点 有并不失掉自信力的中国人在
埋头苦干的人
间接反驳
古 拼命硬干的人 脊
（6—8） 论据
为民请命的人 舍身求法的人
梁
今 有确信, 不自欺 前仆后继的战斗
(三)结论: 自信力的有无, 状元宰相的文章不足为据, 看地底下
（9）
作业布置
写一写
人的头脑。8月27日, 《大公报》社评《孔子 诞辰纪念》哀叹: “民族的自尊心与自信力, 既 已荡焉无存, 不待外侮之来, 国家固早已濒于精 神幻灭之域。”针对上述情况, 为了批驳这种错 误论调, 鼓舞民族自信心, 鲁迅在他53岁寿辰时, 写下了这篇著名的杂文。
驳论文: 议论文从论证的方式上看, 可分为 立论和驳论两种。
⑷舍身求法的人 指历尽艰辛、英勇献身、追求真理的人。 如商鞅、谭嗣同、玄奘等人
5、你怎么理解“中国的脊梁”? “中国的脊梁”在当时有什么 意义?
(1)指脚踏实地为民族的进步而奋斗的人们; 他们使中国挺立 起来, 他们这些没有失掉自信力的中国人是中国的主流, 是 中国的希望。
(2)当时国民党到外散布悲观论调, 广大民众也因“中国的脊 梁”的总被摧残、被抹杀而看不到光明。鲁迅反复赞扬“中 国的脊梁”, 可以鼓舞斗志, 增强中国人的自信力。
2、散文集: 《朝花夕拾》
3、散文诗集: 《野草》
4、杂文集: 《坟》、《二心集》、《且 介亭杂文》等16部
5、翻译作品: 俄国作家果戈里的《死魂 灵》、 苏联作家法捷耶夫的《毁灭》等
本文选自《且介亭杂文》（《鲁迅全集》第六卷, 人 民文学出版社2005年版）。文中加点的语句, 最初发表时 被国民党书报检查机关删去了。这篇文章写于1934年9月 25日, 正是“九一八”事变三周年之际。当时, 日本帝国 主义的铁骑践踏了东北三省之后, 又向关内步步进逼, 亡 国灭种的威胁迫在眉睫, 悲观失望的情绪主宰了一部分。
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拓展延伸----小练笔
• 驳“金钱是万能的” • “许多人认为金钱是万能的。有了钱可
以为所欲为，有了钱就可以买漂亮的衣 服，可口的食物，华丽的房屋；有了钱 就可以买书本，买优质的教育；有了钱 甚至可以买别人的赞美······”
• 我认为：金钱不是万能的。钱可以买到 衣服却买不到美丽；钱能买到食物却买 不到健康；钱能买得到华丽的房子却买 不到家的温馨；钱能买得到书本却买不 到知识；钱能买得到赞美却买不到尊 敬······
作者简介
鲁迅（1881.9.25-1936.10.19） ，原名 周树人，字豫才，浙江绍兴人。我国现 代伟大的无产阶级文学家、思想家、革 命家。主要作品有：小说集《呐喊》、 《彷徨》；历史小说集《故事新编》； 散文集《朝花夕拾》；散文诗集《野 草》；杂文集《华盖集》、《南腔北调 集》、《坟》、《热风》等十五部。
读课文 阅读思考
敌方的错误论点是什么？敌方的 论据又是什么？ 作者为什么认为它是错误的？ 作者正面提出了什么观点？ 作者提出观点的依据是什么？
敌方的错误论点是什么？敌方的论 据又是什么？
敌论据论点
论点： 中国人失掉自信力了
（1—2）
论据
两年前: 自夸“地大物博” 不 久: 希望国联
雅典奥运上，中国代表团以32金的骄人成 绩，跻身亚军，直逼美国霸主地位。中国人 体现了“更快、更高、更强”的奥运精神， 中国人整体的精神风貌体现了改革开放中的 国家的蓬勃朝气。
刘翔获得的男子110米栏金
中国女排获得雅典奥运 牌是中国男选手在奥运会上
金牌再创辉煌
夺得的第一枚田径金牌。
2015年9月3日抗战胜 利70周年大阅兵
现 在: 求神拜佛
作者为什么认为它是错误的？
最新部编版人教版九年级语文上册17《中国人失掉自信力了吗》课件
17 中国人失掉自信力了吗
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新知导入
1934年，国民党北平市长下令禁止男女同学同泳，以免肌肤相 碰，有碍男女大防。面对这样的禁令，鲁迅先生是这么说的：“男
议论文（议论文从论证方式上看，可分为？） 立论和驳论（本文属于？）
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驳论文
两个观点针锋相对。如果证明作 者观点正确，那么另一个观点就是错 误的。这是什么体裁的文章？
女生活在同一天地间，一同呼吸空气。空气从这个男人鼻孔出，被
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那个女人吸进去，淆乱乾坤，岂非比同学同泳更严重！要彻底划清 界限，不如索性再下一道命令，今后男女出门， 各戴一个防毒面具。既免空气流通，又不抛头 露面。”说着，鲁迅先生把头微微后仰，用手
3、了解本文文体特点。
成果展示
1.为红色的字注音： 省悟 xǐng 诓骗 kuāng 慨叹 kăi 诬蔑
自词检测比积累
搽 chá
前仆后继 pū
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新知导入
1934年，国民党北平市长下令禁止男女同学同泳，以免肌肤相 碰，有碍男女大防。面对这样的禁令，鲁迅先生是这么说的：“男
议论文（议论文从论证方式上看，可分为？） 立论和驳论（本文属于？）
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驳论文
两个观点针锋相对。如果证明作 者观点正确，那么另一个观点就是错 误的。这是什么体裁的文章？
女生活在同一天地间，一同呼吸空气。空气从这个男人鼻孔出，被
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那个女人吸进去，淆乱乾坤，岂非比同学同泳更严重！要彻底划清 界限，不如索性再下一道命令，今后男女出门， 各戴一个防毒面具。既免空气流通，又不抛头 露面。”说着，鲁迅先生把头微微后仰，用手
3、了解本文文体特点。
成果展示
1.为红色的字注音： 省悟 xǐng 诓骗 kuāng 慨叹 kăi 诬蔑
自词检测比积累
搽 chá
前仆后继 pū
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最新九年级语文上册教学课件：17 中国人失掉自信力了吗(共22张ppt)
不久不再自夸只希望“国联” 现 在 求神拜佛怀古伤今
课堂练习
这篇驳论在写法上有什么特点？
主要特点是：用驳论证的方法直接批驳， 又用正面立论的方法间接批驳，从而彻 底驳倒对方谬论。 直接批驳和间接批驳相结合，批驳就全 面深刻，十分有力。
含义？
从公开的文字看起来：两年以前， 我们总自夸着“地大物博”，是事 暗示国民党反动派还有许多不愿或 实；不久就不再自夸了，只希望着 不敢公开的见不得人的事情。 过脸，也是事实；现在是既不自夸 所有的中 也不信过脸，改为一味求神拜佛， 国民党反动统治 国人 者及其御用文人 怀古伤今了——却也是事实。 于是有人慨叹曰：中国人失掉自信 力了。
• 本段点明用求神拜佛来祈祷国家太平， 有益无害，于事无补，只会长久来麻醉 自己的神经，永远不会觉醒起来，拿武 器与日本帝国主义作斗争。 • 本段末尾也含蓄的批判了国民党一些官 僚和社会名流以号召人民求神拜佛为幌 子，蒙蔽群众，对日本的侵略实行妥协， 不抵抗政策，所以国民党检察机关在这 篇文章发表之前就把这句话给删去了
字词积累
玄虚( xuán ) 省悟( xǐng )
抹杀( chá ) 搽粉( mǒ )
祈祷( dǎo ) 渺茫( miǎo )
慨叹( kǎi )
脊梁( jǐ )
诓骗( kuāng )
诬蔑( miè )
用使人迷惑的形式来掩盖真相的欺骗手段。 玄虚：
诬蔑：捏造事实败坏别人的名誉。
有所感触而叹息。 慨叹：
鲁迅为什么反复强调“中国人的脊 梁”？
• 只有称得上“脊梁”的人才算是真正 意义的中国人，为人民着想，代表最 广大人民的利益，永远也不会失掉自 信力。评价中国人应该去评价这部分 人，在当时只有中国共产党和广大的 抗日军民才能算是“中国的脊梁”， 而不是开头提到的哪些。
部编版九年级语文上册第17课《中国人失掉自信力了吗》课件(共26张PPT)
部编版语文九年级上册
学习目标：
1.熟读课文，梳理文章结构，理清文章思路。
2.理解重要语句的深层含义，学习文章论证严密，论述 层层深入的写作特点。
3.体会鲁迅先生的忧患意识和爱国精神，增强民族自信 心、自豪感，弘扬爱国主义精神。
一、导入新课，激发兴趣 作者简介： 鲁迅（1881.9.25～1936.10.19.）， 原名周樟寿，后改名周树人，字豫才, “鲁迅”是他1918年发表《狂人日记》 时所用的笔名,浙江绍兴人。伟大的无 产阶级文学家、思想家、革命家。 毛泽东曾评价：“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方 向。” 其代表作品有散文集《朝花夕拾》，短篇小说集《呐 喊》《彷徨》，散文诗集《野草》，杂文集《热风》《坟》 《二心集》等。
理解下列句中划线的词语：
（1） 现在是既不夸自己，也不信国联，改为一味求神拜佛， 怀古伤今了——却也是事实。
怀古伤今：追念古代的事情，感伤现在的事情。指落寞、悲观 的思想情绪。
（2）他们在前仆后继的战斗，不过一面总在被摧残，被抹 杀，消灭于黑暗中，不能为大家所知道罢了。
前仆后继：前面的倒下了,后面的紧跟上去。形容斗争得英勇壮烈。
三、细读品味，探究主题 1.针对对方的错误观点，鲁迅先生提出了怎样的观点？ （用文中的句子作答）
在这笼罩之下，我们有并不失掉自信力的中国人在。
2.细读课文，圈点勾画，找出鲁迅先生认为“我们有并不失 掉自信力的中国人在”的依据是什么？ （1）直接反驳： ①失掉的是“他信力” ②中国人现在是在发展着“自欺力”
“状元宰相”是指国民党反动政客及其御用文人； “地底下”既指古今一切有自信力的中国人，也指当时 还处于地下斗争状态的中国共产党及其领导下的革命力量； 地上豺狼当道、狐鼠奔逐，地下有“中国的脊梁”，有 蓬勃的革命力量。
学习目标：
1.熟读课文，梳理文章结构，理清文章思路。
2.理解重要语句的深层含义，学习文章论证严密，论述 层层深入的写作特点。
3.体会鲁迅先生的忧患意识和爱国精神，增强民族自信 心、自豪感，弘扬爱国主义精神。
一、导入新课，激发兴趣 作者简介： 鲁迅（1881.9.25～1936.10.19.）， 原名周樟寿，后改名周树人，字豫才, “鲁迅”是他1918年发表《狂人日记》 时所用的笔名,浙江绍兴人。伟大的无 产阶级文学家、思想家、革命家。 毛泽东曾评价：“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方 向。” 其代表作品有散文集《朝花夕拾》，短篇小说集《呐 喊》《彷徨》，散文诗集《野草》，杂文集《热风》《坟》 《二心集》等。
理解下列句中划线的词语：
（1） 现在是既不夸自己，也不信国联，改为一味求神拜佛， 怀古伤今了——却也是事实。
怀古伤今：追念古代的事情，感伤现在的事情。指落寞、悲观 的思想情绪。
（2）他们在前仆后继的战斗，不过一面总在被摧残，被抹 杀，消灭于黑暗中，不能为大家所知道罢了。
前仆后继：前面的倒下了,后面的紧跟上去。形容斗争得英勇壮烈。
三、细读品味，探究主题 1.针对对方的错误观点，鲁迅先生提出了怎样的观点？ （用文中的句子作答）
在这笼罩之下，我们有并不失掉自信力的中国人在。
2.细读课文，圈点勾画，找出鲁迅先生认为“我们有并不失 掉自信力的中国人在”的依据是什么？ （1）直接反驳： ①失掉的是“他信力” ②中国人现在是在发展着“自欺力”
“状元宰相”是指国民党反动政客及其御用文人； “地底下”既指古今一切有自信力的中国人，也指当时 还处于地下斗争状态的中国共产党及其领导下的革命力量； 地上豺狼当道、狐鼠奔逐，地下有“中国的脊梁”，有 蓬勃的革命力量。
人教部编版九年级上册语文第17课《中国人失掉自信力了吗》课件(共27张PPT)
①“埋头苦干的人”：主要指广大劳动人民，也指历史上那些 科学家、文学家等。如：李时珍、毕升、蔡伦、祖冲之、 徐霞客、司马迁、曹雪芹、蒲松龄、华罗庚、袁隆平……
②“拼命硬干的人”：指历史上起义反对封建统治和抵御外侮 的英雄人物。如：陈胜、吴广、岳飞、文天祥、辛弃疾、 李自成、洪秀全、关天培、邓世昌、戚继光……
杂文的特点：知识性、文学性、思想性、战斗性。
1931年9月18日，日本帝国主义突然向沈阳进 攻，蒋介石下令不许抵抗，国民党军队不战而逃， 不到半年，日本帝国主义就占领了我东北三省。而
写 “南京政府束手无策”“单会去哀求国联”，“国 联”即“国际联盟”的简称，是英法等帝国主义国
作 家瓜分世界和调节相互矛盾,于1920年成立的国际 组织。“九一八”事变后，国民党政府多次向国联
树靶子
打靶子
立观点
摆出 敌论点
驳论
敌论点、论 据、论证
证明 自己观点
（1）对方的观点是什么？对方的 观点是根据什么得出的？
谬论论点：中国人失掉自信力了。
谬论论据： 两年前，自夸“地大 物博”；不久，希望 国联；现在，求神拜 佛。
（2）作者是怎样反驳对方观点 的？
直接反驳(3—5)：失掉的是“他信力”， 发展着“自欺力”；
间接反驳(6—8)：有并不失掉自信力的 中国人在，从古至今满怀自信的“中 国的脊梁”。
（3）作者正面提出的观点是什么？ 作者提出观点的依据是什么？
正面论点： 有并不失掉自信力的中 国人在。
作者论据：
古有埋头苦干的人， 拼命硬干的人，为民请命
的人，舍身求法的人。
今有确信、不自欺、 前仆后继的斗士。
第二课时
D 、于是有人慨叹曰：中国人失掉自信力 了。 所有的中国人
②“拼命硬干的人”：指历史上起义反对封建统治和抵御外侮 的英雄人物。如：陈胜、吴广、岳飞、文天祥、辛弃疾、 李自成、洪秀全、关天培、邓世昌、戚继光……
杂文的特点：知识性、文学性、思想性、战斗性。
1931年9月18日，日本帝国主义突然向沈阳进 攻，蒋介石下令不许抵抗，国民党军队不战而逃， 不到半年，日本帝国主义就占领了我东北三省。而
写 “南京政府束手无策”“单会去哀求国联”，“国 联”即“国际联盟”的简称，是英法等帝国主义国
作 家瓜分世界和调节相互矛盾,于1920年成立的国际 组织。“九一八”事变后，国民党政府多次向国联
树靶子
打靶子
立观点
摆出 敌论点
驳论
敌论点、论 据、论证
证明 自己观点
（1）对方的观点是什么？对方的 观点是根据什么得出的？
谬论论点：中国人失掉自信力了。
谬论论据： 两年前，自夸“地大 物博”；不久，希望 国联；现在，求神拜 佛。
（2）作者是怎样反驳对方观点 的？
直接反驳(3—5)：失掉的是“他信力”， 发展着“自欺力”；
间接反驳(6—8)：有并不失掉自信力的 中国人在，从古至今满怀自信的“中 国的脊梁”。
（3）作者正面提出的观点是什么？ 作者提出观点的依据是什么？
正面论点： 有并不失掉自信力的中 国人在。
作者论据：
古有埋头苦干的人， 拼命硬干的人，为民请命
的人，舍身求法的人。
今有确信、不自欺、 前仆后继的斗士。
第二课时
D 、于是有人慨叹曰：中国人失掉自信力 了。 所有的中国人
第18课《中国人失掉自信力了吗》课件(共36张ppt)++2023-2024学年统编版语文九年级上册
赞颂那些有自信力的中国人。
强调有自信力的中国人对民族生存和发展的巨大作用。
说明只有他们才是我们民族的中坚，才能代表我们的民族。
文中作者指出应如何评价中国人 ？
“要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉 所诓骗，却看看他的筋骨和脊梁。自信力的有无，状元 宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底下。”
“埋头苦干的人” “拼命硬干的人” “为民请 命的人” “舍身求法的人”各指什么样的人？
埋头苦干的人
为了国家利益，执著于某一事业不畏艰 险，奋斗不息的人。
如：毕升、徐霞客、司马迁、华罗庚、 杨利伟、抗震救灾英雄等。
拼命硬干的人
指反对国内剥削阶级和外来侵 略者的革命志士、民族英雄。
如：陈涉、李自成、洪秀全、 岳飞、文天祥等。
第三部分(9)
得出结论：中国人自信力的有无要 看中国人的筋骨和脊梁。
整体感知
“反对什么”
1.这篇文章它所驳的论 点是什么？
“主张什么”
2.鲁迅先生自己想确立 的观点是什么？
“中国人失掉自信力了。” “我们有并不失掉自信 力的中国人在。” （中国人从来就是有自 信力的）
课文第l、2段中，揭示了对方什么谬论论点?什么谬论论据?哪些 语句最富于讽刺意味？
我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请 命的人，有舍身求法的人，……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓 “正史”，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。
用比喻、排比的修辞方法，热情讴歌“中国的脊梁”，鼓 舞了中国人的斗志，增强了语言的说服力和感染力。
第7、8段用举例论证，列举中国“从古以来”、 “现在”都有“并不失掉自信力的中国人在”作 为事实论据。
基础检测
1．根据拼音写出相应的词语。 (1)一到求神拜佛，可就xuán xū( 玄虚 )之至了。 (2)要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉 所kuāng piàn(诓骗 )，却看看他的筋骨和脊梁。 (3)现在是既不夸自己，也不信国联，改为一味求神拜 佛，huái gǔ shāng jīn( 怀古伤今 )了。 (4)他们在qián pū hòu jì( 前仆后继 ) 的战斗，不 过一面总在被摧残，被抹杀，消灭于黑暗中，不能为 大家所知道罢了。
强调有自信力的中国人对民族生存和发展的巨大作用。
说明只有他们才是我们民族的中坚，才能代表我们的民族。
文中作者指出应如何评价中国人 ？
“要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉 所诓骗，却看看他的筋骨和脊梁。自信力的有无，状元 宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底下。”
“埋头苦干的人” “拼命硬干的人” “为民请 命的人” “舍身求法的人”各指什么样的人？
埋头苦干的人
为了国家利益，执著于某一事业不畏艰 险，奋斗不息的人。
如：毕升、徐霞客、司马迁、华罗庚、 杨利伟、抗震救灾英雄等。
拼命硬干的人
指反对国内剥削阶级和外来侵 略者的革命志士、民族英雄。
如：陈涉、李自成、洪秀全、 岳飞、文天祥等。
第三部分(9)
得出结论：中国人自信力的有无要 看中国人的筋骨和脊梁。
整体感知
“反对什么”
1.这篇文章它所驳的论 点是什么？
“主张什么”
2.鲁迅先生自己想确立 的观点是什么？
“中国人失掉自信力了。” “我们有并不失掉自信 力的中国人在。” （中国人从来就是有自 信力的）
课文第l、2段中，揭示了对方什么谬论论点?什么谬论论据?哪些 语句最富于讽刺意味？
我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请 命的人，有舍身求法的人，……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓 “正史”，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。
用比喻、排比的修辞方法，热情讴歌“中国的脊梁”，鼓 舞了中国人的斗志，增强了语言的说服力和感染力。
第7、8段用举例论证，列举中国“从古以来”、 “现在”都有“并不失掉自信力的中国人在”作 为事实论据。
基础检测
1．根据拼音写出相应的词语。 (1)一到求神拜佛，可就xuán xū( 玄虚 )之至了。 (2)要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉 所kuāng piàn(诓骗 )，却看看他的筋骨和脊梁。 (3)现在是既不夸自己，也不信国联，改为一味求神拜 佛，huái gǔ shāng jīn( 怀古伤今 )了。 (4)他们在qián pū hòu jì( 前仆后继 ) 的战斗，不 过一面总在被摧残，被抹杀，消灭于黑暗中，不能为 大家所知道罢了。