三年级上册书法教学计划与教案
三年级上册书法教学设计-硬笔书法初学篇 ｜通用版
三年级上册书法教学设计－硬笔书法初学篇｜通用版一、教学目标1.学会硬笔书法的基本笔画和基本规范；2.能够正确持笔、握笔；3.能够完成常用汉字的写作，如“人”，“山”等；4.培养学生细心、认真的品质。
二、教学内容1. 持笔和握笔姿势正确的持笔和握笔姿势对于书法的写作是至关重要的。
在初学阶段，老师可以使用实物柿子逐步教学，引导学生逐渐掌握正确的握笔姿势。
2. 基本笔画我们将学习钢笔的基本笔画，包括横、竖、撇、捺、点五种笔画。
老师可以使用演示板，结合学生实际使用钢笔演示这些笔画，让学生跟着老师的示范书写。
钢笔需要保持一定的倾斜度，用紧握力握住笔尾，勾勒出笔画的线条。
3. 基本规范书法的规范性较高，需要教学生正确书写字的高度、字形和结构。
老师可以先通过教授《田字格》引导学生规范队列高度，逐行教学生书写每个汉字，渐渐地培养起学生规范写字的习惯。
4. 常用汉字的写法在掌握横、竖、撇、捺、点五种笔画和基本规范后，老师可以教学生写常用汉字。
可以通过拓印、悬挂、教授等多种方式进行教学，让学生学会如何使用钢笔书写汉字，并练习写出清晰而令人愉悦的钢笔字。
三、教学重点和难点教学重点教学重点是如何帮助学生掌握正确的钢笔握法、基本笔画和字形结构，并通过不断的练习提高学生的硬笔书法水平。
教学难点教学难点是如何在学生没有任何书法基础的情况下，教会他们正确使用钢笔握笔和书写汉字，并帮助他们形成良好的书写习惯。
四、教学方法1.利用田字格进行教学；2.学生跟着老师学习基本笔画，从而掌握硬笔书法的基础；3.利用拓印、悬挂、教授等多种方式进行教学；4.鼓励学生多动笔、练习多用。
五、教学步骤1. 教学前准备教学需要用的学习资料，包括田字格、笔、墨汁、黑板、演示板、教学PPT等。
2. 教学过程1.教学一：握笔的正确姿势首先，教学生如何正常地握笔。
老师可以先用实物柿子演示如何握笔，然后让学生跟着老师练习。
正确的握笔姿势为：食指、中指与大拇指合拢，大拇指和食指构成与笔杆近似90度的夹角，中、无名指稍向外摆伸直，保持笔的稳定。
华文版三年级上册书法教案
华文版三年级上册书法教案1. 课程概述本书法教案是针对华文版三年级上册学生设计的。
通过本教案的学习，学生将了解汉字的基本结构和书写规范，并逐渐掌握一些常见汉字的书写技巧。
通过学习书法，培养学生的审美能力和艺术触觉，提高他们对汉字的理解和表达能力。
2. 教学目标2.1. 了解汉字的基本结构和书写规范；2.2. 掌握一些常见汉字的书写技巧；2.3. 培养学生的审美能力和艺术触觉；2.4. 提高学生对汉字的理解和表达能力。
3. 教学内容3.1. 入门篇3.1.1. 用毛笔、炉子和硬纸板制作简易的毛笔；3.1.2. 学习基本的汉字横、竖、撇、捺等基本笔画；3.1.3. 练习写一些简单常见的汉字。
3.2. 进阶篇3.2.1. 学习一些复杂的汉字结构，如横折撇钩等；3.2.2. 练习书写一些常见的地名、人名等汉字；3.2.3. 学习一些汉字的变体和装饰。
3.3. 创作篇3.3.1. 鼓励学生通过书法创作表达自己的情感和思想；3.3.2. 提倡学生积极参加书法比赛和展览。
4. 教学流程4.1. 教师引领学生制作简易毛笔，并且教授基本的汉字笔画；4.2. 学生跟随教师的示范，用毛笔书写一些简单的汉字；4.3. 教师解释一些常见汉字的结构和特点，并指导学生练习书写；4.4. 学生分组互相合作，互相检查练习写的汉字，并互相提出改进意见；4.5. 学生学习一些复杂汉字结构，并进行书写练习；4.6. 教师组织学生进行书法创作活动，鼓励他们表达个人情感和思想；4.7. 教师组织学生参加书法比赛和展览，展示他们的作品。
5. 教学评估5.1. 教师定期进行书法作品展示和评比，激励学生的学习积极性；5.2. 学生互相评价和交流自己的书法作品，相互促进学习进步。
6. 教学资源6.1. 纸张、毛笔、墨汁等书法工具；6.2. 书法教材和练习册；6.3. 书法作品集和范文；6.4. 书法比赛和展览的相关资料。
7. 教学反思与展望通过本教案的实施，学生们能够在认识汉字的同时，培养自己的审美能力和艺术触觉。
三年级上册书法教学计划
三年级《书法练习指导》教学计划三年级语文组一、指导思想随着素质教育的深入发展，从小培养学生“写一手好字”成了小学阶段一项很重要的基本功训练。
把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率;一手好字，具有很高的审美价值，能使人联想起美好的生活，得到各种美的享受。
我们以立足于学生书写能力的提高、立足于创建有特色的学校为出发点，将学生学习书法作为实施教育的一个方面。
通过讲述书法渊源和字体演变，让学生了解我国的书法艺术是在长期的历史过程中发展起来的，明白书法中凝聚着中华民族的哲学思想，美学追求，人文精神，聪明才智，思想感情，明确书法是一种反映生命的艺术，是发扬我们中华民族的优秀文化精粹。
对小学生进行书法教育，不仅仅是培养学生写得一手好字，更是对学生道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。
二、课程目标1、传承民族文化，激发学生热爱祖国文字的感情。
2、通过书法训练，提高学生的审美情趣，培养学生的自控能力及细心、耐心、静心地维持书写活动的能力。
3、营造书香氛围，促进学校的精神文明建设。
三、教学内容设想(一)、本学年课程内容安排1、本学年的教学目标:(1)初步了解书法的悠久历史和发展过程。
(2)初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
(3)初步掌握楷书的最基本笔画的运笔方法和基本要领。
(4)初步了解书法作品的章法并尝试作简单的作品创作。
四、具体措施1、认真制订、实施书法教学计划。
2、每班每周安排一节书法课，由专职书法3.加强对兴趣小组的培养与提高工作。
书法兴趣小组的作业要全收全改，采用当面批改和个别辅导相结合的方法，学生自评、互评、老师评的评价方式，提高写字教育质量。
4.建立一个书法展室。
在展室陈列教师、学生创作的精品以及陈列所有书法工作的积累资料，以供师生观摩学习。
5.坚持每天30分钟的练习时间。
6. 加强对书法教师的培训，注意发现和培养优秀的书法教师，积极创造机会参加不同规模、不同形式的书法教学培训，通过“走出去、请进来”不断拓宽教师的视野，为提高书法教师的教学水平提供有利的条件。
三年级上册书法教案
三年级上册书法教案教案主题：三年级上册书法教案教案目标：1. 根据教材内容，引导学生认识书法，并了解书法的基本知识和技能。
2. 培养学生对书法的兴趣，提高学生的写字能力和审美能力。
3. 引导学生在书法学习中培养细心、耐心、坚持的品质。
教学重点：1. 认识书法的定义和特点。
2. 学习基本笔画和常用汉字的书写。
3. 练习规范的字体和书写姿势。
教学准备：1. 教学课件和教材。
2. 笔和毛笔。
3. 学生的作品展示板。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 准备一些书法大字海报或书法名句海报，让学生观察并发表自己对书法的理解和感受。
二、新课讲解（15分钟）1. 引导学生回忆并复习上次学习的内容，简单介绍书法的定义和特点。
2. 分析并解释书法中的基本笔画，如横、竖、撇、捺等，并示范正确的书写方法。
3. 介绍书法中常见的字体和字体特点，如隶书、楷书、行书等。
4. 引导学生翻阅课本，认识不同字体的书法作品，从中感受和欣赏不同字体的美。
三、书写练习（25分钟）1. 分发纸和笔给学生，让学生练习基本的笔画和字的书写。
2. 教师根据学生的水平，适当给予指导和纠正，帮助学生掌握正确的笔画和字形。
3. 引导学生进行自我评价，挑选出自己认为最好的作品。
四、作品赏析与展示（10分钟）1. 学生将自己最好的作品陈列在展示板上，教师进行评价和点评。
2. 教师从中挑选一些优秀作品进行赏析，让学生发表自己对作品的感受和评价。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的要点和学习收获，鼓励学生在平时的学习中坚持书法练习。
2. 布置下节课的作业，要求学生继续练习书法，并要求学生带来自己的作品与大家分享。
教学反思：通过这节课的教学，学生对书法有了初步的了解和认识，并且能够掌握一些基本的笔画和字的书写。
学生在练习过程中展示出了积极的学习态度和参与度。
教师在下节课的设计中，可以继续引导学生深入了解书法的不同字体和书体特点，并进一步培养学生的写字能力和审美能力。
三年级上册书法教案-《第5课 横(长横、短横)》 湘美版
三年级上册书法教案-《第5课横（长横、短横）》教学目标通过本课的学习，学生应达到以下目标：1. 知识与技能：学生能够理解并掌握横（长横、短横）的基本书写方法和技巧。
2. 过程与方法：通过观察、分析和实践，学生能够运用正确的姿势和笔画顺序书写横。
3. 情感态度与价值观：培养学生对书法艺术的兴趣和审美能力，增强他们对传统文化的认识和尊重。
教学重点与难点- 重点：掌握横（长横、短横）的基本书写方法和技巧。
- 难点：正确运用笔画顺序和书写姿势，使书写流畅自然。
教学方法- 示范法：教师将展示横的书写过程，学生跟随示范进行练习。
- 练习法：学生通过反复练习，巩固横的书写技巧。
- 讨论法：学生将互相交流书写经验，共同探讨如何改进书写方法。
教学步骤第一课时一、导入1. 情境创设：教师可以通过展示一些优秀的书法作品，激发学生对书法的兴趣。
2. 复习旧知：回顾上一节课学习的笔画，为新课的学习做好铺垫。
二、新课讲解1. 横的介绍：教师将介绍横的基本特点，包括长横和短横的区别。
2. 书写方法：教师将详细讲解横的书写方法，包括起笔、运笔和收笔的技巧。
3. 示范：教师将进行书写示范，学生跟随示范进行练习。
三、练习与指导1. 个别指导：教师将巡回指导，针对学生的书写问题进行个别指导。
2. 集体指导：教师将针对普遍存在的问题进行集体指导。
四、总结与作业布置1. 总结：教师将总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 作业布置：学生需要完成一定数量的横的书写练习。
第二课时一、复习与导入1. 复习：教师将简要复习上一节课的学习内容。
2. 导入：教师将引入新课的学习，激发学生的兴趣。
二、深入学习1. 长横与短横的比较：教师将引导学生比较长横和短横的书写特点，使学生更好地理解两者的区别。
2. 书写技巧的探讨：教师将与学生共同探讨如何使书写更加流畅自然。
三、实践与指导1. 个别指导：教师将巡回指导，针对学生的书写问题进行个别指导。
2. 集体指导：教师将针对普遍存在的问题进行集体指导。
三年级上册毛笔书法教案(使用)
三年级上册毛笔书法教案(使用)一、教学目标：1. 让学生了解毛笔书法的基本知识，掌握毛笔的使用方法。
2. 培养学生对毛笔书法的兴趣，提高学生的审美能力。
3. 引导学生通过毛笔书法练习，培养学生的耐心和毅力。
二、教学重点与难点：重点：掌握毛笔的使用方法，学会基本的书法技巧。
难点：如何运笔、收笔，如何处理线条的粗细、长短、曲直等。
三、教学准备：1. 毛笔、墨汁、宣纸、练习本等书法用品。
2. 书法教材或相关图片。
3. 投影仪或白板。
四、教学过程：1. 导入：教师向学生介绍毛笔书法的基本知识，展示一些毛笔书法作品，引起学生的兴趣。
2. 讲解与示范：教师讲解毛笔的使用方法，示范基本的书法技巧，如运笔、收笔等。
3. 练习：学生跟随教师一起练习，教师巡回指导，纠正学生的错误。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价，给予鼓励和建议。
五、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了毛笔书法的基本技巧，有哪些地方需要改进等。
六、教学内容：基本笔画练习1. 教学目标：让学生掌握毛笔书法的基本笔画，如横、竖、撇、捺等。
2. 教学重点与难点：重点是让学生学会基本笔画，难点是笔画的长度、粗细、曲直等的掌握。
3. 教学准备：毛笔、墨汁、宣纸、练习本等书法用品。
4. 教学过程：1) 教师讲解基本笔画的写法，示范运笔技巧。
2) 学生跟随教师一起练习基本笔画，教师巡回指导。
3) 学生独立完成基本笔画的练习，教师进行评价。
七、教学内容：简单字词书写1. 教学目标：让学生运用基本笔画书写简单的字词。
2. 教学重点与难点：重点是让学生能够书写简单的字词，难点是字词间的关系和笔画的组合。
3. 教学准备：毛笔、墨汁、宣纸、练习本等书法用品。
4. 教学过程：1) 教师挑选一些简单的字词，讲解书写方法，示范书写。
2) 学生跟随教师一起书写，教师巡回指导。
3) 学生独立完成字词书写练习，教师进行评价。
书法教学计划
书法教学计划书法教学计划1一、指导思想1、学写字就是学做人。
要练好字，决非一朝一夕就能奏效的，需要长期的钻研和磨练，需要“铁棒磨成针”的“滴水穿石”之功，写字的过程是检验毅力的手段，是磨练意志的途径，字的好坏或多或少地反映了一个人是否具有敢于战胜困难、百折不挠、力争上游的精神。
同时，写字与美育又有着密切的联系，鲁迅先生说过，我国文字具有三美“意美以感心，一也；音美以感耳，二也；形美以感目，三也。
”感目的“形美”，就是书写的文字之美，这种美既能陶冶情操，增强审美能力，又能丰富和调剂我们的文化生活，使我们生活愉快，在艺术享受中受到教育。
另外，写字还与修养有密切的关系，“字”是写给别人看的，好比一个人的“仪态”，字写得规范端正，好比人的衣着整洁，作风严谨，面目可亲，是一种文明礼貌，是对别人的尊重，对自己负责的表现，因此，学写字就是学做人。
2、在写字中发展学生的主体性。
主体性教育思想是现代教育思想的核心。
主体性的表现形式为自主性、选择性、创造性。
在写字教育中，要通过写字活动激发学生主动练字的动机，尊重学生对字体的选择、练习方法的选择，保护和培养学生在写字过程中的创造性，保证学生在写字过程中的主体地位。
从而提高学生在学习中的主体意识，使学生乐学求美。
二、学情分析三年级大部分学生经过两年的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，能熟练掌握基本笔画的书写。
学生的书写工整率还算可以，但入体率不高。
执笔方法和写字姿势不正确，个别学生的书写比较草，书法基础较差，有待加强。
三、教学目标1、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
（1）首先，要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。
当你坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，稍微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。
（2）正确的写字姿势，不但跟写好字有密切关系，而且对身体健康也很有好处，所以一定要格外重视，并注意养成良好的习惯。
小学三年级上册《书法》教学计划
小学三年级上册《书法》
教学计划
主要内容：本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。
主要内容包括：色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。
教材重点：在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。
教材难点：强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。
教学目标：
知识和能力：通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。
过程与方法：引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、
绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。
情感态度价值观：在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
三年级上册书法艺术教学计划(西泠印社)
三年级上册书法艺术教学计划(西泠印社)目标本书法艺术教学计划的目标是培养三年级学生对书法的兴趣，提高他们的字写功底和审美能力。
教学内容1. 介绍书法的起源和发展历程，让学生了解书法的重要性和特点。
2. 研究基本的书法技法，包括笔画的结构和连续性，汉字的基本构造等。
3. 练常见的书法字体，如楷书、行书等，培养学生的字写能力。
4. 研究欣赏和评价书法作品，提高学生的审美能力。
5. 组织书法比赛和展览，激发学生的创作热情和表现欲望。
教学安排1. 每周安排2课时的书法艺术教学，每节课时为40分钟。
2. 利用多媒体教学手段，通过展示书法作品和示范字写过程，加深学生对书法的理解和兴趣。
3. 每节课开展字写练和作品欣赏活动，让学生有足够的时间进行实践和思考。
4. 不定期组织书法比赛和展览，为学生提供展示作品和交流经验的机会。
5. 鼓励学生在家中继续练和创作，提供研究指导和反馈。
教学评估1. 通过学生的字写作品和课堂表现评估学生的研究成果。
2. 定期举行书法比赛和评选优秀作品，鼓励学生参与和展示自己的成果。
3. 考核学生对书法知识的掌握情况，包括书法起源、基本技法等方面的考试。
教学资源1. 选择合适的教材，包括教科书、练册和参考书籍，以满足学生的研究需求。
2. 资源丰富的书法作品，包括名家作品和学生作品，用于示范和欣赏。
3. 多媒体设备，如投影仪和电脑，用于展示书法作品和教学辅助。
总结这个书法艺术教学计划旨在通过有趣而有效的教学方法，培养学生对书法的兴趣和热爱，并提高他们的字写水平和审美能力。
通过丰富的教学资源和实践活动，帮助学生掌握书法的基本技法和知识，激发他们的创作潜力。
同时，通过评估和比赛，激励学生不断进步和提高。
三年级上册书法教案
三年级上册书法教案1. 教学目标1.1 知识与技能- 让学生掌握书法的基本姿势和笔画顺序。
- 使学生能够正确、美观地书写生字。
1.2 过程与方法- 培养学生良好的书法习惯。
- 引导学生通过观察、分析、实践，提高书法能力。
1.3 情感态度与价值观- 激发学生对书法的兴趣，培养学生的审美情趣。
- 教育学生热爱祖国传统文化，继承和发扬书法艺术。
2. 教学内容- 书法基本姿势：坐姿、握笔姿势。
- 基本笔画：横、竖、撇、捺、折等。
- 生字书写：以人教版三年级上册语文教材为例，选取适合书法练习的生字。
3. 教学重点与难点3.1 教学重点- 书法基本姿势和笔画顺序。
- 生字书写的正确性和美观度。
3.2 教学难点- 书法笔画的转折和提按。
- 生字间结构的比例和布局。
4. 教学方法- 示范法：教师亲自示范，让学生直观地了解书法技巧。
- 指导法：教师引导学生观察、分析，帮助学生掌握书写方法。
- 练习法：学生通过反复练习，提高书法能力。
5. 教学步骤5.1 导入新课- 教师简要介绍书法的历史和意义，激发学生的学习兴趣。
5.2 讲解与示范- 讲解书法基本姿势和笔画顺序。
- 示范书写基本笔画和生字，强调书写规范。
5.3 学生练习- 学生按照教师的要求，书写生字。
- 教师巡回指导，纠正学生的错误。
5.4 展示与评价- 学生展示自己的作品。
- 教师和学生共同评价，给予肯定和建议。
5.5 总结与拓展- 教师总结本节课的学习内容，强调重点。
- 鼓励学生在课后进行书法练习，不断提高。
6. 教学评价- 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度等。
- 练习作品：评价学生的书写正确性、美观度、结构比例等。
- 课后反馈：了解学生在家的练习情况，鼓励家长参与监督。
7. 教学资源- 教材：人教版三年级上册语文教材。
- 书法用品：毛笔、墨汁、宣纸、练习本等。
- 教学课件：书法基本姿势、笔画顺序等图片和动画。
8. 教学时间- 每节课时长为40分钟。
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三年级上册书法教学计划
依据三年级学生初学书法的情况，制定以下教学计划：
一、教学目标：
1. 学会正确的执笔与书写姿势，养成良好的书写习惯；
2. 掌握楷书基本笔画的写法；
3. 了解中国书法的演变和古代有名的书法家。
二、教学安排：
第一单元
1课：认识与感受书法
2课：执笔与姿势
3课：用笔与画线
4课：线条到笔画
第二单元
5课：横画的写法（1）
6课：横画的写法（2）
7课：竖画的写法（1）
8课：竖画的写法（2）
第三单元
9课：撇画的写法（1）
10课：撇画的写法（2）
11课：捺画的写法（1）
12课：捺画的写法（2）
第四单元
13课：点画的写法（1）
14课：点画的写法（2）
15课：提画的写法
16课：作品仿写
三年级上册书法教案
第一课 认识与感受书法
一、文房四宝：笔墨纸砚
笔：大楷、中楷、小楷等。 软：羊毫。软硬适中：兼毫。硬：狼毫等
墨：墨块、墨汁。
纸：宣纸、毛边纸等。
砚台
第二课 执笔与姿势
一、写字姿势和执笔方法
坐姿：头正、身直、肩平、臂开、脚平。
站姿：头正、身直、肩平、臂开、左手扶案、脚平。
执笔方法：1.大拇指和食指捏住笔杆
2.中指钩住笔杆
3.名指末节的背部（指甲和肉相连部）向外抵住笔杆
4.小拇指紧贴无名指，不接触笔杆
5.拿笔时应指实、掌虚、笔正
学习空中运笔
1.右手执笔，手臂抬离桌面；
2.在空中做横向的运动，保持手臂平稳；
3.同上，在空中做竖画和画圆卷的训练
第三课 用笔与画线
学习基础的提按：
1.通过提与按的练习，让学生了解毛笔的特性。
2.练习提按，画出粗细不同的横线条；
3.同上画出粗细不同的竖线条；
4.同1画出粗细大小不同的圆。
第四课画线到笔画
一、复习上节课画线条练习
二、在线条的两端做点变化，
1、开头变尖，结尾变圆，画横和竖；
2、开头变圆，结尾变圆，画横和竖练习；
第五课横画 ( 一 )
一、练习执笔方法及写字姿势（纠正指导）
二、讲解“一”字写法（黑板示范）
（要点：中锋运笔、逆锋起笔、行笔、回锋收笔）画行笔线路
横法：
三、 练习写“一”字注意：（逆锋
起笔、按、行、提笔、顿、回锋收笔等要领）逐个手把
手指导。
四、作业：“一”字写20个。
第六课横画（ 二 ）
一、小结写“一”字中出现的问题，应注意的地方，强调要领（以学生作业为例进行讲
解）
二、练习写“一”字（教师巡回指导）
三、出示范字“三”，讲解并示范。
“三”字的三横长短、间架结构。（黑板示范）
四、学生练习，教师巡回指导。
五、作业：“三”字写20个。
第七课竖画（一）
一、 讲评作业，复习写“三”字，指出优缺点。
二、 学生根据自己的缺点加以练习改正。
三、 学写“悬针竖”，掌握要领。
逆锋起笔 按 行 提
顿
回锋收笔
竖法：（悬针竖
悬针竖要领：藏锋起笔，向
右下顿笔后转势直下，慢慢提笔收
起，使笔画呈“针”状。
四、 写“十”字，
黑板示范。
五、 学生练习，
教师巡回指导。
六、作业：“十”字写20个。
第八课竖画（二）
一、 讲评作业，复习写“十”字，特别是“悬针竖”的笔法要领，指出作业中
的优缺点。
二、 学生根据自己作业中的缺点进行练习改正。
三、 学写“垂露竖”，掌握要领，写“土”字。（注意间架结构）
（垂露竖）
垂露竖要领：藏锋起笔，向右下顿
笔后转势直下，收笔回锋上提。
四、 学生练习，
教师巡回
指导。
五、作业：“土”字写20个。
第九课撇画 （ 五 ）
一、 复习写“土”字，特别是“垂露竖“的笔法要领，指出学生作业中的优缺
点。
二、 学生根据自己的情况加以针对性练习。
三、 学写“短撇”，掌握要领，写“千”字。
短撇要领：藏锋起笔，向右下顿后转向左下方撇出（稍平）。
短撇：
四、 学生练习，教师巡回指导。
五、 作业：“千”字写20个。
第十课撇画（ 二 ）
一、 复习写“主”字，特别是“点”的笔法要领。指出学生作业中的优缺点。
二、 学生根据自己的作业情况练习，以改正缺点。
三、 学写“长撇”，掌握要领，写“广”字。
“长撇”要领：藏锋起笔，向右下顿笔，先竖再渐渐转向撇向左下方。
长撇：（竖撇）
四、学生练习，教师巡回指导。
五、作业：“广”字写20个。
第十一课捺画 （ 一 ）
一、 复习写“广”字，特别注意“长撇”的笔法要领，指出学生作业中的优缺
点。
二、 学生根据作业中自己的缺点有的放矢进行练习。
三、 学写“捺”，掌握要领，写“文”字。
“捺”的要领：藏锋起笔，转向右下方行笔、顿、提出。（注意笔画由细到粗）
捺法：
学生练习，教师巡回指导。
五、 作业：“文”字写20个。
第十二课捺画 （ 二 ）
一、 复习上节课所学
二、 学习平捺的书写方法
平捺的书写方法与斜捺相似，只是平捺取
平势，如走之底。
三、练习走之儿和走之儿相关的字
第十三课点画（ 一 ）
一、 复习写“千”字，注意“短撇”。
二、 学生练习，改正自己的缺点。
三、 学写“点”，掌握要领，写“主”字。
“点”的要领：藏锋起笔，向右下方顿笔，及时回锋收笔。
点法：（瓜子点）
四、 学生练习，教师巡回指导。
五、 作业：“主”字写20个。
第十四课点画（ 二 ）
一、 复习上节课所学；
二、 学习不同形态的点画
横点、竖点、圆点、三角点、长点（即反捺）等等。
三、学生练习，教师巡回指导。
第十五课提画
一、 复习上节课知识。
二、 学生根据自己的情况有针对性的练习。
三、 学写“提”法，掌握要领，学写“以”字。
“提”笔法要领：逆锋起笔，转向右上方
挑提，动作稍快。
提：
四、 学生练习，教师巡回指导。
五、 作业：“以”字写20个。
第十六课 作品仿写
一、 学习作品的样式：条幅
二、 完成一幅老师准备好的书法作品：自强不息
三、 跟据本学期所学知识照样子完成作品的书写。