剪贴组拼小村庄
11.剪贴组拼小村庄
1、这个小村庄漂亮吗？它是怎样做出来的？ 2、你观察到小村庄的房子都是由什么图形组成的？
剪贴组拼小村庄
地找
1
方一
或找
者自
什己
2
么喜 民欢
族的
的房
？子
3
， 猜
一
猜
状
内蒙民居
福建民居
云南民居
西藏民居
江苏民居
北京民居
湖南民居
上海民居
安徽民居
台湾民居
陕北民居
四川民居
浙江民居
通过改变房身图形和房顶图形的摆放方向，使之产 生高、矮、胖、瘦的房子。
找一找，上面两幅画有什么相同和不同的地方？
1
2
比一比，下面两幅画哪张色彩搭配更好？
1
2
作业要求： 用彩色纸撕出或剪出基本形，然后
组拼成美丽的小村庄。
作业形式： 同桌两个同学合作完成。
剪贴组拼小村庄教学反思
剪贴组拼小村庄教学反思剪贴组拼小村庄教学反思在乡村教学中,剪贴组拼是一种常见的教学工具,帮助学生理解和记忆基本的拼写和数字概念。
本文将探讨剪贴组拼教学在小村庄中的实践,并反思其有效性和改进方向。
剪贴组拼教学在小村庄中的有效性在小村庄中,学生们通常没有城市学生那样的学习资源和机会,因此,剪贴组拼教学可以作为一种有效的学习方式,帮助学生掌握基本的拼写和数字概念。
通过在课堂上教授剪贴组拼,学生可以通过实践和复习来加深对概念的理解。
此外,剪贴组拼教学还可以与村庄文化相结合,让学生了解和尊重当地的文化传统。
剪贴组拼教学的有效性还受到教师的因素的影响。
教师应该具备足够的技能和知识来教授剪贴组拼,并在课堂上提供清晰、简洁、有趣的教学。
教师还应该鼓励学生积极参与课堂活动,例如提问、讨论和小组合作。
剪贴组拼教学的改进方向尽管剪贴组拼教学在小村庄中的有效性很高,但教师仍然可以从以下几个方面进行改进:1. 增加实践机会:为了让学生更好地掌握剪贴组拼,教师可以在课堂上提供实践机会,例如让学生拼写单词、制作海报或名片等。
2. 拓展知识:教师可以教授更多的关于剪贴组拼的知识,例如单词的变化、组合拼写等,以帮助学生更好地理解概念。
3. 与当地文化结合:教师可以将剪贴组拼教学与当地文化相结合,例如让学生参与村庄文化活动,或在当地商店中购买与剪贴组拼相关的商品。
4. 使用多媒体教学:教师可以使用多媒体教学工具,例如视频、图片和游戏等,来增加剪贴组拼教学的趣味性和互动性。
剪贴组拼教学可以作为一种有效的学习方式,在小村庄中具有很高的有效性。
教师可以通过增加实践机会、拓展知识、与当地文化结合和使用多媒体教学等方式来改进剪贴组拼教学。
最新一年级下册美术教案11.剪贴组拼小村庄
请同学上台评析.
老师小结,发现问题,强调要注意的地方
a,贴的速度要快,贴牢
b,区分颜色
c,注意整洁
5.课堂练习.(音乐响起)(16分钟)
要求:运用帖纸的方法,帮白雪公主设计一座想象中的童话屋.贴完后贴到前面展版上.
两人合作设计制作,老师巡回辅导作业.
贴完后作业贴到前面展版上.(2分钟)
6.总结(2分钟)
今天我们每个小朋友都帮白雪公主设计了最漂亮的房子,它们设计新颖,创意独特,白雪公主一定会很喜欢,很高兴的,把它们建到一起就变成了大大的城堡,我们一起把它送给白雪公主好不好
7.督促学生收拾工具和材料,整理桌面,保持教室环境卫生.
②.下面老师来画一座房子,圆圆的屋顶,长长的身体……这个房子还少了点什么啊--窗户和门,请一个同学来把它画上好吗我们千万不要忘记了的窗户和门.
3.制作方法(5分钟)
①.欣赏
我们女生之所以会钟爱饰品，也许是因为它的新颖，可爱，实惠，时尚，简单等。的确，手工艺品价格适中。也许还有更多理由和意义。那么大学生最喜欢哪种手工艺品呢?此次调查统计如下图（1-3）师:那我们一起来看看七个小矮人帮白雪公主设计的房子漂不漂亮.(课件演示-欣赏范图)
底纸,彩纸(小纸片),剪刀,胶棒
导学过程
500元以上1224%二次备课
1.童话导入(1分钟)
小朋友们,你们看今天老师给你们来了谁(课件演示)--白雪公主
一、消费者分析白雪公主和七个小矮人一起战胜了恶毒的皇后以后啊,就和王子幸福的生活在城堡里,一直到了现在,昨天,白雪公主就给我说想请我们帮她设计一座更漂亮的房子,我们每个人都是小建筑师,来一起帮她的忙好不好
a,画--设计房子,用铅笔画在白纸,注意构图(课件演示),注意形状,门,窗.
一年级美术下册《剪贴组拼小村庄》教案、教学设计
6.拓展延伸，提高素养：引导学生关注生活中的美好事物，鼓励学生在课后继续进行剪贴组拼创作，提高学生的审美素养和艺术表现力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师出示一幅美丽的乡村风光图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们看这幅画美不美？这是我们的家乡，你们知道这是怎么画出来的吗？”
5.部分学生对美术创作缺乏信心，教师应关注学生的个体差异，给予鼓励和指导，提高学生的自信心和积极性。
结合以上学情分析，本章节教学设计将注重激发学生的兴趣，关注个体差异，引导学生主动参与，培养学生综合能力，使学生在愉快的氛围中学习、成长。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：让学生掌握剪贴组拼的基本技巧，培养观察力、思考力和创造力。
（二）过程与方法
1.通过教师示范、学生模仿、小组合作等形式，让学生在实践中掌握剪贴组拼的基本方法，培养学生自主学习、合作探究的能力。
2.引导学生从生活中发现美的元素，将观察、思考、创作相结合，培养学生的观察力、思考力和创造力。
3.鼓励学生大胆尝试，勇于创新，不断优化作品，提高学生的审美能力和艺术表现力。
d.与小组成员共同讨论，优化作品。
2.教师巡回指导，针对学生的个体差异给予个性化的指导。
（五）总结归纳
1.教师邀请部分学生展示自己的作品，让其他学生欣赏并给予评价。
2.教师对学生在课堂上的表现进行点评，强调剪贴组拼的技巧和注意事项。
3.教师总结本节课的学习内容，强调学生在创作过程中要关注家乡、关爱自然、保护环境。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对美术创作的兴趣和热情，激发学生的创作欲望，使其在愉悦的氛围中体验美术创作的乐趣。
湘教小学美术一年就下册《11剪贴组拼小村庄 》word教案
学校
年级
102
科目
美术
时间
4月13日
课题
剪贴组拼小村庄
总课时
2
第几
课时
1
授课教师
教学
内容
剪贴组拼小村庄
教学
目标
1、了解祖国各地的民居特征。
2、能用彩纸撕贴或剪贴出美丽的小村庄。
3、体验对祖国大好河山的热爱之情。
教学
重点
难点
教学重点：用各种形状组拼村庄的方法、步骤。
教学难点：能撕贴或剪贴出不同样式的民居。
3、对学生贴的情况做出评价。
五、组拼房子
1、出示一个黄色三角形和一个紫红色长方形。并请学生拼出一个房子。
师：还可以怎样拼？你是怎么做到的？
生：把长方形的房身横着摆和竖着摆，房子形状是不一样的。
2、出示一个红色三角形和一个绿色正方形。要求先后拼出两个不同的房子
3、出示六个图形，让学生组拼房子。
小结：通过改变房身图形和房顶图形的摆放方向，使之产生高、矮、胖、瘦的房子。
2、师：这个小村庄漂亮吗？你观察到了什么？它是怎样做出来的？
3、小结：今天我们用基本形剪贴组拼小村庄。
三、欣赏邮票，开阔视野
1、找一找自己喜欢的房子，猜一猜是什么地方，什么民族的房子？
2、你能找到基本形藏在哪里吗？
四、尝试拼贴树，掌握贴纸的方法
1、欣赏剪贴树。师：谁知道贴纸的方法？有什么要求？
2、师：用手中的基本形拼贴一棵树，注意贴平整，先拼再贴。
教学
准备
彩纸、剪刀、胶水
教
学
过
程村图片
1、师：今天老师带小朋友们去最美乡村瞧一瞧！
2、最美乡村给你留下了怎样的印象？
湘美版美术一年级下册《11. 剪贴组拼小村庄》教学设计2
湘美版美术一年级下册《11. 剪贴组拼小村庄》教学设计2一. 教材分析《剪贴组拼小村庄》是湘美版美术一年级下册的第11课，旨在让学生通过观察、思考、动手操作，培养学生的创新意识和动手能力。
本课内容主要让学生学习用纸张进行剪贴组拼创作，通过创作表现出一个小村庄的景象。
教材中提供了多个小村庄的图片，以及一些剪纸、拼贴的技法介绍。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的剪纸、拼贴的基本技能，对于本课的内容，他们好奇心强，愿意动手尝试。
但同时，学生的观察能力、创新能力还有待提高，因此在教学过程中，教师需要引导学生观察、思考，激发他们的创新意识。
三. 教学目标1.让学生了解并掌握剪纸、拼贴的基本技法。
2.培养学生观察、思考、创新的能力。
3.培养学生合作、交流的意识。
四. 教学重难点1.重点：掌握剪纸、拼贴的基本技法。
2.难点：创新设计一个小村庄的景象，并用剪纸、拼贴的方式表现出来。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察村庄的图片，引导学生发现村庄的特点。
2.讨论法：让学生在小组内讨论村庄的景象，激发学生的创新意识。
3.示范法：教师示范剪纸、拼贴的技法，让学生跟随操作。
4.评价法：学生自评、互评，教师点评，共同提高。
六. 教学准备1.教师准备：村庄的图片、剪纸、拼贴的材料。
2.学生准备：剪刀、胶水、彩纸等材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示村庄的图片，引导学生观察村庄的特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示一些剪纸、拼贴的作品，让学生了解剪纸、拼贴的基本技法。
3.操练（10分钟）教师示范剪纸、拼贴的技法，学生跟随操作。
在操作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。
4.巩固（10分钟）学生独立完成一个小村庄的剪纸、拼贴作品，教师巡回指导。
5.拓展（5分钟）学生在小组内展示自己的作品，讨论村庄的特点，互相学习、交流。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调剪纸、拼贴的技法及创新意识。
第六课《剪贴组拼小村庄》
温馨提示：为更好地满足您的学习和使用需求，课件在下载后可以自由编辑，请您根据实际情况进行调整！Thank you for
比一比，下面两幅画哪张色彩搭配更好？
1
2
欣赏作品
作业要求： 用彩色纸剪出基本形，然后组拼成
美丽的小村庄。
第六课《剪贴组拼小村庄》
摆一摆
到什找
1
哪么一 些地找
形方自
状或己
？者喜
2
什欢
么的
民房
族子
3
的，
？猜
你一
能猜
4
找是
基本形状
内蒙民居
福建民居
云南民居
西藏民居
江苏民居
北京民居
湖南民居
第六课《剪贴组拼小村庄》
上海民居
安徽民居
台湾民居
陕北民居
ห้องสมุดไป่ตู้川民居
浙江民居
组拼房子
通过改变房身图形和房顶图形的摆放方向， 使之产生高、矮、胖、瘦的房子。
湘教版小学美术一年级下册第十一课《剪贴组拼小村庄》教学设计及教学反思
第11课《剪贴组拼小村庄》教学设计教材分析：本课旨在让学生认证正方形，长方形和圆形三角形等基本图形，并能运用基本形状进行拼贴表现活动，组合成美丽的小村庄。
教材主图选取了一张小朋友的画，作品呈现了异域风情的村庄景色，房子造型各不相同，各具特色。
房顶有的是三角形，有的是梯形。
房子有高高的，也有矮矮、宽宽的。
层层叠叠地组拼起来却是相得益彰，给人以视觉上的愉悦感。
作品中红色、黄色和蓝色的大胆运用，表现了村庄宁静之中又不乏热情与快乐。
教学目标：1、认识基本形状，能用撕或剪的方法制作基本图形。
2、掌握和灵活运用基本形的组拼方法，完成一幅美丽的小村庄的拼贴画。
3、增强热爱生活、亲近大自然的情感。
教学重点：用各种形状组拼村庄的方法、步骤。
教学难点：能撕贴或剪贴出不同样式的民居。
教学方法：本课通过拼贴美丽的小村庄，让单调乏味的基因图形焕发了生命力，教学活动组织要寓教于乐，通过欣赏画作，感受图形组合画的艺术性。
教学环节可依次为欣赏体悟——视野扩展——思维训练——造型表现。
教具准备：多媒体教学课件、画纸、剪刀学习方法：讨论交流、动手操作。
学具准备：水彩笔、彩铅笔、剪刀、胶棒教学过程：一、组织教学检查学生工具准备情况，稳定课堂秩序，准备开始上课。
二、导入新课1.动画：三角形、长方形、正方形等闪烁出现，缓缓移动，合成教材主图《小朋友的画》。
2.师：这个小村庄漂亮吗？你观察到了什么？它是怎样做出来的？3.小结：今天我们用基本形剪贴组拼小村庄。
三、讲授新课1、欣赏最美乡村图片师：今天老师带小朋友们去最美乡村瞧一瞧！最美乡村给你留下了怎样的印象？揭示课题：我们把小村庄画下来，把美景留在身边2、欣赏邮票，开阔视野找一找自己喜欢的房子，猜一猜是什么地方，什么民族的房子？你能找到基本形藏在哪里吗？3、组拼房子出示一个黄色三角形和一个紫红色长方形。
并请学生拼出一个房子。
师：还可以怎样拼？你是怎么做到的？出示一个红色三角形和一个绿色正方形。
湘美版美术一年级下册《11.剪贴组拼小村庄》说课稿1
湘美版美术一年级下册《11. 剪贴组拼小村庄》说课稿1一. 教材分析《剪贴组拼小村庄》是湘美版美术一年级下册的第11课，通过本课的学习，让学生了解和掌握剪贴组拼的基本技巧，培养学生对美术的兴趣和爱好。
教材以农村村庄为题材，贴近学生的生活，激发学生的学习兴趣。
通过观察、分析、实践和创作，使学生掌握剪贴组拼的方法，培养学生的创新意识和动手能力。
二. 学情分析一年级的学生年龄较小，但对新鲜事物充满好奇，具有强烈的探索欲望。
学生在前期学习中已经掌握了一些基本的绘画和剪贴技巧，对美术有一定的认识。
但学生在动手能力、观察力和创造力方面存在差异，因此在教学过程中要关注学生的个体差异，因材施教。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能了解剪贴组拼的基本技巧，学会用剪贴的方式创作出富有创意的小村庄作品。
2.过程与方法：学生通过观察、分析、实践和创作，提高自己的动手能力和创新能力。
3.情感、态度和价值观：学生培养对美术的兴趣和爱好，激发对农村生活的热爱，培养良好的审美观。
四. 说教学重难点1.重点：学生掌握剪贴组拼的基本技巧，创作出富有创意的小村庄作品。
2.难点：学生能够独立观察和分析，将剪贴技巧运用到实际创作中，形成具有个性的作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、演示法、分组合作法和评价激励法。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、手工材料等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示农村村庄的图片，引导学生观察和讨论，激发学生的学习兴趣。
2.基本技巧讲解：教师讲解剪贴组拼的基本技巧，如剪、切、拼、贴等，并进行现场演示。
3.学生实践：学生分组进行实践，教师巡回指导，解答学生疑问。
4.创作环节：学生根据所学技巧，独立创作出富有创意的小村庄作品。
5.展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评，总结优点，提出改进意见。
6.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调剪贴组拼技巧在实际创作中的应用。
湘美版美术一年级下册《11. 剪贴组拼小村庄》教学设计1
湘美版美术一年级下册《11. 剪贴组拼小村庄》教学设计1一. 教材分析《剪贴组拼小村庄》是湘美版美术一年级下册第11课的内容。
本课主要让学生通过观察、思考、实践，学会用剪贴和组拼的方法创作出富有创意的小村庄作品。
教材内容丰富，通过步骤详细的图示和文字说明，引导学生掌握剪贴和组拼的基本技巧。
同时，教材还提供了多种小村庄的图片，供学生参考和创意发挥。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的动手能力和好奇心，他们对新事物充满热情。
但在剪贴和组拼技巧方面，部分学生可能还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导。
三. 教学目标1.让学生掌握剪贴和组拼的基本技巧。
2.培养学生的观察能力、想象能力和创造力。
3.培养学生合作学习的习惯，提高学生的审美情趣。
四. 教学重难点1.教学重点：剪贴和组拼技巧的运用。
2.教学难点：富有创意地创作小村庄作品。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解剪贴和组拼的过程。
2.引导法：教师引导学生观察、思考，激发学生的创意。
3.合作学习法：学生分组合作，共同完成小村庄作品。
六. 教学准备1.教师准备：剪刀、彩纸、胶水等工具材料；小村庄的图片素材；范作。
2.学生准备：剪刀、彩纸、胶水等工具材料；画纸。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示一些小村庄的图片，引导学生观察、欣赏，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示范作，引导学生了解剪贴和组拼的过程和方法。
3.操练（10分钟）教师引导学生分组合作，开始创作小村庄作品。
在这个过程中，教师要注意观察学生的操作情况，及时给予指导和帮助。
4.巩固（10分钟）教师邀请学生展示自己的作品，让其他学生欣赏和评价。
教师对学生的作品进行点评，指出优点和需要改进的地方。
5.拓展（10分钟）教师鼓励学生发挥想象，创作出更多富有创意的小村庄作品。
同时，学生可以互相交流、学习，提高自己的创作水平。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调剪贴和组拼技巧的重要性，以及创作的乐趣。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1234
些找 形一 状找 ？自
己 喜 欢 的 房 子 ， 以 及 你 见 过 哪
基本形状Βιβλιοθήκη 内蒙民居福建民居云南民居
西藏民居
江苏民居
北京民居
湖南民居
上海民居
安徽民居
台湾民居
陕北民居
四川民居
浙江民居
找 一 找
找 一 找
通过改变房身图形和房顶图形的摆放方向，使之产 生高、矮、胖、瘦的房子。
摆一摆
找一找，上面两幅画有什么相同和不同的地方？
1
2
比一比，下面两幅画哪张色彩搭配更好？
1
2
作业要求： 用彩色纸撕出或剪出基本形，然后
组拼成美丽的小村庄。
作业形式： 和爸爸妈妈或爷爷奶奶合作完成。