关于个人读书情况总结7篇
小学生读书活动总结与收获7篇
小学生读书活动总结与收获7篇小学生读书活动总结与收获篇1琅琅读书声，悠悠伴我心，在这美好的读书月，我们全体师生进行了读书活动，增强了读书兴趣，拓宽了自己的知识视野，开阔了自己的眼界，思想获得了很大的提升，学生在读书中有了很多很多的收获。
现在将读书活动总如下：一、展现的风采1、让学生显风采在读书活动中，我班组织学生开展一系列相应的活动。
如：利用早自习，让学生读美文、颂经典。
内容主要以《三字经》为主，此外，《洋葱头历险记》、《伊索寓言》等都纳入到我们的读书方案中来。
配合学校的开幕节，我们还组织学生开展了集体诵读比赛，更是点燃了全校师生诵读的热情。
而平时阅读要求学生坚持写读书笔记，鼓励学生积极投稿到，与众人分享读书之乐。
通过阅读、积累与展示等活动，不但为学生营造浓厚的读书气氛，而且还为学生创造展示风采的特殊环境，把我校的读书活动推上新的台阶。
2、让家长显风采在读书活动中，为了让更多的家庭更好开展家庭读书活动，而且在读书活动中能收到良好的效果，我班通过校信通、校园论坛等渠道向家长大力宣传读书活动并告以家庭读书方法，还让家长也来谈谈自己家庭在读书活动中的做法及收获，家长们经过交流与介绍，能通过行之有效的方法引导孩子，也纷纷表示，这样的活动开展的好。
二、开展读书活动的措施〔1〕要求家长、学生老师积极参加学校开展的读书活动。
〔2〕利用家校通、校园论坛向家长宣传如何培养孩子读书的兴趣。
〔3〕要求家长、老师以身作那么，带头营造浓厚的家庭读书气氛。
〔4〕鼓励学生多读书，家长要满足孩子的读书愿望。
〔5〕开展“我与家长共读一本好书〞的活动，并按学校的要求填写好读书记录表，家长与孩子要同时写下读书心得体会，共享读书之乐。
〔6〕围绕读书活动，我校开展了一系列的活动：每日一颂活动，现场作文大赛，师生同台诵读活动，阅读之星、书香班级评比活动等。
让学生在这些活动中，不但展示自己的才华，而且能与他人交流读书之乐。
〔7〕要求学生坚持写读书笔记，通过读书长智，通过读书明理。
中文人读书总结报告范文(3篇)
第1篇一、前言时光荏苒，岁月如梭。
在过去的一段时间里，我积极参与了学校的读书活动，通过阅读各类书籍，丰富了自己的知识储备，提高了自己的综合素质。
现将我的读书总结报告如下：二、读书心得1. 知识的海洋读书让我认识到，知识是无穷无尽的。
从自然科学到人文社科，从历史地理到哲学艺术，各类书籍都为我打开了新的视野。
在阅读过程中，我不仅学到了丰富的知识，还学会了如何思考问题，提高了自己的思维能力。
2. 情感的升华读书让我感受到，书籍是人类情感的寄托。
在阅读小说、散文等文学作品时，我仿佛置身于作者的情感世界，与主人公一同经历喜怒哀乐。
这使我更加懂得关爱他人，学会宽容和理解。
3. 人生的启迪读书让我明白，人生是一场不断探索、不断追求的过程。
在阅读名人传记、成功学等书籍时，我看到了许多成功人士的奋斗历程，从他们身上汲取了前进的动力。
这使我更加坚定了自己的信念，勇往直前。
三、读书成果1. 知识积累通过读书，我掌握了大量的专业知识，提高了自己的学术素养。
在平时的学习和工作中，我能够运用所学知识解决问题，取得了较好的成绩。
2. 思维能力的提升读书让我学会了独立思考，培养了批判性思维。
在遇到问题时，我能够从多个角度进行分析，提出合理的解决方案。
3. 人际关系的改善读书让我懂得了如何与人相处，学会了沟通和协作。
在团队合作中，我能够充分发挥自己的优势，为团队的成功贡献力量。
四、读书计划1. 持续阅读，不断充实自己在今后的日子里，我将继续坚持阅读，扩大自己的知识面，提高自己的综合素质。
2. 学以致用，将所学知识运用到实际工作中我将把所学知识运用到实际工作中，提高自己的工作效率，为我国的发展贡献自己的力量。
3. 传承文化，弘扬民族精神我将通过阅读经典文学作品，传承中华民族优秀传统文化，弘扬民族精神。
总之，读书让我受益匪浅。
在今后的日子里，我将继续努力，不断丰富自己的知识储备，为实现自己的人生目标而努力拼搏。
第2篇一、前言读书是人生的一种美好享受，它不仅能够拓宽我们的视野，丰富我们的内心世界，还能够提升我们的思维能力和文化素养。
读书个人总结优秀范文2篇
读书个人总结优秀范文2篇篇一：教师个人读书总结自修可以增长教育智慧，而使教师的思维拓宽。
只有学艺读书并且同时进行深思和写作，才是实现教师专业化发展战略，进而促进人生发展和信念成长的最好途径。
结合公立学校的建议和自己的建议学科，我读了一些增加文化修养的书籍，同时，关注教育教学几类的书籍，高度关注教育教学的发展动态，具体总结如下：一、计划1.充分利用时间读书，鲁迅说：“间隔就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。
”我想，每天挤出十五分钟来读书，应该不会有问题。
我的读书口号是：让阅读有望成为一种习惯。
2.记好读书笔记，写好读书随笔。
3.读好必读书目的同时，到书屋博览群书。
二、在读书活动中遵循思路：1.坚持“读书促进思考，思考促进成长”的原则，将整本与泛读相结合，读书时及时学艺记下自己的读书体会，将读书与探究相结合，不断促进自己的专精成长。
2.卡热寺资源，开展网上电子元件阅读，开阔自己的视野。
积极发表自己的读书点滴体会。
4.通过读书活动让文娱活动自己能学会充分享受阅读、享受教育、享受人生，提高生命质量。
三、读书内容：研读专著：《爱的教育》《班主任工作漫谈》《陶行知教育名篇》四、主要措施：1.积极这两项参加学校组织的各项自修活动。
按照公立学校读书开始实施活动实施计划的要求，把读书活动和日常教科研活动融合在一起。
扎扎实实地直接投入到教师读书活动中去。
2.以自学为主，在课外和该天主动学习、摘录。
重点阅读《从理念到行为》《爱的教育》《红楼梦》，构成自己的“三本书”。
同时广泛阅读各类书籍。
并要充分利用现有的网络资源，在网上寻找好的资源帮助学习。
3.主动与同事交流，进行讨论读书体会心得。
读书内容将遵循由浅入深、由易到难、螺旋上升的原则，与教育教学工作有关的先读、精读，古今中外童书选读、略读、速读。
4.读书要与认真思考有机结合。
古人云：“学而不思则罔，思而不学则殆。
”要能边读边想，紧密联系追求真理自己教育教学知行合一，读出自己的自省与见解，提高认识，培养自己独特的思维与创新认识。
小学生课外阅读学习总结7篇
小学生课外阅读学习总结7篇篇1一、引言随着教育改革的深入推进，小学生课外阅读的重要性日益凸显。
通过阅读，孩子们能够拓宽视野、增长知识、培养情操和提高综合素质。
本学期，我们在全校范围内开展了小学生课外阅读的系列活动，现将相关情况进行总结。
二、活动组织与实施本学期，我校课外阅读活动围绕“激发兴趣、培养习惯、拓展视野”三大目标展开。
我们结合学校实际情况，制定了详细的课外阅读计划，并分阶段组织实施。
1. 书籍推荐与选购我们根据小学生的年龄特点和兴趣爱好，推荐了一系列适合孩子阅读的书籍，包括寓言故事、科普知识、名著简读等。
同时，学校组织家长和学生共同选购书籍，确保孩子们能够接触到优质的精神食粮。
2. 阅读指导与分享我们鼓励家长与孩子共同阅读，引导孩子学会阅读方法，提高阅读效率。
此外，我们还组织了阅读分享课，让孩子们分享自己的阅读心得和体验，激发其他孩子的阅读兴趣。
3. 阅读活动与竞赛我们组织了多种形式的阅读活动和竞赛，如阅读演讲比赛、阅读接力赛等，让孩子们在阅读的过程中体验到乐趣，从而更加积极地参与到课外阅读中来。
三、活动成果与收获经过一学期的努力，我们的课外阅读活动取得了显著的成果。
1. 拓宽了孩子们的视野通过课外阅读，孩子们接触到了更多的知识，了解了不同的文化和生活方式，从而拓宽了视野，增长了见识。
2. 提高了孩子们的阅读兴趣和能力经过一系列的课外阅读活动，孩子们的阅读兴趣得到了极大的激发。
他们更加主动地参与到阅读中来，阅读速度和理解能力也得到了提高。
3. 促进了家校合作课外阅读活动需要家长的参与和支持。
通过活动，家长与孩子共同阅读、分享，增进了亲子关系，也促进了家校之间的合作。
四、问题与改进措施在取得成果的同时，我们也发现了一些问题。
部分孩子在阅读过程中存在浮躁现象，不能够静下心来认真阅读；另外，部分家长对课外阅读的重要性认识不足，参与度有待提高。
针对这些问题，我们提出以下改进措施：1. 加强阅读指导，引导孩子养成良好的阅读习惯。
小学生课外阅读学习总结7篇
小学生课外阅读学习总结7篇篇1一、引言随着教育改革的深入，小学生课外阅读的重要性日益凸显。
课外阅读不仅能够丰富小学生的知识储备，还能提高他们的人文素养和审美能力。
本学期，我校积极开展了一系列课外阅读活动，旨在培养学生的阅读兴趣，提高阅读素养。
本文旨在对本学期小学生课外阅读的开展情况进行总结。
二、活动组织与实施1. 制定阅读计划本学期初，我们根据小学生的年龄特点和认知水平，制定了详细的课外阅读计划。
计划涵盖了经典文学作品、科普知识书籍以及优秀儿童读物等多个领域。
同时，我们还针对不同年级的学生制定了不同的阅读目标。
2. 营造良好的阅读氛围为了激发学生的阅读兴趣，我们在教室和图书馆设置了阅读区域，配备了丰富的图书资源。
此外，我们还组织了“书香校园”活动，通过宣传海报、读书分享会等形式，营造浓厚的读书氛围。
3. 开展阅读指导为了提高阅读效果，我们对学生的阅读方法进行指导。
鼓励学生摘抄优美词句、写读书笔记，培养他们的阅读习惯和思维能力。
同时，我们还邀请了作家、学者来校进行阅读讲座，帮助学生深入理解作品。
三、活动成效与收获1. 阅读参与度显著提高通过本学期的课外阅读活动，学生们的阅读参与度得到了显著提高。
课余时间，学生们纷纷来到阅读区域，挑选自己喜欢的书籍阅读。
在读书分享会上，学生们积极发言，分享自己的阅读心得。
2. 阅读能力得到提升经过一学期的课外阅读，学生们的阅读能力得到了明显提升。
他们不仅能够快速浏览书籍，还能深入理解和分析作品。
在写读书笔记和摘抄优美词句的过程中，他们的文字表达能力也得到了锻炼。
3. 丰富了知识储备通过课外阅读，学生们接触到了许多课堂以外的知识。
他们了解了古今中外的故事、科普知识以及优秀儿童文学作品等，丰富了知识储备，拓宽了视野。
四、问题与改进措施1. 图书资源不足在课外阅读活动中，我们发现学校图书资源有限，部分书籍无法满足学生的需求。
为此，我们将积极争取更多的图书资源，丰富图书馆的藏书种类和数量。
假期读书的总结报告范文(3篇)
第1篇一、前言随着假期生活的渐渐深入，我充分利用这段时间，阅读了多本有益的书籍，通过阅读，我不仅丰富了知识储备，也拓宽了视野，提升了自我修养。
现将假期读书情况总结如下：二、读书内容概述1. 专业书籍：《XXX专业基础教程》这本书系统地介绍了XXX专业的相关知识，包括基础理论、实践操作和案例分析等。
通过阅读，我对XXX专业有了更深入的了解，为今后的学习和工作打下了坚实的基础。
2. 经典文学：《红楼梦》《红楼梦》是我国古典文学四大名著之一，具有极高的文学价值和历史价值。
阅读这本书，使我感受到了古代文人的智慧与情感，同时也对封建社会的风俗习惯有了更深刻的认识。
3. 历史传记：《史记》《史记》是我国古代著名的史书，记录了从黄帝到汉武帝时期的历史事件。
通过阅读《史记》，我了解了我国古代历史的发展脉络，对历史人物和事件有了更加清晰的认识。
4. 现代小说：《解忧杂货店》《解忧杂货店》是一部温馨治愈的小说，讲述了一个神秘的杂货店为人们解决烦恼的故事。
这本书让我感受到了人性的善良和美好，同时也教会了我如何面对生活中的困扰。
三、读书心得体会1. 知识的积累：在假期读书的过程中，我深刻体会到知识的力量。
通过阅读，我不仅拓宽了知识面，还提高了自己的综合素质。
2. 思维的拓展：阅读各类书籍，使我学会了从不同角度看待问题，提高了自己的思维能力。
3. 情感的共鸣：在阅读经典文学和历史传记时，我感受到了作者的情感，与历史人物产生了共鸣。
4. 人格的塑造：通过阅读，我学会了如何做人、做事，提高了自己的道德修养。
四、总结总之，假期读书让我受益匪浅。
在今后的学习和生活中，我将继续保持阅读的习惯，不断丰富自己的知识储备，提升自己的综合素质。
我相信，通过不懈的努力，我会在人生道路上越走越远，实现自己的价值。
第2篇一、前言随着暑假的到来，我利用这段时间进行了一次充实而有意义的读书活动。
通过阅读，我拓宽了视野，丰富了知识，提高了自己的综合素质。
读书总结报告范文(3篇)
第1篇一、引言读书是人生的一种重要活动，它不仅能够丰富我们的知识储备，还能够提升我们的思维能力和审美水平。
在过去的一年里，我阅读了大量的书籍，涵盖了文学、历史、哲学、科学等多个领域。
通过阅读，我获得了许多宝贵的知识和深刻的感悟。
以下是我对过去一年读书活动的总结报告。
二、阅读书目及心得1. 《红楼梦》《红楼梦》是我国古典文学四大名著之一，通过贾、王、史、薛四大家族的兴衰，展现了封建社会的种种矛盾和冲突。
阅读此书，我深刻体会到了封建社会的腐朽和衰败，同时也感受到了人性的复杂和美好。
心得体会：通过阅读《红楼梦》，我认识到了人性的善恶交织，明白了人生百态。
同时，书中的诗词歌赋、园林建筑等元素，让我对中国传统文化有了更深的了解。
2. 《人类简史》《人类简史》是一部关于人类历史的科普读物，作者从宏观的角度阐述了人类从史前时代到现代社会的发展历程。
通过阅读此书，我对人类历史的演变有了更清晰的认识。
心得体会：阅读《人类简史》让我意识到，人类历史是一部充满斗争和发展的历史。
在历史的长河中，我们既要学会从胜利中汲取力量，也要从失败中吸取教训。
3. 《活着》《活着》是我国著名作家余华的作品，通过主人公福贵的悲惨遭遇，揭示了社会底层人民的生存困境。
阅读此书，我深刻体会到了生活的艰辛和不易。
心得体会：《活着》让我明白了生命的可贵，教会了我珍惜当下。
同时，书中的亲情、友情、爱情等元素，让我对人生有了更深的感悟。
4. 《影响力》《影响力》是美国心理学家罗伯特·西奥迪尼所著的一本关于说服力的书籍。
通过分析说服力的六大原理，作者揭示了人们在面对说服时的心理机制。
心得体会：阅读《影响力》让我学会了如何运用说服力，提高自己的沟通能力。
同时，这本书也让我认识到，在说服他人时，要注重诚信和道德。
5. 《万历十五年》《万历十五年》是我国著名历史学家黄仁宇的作品，通过对明朝万历十五年的详细描述，揭示了明朝晚期的政治、经济、文化等方面的问题。
读书年度总结报告范文(3篇)
第1篇一、前言时光荏苒，岁月如梭。
转眼间，一年又即将过去。
在这一年的时间里，我充分利用业余时间，广泛涉猎各类书籍，不断丰富自己的知识储备，提升自己的综合素质。
现将本年度的读书情况进行总结，以期对自己的阅读生涯有所启发和指导。
二、阅读内容概述1. 文学类本年度，我阅读了包括小说、散文、诗歌等多种体裁的文学作品。
其中，小说类作品主要包括《红楼梦》、《围城》、《百年孤独》等；散文类作品则有《我与地坛》、《人间失格》等；诗歌类作品则有《诗经》、《唐诗三百首》等。
通过阅读这些作品，我感受到了文学的魅力，领略了不同时代、不同地域的文化底蕴。
2. 历史类为了更好地了解我国历史，我阅读了《史记》、《资治通鉴》、《明朝那些事儿》等历史著作。
通过这些书籍，我对我国历史的发展脉络有了更深入的认识，对历史人物和事件有了更为全面的理解。
3. 科普类为了拓宽知识面，我阅读了《人类简史》、《未来简史》、《枪炮、病菌与钢铁》等科普类书籍。
这些书籍让我对人类历史、科技发展、文明进程有了更为全面的认识，激发了我对未知世界的探索欲望。
4. 心理学类为了提升自己的心理素质，我阅读了《自控力》、《影响力》、《精进》等心理学类书籍。
这些书籍让我对人的心理活动有了更深入的了解，学会了如何更好地调控自己的情绪和行为。
5. 经济管理类为了提高自己的职场竞争力，我阅读了《经济学原理》、《市场营销管理》、《创新与创业》等经济管理类书籍。
这些书籍让我对市场经济、企业管理有了更为全面的认识，为我的职业发展奠定了基础。
三、阅读收获与感悟1. 增长了知识储备通过阅读各类书籍，我的知识储备得到了丰富，对世界有了更全面的认识。
这不仅让我在与人交流时更有谈资，也为我的职业发展提供了有力支持。
2. 提升了思维能力阅读过程中，我学会了如何分析问题、解决问题。
在面对生活中的困境时，我能够运用所学知识，理性地看待问题，寻求最佳解决方案。
3. 拓宽了视野阅读让我了解到不同国家、不同民族的文化，拓宽了我的视野。
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关于个人读书情况总结7篇关于个人读书情况总结7篇要摆正位置为学生的服务，应该以公平的人格对待学生，服务的好坏要学生来评价。
老师还要提高服务手技能和态度，把学生作为服务的对象，要理解学生，站在学生的立场上去看问题，下面我带来的个人读书情况总结，希望大家喜欢！个人读书情况总结（篇1）书是人类进步的阶梯。
为了进一步提高老师队伍整体素养，以创建“学习型学校”为导向，以课题实验为契机，以形式多样的读书活动为载体，确保老师读书活动扎实、有效地开展，营造书香校园。
本学年学校开展了老师读书活动。
一、学校开展老师读书月活动的基本情况1．宣传发动阶段在这个阶段，主要做了以下几件工作：一是成立了以校长为组长，副校长、教科室主任为副组长，各学科教研组长为成员的老师读书活动领导小组。
并制定了学校读书方案、各教研组读书方案和老师个人读书计划。
二是召开了老师读书活动动员大会，帮助老师提高熟悉，营造良好的读书氛围。
三是学校为每位老师配置了读书笔记本和提供必读的图书。
四是推举阅读书目。
本学年推举的阅读书目有：《细节决定成败》，汪中求《解放儿童》刘晓东《十年磨一剑》金春平《体验教学》郑金洲《给老师的100条新建议》郑杰《教育教学中师德修养案例讨论》孙学策主编《师德修养与老师专业成长》周德义等著《老师道德教育论》王荣德著《学生进展性评价的操作与案例》王海芳主编《新课程下的课堂观》杨明全主编《新课程下的学生观》徐瑞主编《新课程下的老师观与老师角色转变》高霞主编《红楼梦》《飘》《中小国家中长期教育改革和进展规划纲要》2.读书活动开展阶段（1）建立健全制度、措施到位。
学校读书活动，建立了老师活动学习制度、考勤制度，执行切实可行的措施。
为了更好的督促老师完成读书任务，教科室负责人常常检查老师的自学笔记，对老师自学情况作以评定，并计入每人的年终考核中。
（2）读书的内容文学类书、教育教学书籍和杂志、网络等（3）读书的形式自己读：每位老师结合个人实际，自选时间、自选书籍、自由阅读。
集体读：利用教研活动时间，教研组老师可以共读一篇好文章或一本好书，以激发大家读书的爱好。
将读书活动与省规划课题的讨论、校本培训、老师专业进展规划紧密结合。
课题讨论能产生最大的内需。
老师要围绕自己的讨论专题、围绕学校主课题，有重点地读，深入地读，细致地读，用理论指导自己的实践。
师生共读：老师与学生“同读一本书”“同背一首诗”，营造了“师生共读”的氛围。
（4）读书的要求读书的同时做好摘录、笔记等工作（摘录和笔记必须手写），教科室每月检查一次老师的读书笔记本。
（5）读书活动总结。
学期末老师个人、各学科教研组、学校都进行了读书活动总结。
二、主要收获1.老师“被读书”的现象在悄悄地转变一学年中，老师的读书行动从被动逐渐变成主动。
通过一学年的读书活动，每位老师都能按计划进行读书，并按要求写出读书笔记、读书心得。
计划、读书笔记、小结都能按时上交。
2.老师的理论水平在提高老师通过学习，在不同程度上无论是在理论上还是在实践中都受益匪浅。
每位老师都撰写了读书笔记和学习心得。
老师们把读书学到的理论思想、观点用来指导、改进教学。
本学年，老师论文数量与质量有了很大的提高，七位老师发表在正式刊物上论文。
一位老师获全国青少年读书教育活动优秀指导奖。
3.有效地促进了老师专业的进展，提高老师的科研能力。
读书活动，营造了良好的氛围。
老师们提高了文化知识素养，对科学讨论的熟悉越来越深入，课题讨论的水平逐步提高。
本学年，我校的个人课题结题率为87%。
三、存在问题1.读书笔记过于简洁。
部分老师的读书笔记很简洁，只是提纲形式的。
阅读不够详细。
2．阅读的内容不够广泛。
大部分老师局限于教育教学之类的书籍，阅读文学类的老师不多。
读书沟通活动还没开展。
由于时间，读书计划中进行读书沟通活动还没开展。
这项活动只能推迟到下学年。
个人读书情况总结（篇2）本学期，我校根据上级的安排，适时安排老师利用课余读一本书活动。
这样可以营造人人热爱学习、擅长学习的氛围，乐观践行“阅读生活化、学习终身化”的学习理念。
针对老师的教学和教育工作的需要，学校精心挑选了不同种类的书籍，包括一些教育专著、各种________杂志以及课程标准、专业知识方面的书籍，使老师能够从中不断提高自身的理__底、了解教改动态，学习新的教育方法、增强教学的本领。
在读书的基础上，学校定期组织的读书心得沟通和研讨活动，使老师们能够在短时间内学习、解惑。
一、乐观组织发动，宣传“读书活动”的精神实质，使每一位老师都切实领会活动的目的、要求及要达到的详细目标。
学校召开学年、学科组长及骨干老师会议，商讨制定行动的计划和详细实施步骤，初步选定阅读的书籍名称和活动的场所地点及各项活动的详细负责人，做到了分工细致，责任明确，便于操作。
召开老师会，宣传活动的内容和要求，明确各项活动和各个环节的详细目标，并对奖惩措施也进行充分的研讨。
二、制定切实可行的措施保障，每个环节都有相应的制度和奖罚细则，确保活动持续有效的开展，防止“一阵风”刮过的不良倾向。
有活动制度的约束和指导，使老师普遍感到目标明确、任务详细、做起来易行。
三、建立学校、教研组、老师三级网络。
学校负责整个活动的资料、资金、场所保障；教研组负责组织老师参加、实施；各位老师乐观响应，有目的、有计划、有步骤地搞好阅读、讨论、讲座、撰写论文等各项工作。
为把此项活动搞好，学校添置了大量的图书；还增添了不少有益的硬件设备，配制光盘、音像制品，为活动提供充足的保障。
四、各项活动的开展，有效地促进了老师专业的进展，提高老师的科研能力。
通过活动，使老师们在知识的海洋中游览，感受教育大师的风范，领悟素养教育的真谛，提高文化知识素养，增强教育管理的水平，对科学讨论的熟悉越来越深入，课题讨论的水平逐步提高。
“阅读经典，丰富人生”活动在我校的顺利开展，得益者——老师，受益者——学生，同时提高了老师的专业素养，促进了学校教育教学改革的不断深入，我们一定要把这项活动持续有效地开展下去。
使“阅读生活化、学习终身化”的理念成为每位老师的一种自觉行为。
个人读书情况总结（篇3）人的成长精神靠什么，靠的就是读书精神，一个人的精神发育史，实质上是一个人的阅读史，一个民族的精神培育，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。
假如一个人爱读书。
那么他（她）会从书中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。
把学校办成学习的团体，创建学习型学校，读书型学校，让每一位老师都做一名真正的“读者”，都能成为志同道合的“书友”，这是我们实验中学的教育理想。
本学期全体老师阅读学习《给老师的一百条新建议》和苏霍姆林斯基的《给老师的建议》前20条过程中扎扎实实，业务学习笔记达5000字以上。
一、全体老师乐观投身读书活动要求老师素养的不断提升而不去读书是不能实现的。
我校老师在平时繁忙的的工作中，能挤出时间参加读书活动。
规定每日利用一个小时的自由读书时间进行自主学习，每月开展两次的读书沙龙活动，校长分别参加到两个学科组中。
苏霍姆林斯基的《给老师的建议》一书，人人都已读过多遍，并留意从中学习教育教学方法，用以指导自己的实际工作。
不少老师坚持读教育教学专著，自己拿钱买或向别人借，主动订阅教育教学杂志，坚持写读书笔记和读书随笔，要求每人每周写一篇读书随笔。
通过读书，老师们开阔了视野，头脑里注入了新鲜血液。
特殊是45 岁以上的老老师老当益壮，不甘落后，乐观参加读书学习。
她们成长于特殊的年月，知识的结构上存在着一定的问题，没有经过专业的培训，教育孩子的方法陈旧、机械，严重制约着对新一代人的教育培育，而现在，通过读书，使得这些老老师们的专业素养和文化水平得到很大的提高，教育教学方面有了很大的改进。
青年老师更是争先恐后。
一学期来我们先后组织了（1）《给老师的一百条新建议》的读书心得阅历沟通，并选出了史佩霞.许巧明.刘小艳等读书先进个人在校会上做阅历沟通。
（2）每位老师专心记录领导的业务讲座，并专心结合自己的教学实践反思教学。
而且发到勤得利网校，与全国同行共同沟通。
（3）组织老师参加读书演讲竞赛活动，并评出三等奖项，大大促进了我校的读书活动。
以老师带学生，人人爱读书，读好书的良好氛围已在实验中学蔚然形成。
二、努力为老师营造一个良好的读书环境作为一全部着丰厚文化底蕴的学校，要让老师能读好书，必须具备一个良好的读书环境。
学校有一个教工阅览室，图书室，可里面的图书，由于经费等原因，很难找到一本本世纪的书籍，而可供老师借阅的书籍则更少。
为此，我们想方设法，订阅了一部分杂志，放到阅览室供大家阅读。
校长想方设法筹集资金到运城有名的大书店里为老师购买读书，但还是满足不了老师读书的资源，图书资源问题一直不能解决，有的老师就自己买自己借。
去年学校每人拥有一台电脑，并联网。
我们充分挖掘网上资源，让老师到网上读书，汲取养分。
有的老师报名参加学习进修，学校妥善安排，让他们学得定神，学得扎实。
学校还乐观制造机会，组织安排老师参加有关学习的培训，对学习培训的教材，尽可能提供帮助。
不过，我们清醒地看到，老师读书活动的开展，还有好多工作要做，还需进一步深入开展下去，要最大限度地让老师读好书，为教育事业的进展增添后劲。
老师读书活动总结针对老师的教学和教育工作的需要，学校根据上级统一安排，这学期学校精心挑选了《给老师的一百条新建议》和苏霍姆林斯基的《给老师的建议》作为必读书目，各截取31——40条进行细致学习。
同时还配备了一些教育专著、专业知识方面的书籍，使老师能够从中不断提高自身的理论功底、了解教改动态，学习新的教育方法、增强教学的本领。
在读书的基础上，学校定期组织的读书心得沟通和研讨活动，使老师们能够在短时间内学习、解惑。
本学期业务学习笔记达5000字以上。
一、乐观组织发动，宣传“读书活动”的精神实质，使每一位老师都切实领会活动的目的、要求及要达到的详细目标。
学校召开全体老师会议，首先制定了老师读书活动计划和详细实施步骤，为老师配备了书籍，鼓舞老师大量阅读经典使老师素养得到升华。
二、制定切实可行的措施保障，每个环节都有相应的制度和奖罚细则，确保活动持续有效的开展，防止“一阵风”刮过的不良倾向。
有活动制度的约束和指导，使老师普遍感到目标明确、任务详细、做起来易行。
三、建立学校、教研组、老师三级网络。
学校负责整个活动的资料、资金、场所保障；教研组负责组织老师参加、实施；各位老师乐观响应，有目的、有计划、有步骤地搞好阅读、讨论、讲座、撰写论文等各项工作。
为把此项活动搞好，学校添置了大量的图书；还增添了不少有益的硬件设备，配制光盘、音像制品，为活动提供充足的保障。
四、各项活动的开展，有效地促进了老师专业的进展，提高老师的科研能力。
先后开展了读书笔记展评、开辟了读书心得体会专栏等。
这些活动的开展，极大地开阔了老师的视野，老师的自身素养得到明显提高。