高考语文总复习教学计划（通用8篇）
高三语文高考复习学习工作计划(10篇)
高三语文高考复习学习工作计划（10篇）高三语文高考复习学习工作计划篇17月15日— 8月31日①梳理必修1—5，选修《古代诗歌散文欣赏》教材中的文言文知识点。
②归纳复习18个文言虚词和120个文言实词以及100个古今异义词语。
③记忆古代文化常识。
④文言文阅读训练。
9月1日—10月31日①分专题进行古代诗歌鉴赏的复习②作文立意、拟题、开头、结尾训练11月1日—12月25日①论述类文本阅读②小说阅读③传记阅读④作文论证方法训练12月26日—1月22日①语言文字运用②古诗词背诵篇目③针对一月统考查漏补缺高三语文高考复习学习工作计划篇2形成系统分阶段复习语文知识散且乱，无章可循，常常使高三学生在语文复习中抓不住重点，盲目地做了大量的习题，不仅达不到预期效果，反而适得其反，浪费了很多宝贵的时间，这个时候就需要老师来帮忙了。
合肥八中的姜守传老师认为，老师可以帮助学生整理一个语文知识网络系统，并依据历年的高考试题和考试大纲为学生点明语文复习上的重难点。
比如文言文中的实词、虚词可以整理出一条线来，点到线、线到面，一个电脑窗口似的知识网络形成后，语文知识较容易掌握，重难点也非常清晰明了。
在此基础上，再明确复习思路，购买一些最具有价值的复习资料，复习起来则相对的较有针对性和有效性。
姜守传老师建议，高三语文复习最好要分三个阶段进行。
第一个阶段是课本复习阶段。
老师指导学生认真吃透课本，一切记忆性的知识要给牢牢掌握祝第二个阶段是按照考试说明中的37项能力要求切实搞好专题复习，构建语文能力。
第三个阶段就是最后的综合训练阶段，通过大规模的练习、讲解来达到一个质上的飞跃。
有效使用课本甄别利用资料绝大多数高三学生可能有一个语文学习上的误区，那就是单纯地做习题而忽略最根本的语文课本。
殊不知有效地使用课本才能达到事半功倍。
合肥市教育局教研室语文教研员陈明杰老师说“高考所考到的基础知识大部分都来源于课本，即便有很多拓展性知识也是在课本的基础上拓展出来的”，因此课本是绝对不可以抛在一边的。
2023年高三语文高考复习工作计划(10篇)
2023年高三语文高考复习工作计划（10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如演讲稿、总结报告、合同协议、方案大全、工作计划、学习计划、条据书信、致辞讲话、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as speech drafts, summary reports, contract agreements, project plans, work plans, study plans, letter letters, speeches, teaching materials, essays, other sample essays, etc. Want to know the format and writing of different sample essays, so stay tuned!2023年高三语文高考复习工作计划（10篇）关于2023年高三语文高考复习工作计划（10篇）相信大家又在为写高三语文高考的复习计划犯愁了?不经意间，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，该为接下来的学习制定一个计划了。
高考的语文复习计划及措施(锦集6篇)
高考的语文复习计划及措施(锦集6篇)以下是我收集整理的高考的语文复习方案及措施(锦集6篇)，仅供参考，盼望能够关心到大家。
高考的语文复习方案及措施一、总体设想1、主体思想：依照循序渐进、难以结合的原则，注意基础，强调方法，提升力量。
2、复习轮次支配：本届高三语文复习分为三轮：第一轮（20__年9月—20__年3上旬“市一模”）专题专练，逐项过关。
其次轮（20__年3初—20__年4月底）专项训练与综合训练相结合，查漏补差，依据高考新动向，调整训练重点。
第三轮（20__年5月初—20__年6月初）进行适当的应试技巧指导与心理疏导，提高实战力量。
二、学情分析本校同学定位于四类学校，总体上基础差较差，且学习主动性不强，在语文学科上的主要表现在：（1）语文整体素养差，基础书写表达力量较为薄弱；（2）阅读面狭小，理解力量差，且缺乏独立思索力量；（3）对待语文的态度不够重视，学习欠缺乐观性；所以，复习过程中，应立足同学实际，抓基础，抓落实，抓复习的有效性。
努力让同学在复习中有所得，逐步培育同学的力量和爱好。
三、考点分析1、语言学问（1）语音：《一般话异读词审音表》，课下注解、课后附录。
关注多音字、形声字、统读字、易混字的读音。
（2）字形：《第一批异形词整理表》，辨析音、形相近的字。
（3）词语：把握辨析近义词的方法，了解常用虚词及复句的相关学问，注意熟语的积累及正确使用，重点把握常见错误类型。
（4）病句：娴熟把握《考试说明》中的六种类型，培育分析力量，总结辨析方法。
2、语言运用复习常见类型，关注新题型，多做创新题；贴近生活，注意有用；多做多练，学会表达。
3、名句名篇名句名篇重点在课内，以《20__浙江省高考考试说明》为指导，课外适当扩展，读、背、默不间断。
4、现代文阅读培育阅读爱好，建立阅读意识。
精确理解文章内容，把握观点主旨是关键；总结不同类型文章的阅读方法和规律，娴熟把握答题技巧。
5、古诗广泛阅读，加强积累，进行技巧的总结分析和点拨，授之以渔，以不变应万变。
2024年高三语文教学复习计划
2024年高三语文教学复习计划____年高三语文教学复习计划一、总体目标高三语文教学复习计划的总体目标是帮助学生全面、系统地巩固和提高语文知识和技能，达到提高综合素养和应对高考的目标。
二、复习内容与重点根据高考语文考试大纲以及历年高考试题的特点，制定复习内容，并确定以下重点：1. 阅读与理解：重点复习各类文体、不同题型中常见的技巧与答题方法；注重培养学生的阅读速度和理解能力。
2. 作文写作：重点复习各类作文题材和常见写作技巧；注重培养学生的写作能力和表达能力。
3. 文言文阅读与翻译：重点复习古文课文、注重培养学生的古文理解能力和翻译能力。
4. 语言知识与运用：重点复习语法、词汇、修辞手法等语言基础知识；注重培养学生的语言表达能力和运用能力。
三、复习计划根据复习内容与重点，制定以下复习计划：1. 第一阶段：基础知识巩固（1月-3月）重点复习语法、词汇、修辞手法等语言基础知识；注重学生的记忆和理解能力。
每周进行小测验，检查学生对所复习知识的掌握情况。
2. 第二阶段：阅读与写作训练（4月-6月）重点复习阅读理解技巧和作文写作技巧；注重培养学生的阅读和写作能力。
每周进行一次模拟考试，帮助学生提高应试能力。
3. 第三阶段：文言文复习（7月-8月）重点复习古文课文和翻译技巧；注重培养学生的古文阅读和翻译能力。
每周进行古文题型的练习，巩固学生的复习成果。
4. 第四阶段：综合复习（9月-10月）全面复习语文知识和技巧，注重查缺补漏。
每周进行一次模拟考试，帮助学生熟悉考试形式和提高应试能力。
5. 第五阶段：冲刺阶段（11月-12月）集中进行模拟考试和真题训练，帮助学生查找问题和提高应对高考的能力。
每周进行一次全真模拟考试，模拟高考环境。
四、复习方法和策略1. 定期进行自测和小测验，帮助学生检查复习情况。
2. 每周安排一定时间进行综合复习，将各个知识点联系起来，培养学生综合运用的能力。
3. 注重分层次的复习，根据学生的基础情况和学习能力，灵活调整复习计划和内容。
2024年高考语文教学计划样本（三篇）
2024年高考语文教学计划样本为确保教育教学工作的规范化与系统性，提升教学效率，助力____年高考取得优异成绩，特制定以下教学计划：一、计划目标本计划旨在规范教师的教学行为，确保教学与复习迎考工作有序进行，为____年高考的全面胜利奠定坚实基础。
二、教学复习进度1. 教学阶段：____月____日至____月____日，完成第五册、第六册课本的教学任务。
2. 复习阶段：____月，开展第一轮复习，使用复习资料《学海导航》。
____月，重点复习字音、字形、标点、实词、虚词。
____月，专注于成语、病句辨析及修改。
____月，进行古诗文背诵默写、古诗鉴赏训练。
____月，强化文言文实词、虚词、特殊句式、翻译单项训练。
____月至____月，开展文言文整体阅读训练。
三、周练安排每两周组织一次综合练习，由以下教师按顺序组卷：1. 陈芳老师2. 翟湘萍老师3. 于艺老师4. 刘佳德老师5. 石勇老师6. 于萍老师7. 申艳霞老师8. 酉世明老师9. 许世辉老师10. 秦志军老师11. 张俊老师12. 胡伯庆老师13. 张武斌老师14. 庞业高老师组卷教师需在星期四前完成一套综合试题（含答案）的制作，并送至文印室进行油印，随后搬至高三语文办公室。
试卷批改完成后，组卷教师负责挑选四五篇优秀作文并负责打印、油印。
四、相关措施1. 加强教师管理，全体教师必须按时上课、辅导，按时坐班备课。
如有特殊情况，必须按照程序履行正式请假手续。
2. 严格遵循复习计划，确保复习进度一致，严禁自由主义行为。
3. 加强集体研究，每周举行一次正规教研活动，积极相互听课学习。
本期内，所有教师必须上一堂研究课，以促进教学水平的提升。
2024年高考语文教学计划样本（二）一、教学指导思想本教学计划遵循以下原则：1. 依据我国教育部颁布的高考语文《考试说明》。
2. 结合学校及教研组制定的总体教学目标和规划。
二、教学原则及实施策略（一）深化四个研究方向：1. 深入研究我国高考语文考试大纲以及四川省相关细则说明与课程标准，确立清晰的复习目标。
高考学生语文复习计划(精选5篇)
高考学生语文复习计划(精选5篇)高考学生语文复习计划【篇1】一、指导思想注重策略，狠抓落实，重点突出，全面提高，加强阅读，全面提高审题写作能力。
1.考纲第一吃透弄熟。
各项知识构成一个前后紧密联系的有机整体，要通过点线面结合，记忆、分析、比较等多管齐下的方式，吃透弄熟考纲网络结构和高考试卷之间的联结点。
抓好重点。
第二轮复习没有必要每点平均用力，教师要根据考纲的考查范围和要求以及学生的程度对复习内容进行衡量，抓住每一个考查范围中的重点知识。
2.效率至上计划性强。
师生对复习的内容要作全盘考虑和分解，针对各知识点制订短期计划。
做到方法灵活，如利用早自习全面彻底地过一遍“必背篇目”。
精选试题。
概括说，就是多关注江浙沪一带的试题，精选试题是关键。
二、时间安排2月13日——3月20日。
三、学情分析1.学生语文基础不好，小学初中时打的底子薄，通过一轮复习，在基本知识和基本能力方面有了不小的提高，但学生的错点比较分散，且每个学生的错点也不集中，特别是理科班的优生，语文薄弱的较多，所以，积累与审题的复习与练习不能放松。
2.学生的语文自学能力薄弱，依靠老师较多，古诗文阅读普遍得分较低。
通过考试分析，发现主要表现是：(1)古诗文读不懂现象比较严重。
(2)审题不清。
(3)答题(文言翻译题和诗歌主观题)能力不行。
因而，二轮复习的重点便是古诗文阅读。
3.作文方面，通过一轮复习，学生对任务驱动型作文在特点和选材方面有了较大的提高，但是由于分析认识世界和认识事物的能力较差，作文在结构和表达方面问题比较突出。
因此，二轮复习，结构与分论点的提炼仍是重点。
四、备课备考(一)搞好团队合作，注重发挥集体智慧。
全体教师共同商讨制定严密的复习计划，确立复习的重点和难点，从收集资料、命题到研讨等各项工作都详细分工，互相合作。
每周四上午的公共备课时间是集中交流时间。
备课组基本上做到四个统一：统一讲课步调，统一授课内容，统一分析重点，统一练习选题。
高考语文备考复习工作计划范文(16篇)
高考语文备考复习工作计划范文（16篇）高考前的复习正在火热进行中,那么关于高考语文备考复习工作计划怎么写呢？一起来看看吧，以下是小编准备的一些高考语文备考复习工作计划范文，仅供参考。
高考语文备考复习工作计划范文（精选篇1）为迎接20__年高考，实现高考预期目标，结合本届高三年级具体情况，本着“认真落实《语文教学大纲》的要求，透彻把握《考试大纲》的精神，全面提高学生语文素养”的原则，以“注重积累，夯实基础，放慢进度，细处入手”为复习理念，力求做到指导有针对性，训练有实效性，复习有整体性，特拟订以下计划：一、基本情况高三年级现有15个教学班(除过4个补习班)，整体而言，语文基础差，尾巴大，优秀生不够突出，学生学习语文的兴趣不高。
通过上学期期末测试(高考模拟试题)，全年级语文平均成绩约78分，及格率约占50%，优秀率约占12%;重点班平均成绩约89分，及格率约占80%，优秀率约占40%。
最高成绩118分，最低成绩36分。
从失分率来看，学生的基础知识(成语、语病、默写)掌握得还不够扎实，失分较多;现代文阅读抓不住要领，找不到切入点;文言文阅读较薄弱，遇到难度稍深的文言材料便不易读懂;古诗鉴赏失分较大，学生面对一首古诗，往往不知道从哪里入手去鉴赏，鉴赏些什么内容，即使能大致读懂诗的意思，对诗后的题目也束手无策，不知如何组织语言来表达自己对诗歌的理解。
仿写、扩写和缩写，往往不得要领，只是凭感觉，机械地模仿，这样很容易失分。
作文，虽然一般情况拉分不会很大，但如果偏题，也会失分很大;要冲击高分层，没有起色，从目前情况分析，由于缺少材料作文的训练，往往不能准确地审题立意，没有事例的积累，泛泛而谈，写作没有深度。
二、复习的具体措施第一轮复习，每个点要训练到位。
对成语、语病等基础知识，要通过一定量的训练，去摸索和总结一些解题技巧，再用这些技巧去指导解题。
仿写、扩写和缩写，应对所给材料有足够的理解，才能仿得像，扩得真，缩得精。
学生高考语文科目复习工作计划(10篇)
学生高考语文科目复习工作计划（10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高考语文总复习教学计划（通用8篇）如何写好高考语文总复习教学计划?看看吧。
时间稍纵即逝，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，先做一份工作计划，开个好头吧。
工作计划怎么写才能发挥它最大的作用呢?以下是小编为大家收集的高考语文总复习教学计划，欢迎阅读与收藏。
高考语文总复习教学计划精选篇1一、指导思想根据高中语文新课程标准和高考考纲对高三学生语文学科的考查要求，深入贯彻学校提出的校本教研、高效高质的方针，建立以校为本的教学研究机制，集思广益，挖掘教学教研潜力，实现资源共享，卓有成效地提高高三教学教育质量。
二、工作目标1、强化本年级学生语文学习意识，优化语文学习习惯，全面提高学生语文学习成绩。
2、突出语文学科的工具性、人文性、基础性，强化开放的语文学习观念，以语文成绩的大幅提高来促进学生综合素质的整体推进；3、强化教改意识，提高语文课堂教学的艺术性和实效性。
三、教学要求1、牢固树立时间观念，牢固树立效率意识。
高三学年转瞬即过，时不我待，教师要利用好每节课的时间，充分备好、上好每一节课，真正使学生在每一节课上都有收获，真正收到语文教学的高效率。
2、结合高三学生特点使用好教材。
上好选修教材对提高学生的思想认识水平、审美能力帮助很大，教师要结合文本特点认真钻研、深刻理解，制定符合学生认知能力的教案，在培养学生的语文能力上下足工夫文章。
3、狠抓落实语文专题复习抓紧抓好文言文阅读、古典诗歌鉴赏、文学作品的鉴赏等专题复习，促使学生的理解、评价、表达等语文综合能力快速提高。
突出作文技巧的系统训练工作计划。
4、教学中要做到三个结合。
课内与课外的结合；讲授与训练的结合；阅读与写作的结合。
对课外内容要精心选择，不要拿来就用，对训练试题要精心讲评，通过讲评教给学生一些方法；对作文训练计划性要强，评改方法可以多样。
四、具体办法1、备课（1）深入备课，精心备课，并多和兄弟学校联系，深入研究高考，保证备课质量。
（2）根据学情实行有效教法，不断探求课堂教学的艺术性和高效性，保证授课质量。
（3）认真设计语文专题训练，针对学生弱点突出强化习题。
2、授课（1）原则：落实基础，注重能力，强化语文意识，挖掘语文心智，培养学生学用语文的良好习惯。
面向全体学生，实行分层提问做题，努力促尖转中补差。
（2）结合不同阶段设计好复习课、训练课、补弱课、综合课、阅读课、写作课、考试课、讲评课。
加强阅读指导，上好每周一次的写作课，要求学生做好摘抄和。
印发美文佳作，扩展阅读视野，提升阅读品位文章。
鼓励学生自购今年高考满分作文，扩大写作视野，明确高考作文指向。
3、辅导（1）鼓励学生质疑问难（2）专题辅导讲究梯度和系列性。
4、作业与考试坚决贯彻学校对高三提出的作业练习的要求，通过练习加强落实，提高书面表达能力，对学生作文争取做到精批细改，并尽可能地对学生进行面批工作计划。
做好考试的命题、审题、阅卷、分析讲评、考后总结与思想疏导工作，力求让学生“考一次，长一智”。
5、强化语文积累充分利用早自习和晚7点的时间，督促学生复习巩固高一高二背诵默写过的课文和教材上出现过的语文知识，做好高一高二文言文的第一轮复习。
帮助学生夯实语文基础，提高语文能力。
6．强化作文训练的系统性考虑学生作文实际及近年来高考作文命题趋势和阅卷现状，作文训练采取循序渐进。
高考语文总复习教学计划精选篇2一、学情分析学生的学习目的欠明确，学习被动敷衍，课堂上勤于动脑动口者极少，或被动接受，或交头接耳，窃窃私语，成绩差距较大，语文的基础知识也不扎实，部分学生不喜朗读，书写欠工整，习作字数较少，不能正确使用标点符号，更谈不上讲究写作的方法。
阅读和写作能力有待提高。
二（教师年度上学期个人工作总结及小结）教材分析1、科普文单元：了解科普文章的特点，感悟科学美、自然美的丰富内涵，提升自己的审美境界。
学习运用准确生动的词语说明事物的方法。
掌握交谈的原则和技巧，提高交谈会话水平。
提高叙事文写作能力。
2、小说单元：学习欣赏小说的环境描写、情节刻画和人物塑造，认识小说所反映的社会生活，不断丰富自己的审美体验。
写作教学的内容是记叙中穿插议论和抒情。
3、散文单元：了解散文的种类和特点，感悟人性美的丰富内涵，养成高尚的道德情操。
能流利的介绍工艺流程，掌握叙事、便条的写作方法，写出合乎规范的文章文章。
4、戏剧单元：本单元学习重点是诗歌和戏剧的欣赏。
欣赏诗歌应在反复朗读的基础上，着重分析意象、品味语言、发挥想象、感受作品丰富的情感。
欣赏戏剧，要了解戏剧冲突，把握戏剧的情节和语言，学会欣赏戏剧人物形象。
三、教学内容（一）阅读鉴赏教学目标1、能从整体上把握文本内容，理清思路，概括要点，理解文本所表达的思想、观点和感情。
能根据语境揣摩语句含义，运用所学的语文知识，帮助理解结构复杂、含义丰富的语句，体会精彩语句的表现力能根据不同的阅读目的，针对不同的阅读材料，灵活运用精读、略读、浏览、速读等阅读方法，提高阅读效率工作计划。
2、能用普通话流畅地朗读，能准确地把握作品内容，传达作品的思想内涵和感情倾向，具有一定的感染力。
3、学习探究性阅读和创造性阅读，发展想象能力、思辨能力和批判能力；培养审美感知和审美创造的能力。
应在继续提高观察、感受、分析、判断能力的同时，注意思考问题的深度和广度。
发展独立阅读的能力，注重个性化的阅读；能对文本作出自己的分析判断，努力从不同的角度和层面进行阐发、评价和质疑。
4、在学习鉴赏中外文学作品时，能感受形象，品味语言；能运用作品所涉及的有关背景材料来分析和理解作品。
能用历史眼光和现代观念审视古代诗文的思想内容，并给予恰当的评价。
培养高尚的道德情操.（二）表达、交流与写作教学目标1、掌握语言交际的规范，具有较强的运用语言文字的能力。
学会多角度地观察生活，能考虑不同的目的要求陈述自己的看法。
表达能够观点明确，内容充实，感情真实健康；思路清晰连贯，能围绕中心选取材料，合理安排结构。
能调动自己的语言积累，推敲、锤炼语言，表达力求准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体。
在表达实践中发展形象思维和逻辑思维，发展创造性思维；力求有个性、有创意的表达。
2、进一步提高记叙、说明、描写、议论、抒情等基本表达能力，并努力学习综合运用多种表达方式。
每学期课内作文不少于4篇，课外练笔不少于2篇；能独立修改自己的文章。
四、教法及措施1、教学中紧扣《课程标准》和《大纲》，依据文本内容，从“知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观”三个方面恰当设计教学目标，并以此引领和实施教学。
深入钻研教材、能够熟练驾驭教材。
2、优化课堂教学结构。
课堂教学目标明确，思路清晰；以学生为主体，合理而科学地发挥教师的主导作用；在教学过程中要善于及时发现学生思维的闪光点，，鼓励学生进行个性化阅读和有创意的解读，促使其语文能力的提高。
3、善于激发学生学习语文的兴趣，注重培养学生良好的语文学习习惯。
教学中善于引导学生发现问题、提出问题和解决问题文章。
引导学生学会自主、合作、探究学习的方式，为学生终身发展服务。
4、重视培养学生表达与交流的自觉意识，鼓励学生积极参与生活，体验人生，关注社会热点，激发写作欲望，同时指导学生根据表达需要搜集素材，为表达与交流提供信息支撑。
鼓励学生从不同视点、不同角度、不同层面去观察、想象和表达，鼓励学生自由地、有个性地、有创意地表达，尽可能减少对写作的束缚，为学生提供广阔的写作空间。
5、指导学生修改习作，针对学生写作中暴露的不足，可采取学生独立修改、相互修改等方式，使学生逐渐提高修改能力。
6、重视指导学生在交际中提高口语交际能力，选择他们感兴趣的、贴近生活的话题，采用演讲、讨论、辩论等形式组织口语交际教学。
7、指导学生积极进行课外语文学习活动主要包括课外阅读、课外练笔、兴趣小组活动和其他语文课外活动。
比如朗读比赛、歌咏比赛、书法比赛、即席发言、参观访问、旅游采风、故事会、演讲会、辩论会、文学作品欣赏会，举行或参加作文比赛、改编排练课本剧等等。
8、多和学生交谈，了解其知识盲点，及时查缺补漏。
高考语文总复习教学计划精选篇3一、学生情况分析：本学年学生的学习情况有以下问题：文班的成绩不错，理班的学生仍然存在水平相对较低，参差不齐的状况。
思想意识方面，文班大部分学生心理素质较好,绝大部分学生有很强的积极进取精神,有取得良好成绩的强烈愿望，但也有个别怕吃苦，只想得到不愿付出，加上年少无知，自控能力比较弱，有时不能完成老师的要求。
理班的学生学习积极性不是很高，只有部分学生能够认真学习语文，并能完成老师留的作业。
但从考试情况总体来说学生存在以下问题：(1)没有构建完整的知识体系;(2)基础知识掌握不够;(3)见不多，识不广，导致鉴赏拓展创新没有依托;(4)语文答题的规范意识欠缺。
二、主要教学内容计划安排第一轮复习从八月底到三月中旬，依据学校已经下发的《20__高考核按钮语文复习用书》，按照考点针对性地复习，主要目的是基础能力过关;第二轮复习从三月下旬到五月初，主要目的是综合能力突破;第三轮复习从五月初到高考，主要目的是提高应用能力。
第一轮复习即全面阅读教材，查漏补缺，彻底扫除知识结构中理解上的障碍。
在这一基础上，对语文知识进行梳理和归纳，建立完整的知识体系。
同时配以单元训练，提高应用能力。
本期的重点在第二轮和第三轮复习。
第二轮复习，首先带领学生深入研读20__年安徽省高考语文学科考试大纲及其说明，进行综合能力的复习训练，主要目的是综合能力突破。
《考试大纲》是高考命题的依据，也是复习备考的依据。
解读考试大纲时，除要关注考试范围、新增内容外，更应该关注题型示例及样卷。
它们不但让我们对高考试卷的长度、题型的大致比例有所了解，更能告诉我们本年高考题目的命题走向。
其次明确重点、难点。
深刻理解每一个知识结构及其知识点中的重点，突破难点，把握知识结构内部之间的联系。
同时进行解题训练，提高应战能力。
近两年来，语言知识和文学常识题比例减小，测试的重点在阅读能力、语言表达和作文这三个方面。
从考生个人语文知识掌握和语言能力的实际状况上看，除作文外，失分较多的是现代文阅读和语言表达。
这一轮复习中，强化对这几部分内容的复习。
第三轮复习，经过第一、二轮复习以后，就进入了冲刺复习阶段，在这一阶段，通过前一段学习有了一定基础，在这个基础上，采取这样的做法：1.作文训练贯穿复习的全过程，具体做法是，每周分点按序指导和训练，内容是审题立意、充实材料、构思技巧、多样形式、语言文采和锤炼范文。
2.名篇名句的记诵贯穿复习的全过程，具体做法是，每周早自习时间测试教材一册书的内容。
具体范围是考纲规定的诗文。
三、具体教学措施基于学情分析和教学计划的安排，我准备深入备课，根据学情实行有效教法,不断探求课堂教学的艺术性和高效性，保证授课质量。
作业批改方面，坚决贯彻学校对高三提出的作业练习的要求，通过练习加强落实，提高书面表达能力，对学生作文争取做到精批细改，并尽可能地对学生进行面批。