中考工作总结十篇
2024年学校中考工作总结及反思（5篇）
2024年学校中考工作总结及反思在上级部门的正确指导和校领导的关怀下，以及毕业班班主任的密切配合下，我校体育组教师以严谨和专注的态度，成功完成了体育中考的教学任务，取得了令人鼓舞的成果。
全体毕业生共____人，其中一人缓考，满分____人，优良____人，满分率达到了____%，及格率____%，总分____分，学校平均分达到____分，创下了历史新高。
一、学校领导的关心和班主任的配合为取得佳绩提供了坚实的基础。
我校始终重视学生的全面发展，____-____学年度多次组织初三年级教师会议，强调文化课与体育课并重。
学校推出新的体育工作管理方案，让班主任参与到体育教学中，改变了以往仅由体育教师主导的局面，形成了行政、体育教师和班主任共同管理的高效模式。
班主任每日陪同学生进行大课间活动，增强学生参与体育活动的积极性和热情。
二、毕业班体育教师结合中考要求，精心设计训练计划，强化课堂管理。
教师们根据学生特点，将中考项目融入日常体育活动中，激发学生对体育运动的兴趣，提升其身体素质。
体育课上，教师按照定制的训练计划进行教学，通过量化统计表进行跟踪管理。
三、在项目选择上，我们提前规划，确保每位学生都能发挥最佳水平。
教师与学生共同分析训练成绩，确定中考项目。
各班级设立小组，由班干部担任组长，监督学生的训练进度。
考前半个月，我们全面强化训练，每天的课间活动，师生们都全力以赴，共同为取得优异的中考成绩努力。
四、充分的思想准备是取得成功的关键。
学校积极开展考前动员，帮助学生建立正确的认识，认识到体育中考是自我表现的舞台。
通过动员，学生具备了良好的心理状态，增强了训练的针对性和有效性。
在中考前一个月，我们进行了考前动员和模拟测试，让学生在模拟考试环境中发现自身优势和不足，以便进行针对性的强化和补充。
这次体育中考的成果令人欣喜，同时也激励我们追求更高的标准。
我们将继续探索创新，提升教师团队的综合素质，借鉴兄弟学校的优秀经验，深入研究新的教学规律，以精益求精的态度加强体育教学、训练和管理，期待在未来取得更大的进步。
中考考试工作总结优秀11篇
中考考试工作总结优秀11篇中考考试工作总结篇一20xx年马石立中学九年级组在中心学校的领导下，在学校领导的关心支持下，通过一年的团结协作，共同努力，克服基础生源差，地处环境人员复杂，家长文化水平，教育认知及关注低下等诸多困难，圆满完成了中心学校下达给我校的中考指标。
125名学生参加中考，达大冶一中线xx人，达大冶五中线16人，达大冶六中以上线63人，达普高以上线122人，比进入九年级时镇第一次联考前140名只有三个的成绩有了重大突破。
现将我校20xx 年九年级教学与备考工作总结如下：毕业班教学工作是学校工作中的重中之重。
在过去的一年里，中心学校领导多次深入我校调研、听课、指导，非常重视毕业班教育教学管理工作。
进入九年级，我校就成立了以校长为组长的毕业班工作领导小组，负责毕业班各项工作的开展。
在毕业班领导小组的共同策划商议后，召开全体班子成员会，把班子成员全部分包到班级中去，要求班子成员分包到班、到科，与班主任共同商议各任课教师分包班内学生，特别是边缘学生，关注每位学生的生活与学习情况，并做详细的统计与记录，这样责任到位，压力共担，大大提高了广大教师的积极性。
学校工作最终的凝聚点在教学质量上，学校的兴衰与中考质量息息相关，我校毕业班领导小组一班人统一思想，视质量为生命，确保中考质量，每人分工明确，一人负责一个方面，做到细致，扎实，不留疏漏。
1、转变教学思想和教学方式，一切立足于学生的学，牢固树立“以学生为本”的意识，解放教师思想，改进教学方法，突出学生的主体地位，积极参与课堂教学改革，把课堂还给学生，真正提高课堂授课效率。
2、课堂中重视学生的学法指导，教给学生科学的学习方法，让学生自主学习，探究，在教学过程中，教师引导学生反思做题规律与方法，练习中掌握解题的技巧，突出学生的主体地位。
教师注重学情反馈，加强对学情的调查了解，注重学生学习难点的突破，比如，遇到学生有疑问、难点，反复讲、具体讲，直到学生理解掌握为止，增强了教学的针对性。
2024年中考工作总结
____年中考工作总结一、工作概述____年是我国中考制度改革的第一年，以往的信任考试方式被取消，实行了更加综合、多样化的评价方式。
我作为中学的一名教师兼招生办主任，在这一年中全力以赴，积极推动中考改革，确保中考工作顺利进行。
二、工作内容及成效1. 中考改革方案的编制在2023年底，我们成立了中考改革工作小组，制定了中考改革的具体方案。
这其中包括了考试科目的调整、考试内容的改革以及评价方式的变革等。
通过和各位教师的广泛讨论和调研，最终确定了中考改革方案，并在____年顺利实施。
2. 改革前的准备工作在____年初，我们开始了中考改革前的准备工作。
首先，就是组织教师进行培训，让他们了解新的考试科目和内容，并且培养他们对新评价方式的适应能力。
同时，我们还加强了与各高中的沟通，就新的考生录取标准进行协调和配合。
这些准备工作让中考改革的顺利进行提供了有力保障。
3. 中考全程监督和管理在中考进行期间，我们采取了严格的监督和管理措施，以确保整个考试过程的公正和公平。
我们组织了专门的工作人员负责监考工作，并安排了摄像设备进行监控。
同时，我们也对考试过程中出现的问题进行及时处理，确保考试的顺利进行。
4. 中考成绩的统计与分析中考结束后，我们进行了对考试成绩的统计和分析工作。
通过合理的分析和评价，我们能够准确地了解学生的实际水平和学校的整体水平。
这为学校今后的教学工作提供了参考依据，并且也为学生的自主招生提供了有力支持。
三、经验教训及改进措施1. 经验教训在____年中考工作中，我们也遇到了一些问题和困难。
首先，对于中考改革方案的编制，我们可能在前期的调研和讨论方面没有做得充分，导致后期出现了一些问题。
其次，在考试过程中，监督和管理的力度还需要加强，以确保考试的公正性。
2. 改进措施鉴于上述问题，我们要不断总结经验，改进工作。
首先，我们要进一步加强对中考改革方案的研究和讨论，确保方案的科学性和可行性。
其次，我们要进一步加强对考试过程的监督和管理，确保考试的公正性和公平性。
2023年度中考工作总结及反思
2023年度中考工作总结及反思1、系统复习阶段要求提前一周搞好集体备课，落实好教案和学案的统一备课体系，教学实施的过程中，注重的整理和应用，采用“边讲边练”，“点对点”的训练方法。
以“学生储存知识的信息，并能正确地运用知识”为目的。
2、专题复习，选择题的教学，要让学生明白小题备选答案取舍的缘由;读图综合题，要求学生掌握答题技巧。
3、模拟考试阶段，几套模拟考试要形成序列，要体现一个渐进的过程，逐步提高的过程。
本次活动由三个部分构成：上午，我们观摩了镇外两位教师执教的语法和作文复习研讨课，并参与评课;下午，来自丹徒、句容、丹阳、市属的教师代表先后在大会上交流了各地区或学校的复习方案与策略;最后，市教研室万老师对“20__年省中考听力口语自动化模拟考试”的成绩做了通报，详细地分析了模考中暴露的问题，作了细致的指导和明确的要求。
随后，万老师的讲座《提高英语复习课效率的方法》将整场研讨会推向高潮，也为本次活动画上了圆满的句号。
她结合了一些典型的复习课案例，多方面、多层次、多角度地理性探究提高英语复习课效率的方法，激起与会教师的强烈共鸣与深深的思考!1、复习课要帮助学生完成对知识的梳理，形成知识的网状化、系统化与结构化。
关键词：帮助教师围绕教学目标，精心设计教学任务，调动、组织学生围绕任务进行自主学习、合作交流、展示质疑，最后在教师的点拨指引下，师生共同完成对某项或某类知识的联想、整理、归纳和掌握。
这种学习方式更强调学生的“自主性”，重视学生的自我学习体验。
而实际上，我们的一些复习课中，还时常能看到教师在不断地“给予”或“灌输”，这种教学策略从本质上忽视了学生个体的体验和感悟，没有做到“以生为本”，是没有根基的，如“无源之水”、“无根之木”!关键词：重点众所周知，英语学科有其特殊性，知识点比较碎、比较散，同时也比较多。
所以我们教师在设计复习课教学任务和学生活动时，要抓住主要矛盾，即紧扣重点、难点、易错点，提高复习课的效率。
中考工作总结(通用20篇)
中考工作总结（通用20篇）中考工作总结篇1远离中考已经一个多月了，作为一名老师，倍感轻松，不论考的咋样，都是过去时了，但是留给我的，还有一些值得思考的东西。
一、关于八年级的教学。
在教学方面，我的感觉是不算很成功，但是也并不意味着我是失败者，我所带的三个班级，就学校制定的特有、学优、达成等各项指标完成起来是非常困难的，从我接手这三个班级的那一天起我就非常清楚。
屡次的考试成绩也验证了我的看法。
因为这三个班级他们的总分目标从来就没有完成过，而且不止差一个两个，特别是特有目标，有的班级会差七八个甚至更多！也就是班级的底子就不是很好，可以说是非常差的底子！一年以来，班级的成绩起起落落，但是目标对他们来说，终究是目标！或者说是理想，不客气的说是梦想而已。
这种情况班主任是最清楚的！学优目标和达成目标稍微好一些！所以没完成目标是理所应当的事情！这不是为自己和班级狡辩！好在我有心理准备，毕竟我们不能为目标而教学，一如既往的全身心的投入！一旦到了课堂就什么都忘了，眼里只有学生，脑子里只有教学，在课堂上是我精神最饱满的时候，我很欣慰我有这样的状态！再差的班级也有考学的学生，再差的学生寄托着家长的美好的愿望，所以我不放弃！要对得起班级，对得起学校，对得起班主任，对得起家长！很感谢班主任，三个班级的情况虽然不好，但是我看到的是三个班主任的不放弃的执着，从课下到课上，随时都可以看到他们督促和监督的影子！课下他们会和课代表一起检查学生的基础知识的掌握情况，检查同步学习完成的情况，在课上，他们经常坐在班级，虽然他们在改自己的作业，但是那种无形的监督给我教学工作的顺利实施提供了良好的环境！特别是到最后，他们会把课活时间给了地理和生物，非常宝贵的时间，使得学生的学习任务可以不用延伸到课下。
第三是感谢生物组团队，这是一个非常可怕的团队，机会可以用拼命来形容，刘建辉老师、李荣季老师、王欣老师、司艳涛老师，不仅在教学上群星闪耀，在课下也是从没闲着，认真备课，不断听写，不断找学生谈话，不断的检测！在这样的团队中，想不尽力都不可能！也是他们带给我勇于拼搏的力量！遗憾还有，但愿在来年再弥补！比方说在备课方面有些粗线条，不够精细化。
初三中考工作总结
初三中考工作总结(共24页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--初三中考工作总结初三中考工作总结范文（精选6篇）初三中考工作总结1本学期我担任初三（1）班和（3）班的语文教学工作，学生面临升学考试的压力，在重大职责面前为优化下学期教学，现将本学期工作总结如下：一、端正思想，师生互赏认真学习实践校园的教育教学理念，本着以学生为中心，一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生，加强个人的职业道德修养，把关爱学生作为立业之本，本着对一切学生负责的态度，调动学生学习用心性，教给学生学习方法，让学生学会学习，学会做人。
两班学生经过初一初二两年的语文学习，语文兴趣、学习习惯、学业成绩、学习品质等方面出现了较为突出的分化。
端正学生的学科学习态度必要而艰巨。
开辟“每周师生印象回眸”栏目，为优化师生语文形象起到了会诊作用，师生坦诚交流，营造了健康而用心的师生取悦氛围，在教学民主中赢得了更多的教育话语权。
二、深入钻研，认真备课连续四年的初三语文教学，容易构成吃老本的思想，教学倦怠情绪更易滋生，教学途径更易走老路。
怎样才能常教常新？只有增加理论补养。
课前认真学习语文课程标准，深入领会课程标准的基本精神，再度深入钻研教材，吃透教材，明确教学目标，重点难点，加大学情研究的纵深度，认真备好每一节课，追求科学解读教材。
提前为初三下半学期就要进入综合复习阶段做准备，认真整合每一册教材，结合考试考点对每册教材进行多维度的系统分析，对知识点做好分类、归纳和总结，教学更贴近中考要求，为带领学生扎实系统的做好复习埋下伏笔。
认真研究近五年来中考题型，针对每一个考点进行分析，结合学生的实际状况，制定教学重难点。
三、讲究方法，提高效率。
采用灵活有效的教学方法。
初三阶段学生往往会出现浮躁心理，调动学生的学习用心性尤为重要，在课堂上采用朗读、讲练结合、小组比赛等多种形式开展教学，调动学生的学习用心性。
中考第二学期工作总结
中考第二学期工作总结
回顾过去的半年，我们经历了许多挑战和收获，经过不懈的努力和团队的合作，我们取得了一定的成绩。
在这个学期的工作总结中，我想分享一些我个人的感悟和对未来的展望。
首先，我要感谢我的老师和同学们。
在这半年里，老师们给予了我很多的指导
和帮助，让我在学业上取得了不小的进步。
同时，我的同学们也在学习上互相帮助，共同进步。
团结合作是我们班级的一大特点，也是我们能够取得成绩的重要原因。
其次，我要总结一下我的学习和生活。
在这半年里，我在学习上更加努力，不
断克服困难，提高自己的学习能力。
同时，我也在生活上更加积极，参加了许多课外活动，丰富了自己的课余生活。
通过这些经历，我更加明确了自己的目标和方向，明白了自己的优势和不足。
最后，我希望在未来的学习和生活中，能够继续努力，不断提高自己的能力，
努力实现自己的梦想。
同时，我也希望能够和我的同学们一起努力，共同进步，取得更好的成绩。
在未来的日子里，我相信我们一定能够取得更加辉煌的成绩。
总的来说，这半年的工作总结让我更加明确了自己的目标和方向，也让我更加
坚定了自己的决心。
我相信在未来的日子里，我们一定能够取得更加辉煌的成绩，实现自己的梦想。
让我们一起努力吧！。
2021年中考工作总结15篇
2021年中考工作总结15篇中考工作总结1金秋八月，是我们教育上的收获季节。
今年我校中考又喜获丰收，700分以上28人，650分以上104人，人均总分和人均总分优秀率均居全县第五。
成绩的取得与领导的关爱、老师的钻研、学生的勤奋和科学的管理是分不开的。
一、强化管理，向科学管理要教学活力1、重视领导，完善组织，保证组织管理的指导性根据我校以往的成功经验，本届初三开学之始，校长室就决定成立初三年级工作领导小组，由张佳禹校长任组长，于广春校长任副组长，李士兵主任为初三年级主任的领导小组。
领导小组全面负责中考工作。
领导小组的正确领导，为中考的再度辉煌提供了有力的组织保证。
2、课堂教学，抓实抓严，保证教学管理的实效性师生同用教学案。
一轮复习开始后，我们发扬传统，在授课中使用教学案一体化。
教学案由某个教师具体准备，上课前要上交到李士兵主任处，经审查后符合要求方可使用。
这样保证了课堂精讲。
周周练促提高。
从第6周结束新课后，初三进入周周练阶段。
要求周周练必须为综合训练，不得照抄资料，要根据材料进行“二度”加工整理。
这样通过教师的努力保证了学生的精练。
3、信息互动，及时沟通，保证学生管理的可靠性全面家访，有的放矢。
初三一调研、二调研期间，初三每个班主任对班级的每个学生进行了家访，至少一次。
了解学生的家庭经济、生活境况和在家的学习情况。
这样班主任在与同学进行谈心时才能真正做到晓之以理，动之以情。
定期召开家长会，联手同心。
初三（6）、（7）、（8）三个班还分别召开了不同类别的学生家长恳谈会，及时了解家长和学生的所需所求，确保了家长、老师、学生“三轴同心”，为中考创佳绩，提供了保障。
二、强调激励，向工作制度要教学动力1、引进竞争机制，定立奖励条例为了保证中考再次走高，初三第二学期伊始，学校就出台了《初三教学工作奖励条例》。
在条例中，本着奖勤罚懒原则，分解县局下达的指标，分解到不同班级，分解到不同学科，引导初三老师公平竞争，激励初三老师向中考任务冲剌。
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中考工作总结十篇中考篇1一、学生具体考试情况：本班共有学生48名，参加考试47人，总分3179。
5，平均分66。
61。
最高分94分，最低分7分，80分以上共16个，其中90分以上7个，不及格13人，其中7人30分以下。
优秀32。
60%，及格率73。
64%。
二、与其它几个班级相比情况：班级平均分与第一名班级的平均分还是相差12分之多，虽然与上次月考的17分差距相比有进步，但还是相差太多。
三、原因分析：学生成绩不好，首先应该检讨的是自己教学中还是存在问题与失误的；其次，本班学生不及格人数太多，且20分左右的学生太多，造成整体平均分的拉低。
四、学生考试的基本情况分析：这次检测的试卷，考查的是学生对于课本一至五单元知识的掌握情况，题型结构的安排，分数比例的分配也非常合理，除了对基础知识的掌握，基本能力的培养考察之外，还注重了对学生灵活运用知识，综合素质及创新能力的考察，份量适中。
从试卷基本情况来看，不是造成成绩不好的原因。
从学生得失分情况来看，这次的基础字词失分比上次考试有所较少，但还是不容乐观。
从学生试卷来看，班上有五个学生的拼音在一年级基本没有掌握，造成如今不会拼写。
学生试卷总体的书面不够整洁，应该引起重视，随后得教学中要加以强调，让从小养成书写的好习惯。
五、未来努力方向：以后的工作中，要更虚心的向同课的老师请教，一方面学习课堂教学，另一方面学习抓学生成绩。
学生方面，抓课堂纪律，本班特殊学生较多，要从这些学生抓起，一个都不能放松，尽量给他们补习，因为这些学生是拉低平均分的主要原因，抓住这些学生，一方面提高班级成绩，另一方面也有一个好的班级学习氛围，不然总有这些学生上课特殊的话，长期下去不利于班级的发展。
中考工作总结篇220xx年的中考已经结束，我校首战中考告捷，各项指标均超过深圳市平均水平。
参加中考人数153人，700分以上5人，最高分周宇776分，600分以上35人，平均分536分，居宝安区公办学校前列。
所有这些成绩，是我们全体九年级教师拼搏的结果，与我们每一位老师的辛勤付出分不开。
下面我代表上届九年级老师把我们的做法和感受向各位交流，不到之处，请批评指正；一、领导重高视导，老师团结协作、勤奋拼搏领导高度重视。
宝安区教科培领导和松岗教办领导多次来我校指导九年级工作；学校把九年级教学工作放在全校教学工作的首位，中考工作更是学校工作的“重中之重”。
九年级的任何活动彭校都要亲自到场，还经常到办公室了解一些情况。
鞠校和郑主任亲自担任九年级的教学任务。
老师团结协作。
九年级老师凝成一股绳，心往一处想，力往一处使；课间操体育训练全体教师都积极主动参加，陪着学生训练；每一次的九年级活动，都是所有老师一起努力，共同完成。
实践告诉我们，具有团队协作精神的教师，他的个人工作能力、工作状态、工作竞争意识，都会比以往来得更强、来得更佳、来得更积极，从而营造出良好的毕业班教育教学工作氛围。
二、科学备考，做细做实做好每一件事：1、早计划，早安排，制订好中考目标，各科备考落实到每天每节课每个学生；2、面向全体学生，绝不轻言放弃；3、师生关系和谐，老师给学生更多的爱；以人为本、注重细节，提高学生的学习兴趣高；4、班主任抓学生管理，做好以下工作：①抓目标生，培育声势，适当运用心理暗示，并做到广种博收。
②抓临界生，创造条件，实施分层管理。
③抓后进生，认真分析原因，做细致工作，教给学习方法。
④抓心理辅导，“轻装上阵”。
⑤重视非智力因素对考生的影响，提高学生抗干扰能力。
5、备课组主要做以下工作：（1）各备课组长要带领本科组教师依靠集体力量认真研究课程标准、教材和中考说明。
（2）经常与区教研员、其他学校保持联系，增强教师之间，学校之间的经验交流、信息交流，保证信息畅通，共同搞好中考备考工作。
（3）加强学生的学法指导，在每次月考学生表彰大会上及时指导。
三、严格科学的过程管理1、学校组织每月一考试，每次考试开好三个会：“学生表彰大会”“教师月考质量分析会”“班级月考质量分析会”并与中考目标进行对照总结分析；2、每科每周一小测，每二周一大测；积极寻找问题，找到解决办法，老师们经常与学生谈话，把握学生的思想动态，让学生永远保持良好的学习状态；3、提高课堂管理，要高效课堂结果；四、中考体育成绩卓越，科学学科进步极大孩子们流淌了无尽的汗水，体育老师数月艰辛的备战，全体班主任天天到场陪练，全级教师次次模拟考试到场助威，燕山淳厚校风的熏陶，终于铸成了我们中考体育成绩的辉煌：满分率全区第一，平均分遥遥领先，各项数据在全市也是一马当先。
孩子们在考场上良好的素养、周到的礼节、竞技的勇敢、团结的氛围倾倒了在场的所有考官，赢得好评如潮。
科学原本是我们最弱的学科，八年级期末时排全区17，经过科学老师的努力，中考取得了A+率全区第三，A率第六的极大进步。
五、具体做法和过程第一阶段：（第一学期第1个月）本阶段要求：①召开学生初三思想动员会（第2周），②九年级教师中考备考会（第2周），③制定学校中考备考方案、各班级、各学科、学生中考备考计划；④九年级第一次月考（第3周）；⑤进行一次全面家访（如果老师变化较大，学生、家长有想法）。
第二阶段（第一学期第2个月到期末）本阶段要求：①各学科要尽量完成所有新课的教学工作；②用2~3周时间来复习迎考宝安区一模考试；③按惯例组织月考；④召开一次家长会；⑤组织第一次体育模拟考试。
第三阶段（第二学期开始到四月底）本阶段要求：①本阶段师生以《20xx年中考大纲》为纲，以书本为本，过好课本关。
要求师生认真扎实地把中考所考知识全面复习一遍，对课本上的每一单元、每一章、每一个知识点都必须熟练、吃透。
②开好百日誓师大会；③复习迎考宝安区二模考试；④学科备考小组总结第一轮复习情况，研讨下一轮复习重点、方法、对策；⑤组织第二次体育模拟考试。
第四阶段（第二学期五月份）本阶段要求：①以专项复习为主，以突破难点、解决重点为重点，落实第二轮复习，在学生全面把握基础知识上，突出抓好考点、难点、重点。
以精讲带练，以练形成能力，特殊是培养学生的分析、解决问题的能力、应变能力，达到“举一反三”、“触类旁通”的要求；②开好宝安区二模考试质量分析会；③组织好体育中考；④组织好中考报名；⑤组织初三毕业生综评。
第五阶段（第二学期六月份）本阶段要求：①查漏补缺，模拟题练习；②做好学生的考前心理辅导；③组织一次考试模拟中考（以难度适中以激发学生的自信）；④完成中考前的各项活动；⑤制订好详细的中考方案。
六、存在的问题和不足1、亮点没有出现，培优工作有待进一步加强；2、数学A+率低，数学备考工作有待进一步细化；3、班级差距比较明显；4、低分、特别是本地生源对我校均分影响较大；5、优生考前半个月的心理变化的重点关注；中考工作总结篇3“五严”背景下，我校中考备考工作，立足课堂，努力提高复习课效率；加强课外延伸，努力提高学生自主复习能力。
本学期，学校先后召开了初三年级部分教师备考座谈会，了解教学一线的实际情况和具体困难；初三年级班主任专题会，分析初三毕业班后期管理的形势，提出强化毕业班后期管理的具体要求；初三年级中考备考教学工作推进会，出台了《中考备考教学工作推进方案》，落实学科备考、教学管理人员进课堂督查和“潜能生”谈话等措施。
目前，学校备考工作紧张有序。
现将有关工作具体汇报如下。
一、研究学情，精细管理，提振精神加强即时学情研究，调动学生非智力因素，克服复习倦怠、焦躁情绪，激发学生复习迎考的动力，是搞好初三后期备考工作的重要环节。
一是加强初三班级的常规管理。
对学生始终高标准严要求，全面培养学生素质。
各班主任做到“心中有生”。
了解、掌握学生的学习动态、学习目的、态度、方法和习惯；掌握各科学习知识和基本技能的状况；学生的成绩以及变化；参加各学科课外活动的情况；兴趣、复习、思想状况等。
二是加强对寄宿生“留守学生”的管理。
对这些学生多关心，多过问，多帮助他们解决一些实际困难；加强心理辅导，排除不良的心理倾向；加强学法指导，尽快适应初三生活节奏；加强班集体与留守儿童的感情联系，使他们在集体中感到温暖，受到激励；加强与监护人的联系，促使他们对子女多加管教，合理管教，创造一个良好的家庭环境；加强对插班生的过渡管理，让他们尽快熟悉楚水，尽快融入班集体，投入学习之中。
三是加强“潜能生”管理。
我们将那些在行为习惯上存在问题、学习又感到困难的学生称作“潜能生”。
各班列出潜能生帮扶名单，学校领导分班分块承包。
由年级组安排到科任老师、学校领导。
帮扶老师填写《初三潜能生帮扶情况检查表》，对潜能生跟踪帮扶，重点指导、教育，既强化了这部分学生复习迎考的信心，又稳定了整个年级的秩序，保证所有学生都能投入紧张有序的复习应考中。
四是加强毕业生心理教育。
考前80天，学校召开初三学生中考誓师大会，师生代表作表态发言，学校领导做动员，全体初三学生宣誓，振奋学生成才报国、复习迎考的精神，为投入紧张的复习做好充分的心理准备；学校心理教育中心还在初三毕业生中开展“为自己写一句座右铭”的活动，同时开展初三学生及其家长个别辅导活动，还编印了《中考前心理自助16问》，聘请南京师范大学心理学教授赵凯博士为初三学生进行考试心理讲座，提高了学生复习迎考的心理自主能力，为学生决胜中考助力。
二、关注全体，培优补弱，全面提高楚水的辉煌，靠的是初三每一个学生，要想大面积丰收，就必须面向全体，但面向全体决不是搞“一刀切”，各班将所有学生划分为三类：尖子生、边缘生、希望生。
尖子生中又筛选出高分突击小分队，让每个任课老师都知道每个学生的类型，相互协调，让教师利用课堂、课余一切可以利用的时间辅导、谈心，开展针对性地教育教学辅导活动。
我们把培优作为日常工作来抓。
本学期我们继续实行培优补差制度，根据考试的结果列出年级前300名学生中有薄弱学科或学科中有薄弱环节的学生名单，分解到各科任老师，落实责任，因材施教，个别辅导，促进学生的全面发展。
实行培优补差，说白了就是盯人战术，优生补差工作至关重要。
把培优补差的实绩纳入中考考核方案，作为重要的考核内容。
倾情关注希望生。
帮助学生树立自信心，为每个学生制定成才目标。
各班根据不同学生的基础，提出不同的要求，采取“低起点，小步子，多反馈，促提高”的原则，教学过程中跟踪管理，引导学生追求进步，发现进步，品尝进步的快乐，激发进取心，培养自信心。
进一步落实“一帮二”制度，落实责任制，在学习上、生活上、思想品德行为上全面关心，促使每个学生都得到长足的发展。
三、立足课堂，科学备考，追求实效提高教学效率的主阵地在课堂。
我们的口号是“向课堂40分钟要质量”，力求“课课皆生动，节节是精品”，追求课堂学习效果的最优化。
为此，我们继续倡导全体教师要发扬团队精神，同心同德，团结协作，做到思想上合心，工作上合力，行动上合拍。