养成教育精细化工作汇报材料

养成教育精细化工作汇报材料

晋源区实验中学

二〇一二年十一月九日

养成教育精细化工作汇报材料

在实施养成教育的进程中，我们大胆实践，真正用心、用爱、用情引导学生自我养成，让好习惯伴随实中的孩子健康、快乐地成长。下面我就学校养成教育的实施情况从四个方面向各位领导作以简要汇报。

一、营造氛围，熏习惯养成

实验中学秉承“一切为了孩子”的工作思路，着力凸显对学生未来人生负责，为幸福人生奠基的理念，努力打造成让老师骄傲，学生快乐，家长放心，社会满意的优质学校。目前，学校已经形成了和谐的环境文化，奋发向上的走廊文化，自主创新的班级文化，激励求知的学科文化，丰富多彩的活动文化，五大校园文化系统，起到潜移默化的教育作用。

1 、生态和谐的环境文化

从2005年始，学校投资建成可同时容纳一千多名学生就餐的标准化餐厅一个，新建一处花园景点，栽培各种苗木，硬化路面，校园墙壁粉刷一新，从根本上改变了旧的面貌。新建宣传栏三十余处，展示着师生多姿多彩的精神风貌。让学生在温馨提示下自觉检查和规自己的行为举止。

2、奋发向上的走廊文化

走进教学楼大厅，学校的办学宗旨、教风、学风、校训，班牌各具特色，每个班级门前的墙壁上贴者班主任寄语，班歌、班训、班魂，彰显着学生自己的特色以及奋发向上的精神。各楼层的楼梯处设置了

文明礼仪看板。学生在闲暇时，领悟做人的道理。

3、自主创新的班级文化

建有涵奋斗目标、班魄、温馨提示、班主任寄语的看板，设立评比台，贴了大方美观的书画作品，添设了图书一角，以此启迪教育学生。班级布局按照“简洁、实用”的原则，既保证了统一和谐，又各有特色，各有亮点。实现了让每一面墙壁说话，让每一个空间成为教育资源育人的目的。

4、丰富多彩的活动文化

实验中学历来重视德育与活动的有机结合，且有着较成熟的做法和经验。举行争创“十佳文明班级”，“百佳文明学生”系列教育活动，结合“五四青年节”进行团员先进性教育活动。周一升旗活动、开学典礼、毕业典礼、军训、校园科技艺术节、主题鲜明的演讲比赛、合唱比赛，定期进行法制安全讲座等，成为我校常规化的文化活动。开设了绘画、书法、舞蹈、话剧等20余个活动小组。广泛培养学生的兴趣，扬学生的个性。着力让学生从小与艺体结缘，人人有特长相伴。丰富多彩的活动中，学生的审美习惯、想象习惯、欣赏习惯得到潜移默化的熏和培养。

二、健全制度，强化管理，促进行为习惯养成。

1、建章立制，规习惯的养成

没有规矩不成方圆，良好行为习惯的养成并不是靠几次教育、几个活动就能完成的，需要长期的、严格的、持之以恒的规训练才能形成。

为此，我校除了将《中小学生守则》和《中学生日常行为规》作为学生行为习惯养成教育的行动准绳，从学校的实际出发，制订并实施了学习、行为规养成教育方面的一系列合理、可行的规章制度，如《学生一日常规》、《学生自主管理制度》、《星级学生系列评比制度》、《星级班集体评比标准》、《学生文明行为规训练要求》、《课堂学习习惯养成指导意见》《课堂学习习惯养成细则》等，从课到课外，从校到校外，规定了学生言行所必须遵守的容，并把它们作为学生行为习惯养成教育的具体要求，去引导和规着每一位学生的个性品质与行为习惯的形成。

2、实施“学生自主管理”制度，促进习惯养成。

我校将精细化管理落到实处，实行学生自主管理制，走可持续发展的路子。实行年级学生会——班干部二级管理，班干部管理班级，学生会定点监督和流动检查，对学生的进出校门、公路交通安全、楼道行走、小卖部购物、餐厅排队买饭、定点吃饭、卫生清扫等情况全天候全方位巡查。在团支部的指导下，学生会成员各司其职，各尽其能，早晨七点他们准时在教学楼前的甬道成一线占位，迎接师生到校，检查学生的衣着装饰、学生证的佩戴、书包的规背放，严格把守到校时间。课间他们巡视与走廊中，保证行走规，无疯打闹；环境清洁，不乱扔垃圾。中午他们分别奔向餐厅、小卖部监督买饭排队、定点吃饭，落实餐桌无米粒汤水、饭盘有序摆放。对晚上静校后的检查一丝不苟，将纪律卫生整理的井井有条，并做好记录。

三、落实四字方针，巩固习惯的培养。

1、赢在起点——体现一个“早”字。我们以此为起点，早动手，争主动，立主抓好如下工作：一是上好《开学第一课》。让学生树立生命意识、培养生存能力、训练应急技能；学会敬畏生命、珍惜生命、感受生命。懂得爱是分享、爱是力量、爱是承担、爱是荣耀，知道如何去承担。学生们受益无穷，并把所学的点点滴滴，渗入每一天的学习和生活中去。二是狠抓《一日常规》的落实。召开了“讲礼仪，树新风”主题班会，举行了“讲礼仪、树新风”演讲比赛。有计划地组织学生重温《一日常规》、《礼仪习惯养成细则》，让学生铭记于心。三细化作息时间。与此同时，我们对不同年级，分层次、有侧重地开展不同习惯的培养。在品行上，初一、二年级：从日常行为规抓起，关注细节，培养品行习惯、学习习惯和心理品质，培养学生讲文明、求上进，讲科学、乐创新的优良品质。初三、高一年级：以培养学生的创新能力、公德守法意识为重点，加强学生的感恩、知耻教育、纪律法制教育；激励学生自尊、自强、勤奋、守纪，重视全面发展，防止“两极分化”。高二、高三年级：以班集体、个人理想教育为重点，树立成才意识、责任意识、在品行上作榜样、在学业上讲拼搏，开展“实中因我而辉煌”的爱校主题教育活动，争做优秀毕业生。在学习上，我校从一年级开始分层次对学生进行预习习惯的渗透培养。共同的要每课预习。不同的要一年级预习时可以“尝试提出问题，提炼好词佳句。二、三年级开始学习记录预习笔记，规预习要求。高中年级让学生掌握科学的预习方法和预习技巧。渐进培养学生独立阅读、思考，用自己的方式去发现问题、解决问题，独立地接受新知识的能力。

在预习习惯的培养过程中，同学们的自学习惯也逐步形成。

2、从点滴抓起凸显一个“小”字

古人曰：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”培养学生良好的行为习惯必须要从点滴小事抓起。从学习用品的摆放、坐立姿势、书写规到升旗仪式、师生问候的礼仪，每一个动作，每一个环节都进行要求，每周一的升旗仪式上的演讲，每天的校园广播对学生日常行为进行总结，及时表扬先进典型，良好习惯在校园蔚然成风，现在学生见到垃圾能主动随手捡起来，在校园轻声慢步行走，见到老师主动行礼问好，最难能可贵的是整个校园的牌板和展板中的作品始终保持完好无损。

学习习惯亦是如此，写字习惯看似很小，确有利于学生养成严谨认真的学习态度。为此我们严抓学生写字习惯，由语文教师牵头，掀起了“写规字”热潮，举办了写规字专题讲座，倡议学生人人建有写字本，每天中午练字15分钟写字30个，虽然此项工作刚进行了一年多，但从期中考试的卷面和校园艺术节的硬笔字书法作品中都能见出学生日有所进。

针对目前家长普遍头痛的孩子作业拖拉磨蹭的现状，我们对教师、学生、家长在作业习惯的培养上提出明确的要求。对教师的要求：在作业的布置上，要求各学科的作业设计要富于科学性、针对性，容统一。要体现分层次教学，体现实践性和探究性。每天的家庭作业，语、数、外不超过１5分钟，物化两科不超过１0分钟，级主任与学习委员共同审批。作业的批改每次不少于班人数的１／３，努力做到