湘教版美术六年级遥远的地平线
六年级下册美术教案 -第三课 遥远的地平线 ︳湘美版
六年级下册美术教案 -第三课遥远的地平线︳湘美版一、教学目标1.通过学习《遥远的地平线》画面，能掌握画面的构图、色彩运用等元素，增强审美能力。
2.了解画面所表达的意义及作者的创作思想。
3.能够运用素描、彩铅等画具画出类似的画面，表达自己的情感和思想。
二、教学重难点1.掌握画面的主体结构、构图和色彩运用。
2.创新思考和发挥学生的绘画能力。
三、教学内容1.展示《遥远的地平线》画面，通过讲解其构图、色彩等要素，引导学生思考其表达的意义。
2.分组让学生观察其他类似画面，进行对比分析，辨析画面的造型、色彩等要素，并探索画面背后蕴含的意义。
3.在提供绘画材料的前提下，引导学生用素描、彩铅等画具模仿画面中的元素和风格，表达自己的情感和思想。
4.带领学生一起分析、欣赏、讨论和分享他们的作品，从而加深孩子们对画作的理解和感悟。
四、教学方法1.观察法：通过观察其他类似画面，进行对比分析，辨析画面的造型、色彩等要素。
2.探究法：通过带领学生分析、欣赏、讨论和分享其作品，引导孩子们对画作深度思考和理解。
3.体验法：通过模仿画作的元素和风格，让学生自己创作表达自己的情感和思想。
五、教学流程第一步：导入1.展示《遥远的地平线》画面。
2.引导孩子们观察、分析和辨析画面的构图、色彩等要素。
第二步：学生自主学习1.分组让学生观察其他类似画面，进行对比分析，辨析画面的造型、色彩等要素。
2.通过探究学生心中画面背后的意义，引导孩子们思考和理解画作。
第三步：教师引导1.提供绘画材料，引导孩子们运用素描、彩铅等画具模仿画面中的元素和风格，表达自己的情感和思想。
2.通过课堂教学引导同学们创意、模仿和发挥绘画能力。
第四步：作品展示与讨论1.带领学生一起分析、欣赏、讨论和分享他们的作品，通过合作分享的方式深入交流，让学生们了解自己和同伴的不同想法和想象。
第五步：课堂延伸1.通过展示更多的画作，让学生们进一步了解人类对色彩和造型的表达方式。
2.让学生了解不同的绘画材料和作品类别，拓宽他们的视野和想象力。
湘教版六年级下册美术第3课《遥远的地平线》教案
湘教版六年级下册美术第3课
《遥远的地平线》教案
一、教学目标：
知识目标：让同学们了解线性透视现象；
技能目标：能利用线性透视进行简单的创作；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱;
二、教学重难点：
教学重点：能利用线性透视进行简单的创作；
教学难点：了解线性透视形成的原理；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：创作油画的材料；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们知道什么是线性透视吗？它的形成原理是什么？
师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《遥远的地平线》；
一、说一说：
师：课件出示课本第11页代表四种视觉的四幅图片，请同学们认真观看后，结合课文说一说，这些画分别是那种视觉现象？
不同的视觉具有哪些不同的特点？它们的地平
线和消失点在哪里？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师:巡视指导;
生：积极举手回答；
师：同学们说的十分准确，说明你们刚才学习的十分认真; 师：课件出示课本第12页的几幅图片，请同学们认真观看后，仔细找一找这几幅图中的视平线在哪里？
生：认真观看后，仔细寻找；
师:巡视指导;
师：刚才同学们都找的很认真，也找的十分的准确；
三、实践展示：
师：请同学们根据刚才观察的情景，发挥自己的观察能力，尝试画出校园内某处的风景，要求画出风景的地平线和消失点；
师：然后到讲台上进行展示；
生：结合课文积极创作；
师:巡视指导;
生：创作完成后，积极上台展示；
师：对学生作品做出必要的点评；。
新湘教版美术六年级下册3、《遥远的地平线》课件
02
《遥远的地平线》作品解析
作品背景
01
02
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创作年代
这幅作品创作于XXXX年 代，是艺术家对自然与人 类关系的深刻思考的体现 。
文化背景
作品反映了当时社会的文 化氛围，通过艺术的形式 表达了对人与自然和谐共 生的向往。
个人背景
艺术家在创作这幅作品时 ，正经历着人生中的低谷 ，作品也融入了个人情感 和心境。
作品内容
主题
作品以“遥远的地平线”为主题 ，展现了人与自然的和谐共生关
系。
构图
作品采用水平线构图，将画面分为 前景、中景和远景三个层次，层次 感强。
色彩
作品以暖色调为主，给人以温馨、 宁静的感觉，同时通过色彩的渐变 和对比，增强了画面的视觉冲击力 。
作品风格与技巧
风格
作品采用了浪漫主义风格 ，强调对自然美的追求和 对情感的表达。
部分学生在绘画技巧上还需加强练习。
延伸学习建议
继续探索
01
阅读相关书籍
03
02
鼓励学生在家中继续探索地平线的表现方式 ，尝试运用不同的绘画材料和技巧。
04
推荐学生阅读关于地平线表现的美术书籍 ，以加深对这一主题的理解。
创作练习
05
06
布置作业，让学生创作一幅以地平线为主 题的美术作品，要求运用所学技巧。
技巧
艺术家运用了丰富的绘画 技巧，如点彩、渲染等， 使画面更加生动、逼真。
创新之处
作品在表现手法和构图上 都有所创新，展现了艺术 家独特的艺术视角和创作 理念。
03
美术知识与技能训练
色彩运用
色彩运用
通过观察和欣赏《遥远的地平线》作 品，学生将学习如何运用色彩来表现 画面的氛围和情感。
小学美术湘美版六年级下册3.遥远的地平线省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案17
小学美术湘美版六年级下册《3.遥远的地平线》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标：
1、了解景物的基本透视规律和原理。
2、运用景物的透视规律进行风景的绘画创作。
3、使学生养成认真观察的良好习惯，感受透视效果给画面带来的美感，提高学生的审美能力。
教学重点、难点：
1.运用景物的透视规律来表现景物远近及前后遮挡关系。
2. 学生能创作出体现景物远近及空间感，并且有一定情景的画面。
教学准备：
教师准备：多媒体课件、有关透视内容的卡片、粉笔、大排比、演示纸。
学生准备：油画棒、勾线笔、铅笔、橡皮、作业纸。
教学程序：
一设置问题、导入新课
师：同学们，今天我给大家带来了一段视频，请大家欣赏，（师点击课件）一辆。
六年级下册美术教案-3.遥远的地平线(1)-湘美版
六年级下册美术教案3. 遥远的地平线（1）湘美版教学目标1. 知识与技能：让学生了解地平线的概念，掌握地平线在绘画中的运用方法，培养学生对空间和透视的基本认识。
2. 过程与方法：通过观察和分析自然景观，学生将学会如何运用地平线来表达空间感和深度感，提高绘画表现力。
3. 情感态度价值观：培养学生对自然环境的观察和欣赏能力，激发学生对美术创作的兴趣和热情。
教学内容1. 地平线的概念：介绍地平线是地球表面与天空相交的线，它在绘画中起到分隔地面与天空的作用。
2. 地平线在绘画中的应用：分析不同时间、不同地点地平线的表现，如早晨、傍晚、山区、海边等。
3. 透视的基本原理：讲解一点透视和两点透视的原理，以及如何通过地平线来实现透视效果。
教学重点与难点1. 重点：学生需要掌握地平线的绘画方法和透视的基本原理。
2. 难点：如何在实际绘画中灵活运用地平线和透视，创造出具有空间感和深度感的作品。
教具与学具准备1. 教具：课本、PPT、黑板、地平线示例图。
2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔或水彩。
教学过程1. 导入：利用PPT展示不同时间、不同地点的地平线图片，引导学生观察和讨论。
2. 新授：讲解地平线的概念和透视的基本原理，示范如何在绘画中使用地平线。
3. 练习：学生根据所学知识，进行地平线绘画练习，教师巡回指导。
板书设计1. 遥远的地平线2. 内容：地平线的概念地平线在绘画中的应用透视的基本原理作业设计1. 课堂练习：完成一幅以地平线为主题的绘画作品。
2. 家庭作业：观察并记录家附近的地平线，尝试运用透视原理进行绘画。
课后反思通过本节课的学习，学生应该能够理解和掌握地平线的概念及其在绘画中的应用，同时初步掌握透视的基本原理。
在教学过程中，教师应注重学生的实践操作和创造性思维的培养，鼓励学生通过观察和思考，将所学知识运用到实际绘画中。
课后，教师应反思教学方法和教学效果，针对学生的掌握情况调整教学策略，以便更好地促进学生的全面发展。
湘教版美术六年级下册第3课《遥远的地平线》教学设计
湘教版美术六年级下册第3课《遥远的地平线》教学设计一. 教材分析《遥远的地平线》是湘教版美术六年级下册第3课的内容。
本节课主要让学生通过绘画表达出自己对遥远的地平线的理解和想象。
教材内容丰富，包括遥远的地平线的图片、绘画技法和创作方法等。
通过本节课的学习，学生可以培养自己的审美能力、观察能力和创造力。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的美术基础和绘画技能，但对于遥远的地平线的理解和表达可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们观察、思考和表达，帮助他们更好地完成作品。
三. 教学目标1.让学生了解遥远的地平线的概念和特点，培养学生的审美能力。
2.引导学生通过观察、思考和绘画表达出自己对遥远的地平线的理解和想象。
3.培养学生的创新能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.掌握遥远的地平线的绘画技法和创作方法。
2.如何引导学生表达出自己对遥远的地平线的理解和想象。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察遥远的地平线的图片，引导他们发现和总结地平线的特点。
2.讨论法：让学生分组讨论，分享彼此的创作想法和绘画技法。
3.实践法：让学生动手绘画，实践所学知识和技能。
六. 教学准备1.准备遥远的地平线的图片和绘画作品，用于展示和参考。
2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。
3.准备投影仪和幻灯片，用于展示教学内容。
七. 教学过程教师通过展示遥远的地平线的图片，引导学生关注地平线的特点，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍遥远的地平线的概念和特点，展示一些绘画作品，让学生了解地平线的绘画技法和创作方法。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享彼此的创作想法和绘画技法。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助他们更好地完成作品。
4.巩固（10分钟）学生动手绘画，实践所学知识和技能。
教师继续巡回指导，关注学生的个体差异，引导他们表达出自己对遥远的地平线的理解和想象。
5.拓展（10分钟）教师邀请学生展示自己的作品，让其他学生欣赏和评价。
小学美术湘美版六年级下册3.遥远的地平线省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案10
小学美术湘美版六年级下册《3.遥远的地平线》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标：
1、知识目标：了解基本的透视规律和原理。
2、能力目标：运用基本的透视规律，进行绘画创作。
3、情感目标：使学生养成认真观察的良好习惯，感受透视效果给画面带来的美感，提高学生的审美能力。
教学重点、难点：
教学重点：运用基本的透视规律，正确表现物体前后遮挡的空间关系。
教学难点：能创作出体现物体前后空间感且有一定情境的画面。
教学过程：
激情导课
1、复习上节课学习的基本透视概念：地平线、消失点。
2、提供新的透视知识作为本课预备学习内容。
视平线：与人眼等高的一条水平线。
视点：就是画者眼睛的位置。
视线：视点与物体任何部位的假想连续。
心点：就是画者眼睛正对着视平线上的一点。
消失点：就是与画面不平行的成角物体，在透视中伸远到视平线心点两旁的消失点。
民主导学
教研组主备部分个人研修部分。
新湘教版小学六年级下册美术第3课《遥远的地平线》教案教学设计
新湘教版小学六年级下册美术第3课（遥远的地平线）教案教学设计第三课遥远的地平线教学目标：1.了解根本的透视规律和原理。
2.运用根本的透视规律，进行绘画创作。
3.使学生养成认真观察的良好习惯，感受透视效果给画面带来的美感，提高学生的审美能力。
教学重点：运用根本的透视规律，正确表现物体前后遮挡的空间关系。
教学难点：能创作出表达物体前后空间感且有肯定情境的画面。
教学打算：1、教师打算：多媒体课件、油画棒、黑色水性笔、作业纸2、学生打算：油画棒、黑色水性笔。
教学过程：一、直观感知导入课题通过一张图片引出课题，让学生初步感受根本的透视变化。
请同学们先观赏一张图片，你们发觉蓝天下近处和远处的山峦各有什么不同？山脚下的小河近处的和远处的发生了那些变化？〔小结〕：小河沿着山脚回转，越远越小，消逝在遥远的地平线上，这就是我们在生活中常见到的一些有趣的现象，今天我们就共同来探讨这种现象，一起学习遥远的地平线〔板书：遥远的地平线〕二、观察分析了解变化1.通过观察分析，让学生进一步了解这种有趣的透视规律。
小结：存在于空间中的任何物体被人的眼睛看到后，其影像都会发生近大远小、近宽远窄、近实远虚、近粗远细、近稀远密的变化。
2.说一说请同学们想一想，在我们的一般生活中，你们还见到过那些物体发生了这种变化？三、尝试练习掌握画法1.让学生了解位置不同，看到的视觉变化也会不一样。
2.在探究练习中让发觉透视规律，并能运用透视规律来解决画面物体的前后空间关系四、教师示范拓展思维1.通过观赏让学生了解画面近大远小的排列方法。
2.教师示范让学生更加明白画面的主次关系。
五、学生创作注意：1、主体物要有近大远小的变化并且重复排列在画面中2、情境添加简洁有趣3、颜色要有比照，近处的鲜亮，远处的灰暗作业反应，教师巡视指导教师及时指出学生作业中存在的问题，对于近大远小或遮挡方法运用得很好的学生给予鼓舞展示。
六、教学反思。
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近大远小
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近高远低，近长远短
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近大远小
透视原理
我会填：
地平线
消失点
消失线
我能表现
表现要求
1.绘制一张风景画的草图。 2.要求表现消失点和地平线。 3.要求运用近大远小、近高远低、近宽远窄、
近疏远密的透视现象。
湘教版美术六年级遥远的地平线
欣赏：
义务教育教科书《美术》（湘版）六年级下册第3课
地平线：
• 向水平方向望去，天跟地交接的 线。
•消失点：
既与画面不平行物体，伸远后消 失在视线中的点。
消失点
地平线
所有柱子等逐渐变小集中到一点 然后消空
近高远 低
欣赏：
——透视的摄影作品
No Image
《法国风光》 摄影作品
No Image
《河道》 摄影作品
Unit 1 Drawing Development
No Image
《江南水乡》 摄影作品
谢谢观赏！
2020/11/5
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