教育部“6条红线”应成“师德底线”
师德红线托住教育良知底线
师德红线托住教育良知底线近些年,体罚或骚扰学生、招生考试中营私舞弊、收礼或有偿补课等教育领域一些现象时有发生,一些教师的道德水平出现了令人痛心的滑坡。
最近,教育部制定《中小学教师违反职业道德行为处理办法》(征求意见稿),针对上述情况详细列举十条师德红线,如有违反将受到处分。
面对师德滑坡现象,不能说教师变坏了。
这里往往存在“一粒老鼠屎坏了一锅汤”效应,其实大多数教师仍以良好的品格赢得了社会尊敬。
出台违反师德处理办法,恰恰是在对教师行业进行门户清理,对那些破坏教师清誉的行为作出惩处,正是在扞卫教师队伍的美誉。
为师德标定红线,仅仅是为了托住教育良知的底线,不允许出现谁比谁更缺德的极端情况。
至于性侵学生、严重体罚学生等违法行为,自然会受到法律的严惩。
不能不看见,一些师德沦丧犯罪行为,不仅危害了学生,更危害了教育本身。
十八届三中全会明确提出“秉持立德树人”,立德树人的关键,不仅是言传,更是身教。
教师身教缺失失德失规,可以使人们对教育丧失信心,甚至炸毁学生创建的价值观念。
教师是圣洁的,但教师队伍未必都是纯洁的,一旦成为教师就个个都是天使,这并不现实。
要紧的是,对闯了黄线的教师及时提出警告,对闯了红线的教师及时清除出去,才能保证这个队伍的整体纯洁。
这就是为什么我们常说,教师出了问题不可怕,可怕的是对问题视而不见,听之任之。
如此必然会导致歪风盛行,善良的灵魂泣血。
直面各种不道德行为,常常存有一种非常奇特的现象,就是大家司空见惯,不以为然,甚至给与认知。
比如说对自己的学生搞出点有偿上课,使学生买点资料、订点报刊为自己牟私欲,直面突发事件变为“范irmscher”,久而久之,黄线红线就模糊不清了。
然后就不断有人放宽约束,你试一下,他试一下,以致泛滥成灾。
明晰标定红线,就是明晰说教师这些犯罪行为就是不可以的,就是模糊不清严禁的。
在相当意义上说道,无论是教师环境治理,还是社会环境治理,从来都就是德治与法治的融为一体,进而相互促进。
师德红线十条内容
师德红线十条内容
以下是师德红线十条内容：
1. 绝对不能歧视任何学生哟！就像不能因为玫瑰有刺就不喜欢它，而偏爱没有刺的百合呀！要公平对待每一个孩子，假如对成绩好的就笑脸相迎，对成绩差的就冷脸相待，那可不行！
2. 别收家长的贵重礼物呀！你想想，收下那些贵重东西，那不就跟商业交易似的了吗，哪里还有师德可言！
3. 不能体罚学生呀！这可不是开玩笑的，如果因为学生调皮就动手打，那和野蛮人有啥区别！
4. 不可以在课堂上讲与教学无关的废话哦！不能一堂课大半时间都在闲聊，这不是浪费学生的时间和生命嘛！
5. 不要泄露学生的隐私呀！学生信任你才会和你说心里话，要是转头就把人家的秘密说出去，多让人寒心！
6. 不能随便应付教学任务呀！要是备课不认真，上课敷衍了事，那不是误人子弟嘛！
7. 不可对学生进行语言暴力！说那些伤人的话，那跟刀子扎人有什么两样，难道你的良心不会痛吗？
8. 不能利用职务之便谋取私利呢！比如给学生推荐高价辅导资料然后拿回扣，这可太不道德了！
9. 禁止与学生建立不正当关系呀！师生之间应该是纯洁的，要是有什么歪心思，那可是要遭唾弃的！
10. 要以身作则呀！要求学生做到的，自己首先得做到，要是自己都做不好，凭什么要求学生做到呢！
总之，师德是教师的灵魂，一定要坚守这些红线，做一个真正有道德、有良知的好老师！。
师德十条禁令
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教育部师德十条禁令（十条红线）
1、严禁传播违背国家法律法规、教育方针和对学生有不良影响的言论。
2、严禁擅自办班或在工作日参与有偿补课和外出代课。
3、严禁收受学生或家长财物、谋取个人私利。
4、严禁向学生乱收费、乱发资料和推销商品。
5、严禁体罚和变相体罚学生，不得有对待学生不平等、不公正和讥讽、歧视和侮辱学生或者其他有辱人格尊严的言行。
6、严禁张榜公布学生的考试成绩、名次。
7、严禁随意停课和无计划、无教案上课。
8、严禁以任何手段抄袭、剽窃和侵占他人劳动成果，在招生、考试、职称评审答辩等工作中，不得有弄虚作假等违规、违纪、违法行为。
9、严禁工作时间玩电子游戏、炒股，不得在课堂接、打手机和接待客人。
10、严禁指责和训斥家长。
根据《中小学教师职业道德规范》，师德师风规范可概括为八句话32个字。
政治坚定爱岗敬业为人师表关爱学生
严谨治学廉洁从政团结和谐服务社会。
教师规范“红七条”
教师规范“红七条”作者：刘运喜来源：《陕西教育·综合版》2014年第10期10日，教育部出台《关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》，划出针对高校教师具有警示教育意义的师德禁行行为“红七条” ：1.不得有损害国家利益，损害学生和学校合法权益的行为；2.不得在教育教学活动中有违背党的路线方针政策的言行；3.不得在科研工作中弄虚作假、抄袭剽窃、篡改侵吞他人学术成果、违规使用科研经费以及滥用学术资源和学术影响；4.不得有影响正常教育教学工作的兼职兼薪行为；5.不得在招生、考试、学生推优、保研等工作中徇私舞弊；6.不得索要或收受学生及家长的礼品、礼金、有价证券、支付凭证等财物；7.不得对学生实施性骚扰或与学生发生不正当关系。
《意见》明确，有上述情形者，依法依规分别给予警告、记过、降低专业技术职务等级、撤销专业技术职务或者行政职务、解除聘用合同或者开除。
对严重违法违纪的要及时移交相关部门。
同时，建立问责机制，对教师严重违反师德行为监管不力、拒不处分、拖延处分或推诿隐瞒，造成不良影响或严重后果的，要追究高校主要负责人的责任。
《意见》还规定，健全师德考核，师德考核采取个人自评、学生测评、同事互评、单位考评等多种形式进行，考核结果存入教师档案。
师德考核不合格者年度考核应评定为不合格，并在教师职务（职称）评审、岗位聘用、评优奖励等环节实行一票否决。
在同等条件下，师德表现突出的，在教师职务（职称）晋升和岗位聘用，研究生导师遴选，骨干教师、学科带头人和学科领军人物选培，各类高层次人才及资深教授、荣誉教授等评选中优先考虑。
网友点评“红七条”，高校教师的“高压线”高校教师不得“有损害国家利益，损害学生和学校合法权益的行为；在教育教学活动中有违背党的路线方针政策的言行；在科研工作中弄虚作假、抄袭剽窃、篡改侵吞他人学术成果、违规使用科研经费以及滥用学术资源和学术影响……”这一条条铁的规定，给高校教师的师德划清了“红线”，并将师德考核纳入教师职务（职称）评审等相关环节。
教师规范“红七条”——禁行红线能否守住师德底线
和高校 的形象全面受损 ， 也让部分学生及家 长的利益难 以得
到 有 效保 障 。在 此 关 键 时 刻 ， 教 育 部 划 出 了高 校 教 师 的 “ 红 七 条” ， 以进一步规范教师行为 ， 全 面 规 范 教 师 道德 。
“ 红七条” 是硬要求 的“ 高压线” 。令贵在行 ， 重在落实 ， 各 级教育 主管部 门只有严格贯彻落 实 ， 各 高校教 师只有严格 遵
Ｒ Ｅ Ｄ Ｉ Ａ Ｎ Ｊ Ｕ Ｊ Ｉ Ａ Ｏ 热 点聚 焦
教师 的师德划 清了“ 红线 ” ， 并将师 德考核 纳入教师 职务 （ 职 称） 评 审等相关环节 。可谓是教 育部狠下决心刹住 高校不正
之风的又一表现 ， 无 疑 为高 校 教 师 的 “ 德” 拉上 了“ 高压线” 。
守， 让“ 高压 线” 发挥强 大作用 ， 相 信我们 高校教 师的伟岸 形 象定会永驻 。（ 高明）
毋庸置疑 ， “ 红七 条” 对新 时期加强 和改进 高校师德建设
工作 ， 建立 健全高校 师德建设 长效机 制 ， 从 根本上遏 制和杜
绝 高 校 师 德 失 范 现 象 的发 生 ，切 实 提 高 高 校 师 德 建 设 水 平 ，
违 法 的行 为 ， 一 律按 照法律 程序 处理 ， 莫让 “ 红线 ” 成 为“ 遮
丑” 的虚线 。
当前 ， 虽然“ 红七 条” 已经划 出 ， 新 的师德 防线 已经 制定 ，
但好制度 的生命 力还 在制度的落实上 ， 这就需要教育主管部
门、 各大 高校要及 时认真落 实好责 任 ， 加大对广 大高校教师 的教育 、 监 督和管 理 ， 加大对 “ 越线 ” 行 为的查处 力度 。唯如 此， “ 红七条 ” 才会有 生命力 ， 广大高校教 师才会 去主动 、 自觉
中小学师德十条红线
中小学师德十条红线第一篇：中小学师德十条红线中小学师德“十条红线”教师有下列行为之一的，将视情节轻重分别给予相应处分：1.违背党和国家方针政策言行的；2.遇突发事件时不履行保护学生人身安全职责的；3.在教育教学活动和学生管理、评价中不公平公正对待学生，产生明显负面影响的；4.在招生、考试、考核评价、职务评审、教研科研中弄虚作假、营私舞弊的；5.体罚学生的和以侮辱、歧视等方式变相体罚学生，造成学生身心伤害的；6.对学生实施性骚扰或与学生发生不正当关系的；7.索要或者违反规定收受家长、学生财物的；8.组织或者参与针对学生的经营性活动，或者强制学生订购教辅资料、报刊等谋取利益的；9.组织、要求学生参加校内外有偿补课，或组织、参与校外培训机构对学生有偿补课的。
10.其他违反职业道德应当给予相应处分的。
第二篇：教育部关于《中小学师德十条红线》内容。
教育部将出台十条“红线”教师体罚或骚扰学生将受处分11月29日，教育部制定的《中小学教师违反职业道德行为处理办法》(征求意见稿)，详细列举了师德红线的十项禁令，不论公办还是民办教师，如有违反将受到包括警告、记过、降低专业技术职务等级、撤销专业技术职务或者行政职务、开除等处分。
一、在教育教学活动中有违背党和国家方针政策言行的；二、在教育教学活动中遇突发事件时，不履行保护学生人身安全职责的；三、在教育教学活动和学生管理、评价中不公平公正对待学生的四、在招生、考试、考核评价、职务评审、教研科研中弄虚作假、营私舞弊的；五、体罚学生的；六、以侮辱、歧视、孤立等方式变相体罚学生，造成学生身心伤害的；七、骚扰学生或者与学生发生不正当关系的；八、索要或者违反规定收受家长、学生财物的；九、开展或者组织参与针对学生的经营性活动，或者强制学生订购教辅资料、报刊等谋取个人利益的；十、不听劝阻，组织、要求、诱导学生参加校外有偿补课，或者参与校外培训机构对学生有偿补课的。
第三篇：师德十条红线师德十条红线(一)在教育教学活动中有违背党和国家方针政策言行的(二)在教育教学活动中遇突发事件时，不履行保护学生人身安全职责的(三)在教育教学活动和学生管理、评价中不公平公正对待学生的(四)在招生、考试、考核评价、职务评审、教研科研中弄虚作假、营私舞弊的(五)体罚学生的(六)以侮辱、歧视、孤立等方式变相体罚学生，造成学生身心伤害的(七)骚扰学生或者与学生发生不正当关系的(八)索要或者违反规定收受家长、学生财物的(九)开展或者组织参与针对学生的经营性活动，或者强制学生订购教辅资料、报刊等谋取个人利益的(十)不听劝阻，组织、要求、诱导学生参加校外有偿补课，或者参与校外培训机构对学生有偿补课的第四篇：中小学教师师德十不准中小学教师师德十不准1、不准有违背国家法律、方针和政策的言行或参与赌博、邪教等活动。
幼儿园师德红线和底线制度
幼儿园师德红线和底线制度作为一名幼儿园教师，在工作中不仅要遵守幼儿园的规章制度，更要牢记师德红线和底线制度。
师德红线是指教师在日常工作生活中不得触碰的道德底线，是一种职业操守和道德标准。
底线制度则是对教师行为的具体规定，是对红线的细化和落实。
教师要时刻警惕，不能触碰红线，更不能逾越底线，保持良好的师德形象，做一个合格的教育工作者。
首先，幼儿园教师要严格遵守职业道德。
作为教育工作者，教师应具备高尚的师德情操，言行举止要符合社会公德。
教师要做到言行一致，言传身教，为学生树立良好榜样。
不能有谩骂、恶语伤人等行为，更不能有对学生进行侮辱、侵犯的行为。
教师要维护良好的师生关系，倡导正面的价值观念，培养学生的道德情操。
其次，幼儿园教师要尊重学生的人格尊严。
在与学生相处的过程中，教师要尊重学生的个体差异，不做人身攻击，不歧视学生，不凌驾于学生之上。
教师应树立平等、尊重的态度，倾听学生的诉求，关心学生的成长，不以权势欺压学生。
教师还要给予学生必要的照顾和帮助，做到以人为本，关爱学生，帮助他们健康成长。
再次，幼儿园教师要保护学生的安全权益。
教师是学生的第二个家，有责任保障学生的安全。
在幼儿园工作中，教师要时刻关注学生的安全，注意学生的健康状况，预防意外事件的发生。
教师要加强对学生的管理和监督，保证学生在幼儿园的生活安全。
教师还要积极配合学校管理，做好安全教育工作，提高学生遇险时的自保能力。
最后，幼儿园教师要不断提升自身素质和业务水平。
教师是教育事业的重要参与者，要不断学习、不断进步。
教师要注重自身修养和职业素养的提升，不断提高专业技能，增强教学能力。
教师还要积极参加教师培训和教育研讨会，拓宽视野，更新知识，提高自身综合素质。
总之，幼儿园教师要牢记师德红线和底线制度，严格遵守职业道德规范，尊重学生的人格尊严，保护学生的安全权益，不断提升自身素质和业务水平。
只有做到这些，才能成为一名合格的幼儿园教师，为幼儿的健康成长和全面发展贡献自己的力量。
高校师风师德红线
高校师风师德红线在高校教育领域中，师风师德一直被认为是非常重要的一环。
高校师风师德的好坏直接影响着学生的思想道德水平和成长，因此必须严格遵守红线以确保教育质量和师生和谐。
那么，高校师风师德的红线究竟是什么呢？如何把握好这条红线呢？师风师德的重要性高校师风师德的好坏直接关系到学校的形象和教育质量。
作为教师，他们的一言一行都会影响到学生。
如果师风师德出现问题，不仅会影响学生的学习氛围，还可能导致一系列不良后果，严重时甚至危害学生的身心健康。
师风师德的红线1.严格遵守法规：作为高校教师，首先应该遵守国家的法律法规，不能违法乱纪。
2.尊重学生：师生关系是教育的核心，高校教师应该尊重学生的人格、言论自由和隐私，不能有侮辱、歧视、虐待学生的行为。
3.公平公正：对待学生要公平公正，不能偏袒或歧视某些学生。
4.不乱搞人际关系：高校教师应该自律，不得与学生发生不当的人际关系。
5.勤勉敬业：教师应该勤勉敬业，教学要认真负责，不能懒散拖沓。
6.言行举止：教师在言行举止方面要符合师德标准，不能有不文明、不端正的言行。
7.社会形象：教师不仅代表自己，还代表学校和教育系统，应该注意维护自己的社会形象。
如何把握师风师德的红线1.自律自查：教师应该自觉遵守师德规范，不断审视自己的言行，及时发现问题并纠正。
2.加强培训：学校可以加强师德培训，让教师认识到师风师德的重要性，提高师德素养。
3.建立监督体系：建立健全的监督体系，发现问题及时处理、纠正，提高师风师德的整体水平。
4.营造良好氛围：通过各种途径宣传师风师德的重要性，引导教师共同参与创设良好的教育氛围。
5.激励教师：对表现优秀的教师给予奖励，激励教师树立正确的师风师德标杆。
结语高校师风师德红线是高校教育建设的重要保障，只有严格遵守这条红线，才能确保教育事业的健康发展。
师风师德铸就高等教育的灵魂，每位高校教师都应该尊崇师德，严格守护这条红线，为教育事业的发展贡献自己的力量。
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资料来源：中国教育在线 http://www.eol.cn/
资料来源：中国教育在线 http://www.eol.cn/
教育部近日发布新规，明确严禁教师收受礼物、贿金等6项规定，被教育界称为“6条红
线”。这些红线对于净化学校思想道德教育环境十分必要，应当成为起码的“师德底线”。
为师之道，贵在修身。但一些地方少数教师的师德严重滑坡，少数老师的行为不仅有违
公德，有的甚至还触犯法律。少数老师唯利是图的离奇怪事屡见不鲜。
几天前，记者在包头火车站听到几位旅客在议论：今年上半年，当地某名校高三年级多
位教师被学生家长合伙“承包”，在学校附近租了房子，给老师提供食宿，付高额费用，课
后单独辅导几位学生。在北京等地，一些学校为了让老师集中精力，做好本职教育工作，严
禁老师受雇于家长，给学生补课。
呼和浩特市某名校的几位学生家长反映，该校一位担任班主任的年轻女老师唯利是图之
举甚为惊人。一些任课老师反映她负责的班级“前三排学生的座位都是家长花钱买的”。凡
是家长不给她送钱物的孩子一律常年坐在后排；学生犯了小错误，就罚学生给她买零食。另
外，这位老师常常逛街、吃麦当劳，甚至旅游都要带着学生给她付款。学生中还流传着给这
位老师“上贡”的种种说法。
尽管教育主管部门三令五申禁止补课，可少数教师仍上课“留一手”、课后“猛劲补”，
一些教师在学生心目中的地位因此急剧下降。
更有甚者，个别教师依然明码标价为学生安排班长、课代表等“官职”；有的教师办私
事只需拿出学生家长名单，打一通电话便可搞定。有的家长敢怒不敢言：“孩子就是‘人
质’，谁敢得罪老师？”
学高为师，身正为范。一个老师一年要教至少几十个孩子。师德沦丧，怎能不误人子弟？
教育界人士呼吁：让教育回归人性、师德重返人心。
我国正开展新一轮教育改革。不少学生家长盼望改革能够“改出”越来越多的“放心学
校”――让家长把孩子送到学校放心，学校能够真正教书育人。
为治理教育乱象、提升师德水平，一些省区制定了系列教改方案，提出政府要“大幅增
加教育经费”。但记者认为，改善教师待遇等固然需要增加投入，但加强教师队伍的管理，
改进教育评价体系等改革更为重要。
“学生时期是塑造人生观的重要阶段，确实需要好老师。”内蒙古一位语文教师说，部
分教师、特别是一些年轻教师急功近利，败坏整个行业的良好形象。希望纪检部门对此开展
专项巡视。
解决师德问题需要改革教育评价体系。学校应将师德作为重要考核内容，要通过科学的
考核促使老师公平对待每一个学生，让教师自珍自重。
资料来源：中国教育在线 http://www.eol.cn/
资料来源：中国教育在线 http://www.eol.cn/
“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。教师只有严格要求自己，才能让学生“亲
其师，信其道”，成为人之楷模。青少年的健康成长事关国家和民族的未来。教师在教书育
人方面肩负神圣的使命。各地教育主管部门、有关学校和老师应对照“６条红线”，坚守“师
德底线”，不负“人类灵魂工程师”的美誉与责任。