高考历史主观题解题技巧
历史试卷答题技巧方法大全
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高考历史主观题答题思路
高考历史主观题答题思路随着高考改革的不断深入，历史考试的趋势也已经从记叙性改变为了理解性和分析性主题，因此历史主观题成为了很多考生头疼的难点。
在高考历史考试中，主观题占据了很大比例，需要考生发挥自己的思维能力和信息获取能力。
主观题往往设计的不是那么简单，需要考生有一定的历史学知识，并相应的发展思维技巧，这样才能赢得阅卷老师的青睐。
下面，我们将从答题的思路和技巧两个方面，为大家讲解高考历史主观题的解题方法。
一、答题的思路1、心态平稳，认真阅读题目答题之前，首先要调整好心态，避免因信心不足而影响正常答题。
同时要认真仔细的阅读题目，核对题目的考察内容，从而确定答题的方案和答案的准确性。
2、把握重点，理清思路在阅读完题目以后，要有选择性的阅读材料，抓住关键词和关键句，对于内容深度和重点把握准确。
灵活掌握答题思路，结合历史事件和学科知识，把握答题要点，以此展开阐述。
3、细节要考虑到位，作答必须严谨在解答历史主观题的过程中，要注重细节的处理和思维的合理发挥。
在写答案的时候，考生要把握题目的关键要素，进行深入研究，同时把精力集中到答题点上，回答问题必须充分严谨，使得观点陈述清晰、合理，思路通畅、严密。
二、答题技巧1、确定答案结构在解答历史主观题时，首先要了解各个题目的要求和需要遵守的答案格式。
对于不同类型的主观题，答案的结构和对答顺序也是不同的，对于长篇主观题而言，答案结构建议分为三部分：引言、主体、结论。
其中，重点人物、事件、理论原理要向中心思想衔接。
2、展开思路，注重细节考生在解答历史主观题时，要注重思路的展开，要有条不紊的开展与阐述。
同时要重视历史细节，多跨越比较，通盘考虑考察对象的各个方面，深入挖掘历史性事件的深层次内涵。
3、严格按照题目要求高考历史主观题不仅在思路的展开上需要注重，而且答案的结构、文字使用、引用利用也非常重要。
在回答问题之前，需要认真审题，严格按照题目要求和要点，合理运用相关历史知识，避免答案偏题或是没能满分的情况。
13种解答高考历史主观题的技巧
基本方法：回答说明了什么，实际上是考查把握历史本质，揭示历史发展规律的能力。回答是可以按照这样的思路进行。(1)这种斗争的目的是什么?有何进步或倒退的作用?(2)这种斗争的失败是一种历史的必然还是一种偶然?(3)如果是偶然，说明斗争的曲折复杂，而且要进一步创造条件;如果是必然则说明这种斗争的根本无法实现，是空想。
2 论述题的解答和史论结合的方法：
基本方法：回答论述题一般有三个步骤。第一、判断是非，表明自己的饿观点。第二，列举史实，说明自己的观点。在这一步当中有注意将母观点(即总的观点)分解成若干个子观点，用所掌握的史实进行论证。观点的展开要有层次性，做到由表及里，有浅入深，环环相扣，逻辑严密。而每个观点都要有史实的支撑，做到史论严密结合。第三，要适当小结，升华观点。解题中的史论结合，主要是指要有适当的史实作为立论的基础，要有鲜明的观点作为立论的导向;坚持”从历史中来，到历史中去“的原则。”从历史在中来“，就是从史实中提炼观点，”到历史中去“就是由观点驾驭史实，做到观点与史实的统一。
13 答题的文字表达方式
基本方法：文字表达一要字迹端正、排列整齐、疏密得当;二要文句通顺、平实、语言准确;三要在形式上”三化“，即段落化，一问一段，简明直观;要点化，一个得分点一句话;序号化，不同的段和不同的句上标出不同的序号，做到条理分明，一目了然。
11 外显比较式问答题的解题思路
基本方法：外显比较式问答题的特点是比较的范围具有确定性。解答时要认真审清比较对象比较项、限制条件，分析问答题要求与课本知识的关系，然后按设定的项目之间的逻辑关系。
12 内隐比较Байду номын сангаас问答题的解题方法
基本方法：解答此类内隐式比较问答题，关键是根据题意，比较对象做具体分析，自己设法确定比较项。如果是历史事件、历史现象的比较，比较项一般从背景、原因、过程、特点、结果、影响和性质等方面确定;如果是历史人物，比较项一般从所处时代、所处阶级、主要功绩、局限性、历史地位、影响评价等方面确定。
高考历史主观题解题方法指导与训练：文物、图片、图表材料题
高考历史主观题解题方法指导与训练：文物、图片、图表材料题题目特征记心中，遇到问题才不懵：题目以文物（题目只能提供图片）、图片、图表为素材，要求从这些材料中获取有效信息，回答相关问题。
与文字材料相比，文物、图片、图表材料形象生动，能充分调动考生的形象思维，并能增强试卷的活力。
因此，这些材料在近几年高考命题中运用较多。
答题技巧记得牢，作答迅速分数高：文物（图片）、图片、图表，是特殊的历史材料，只要完成了从材料中获取信息的步骤，剩下的作答与其他类型的问题就没有什么区别了。
因此，我们对这类题首先要消除神秘感，然后，掌握从这些材料中获取信息的方法与技巧就可以了。
（1）文物材料的处理方法：从历史文物中获取信息的主要种途径有：一、文物图片直接显示的信息，对此我们只需要抓住其外形和文物上附着的文字、图案即可。
二、命题者对文物图片所做的文字注释或说明。
这种文字注释，一般是由于解题需要命题者才加上去的，因此这些信息有效率极高，必须高度重视。
三、虽然题目给出的是文字图片，但我们解题时需要把它当成文物实物，充分想象能从这一实物中获取的信息。
如一块出土的纸的残片，如是真的实物，可通过摸感受其光滑程度，还可以通过一定手段知道它的制做材料。
例1：文物是重要的历史历史资料。
人们从先秦铜器不仅看到了那一时期的各种器皿、兵器和工具，而且了解到当时的冶炼技术、生产水平、文字、艺术和社会生活等各种情况。
材料一毛公鼎是中国二千八百多年前的一件宗庙祭器。
它的内壁铸有铭文，铭文 32行、498 字，是现存商周两代七千多件有铭文的铜器中，铭文最长的一件。
全文可分五段：1、追述周代文武二王开国时政治清平的盛况，对比作鼎时时局不靖；2、宣王策命毛公治理邦家内外；3、给予毛公以宣示王命的专权；4、告诫鼓励毛公以善从政；5、赏赐毛公车、兵、命服。
毛公为表示感谢和称颂周天子的美德，作鼎以为纪念。
材料二据《国语》记叙，春秋未年，晋国贵族范氏、中行氏在国内战争中失败后逃往齐国，其子孙成为齐国农民，“将耕于齐，宗庙之牺，为畎亩之勤”。
高考历史主观题答题技巧
高考历史主观题答题技巧随着高考的临近，历史科目的备考工作也变得愈加紧张。
高考历史中主观题的分值比例逐年上升，甚至成为历史科目总分值的半壁江山。
在备考主观题时，灵活运用答题技巧能够提高答题效率、准确性以及分数。
在本文中，我们将分享一些高考历史主观题答题技巧，帮助考生在考试中取得更好的成绩。
一、审题和把握题意高考历史主观题中，题目通常很长，所以在答题前一定要仔细审题、把握题意。
首先要确定题目中的关键词，了解一些常用的历史术语和知识点，并仔细分析题目所描述的历史事件、人物和事实。
在答题时，要逐句仔细阅读题目，正确理解所问的内容，不要漏掉任何一个重要信息。
二、理清思路，梳理知识点面对复杂的历史事件和人物，考生容易失去方向，不知道如何下笔。
因此，在答题时，一定要理清思路，有条不紊地展开答题。
想象一下自己要写一篇论文，把所需要的知识点连接起来，建立清晰的逻辑框架。
当然，这需要考生具备扎实的知识储备。
因此，在备考过程中，一定要认真学习历史知识，建立牢固的知识体系。
三、注意考点和考点的描写高考历史主观题中，有些题目是针对考点的，考生必须掌握每个考点的相关知识。
因此，在备考中，要特别关注考试大纲中列出的所有考点，深入学习和掌握相关知识，以保证能够正确回答有关考点的题目。
此外，考生还应该注意题目对考点的描写方式，这有时也会成为得分的关键。
例如，考生需要了解政治斗争的各种形式和方法，不仅能够回答有关政治斗争的知识点，还能更好地理解题目中到底是要考查哪个方面的知识点。
四、使用史料和举例在回答有关历史事件和人物的问题时，考生应该使用史料和举例来支持自己的观点。
在使用举例时，要注意选取恰当的例子，以证明自己的论点，并且尽可能符合题目所要求的体裁和要求。
同时，要注意选择丰富的历史史料，挖掘史料背后的深层意义，以展示自己对历史的认知能力。
五、注重文字表达高考历史主观题的答案需要表述清晰、简洁明了、错误少。
因此，在答题时，要注意语言表达和逻辑结构的合理性。
高考历史主观题答题技巧总结有哪些
高考历史主观题答题技巧总结有哪些高考历史主观题答题技巧总结一、抓住材料的主旨，首先就要找到题设和材料中的关键信息历史的材料分析题往往篇幅很长，信息量大，并且有时候会引用古籍中的句子，学生读起来困难，容易抓不住重点。
针对这一问题，学生可以从题设和材料中学会抓住关键的词句，并且用笔勾画出来，从而快速把握出题者的出题思路。
以2014年高考文综北京卷为例，第37题的材料二给出了四幅世界主要贸易路线时代变迁图，要求学生以世界洲际贸易发展为视角，并结合所学知识，分析其中所蕴含的历史信息。
该题考查得十分灵活，一些学生看到后会不知从何下笔。
事实上，学生可以用笔圈出图示的历史时期，是在公元1400年以后，然后看图名的变化，如，图18的图名多了“航海”和“铁路”两个词，图19则多了“电子商务”和“网购”两个词，据此，学生就可以把贸易手段的多样化趋势作为答题的一个点。
二、答题要规范化，注意分点答题，并要有必要的提示许多学生的思路很开阔，答题字数很多，而且有史实有论据，思路也比较正确，但答题不规范，习惯用“一段式”的答法，这让许多老师在阅卷时不容易找出重点，得分也就不高。
因此，规范的答题对于文科生来说尤为重要。
我在日常的教学中，就要求学生分点答题，并且在一题多问的主观题中，要求学生写出必要的提示语，如原因、意义、影响等，只有这样才能清晰地将答案呈现出来。
三、字数答得多不如要点分得全因为高考文综判卷往往是采点给分，只要学生能够想到这一点，并且史实正确、论点合理而且有必要的说明，那么判卷老师会合理给分。
倘若学生没有想到这一点，即便是把其中一点说得再全面、再详细也没有办法得高分。
因此，我在平常的教学中，十分注重培养学生的发散思维，注意开阔学生的思路，从不同的角度看待和思考问题，在答题中，让他们学会多列几个点，简明扼要地表明自己的观点，以免在高考中造成时间不够用。
有哪些实用的高考历史答题技巧1、叙述型。
叙述型是从历史的角度归纳和综合历史事件(或历史现象)的过程(原因、经过、结果)或历史人物主要的活动。
新高考历史非选择题(主观题)解题方法和技巧(实用,必备!)
新高考历史非选择题（主观题）解题方法和技巧非选择题（主观题）一、分值分配：共4道大题／总分52(14+12+14+12)，题2小问，常为8+6、8+4、6+6等分值（少数清况会有3问）。
二、时间分配：（考试共75mi n,选择题用时20~25mi n)非选择题用时SO~S Smi n，一道主观题的用时控制在10~12mi n内，最多不超lSmin（每小问可视分值分配时间）。
三、主要类型：（题目多为综合考察）概括归纳类、特点特征类、背景原因条件类、影响作用意义类、评价评析评述类、比较类、认识启示类、（新题型）史料价值类；开放性题目。
四、答题要求1用词科学学用转化语言，进行专业化表述，减少口语化用词！2书写表达(1)网上阅卷速度快，故规范答题是获得高分的关键（段落化、层次化、序号化、工整化）“把得分点作为队长排在队伍的最前面”(2)看分答题（如果答题没把握则宁滥勿缺、多多益善）。
(3)要从多个方面、多个角度来回答（指要点多，并非文字多，同一个方面不要用很多的语言来阐述，不要重复论述同一角度）．五、解题方法和技巧1特点变化类问题答题角度主体人物或政府或民间-自匕巨牙旦政治经济思想、国际国内、主观客观等目的维护统治或具有多重目的过程顺利或曲折方式和平暴力、民主、妥协、平等协商自上而下等内容重点在哪里？体现某种思想空间地理范围领域、规模大小时间发生的时间早晚（如历史悠久），经历的时间长短影响政治经济思想等、现实深远等2背景原因、影响意义类问题解题角度：(1)经济．从生产力、生产关系、经济政策、（国内）经济结构、（世界）经济格局等方面思考；(2)政治：从政局、制度、政策、阶级、民族、外交、军事等方面思考；(3)文化：从思想文化、科技、教育、历史传统等方面思考。
3角度上升（材料：微观／具体一宏观／性质）(1)人物：从具体人物上升到其代表阶级；如孙中山一资产阶级革命派。
(2)事件：从具体事件上升为同一性质的事件；如鸦片战争一列强侵华战争。
主观题答题技巧——特点类+课件--2024届高考统编版历史二轮复习
主题→东北地区移民过程 （1）1689年的中俄《尼布楚条约》，划定了清朝与俄国的东段 边界，但直至19世纪初，黑龙江以北数十万平方公里的土地上， 居民不足1万人，
不足1万人→人口数量少——东北地广人稀，人口稀疏（. 连贯：长期）
主题→东北地区移民过程 （2）第二次鸦片战争时，清政府被迫与俄国签订《瑷珲条约》 和《北京条约》，清政府随即开放了哈尔滨以北的呼兰河平原和 吉林西北平原。
7.骨干各工省程市在的用团工结与协治作理顺序上实现了各省市的团结协作。
8.经不懈治理，海河流域的洪涝等自然灾害得到有效控制，“十 年九荒”的得历到史有彻效底控改制变。
独立自主 中央=政府=国务院=政府的重视 保证人民生命财产安全放在首位 修建水库 具有规划性（计划性） 中国共产党的领导
成立专门（治理海河）的机构；
④东北临近省份的非法移民日益增多，屡禁不止
⑤清政府受外国侵略和不平等条约影响，被迫开放东北部分地区
⑥移民促进民族融合，经济文化发展
⑦东北地区经济发展，人口增加
⑨清政府在东北设置行省制
⑧清政府全面开放东北地区
⑩东北人口稠密
11.移民合法化，鼓励移民
1.清政府由禁止到是开时禁再到鼓励 2.由自发移民到政府主导为主 3.移民政策受外来侵略影响 4.移民主要来自临近省份 5.移民禁而不止，规模逐渐扩大 从非法移民到合法定居、生产
1.新中国成立后，中央在大江大河治理中把保证人民生命财产安全放在首
位。
中生命财产安全放在首位
2.1951年，开始在永定河上修建官厅水库，这是海河流域第一座大型水 库。
修建水库
3.1957年，《海河流域规划》编制完成，其方针任务是：防止华北洪涝 灾害，发展灌溉、航运、发电、工业城市给水。
高考历史主观题：答题技巧
高考历史主观题：答题技巧1、阅读理解题要注重细节，注意关键词。
2、论述题要注意论据的充分性和说服力，尽可能多举例说明。
3、分析题要注意逐步深入，从表面到深层次分析。
4、评价题要注意客观公正，不要带有主观色彩。
5、综合题要注意整体把握，注意各个方面的联系和影响。
6、写作要注意语言表达的准确性和流畅性，避免语法错误和拼写错误。
7、注意时间分配，不要在一道题上花费过多时间，留出足够的时间完成其他题目。
8、考试前要做好复和准备工作，熟悉历年真题和考试要求，提高自己的应试能力。
历史主观题的答题技巧包括段落化、序号化、要点化，点多而全，回答直接，使用专业词句。
审题技巧包括审题目类型、审限定条件、审求答内容、审能力要求和审题目分值。
结构严谨是提高答题质量的关键，要注意紧扣题意、层次分明、逻辑严密和内容完整。
材料选择题分三步进行，要确定历史背景、读懂材料和找出符合题目要求和历史事实的备选项。
非选择题技巧包括注重细节、注意论据的充分性和说服力、逐步深入分析、客观公正评价、整体把握综合和注意语言表达的准确性和流畅性。
在考试前要做好复和准备工作，提高自己的应试能力。
5、其它能力：在说明时要用史实进行阐述，而在启示方面则是指历史事件中的经验教训对今天的启迪等等。
六、高考历史复方法1、专题复法专题复不是简单的历史知识罗列和分类，而是要揭示专题历史发展的规律。
例如，对于中国古代儒学制度的发展趋势，需要深入分析。
2、问题中心法问题中心法是围绕着特定问题展开复，例如“民主与法制――人类政治文明发展进步的历程”相关知识，可以涵盖西方资产阶级民主政治的确立、中国近代资产阶级对民主政治制度的追求以及下的民主政治建设等内容。
问题中心法最大的特点是灵活，可以深度复，挖掘隐性知识。
3、回归考纲课本法回归考纲课本法是指重点复考纲和课本内容，尤其是重点章节和知识点。
4、查漏补缺法查漏补缺法是指考生要对自己的历史知识掌握情况有清醒的认识，及时发现自己没有掌握的历史知识并进行补充。
新高考高中历史主观题解题技巧
历史基本能力考查注意事项
3、归纳概括能力： 常见的考查归纳概括能力的中心词有特点、 阶段特征、表现等等。 对于此项能力做题的关键是 不能罗列史实， 而要在史实的基础上加以归类， 然后用精炼的语言表达出来。
历史基本能力考查注意事项
4、评价能力：要注意以下几点： ①注意用“两分法”，积极+消极； ②注意把人物或事件放到特定的历史条件下 进行评价，即“不能苛求古人”； ③评价的标准是生产力标准，实践标准； ④时间跨度大的事物要分阶段评价。
1、分析能力： ①如中国古代史原因、影响类的分析一般是 从政治、经济、民族关系、对外关系、文化 等几个方面； ②中国近现代史的原因分析一般是从社会性 质、社会主要矛盾、几支社会力量等方面分 析； ③世界近现代史的影响分析一般是从国内、 国际等几个方面分析。
历史基本能力考查注意事项
2、比较能力：关键是找准可比点。 ①如比较相同时间不同国家或不同阶级（义 的不同表现， 可就其时代背景比较相同， 就其国家性质或阶级属性比较不同； ②如比较不同时间的同一属性的事件， 可就其时代特征比较不同， 就其阶级属性比较相同。
发展过程具有阶段性； 与XX发展相适应； 逐渐制度化、规范化 7、空间:范围广；主要分布在XX地区； 由地方逐渐推广到全国； 从XX区域扩展到某区域等
常用的答题术语
8、数量规模:数量众多，规模大等 9、性质：本质上为XX服务;带有XX色彩 10、结果：成效显著，但是未能实现XX目标； 社会影响有限；未能推动社会转型
答题基本思路
1、先材料后所学知识 2、先材料表层信息后概括性语言 3、先史实后结论，史论结合 4、切记答案除明确要求之外，
一般不要照抄原文（抄原文也比不答好） 5、如果出现材料和课本不一致的情况，
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•
【例】概括洋务派、维新派、新文 化运动领袖们“向西方学习”的主要 主张、社会实践和各自特点，指出他 们在目标追求上的共同之处，并分析 这一追求过程中对中国近代历史发展 产生的影响。
•
【例】概括（提示语）洋务派、维新派、新
文化运动领袖们“向西方学习”的（中心语）
主要主张、社会实践和各自特点（求答项），
【答案】 （1）因素：充分保留传统；合理选官；实行德政；汉字文化延 续功能强。（4分） 制度：察举制（九品中正制）；科举制。（2分）
•二
图像资料的信息整合。
• 近年来，图像型试题频频出现在高考文科综合能 力测试卷上，尤以上海高考历史卷突出。该类型 试题不仅丰富了试卷题材的表现形式，使卷面生 动清新，时代感强，而且使历史试题的学科特色 更加鲜明，能力考查的空间更为广阔和适宜。因 此，它反映了历史试题形式改革的方向，具有导 向性和前瞻性。因此，对于此类型试题，广大师 生应引起高度的关注。 • 该类型试题信息整合的一般思路是：（１）根据 设问多角度、多层次观察图像，提取历史有效信 息。（２）对有效信息进行整理、对比、联系和 比较。（３）依托教材相关知识把图像信息与历 史事实相结合。
【答案】特点：古代的丝绸之路不是一条 单一的交通线，而是由多条交通道路构成 的交通网络。受政治形势影响，不同历史 时期，中原王朝沟通西方的线路有不同选 择。总体上看，自汉朝之后，丝绸之路未 曾完全中断，河西走廊在丝绸之路东段居 于主导地位。（6分）
指出（提示语）他们在目标追求上（限定语）
的共同之处，并分析（提示语）这一追求过
程中对中国近代历史发展（限定语）产生的
影响（求答项）。
•
(1)
派别 洋务派 维新派
主要主张 学习西方技术(或 中体西用)
社会实践 洋务运动
特点 学习西方器 物、技术 学习西方政 治制度
要求变法维新(或 戊戌变法 实行君主立宪制， 发展资本主义)
高考历史主观题解题方法指导
• （一）试题特点
• 新材料、新情景、新问题 • 要求运用学科内知识及能力来分析和 解决问题。 • 分值高，但答案文字要求简明扼要。 • 设问角度灵活，能力层次分明，试题 难度不大。
• （二）审题方法指导
• 一般来说，一道完整的历史问答题，包含四种 构题成分： 1、提示语：即提示回答问题的方式，如题目 中的“概括”（归纳）、“分析”、“简述”、 “比较”、“论证”等等。根据这些解答的提示 语可确定题型。 2、主干语（或中心语）：即指明答项内容的 对象的成分，它提示答案围绕的中心和落脚点。 3、答项语：即要求回答的内容的成分，如 “原因”“情况”、“意义”、“内容”、“结 果”等等。 4、限定语：限定解答内容或解答对象的时间、 空间、角度、频率等等的成分。
（2015年山东卷）合作精神是世界反法西斯战争给人类留下的宝贵财富。图 15为1937年延安大礼堂悬挂的旗帜和标语，图16为1945年11月在哈尔滨建成 的苏军烈士纪念碑，它们体现了两种不同类型的合作。
【答案】说明：以国共合作为基础的抗日民族统一战线建立，实现了全民族抗战。抗 日战争最终取得了胜利，实现了中华民族由衰弱到复兴的历史性转折。 世界反法西斯国家对中国抗战的支援，加速了中国抗日战争的胜利；中国作为抗击日 本法西斯的主战场，有力地配合了其他战场，为世界反法西斯战争的胜利做出了突出 贡献。（10分）
新文化运 提倡民主与科学 动领袖
新(3)影响：①推动了中国社会的近(现)代化； ②在社会上起了思想启蒙作用，促进人们的觉醒。
• （三）历史信息整合的一般途径和 方法
• 历史信息整合能力是运用已学知识技能, 通过阅读理解文字、 图像、 统计数据等 形式的材料, 最大限度的获取和运用有效 信息, 并结合所学知识对有关问题进行说 明论证的能力。 • 按信息资料性质的分类，可分为四类：文 字资料、图像资料、地图资料、统计资料。
• 一 文字资料的信息整合。
• 文字资料是最常见、最主要的一种信息 资料，在高考试题中出现的频率极高， 因此，应引起高度重视。其信息整合的 一般思路是问题、材料、教材“三结 合”：根据问题，最大限度的从材料中 提取有效信息，并结合教材相关知识对 问题进行说明、分析和论证。
中华文明灿烂辉煌，对保持国家的稳定和统一发挥了积 极作用。阅读下列材料： 材料一 对于一个旁观者来说，4世纪时世界历史 的情况可能是这样：罗马帝国总算历劫而存，而中华帝 国的时代已成为过去。可是中华帝国在罗马帝国已不复 存在时最后重新组成。中华帝国为什么能恢复而罗马帝 国却不能，一个原因可能是中国王朝比拜占庭帝国更充 分地保留了帝国的传统。如果皇帝依靠不是按照出身或 机遇而是按才干选拔的官僚知识分子行使权力，那他就 会实行公正的道德的统治。中国的文字也比西方的拉丁 文和希腊文有着更大的文化上的连续性。 （1）概括材料一中有利于中国稳定和统一的因素。结 合所学知识，指出“不是按照出身或机遇而是按才干选 拔”所涉及的制度。（6分）
• 经典示例
陆上丝绸之路是东西方交往的重要通道，分为东西两段，东段主要在今中国 境内，其正式开通源自张骞通西域。汉与西域的交往主要通过河西走廊；南 北朝时期，由于河西走廊被割据政权占据，南朝与西域的交往主要通过今青 海境内的青海道；唐朝统一后，河西走廊又恢复了在丝绸之路中的主导地位； 11世纪西夏崛起，青海道和河西走廊被切断，北宋只能向北渡过黄河，再由 河套地区向西进入西域。从元朝起，河西走廊成为中西方交往的稳定通道。 （1）阅读图12和上述材料，从中概括古代陆上丝绸之路的历史特点。（6分）
据图15和图16，结合中国抗战的史实，说明合作对于反法西斯战争的重要性。 （10分）
• 三 地图资料的信息整合。
• 地图资料也是比较常见的一种信息资 料，在高考中出现的频率也较高，而 且往往是以跨学科综合试题的面貌出 现。 • 该类型试题解题的一般思路是： • （1）利用图例和注记识认历史地图。 （2）把地图资料有效信息与教材相关 知识相结合来阐释历史问题。