江苏输容市2017届中考语文复习古诗鉴赏教学案3
2017届中考语文整合点拨-古诗词鉴赏复习课件
点拨 这类试题，不能仅从字面上理解，还要学会结合原句，展开想 象，点出该词烘托了怎样的意境，或表达了作者怎样的思想感情，或评价该 词的表达效果。
【答案】 “寒”既写出了水中汀洲在黯淡无光的夕阳照射下的清冷场 景， 也暗示了诗人的凄凉心境。
课时讲解题型 2．古人评价杜牧的诗“好用数目”，“颇妙”。你认为本诗“故乡七 十五长亭”中的“七十五”有什么作用？(3分)
点拨 解答本题时，注意分析这个词所产生的意境，然后再体会诗人用 这个字赋予的内心的情感。 【答案】 “七十五”以较大的数目写出了诗人家乡的遥远，从而更加 突出了诗人因思乡而产生的惆怅(或落寞、失落、怅惘等)之情。
真题精练
(2014· 陕西)阅读下面这首古诗，完成问题。 山 行 (清) 姚 范
原文见讲义
第一步描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己 的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再 创造，语言力求诗意。 第二步概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词表述，例如孤 寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等。注意要能恰切地吻合景物的特 点和情调。 第三步分析作者的思想感情。一般可表述为：愉悦、欢快、激动、沉 痛、悲愤、哀伤，赞美之情、仰慕之情、惜别之情、依恋之情、豪迈之情、 闲适恬淡之情等，但切忌空洞，要答具体。比如只答“表达了作者哀伤的情 怀”是不够的，还应答出为什么而“哀伤”。
点拨 鉴赏人物形象，一般要从两个方面考虑，一是思考塑造了什么形 象；二是思考文本中运用什么方法塑造人物形象。分析诗句刻画的人物形 象，要抓住诗句中的细节进行分析。
【答案】 “佯狂”“飘零”等表现了李白的疏狂自放、怀才不遇； “独怜才”“诗千首”等表现了他的才华横溢。
2．阅读全诗，品析作者在诗歌中所表达的思想感情。(2分)
江苏输容市中考语文复习 古诗鉴赏5
古诗鉴赏专题复习五：表现手法一、表现手法之象征是诗歌惯用手法，主要作用是用物象征人的品德节操。
如：以“梅”象征高洁、清秀、淡雅、素朴；以“菊”象征高洁、傲霜斗雪的坚强，被称为“隐逸之花”；以“兰芷”象征名贵、孤芳、清高；以“牡丹”象征富丽等等。
二、表现手法之托物言志是作者借助物的象征义来表达个人胸怀心志的一种艺术手法。
托物言志诗，又叫写物诗。
如：墨梅（王冕）我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。
鉴赏本诗的表现手法？三、表现手法之侧面烘托诗人在写景时，不从正面景物入手，而是从与其有关的侧面景物入手，以对侧面景物的描写来达到反映主题的效果，即是侧面烘托。
如：乌衣巷（刘禹锡）朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。
旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
鉴赏本诗的表现手法？四、表现手法之动静结合如王维的《鹿柴》以“人语响”衬“空山”之静；其《山居秋暝》以“竹喧”“莲动”来衬“空山”之静，抒发一种闲情逸致。
兰溪棹歌（戴叔伦）凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。
兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。
鉴赏本诗的表现手法？五、表现手法之渲染烘托塑造意境，渲染氛围，抒发情感古今诗歌中，先写景后叙事抒情或全篇写景的诗作很多，诗人往往借助景物把气氛渲染得浓浓的，为下文抒情作铺垫或融情入景中。
根据景物的性质可分为喜景和哀景。
六、表现手法之虚实结合实景是诗人描写的现实客观景物，虚景是诗人通过联想或想像而虚拟的景物，虚实结合更能表达出一种浓溢的情思。
如：塞上听吹笛（高适）雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。
借问梅花何处落，风吹一夜满天山。
鉴赏本诗的表现手法？七、表现手法之对比画眉鸟（欧阳修）百啭千声随意移，山花红紫树高低。
始知锁向金笼里，不及人间自在啼。
鉴赏本诗的表现手法？八、中考链接天津桥春望（雍陶）津桥春水浸红霞，烟柳风丝拂岸斜。
翠辇不来金殿闭，宫莺衔出上阳花。
【注】天津桥，是当时东都洛阳著名的景点。
上阳：宫名，上元年间，唐高宗下令修建，位于天津桥北。
江苏省镇江市2017届中考语文一轮复习古诗词阅读教案
古诗词阅读（一）教学目标：诵读古代诗词，提高自己的欣赏品位，把握诗人情感。
【答题技巧】1．注意从诗词标题、注解小序、诗眼或关键词、题干提示中寻找答案。
2．关注作者和时代背景，尤其是名家名篇，更需要“知人论世”。
3．注意分析诗词中的意象。
4．从诗词内容和类别上去辨析。
【答题格式】描写了（或刻画了）什么的景色（或人物形象等），抒发了什么的思想感情。
【知识积累】忧国忧民之感慨、国破家亡之痛楚、游子逐客之凄凉、征夫思妇之幽怨、怀才不遇之寂寞、报国无门之激愤、建功立业之豪迈、自由悠闲之恬淡、秀美山河之热爱、亲情友情之真挚、归耕隐居之乐、黑暗官场之苦、离别思念之绪、贬官谪居之恨、时光易逝，韶光不再之感慨【真题回放】：1.（2016年镇江中考试卷第8题）（一）阅读下面的诗歌，完成题目。
夜归丁卯桥村舍（许浑）月凉风静夜，归客泊岩前。
桥响犬遥吠，庭空人散眠。
紫蒲③低水槛④，红叶半江船。
自有还家计，南湖二顷田。
“自有还家计，南湖二顷田”流露出作者怎样的情感？（2分）2.（2015年镇江中考试卷第8题）（三）阅读下面的唐诗，完成题目。
柏林寺南望郎士元溪上遥闻精舍①钟，泊舟微径度深松。
青山霁②后云犹在，画出东南四五峰。
【注释】①精舍：佛寺的别称，此处指柏林寺。
②霁（jì）：雨止天晴。
“画出西南四五峰”不但写出了山峰的美妙，还表达了“望者”怎样的情感？【题目形式】这首诗写出了诗人怎样的思想情感或心情。
【提问变式】这首诗反映了怎样的内容？表现了怎样的情趣？【题型示例】3.（2015年宿迁中考试卷第19题）寒夜杜耒寒夜客来茶当酒，竹炉①汤沸火初红。
寻常一样窗前月，才②有梅花便不同。
[注释]①竹炉：指用竹篾套子套着的火炉。
②才：仅。
试从“梅花”这个意象來分析作者在诗中表达的思想感情（3分）【实战训练】4.（2014年黄冈市中考试卷第20题）不见杜甫不见李生久，佯狂真可哀！世人①皆欲杀，吾意独怜才。
敏捷诗千首，飘零酒一杯。
江苏输容市2017届中考语文复习古诗鉴赏7
古诗鉴赏专题复习七：感悟形象一、诗歌鉴赏答题格式诗歌鉴赏答题格式鉴赏人物形象1.提问方式：这首（句）诗你看到了怎样的诗人形象？2.提问变体：诗中的人物具有怎样的特点？3.解答分析：外在形象（景象）+内在形象舟行[明] 吴承恩白鹭群翻隔浦①风，斜阳遥映树重重。
前村一片云将雨，闲倚船窗看挂龙②问：从“闲倚船窗看挂龙”中你看到怎样的诗人形象？（2分）。
访隐者(宋)郭祥正一径沿崖踏苍壁，半坞①寒云抱泉石。
山翁②酒熟不出门，残花满地无人迹。
【注】①坞：山坳。
②山翁：此处指隐者。
问：结合第三、四句，赏析“隐者”的形象。
溪居即事崔道融篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾。
小童疑是有村客，急向柴门去却关。
问：诗人纯用白描手法，在给我们勾画了一幅素淡的水乡风景画的同时，成功地摄取了一个农村儿童的形象，试对该形象加以具体分析。
二、提示诗歌中的人物形象三、鉴赏人物形象的答题步骤1.概括形象特点：（特征+身份）(神态、行动、心理、处境、情感、喜好)+身份[本诗塑了一个的（）形象]。
（最关键）2.具体分析表现：结合诗句有关描写手法，具体解说上一步的识别依据。
(手法+表现)常用描写手法：细节刻画、烘托渲染、对比反衬、比兴牵引，借古、借物抒情寄托。
以总体特征为“中心论点”，结合具体诗句分析其特征。
3.指出形象意义：深层含义、特别寄托，概括作者在该形象上寄寓的情感、理想、追求、品质。
四、检测反馈阅读下面这首宋诗，然后回答问题。
竹轩诗兴张镃柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。
梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆[注]烟来。
暑天倦卧星穿透，冬昼闲吟雪压摧。
预想此时应更好，莫移墙下一株梅。
[注]篆：盘香。
因盘香曲绕如篆文，故称。
问：请结合全诗，简要分析诗人的形象。
阅读下面这首诗，回答问题。
最爱东山晴后雪①［宋］杨万里只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。
只爱东山晴后雪，软红光里涌银山。
［注］①本诗为《雪后晚睛，四山皆青，惟东山全白，赋<最爱东山晴后雪>二绝句》中的一首。
(江苏专版)2017高考语文二轮复习与策略 高考第3大题 古诗词鉴赏 考点3 鉴赏形象
考点三 鉴赏形象(2016·全国乙卷)阅读下面这首唐诗，完成后面的问题。
金陵望汉江李 白汉江回万里，派作九龙盘①。
横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。
六帝沦亡后②，三吴不足观③。
我君混区宇，垂拱众流安。
今日任公子，沧浪罢钓竿④。
【注】 ①派：河的支流。
长江在湖北、江西一带，分为很多支流。
②六帝：代指六朝。
③三吴：古吴地后分为三，即吴兴、吴郡、会稽。
④这两句的意思是，当今任公子已无须垂钓了，因为江海中已无巨鱼，比喻已无危害国家的巨寇。
任公子是《庄子》中的传说人物，他用很大的钓钩和极多的食饵钓起一条巨大的鱼。
诗的前四句描写了什么样的景象？这样写有什么用意？(6分)____________________________________________________________________________________________________________________________这首诗以金陵为中心，写眺望长江远去的感想。
大意如下：前四句：写出了江水万流横溃、直下东海、水势浩瀚、气势宏大的特点，渲染了一派雄壮的气象，绘制了一幅极其宏伟的万里长江风光图卷。
中间两句：写六朝的沦亡。
后四句：使用比喻和用典的手法，既有对唐代盛世的热烈歌颂，也透露出英雄无用武之地的淡淡悲哀。
全诗情感深沉，以江水壮阔的气势与盛唐的国力相对应，比喻贴切得体，盛世才子的失落惆怅蕴含其中。
本题考查鉴赏诗歌的景物形象及其作用。
第一问考查描写了什么景象，要指出写到了哪些景物，具体描绘画面内容，并指出画面的特点。
第二问是对景物作用的考查，一般从内容和结构两方面作答。
诗歌的前四句写诗人在金陵看到长江远去的浩大气势：长江绵延曲折长达万里，分出的多条支流就如同巨龙盘踞；江水四溢，在中华大地上泛滥，波涛汹涌，迅疾奔流，水势浩瀚，气势宏大。
这样写，既渲染了长江下游的雄壮气象，也为下文歌颂大唐盛世蓄势。
【答案】这四句描写了江水万流横溃、水势浩瀚、气势宏大的景象。
江苏输容市中考语文复习古诗鉴赏1
古诗鉴赏专题复习一：寻找意象一、所谓意象,就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。
简单地说，意象就是寓“意”之“象”,就是用来寄托主观情思的客观物象。
二、诗词中的意象1．月——思乡，怀人。
2．菊花--清高人格的写照。
3．梅花--高洁人格的写照. 4．松——孤直傲岸。
5．莲-—爱的象征。
6．梧桐--凄凉悲伤7．杜鹃鸟——凄怨哀伤,乡愁乡思 8．秋蝉—-高洁，悲凉9．鸿雁——思乡怀亲，羁旅之悲 10. 柳——离情依依11．芳草——离恨 12．芭蕉-—孤独与忧愁13．羌笛——凄切之声 14．乌鸦——衰败荒凉之兆15. 红豆 -—象征爱情或相思。
三、解题方法：第一步：找名词，意象以名词形式出现。
第二步：名词应体现作者思想感情。
意象一般为景、物。
一般需找出3个。
四、典型考题（寻找意象类)闲居初夏午睡起杨万里梅子留酸软齿牙,芭蕉分绿与窗纱。
日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。
考题: 这首诗选了哪些景物来表现初夏特点的？（3分）五、试题训练樵夫词【清】朱景素白云堆里捡青槐，惯入深林鸟不猜。
无意带将花数朵，竟挑蝴蝶下山来。
考题: 前两句体现环境清静的景物有、。
望江南①李煜闲梦远，南国②正清秋.千里江山寒色远。
芦花深处泊孤舟，笛在月明楼。
【注】①望江南:词牌名.这首词是南唐后主李煜亡国入宋后所作.②南国：李煜故国南唐，都城在金陵（今南京）。
考题: 这首词写江南秋景,选取了江山、、、明月等典型景物,描绘出南国秋天的景色。
(3分）题杭州樟亭郑谷故国江天外，登临返照间.潮平无别浦,木落见他山。
沙鸟晴飞远，渔人夜唱闲.岁穷归未得，心逐片帆还。
考题：诗中写了哪些“登临”所见之景？突出了景物的哪些特点？尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文稿在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。
2017中考语文《古诗词鉴赏》ppt
考题：这首诗抒发了作者怎样的情感？ 抒发了诗人思乡和思亲的情感，同 时含蓄地表现出安史之乱给人民带来的 苦难。
识记常用术语
5.表达技巧题
（1）表达方式：常用记叙、描写、议论、抒情四种表达 方式。抒情方式主要有直接抒情（直抒胸臆）和间接抒 情（借景抒情、寓情于景、情景交融、融情入景等）两 种方式。 （2）修辞手法：比喻、拟人、夸张、双关、对比、等 （3）表现手法：借景抒情、情景交融、托物言志、借古 讽今、运用典故、铺垫、象征、对比、以小见大、动静 结合、以动写静、虚实相生等。 格式：手法+表达效果（内容+主旨+感染力）
鸟鸣涧 王维 人闲桂花落，夜静春山空。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。 (1)王维的山水诗多以画入诗，这首诗描写了 桂花 (春)山(涧) 、_______ (明)月 、________ (山 )鸟 等 _____、_________ 景物，通过衬托的手法，突出了山涧的 幽静 。
(2)“人闲桂花落”中的“闲”字很有表现力， 历来为人称道，你认为好在哪里? ①诗人的心境与环境和谐统一，营造了 静谧的氛围。②写出了诗人闲适、安逸的 情趣。
月
古代诗词中常见的思想情感（一）
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1、忧国伤时：揭露统治者的昏庸腐朽：杜牧《泊秦淮》 反映离乱的痛苦：杜甫《春望》 同情人民的疾苦：白居易《茅屋为秋风所破歌》《观刈麦》 对国家民族前途命运的担忧：李煜《相风欢—无言独上西楼》 2、建功报国：建功立业的渴望： 曹操《龟虽寿》《观沧海》李贺《南园》 苏轼《江城子—密州出猎》 保家卫国的决心：夏完淳《别云间》李贺《雁门太守行》 报国无门的悲伤：韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》 山河沦丧的痛苦 文天祥《过零丁洋》 年华消逝，壮志难酬的悲叹：苏轼《水调歌头—明月几时有》陆游《十一月 四日风雨大作》辛弃疾《破阵子—为陈同甫赋壮词以记之》 揭露统治者穷兵黩武：杜甫《石壕吏》 理想不为人知的愁苦心情：孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》 3、思乡怀人：羁旅愁思：马致远《天净沙—秋思》王湾《次北固山下》 崔颢《黄鹤楼》 思亲念友：李商隐《夜雨寄北》 边关思乡： 范仲淹《渔家傲—塞下秋来风景异》王维《使至塞上》 闺中怀人：李商隐《无题》温庭筠《梦江南》
2017届高三二轮复习教学案——古诗鉴赏
2017届高三语文二轮复习教学案——古代诗歌鉴赏主备：丁育红审核：崔荣凡2017 04 15一、复习内容：鉴赏古代诗词。
二、复习重点：鉴赏评价D（根据《考试说明》要求）考查材料以唐宋诗词为主，也可选择其他时代、其他体裁的作品。
①鉴赏文学作品的形象、语言和艺术技巧把握作品内容，注意传统文化底蕴和表现方法，从历史发展的角度，全面理解，深刻领悟。
②评价文章的思想内容和作者的观点态度。
用现代观念审视作品和作者，评价其积极意义和历史局限。
三、复习方法：分类导练首先分清类别，这里是指就诗歌的题材进行分类。
古典诗歌题材广泛，大致可分为这样一些类别：写景抒情、即事感怀、咏物言志、咏史怀古、边塞征战、山水田园、羁旅行役、思妇闺情、赠友送别、谈禅说理等。
其次各个击破。
每类筛选几首优秀诗作，品味鉴赏。
四、复习课时：6课时。
五、复习过程：第一课时写景抒情鉴赏一、典型题例：阅读下面的诗歌，然后回答问题。
（8分）登裴秀才迪小台王维端居不出户，满目望云山。
落日鸟边下，秋原人外闲。
遥知远林际，不见此檐间。
好客多乘月，应门莫上关。
（1）“满目望云山”句中“望”字一作“空”，你认为这两个字用哪个更好？请说明理由。
（2分）答案：（1）“望”字更好，承上启下，照应标题中的“登”，同时引起下文所见之景。
（答“空”字说明理由也可给分）（2）请结合诗句说明颔联采用了哪些表现手法。
（3分）答案：借景抒情，借幽静之景抒发闲适之情，动静结合，前句动静、后句静景，构成一幅动静结合的画面。
映衬，落日、鸟和人相互映衬，表达现实之情。
（3）你如何理解诗中的“闲”字？（3分）答案:“闲”既是环境的的“宁静”之境，又是一种“闲适”之情，“人外”应是“世外”之意，“闲”勾勒出“小台”的“宁静”景物特征，有表达了诗人远离世间的喧嚣的“闲适”之情。
二、阅读指津：所谓借景抒情，是对某种景象或某种客观事物有所感触时，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发。
2017年中考语文(人教版)诗词及文言文阅读课件诗词赏析
(2)抒情方式： 答题步骤： ①先确定诗是直接抒情还是间接抒情；若是间接抒情，则再确定具体又是哪一种； ②后结合诗句简要解说所写内容和所抒感情；
③最后点明这种抒情方式的作用，要用到术语，如含蓄蕴藉、淋漓尽致等。 答题格式：这句诗运用了________抒情方式，全诗主要写了________(内容)，抒发了 ________的感情，这种方式使诗人情感的抒发显得________(用术语)。 2．分析修辞手法：比喻、拟人、夸张、对偶、排比、设问、反问、对比等。 答题步骤： ①先答出具体运用的某修辞手法， ②再答该修辞的作用术语＋诗句内容，
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为了准确把握内容，体会感情，我们应把握不同题材的诗词相对较为固定的思想情感。 对田园生活的向往和热爱之情，归隐田园的渴望。(陶渊明、王维、孟浩然)
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边塞：反映边塞的苦寒，寂寞生活和思念家乡亲人，渴望国家安宁和报
效祖国、为国建功立业的爱国情怀。(王昌龄、高适、岑参、范仲淹)
忧国（民）：表达强烈的爱国之情；或对劳动人民的深切同情，对统治
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江苏省各市2017年中考语文卷【古诗词默写与鉴赏题】汇集含答案解析
江苏省各市2017年中考语文卷【古诗词默写与鉴赏题】汇集2017年盐城市中考题1.古诗文名句默写（10分）⑴他山之石，。
（《诗经》）⑵，奉命于危难之间。
（诸葛亮《出师表》）⑶会当凌绝顶，。
（杜甫《望岳》）⑷大漠孤烟直，。
（王维《使至塞上》）⑸日出江花红胜火，。
（白居易《忆江南》）⑹，千里共婵娟。
（苏轼《水调歌头》）⑺岑参《白雪歌送武判官归京》中“，”两句诗比喻新人传神，成为千古传诵的咏雪名句。
⑻文天祥《过零丁洋》中表现诗人舍生取义生死观的名句是“，”。
答案：1.⑴可以攻玉⑵受任于败军之际⑶一览众山小⑷长河落日圆⑸春来江水绿如蓝⑹但愿人长久⑺忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
⑻人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
（一）阅读下面这首诗，完成第8题。
（6分）送日本国僧敬龙①归韦庄扶桑已在渺茫中，家在扶桑东更东。
此去与师谁共到？一船明月一帆风。
【注释】①敬龙：日本来唐朝学佛求经的和尚。
②扶桑：传说中的日出之处。
③与师谁：指敬龙法师，“与师谁”即“谁与师”8.⑴诗歌第二句中的“东更东”意在强调什么？（3分）⑵诗歌三四两句表达了作者怎样的情感。
（3分）答案：8.⑴“东更东”：东面还要往东。
运用叠词，强调了朋友此去归家路途之遥远。
⑵表达了诗人对敬龙法师远归的不舍和留恋；对其归去一帆风顺的祝愿；对其清风明月般品质的赞美。
常州市中考4．从唐朝诗人韦应物的这首诗里选一个词语作为诗的题目，并简述理由。
（3分）微雨众卉新，一雷惊蛰始。
田家几日闲，农耕从此起。
丁壮俱在野，场圃亦就理。
饥勤不自苦，膏泽且为喜。
6．默写。
（6分）（1），悠然见南山。
（陶渊明《饮酒》）（2）今日听君歌一曲，。
（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）（3），者，国恒亡。
（孟子《生于忧患，死于安乐》）（4）今天是父亲节，请写出与父亲有关的诗、词、文中的名句（连续两句）：，。
南通市中考题阅读下面这首词，完成6-7题。
（6分）减字木兰花竞渡[宋]黄裳红旗高举，飞出深深杨柳渚。
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古诗鉴赏专题复习三：赏析重点字词
基本目标：读懂古诗词，能赏析重点字词。
提升目标：针对考试题型，掌握答题技巧。
教学重点：读懂古诗词，能赏析重点字词。
教学难点：针对考试题型，掌握答题技巧。
教学课时：一课时
教学过程：
一、何谓炼字
所谓“炼字”，一般指诗人经过反复琢磨，从词汇宝库中挑选出最妥切、最精确、最形象生动的词语来描摹事物或表情达意。
我们析炼字，就是品味用得好的词语深藏的情感，或品味其更为形象生动的效果。
二、炼字题的一般提问方式和题型设置：
1.直接鉴赏关键词设题形式主要有：①诗中的某个词用得好不好？为什么？②某字历来为人称道，你认为它好在哪里？
2.找出关键词并鉴赏设题形式有：①诗中的“关键字”（或“诗眼”）是哪一个？为什么？②这一联中最生动传神的是什么字？为什么？
3.比较鉴赏设题形式有：①这个词与另一个词比较哪个更好？为什么？②这个词修改为另一个词，修改理由是什么？
三、典型考题（赏析重点字词）
例一：阅读下面一首诗，回答问题。
春望杜甫
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
【提问】诗人作诗十分讲究炼字，本诗尾联中的“搔”字锤炼得好，好在哪里？请说说你的理解。
（乐山12年题）
1.解释字义。
“搔”，意为“挠，抓”
2.点明技巧
动作描写，细节描写
3.阐述效果（表意效果、艺术效果
①写出了诗人想解愁而不得时抓头发的情态，②传神地表达了诗人内心难以排遣的忧国思家之情。
答案：①“搔”，意为“挠，抓”，②运用动作描写，细节描写，写出了诗人想解愁而不得时抓头发的动作，③传神地表达了诗人内心难以排遣的忧国思家之情。
四、答题技巧：
【题目形式】 1.说说使用某字的好处。
2.说说某字在表情达意上的作用。
3.某字能否被替换？为什么？
【答题技巧】
1.解释该字的本意和在句中的含义。
2.点出该字运用了什么技巧。
3.阐述本字的表意效果、艺术效果等，如写出了怎样的心理，描述了怎样的情态，烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情等。
4.如果是比较题，既要答原词的含义、表意、效果，又要答换词的含义、表意、效果，再根据诗歌表述内容辨别优劣。
关注动词
动词的提炼是古诗词炼字的主要内容。
如张先“云破月来花弄影”中一个“弄”字把诗人欣赏月下花枝在轻风中舞动的美感表现出来了。
关注修饰词
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
一个“孤”字，写尽环境之孤苦，由此可达人心。
关注特殊词叠词拟声词颜色词
叠词：增强语言的韵律感或是起强调作用。
拟声词：使诗文更生动，使人有身临其境之感。
颜色词：颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。
五、中考真题演练
约客
赵师秀
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
简略分析“闲敲棋子落灯花”中“敲”“落”两个动词的妙处。
（3分）
示例①“敲”意为轻轻地叩击，，“落”意为“使……落下”，②运用细节描写，写出了诗人因客人迟迟不来敲击棋子的动作、闲敲棋子时使灯花落下的画面，③生动地刻画出诗人等待客人时的无聊、焦急、失落、无奈的心境。
长沙过贾谊宅
刘长卿
三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。
秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。
汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？
寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！
【注】刘长卿，“刚而犯上，两遭迁谪”，此诗作于诗人第二次迁谪来到长沙的时候。
颔联两句中的“独”“空”二字用得十分传神，请简要赏析。
示例：①独，独自，在萧条冷落的氛围中诗人还要去“独寻”，表现出其对贾谊的景仰向慕和难掩的孤独落寞。
②空，形象地写出了物是人非的黯然气氛，表现了诗人感伤斯人已去的痛苦、怅惘之情。
③两字共同创造出悲凉感伤的意境氛围。
渡荆门送别
李白
渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
古人用语往往一字传神。
“山随平野尽”句中哪个字用得好?试作简要赏析。
(2分)
示例：①“随”字用得好，“随”意为“随着”，②化静为动，真切地表现出在陡峭奇险,山峦叠嶂的三峡地带穿行多日, 群山随着平野的位置逐渐变化的形态，③给人以空间感和流动感，也更流露出作者忽见壮阔之景的豁然开朗的心情。