《色彩风景画》课件4
儿童美术绘画课件PPTART2《大山里的风景》
课后重点练习：重点学习半圆形和房子。
课后点评
• 一、向家长介绍孩子学习的美术知识有 • 1、半圆形的重点学习。 • 2、炫彩棒的接色法学习。
• 二、对孩子作品的评价
•
本节课的作品《大山里的风景》运用了接色法和渐变色的技法
来达到了最后颜色丰富且有层次感的画面。小朋友们的接色法理解
和运用很好，接色过渡的很自然。
提示：
步骤示范
9
10
步骤说明：9.树也用渐变色涂出来。10.来不及的话可以用单色涂。
提示：
步骤示范
11
12
步骤说明：11.用蓝色淡彩图上天空。12.白色颜料画出白云。
提示：
课件完成效果
调整后的完成稿
课件注意事项
课上注意事项
课件注意事项： 1、提前准备好淡彩，可以准备3种。 2、画完所有的涂色，最后用黑色炫彩棒勾上线的边缘。
观察图片引导 07
图片引导3
【图片文字说明】 观察大山里的景色。
步骤示范
1
2
步骤说明：1.在素描纸上画出半圆形的山。2.在画出树干。
提示：
步骤示范
3
4
步骤说明：3.画出不同树冠的形状。4.画出房子。
提示：
步骤示范
5
6
步骤说明：5.加上草丛。6.选同类色画出山峰的渐变色。
提：
步骤示范
7
8
步骤说明：选冷色和粉色分别涂出山峰的颜色。
• 科普引导：《自然风景》
•
世界上的风景有很多，但就数大自然的风景最美。日出日落，
山峰叠嶂。
课 前 引 导 (10分钟)
• 课程导入：《大山里的风景》
•
小朋友们，你们去过大山里吗？你见过大山里的风景吗？有层
3 色彩风景(教案)2022-2023学年美术六年级下册
3 色彩风景（教案）一、教学目标1.了解色彩在绘画创作中的作用和表现形式。
2.学习常见色彩的搭配和运用方法。
3.掌握多种绘画材料的使用方法，包括颜料、水彩和油画棒等。
4.进行创作实践，绘制色彩丰富、形象鲜明的风景画作品。
二、教学准备1.画笔、颜料、水彩纸、橡皮、铅笔、画板等绘画材料。
2.课件、教学图片等辅助教学工具。
三、教学过程1. 导入新知老师通过呈现一些著名画家的作品，引导学生思考色彩在画作中的作用和表现形式，并提出如下问题： - 画家是如何通过色彩来表现自己的情感和主题的？ - 同样的色彩在不同的作品中会产生何种不同的表现效果？ - 你最喜欢的一张画作中，色彩给你的感受和体验是什么？2. 学习常见色彩的搭配和运用方法老师给学生一些常见的色彩搭配，并通过课件和教学图片等形式展示不同颜色的表现效果和使用场景，让学生了解色彩的表现力和运用方法。
随后，老师通过展示一些知名画家的作品，让学生感受不同色彩的搭配及其表现效果，从而培养学生的色彩感知能力和色彩搭配意识。
3. 掌握多种绘画材料的使用方法老师引导学生掌握多种绘画材料的使用方法，包括颜料、水彩和油画棒等。
老师先通过实物或图片等形式展示各种绘画材料，并对其特性和使用方法进行简要介绍，然后进行现场示范，引导学生有序使用不同的绘画材料进行绘画实践，从而培养其在绘画中探索材料和表达的兴趣和能力。
4. 进行创作实践，绘制色彩丰富、形象鲜明的风景画作品学生在教师指导下，自由绘制一幅风景画作品，其中要求丰富的色彩和鲜明形象，学生可以根据自己对色彩和场景的理解进行自由创作。
老师可以在学生绘画的过程中对其作品进行指导和点评，引导其在绘画过程中更好的体验和探索色彩的艺术魅力。
四、教学总结本节课通过讲解色彩表现方式和搭配方法、材料使用介绍以及实践操作等多种形式，让学生体验了色彩的作用和表达方式，培养其色彩感知能力和色彩运用搭配意识，同时也锻炼了学生的创造性思维和绘画技巧，为学生的未来艺术创作打下坚实的基础。
小学美术浙人美版六年级下册第3课《色彩风景》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
小学美术浙人美版六年级下册第3课《色彩风景》公开课
优质课教案比赛讲课获奖教案
1教学目标
1.学习用水粉画的材质来画风景
2.培养学生热爱生活
2学情分析
六年级学生已处于小学阶段的最高层,油画棒,水彩笔等绘画材质已不能吸引他们的学习兴趣。
水粉作为相对比较专业的材质对他们很有吸引力,同时六年级的学生通过五年的美术素养积累,对粉画,油画中事物表现也逐步有抽象转换为具象,对画面中虚实,节奏,明暗,空间,疏密也有了一些认知,此时开展水粉绘画也势在必行。
3重点难点
重点:1.使用水粉画开表现
2.色调的把控
难点:1.水粉画中调色,水份的控制
2.构图上的取舍,疏密变化
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】色彩风景
出示图片
问:图片中有哪些色彩
总结:黄,绿,蓝为主,其他颜色为辅
夏天的色调
2【讲授】玩颜料
1.我们来玩下颜料
a.谁有方法在笔没有接触纸的情况下将颜色滴到纸上
加水方法: 甩弹。
一年级下册美术课件-第15课春天的色彩人美版(共30张PPT)
《红的花绿的草》
《迎春花盛开的春天》
《 公 园 的 春 天 》
《草莓园里的春天风景》
作业要求：
用抽象画的手法创作一幅 表现春天色彩的作品。
一起展示春天的色彩
寄语
一年之计在于春
第十五课 春天的色彩
考考你的记忆力
考考你的表达能力
用一两句话来描述春天
考考你的视察力
请带着问题欣赏课本上的作品
课本上的范作和我们平时的 作品有什么不同呢？
抽象画
美国抽象画大师：波洛克
荷花
抽象画 秋天
带着问题再一次欣赏课本
我们该怎样运用 抽象画来表现春天？
根据实际情况进行想象
《色彩丰富的风景画》参考教案
《色彩丰富的风景画》参考教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握色彩的基本知识，包括色彩的三要素和冷暖知识。
2. 培养学生对自然风景的观察力和表现力，运用色彩知识创作出富有感染力的风景画。
3. 提高学生对绘画艺术的欣赏能力，培养学生的创新意识和团队协作精神。
二、教学内容1. 色彩的基本知识：色彩的三要素（色相、明度、纯度）、冷暖知识。
2. 自然风景的观察与表现：引导学生观察不同季节、不间的自然风景，学会运用色彩知识表现风景画。
3. 欣赏与分析：分析经典风景画作品，学习画家运用色彩的表现手法。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握色彩的基本知识和运用色彩表现自然风景。
2. 难点：如何运用色彩冷暖知识和色彩搭配创作出富有感染力的风景画。
四、教学准备1. 教师准备PPT，内容包括色彩基本知识、自然风景图片、经典风景画作品等。
2. 学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩颜料等。
五、教学过程1. 导入：教师展示自然风景图片，引导学生观察和描述，激发学生对自然风景的兴趣。
2. 基本知识讲解：教师通过PPT讲解色彩的基本知识，包括色彩的三要素和冷暖知识。
3. 欣赏与分析：教师展示经典风景画作品，引导学生欣赏和分析画家如何运用色彩表现自然风景。
4. 实践练习：学生分组进行风景画创作，教师巡回指导，引导学生运用色彩知识表现自然风景。
5. 总结与评价：学生展示作品，互相评价，教师总结课堂教学，给予鼓励和建议。
6. 作业布置：要求学生课后完成一幅色彩丰富的风景画作品，下周上课时展示。
六、教学延伸1. 邀请当地画家或艺术专业人士进行专题讲座，让学生更加深入地了解风景画的创作技巧和艺术价值。
2. 组织学生进行户外写生，让他们直接面对自然风景进行创作，提高他们的观察力和表现力。
3. 开展学生风景画作品展览，鼓励学生分享自己的创作成果，提高他们的自信心和艺术成就感。
七、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，提问和回答问题的积极性。
第一课四季的色彩课件
《早春之路》 东山魁夷，日本 风景画家、散文 家。早年留学德 国,在柏林大学哲 学系攻读美术史。
早春之路
早春的地上已经长出了绒样的草，嫩嫩的，绿绿的。一条白 色的小路从画纸的最下方引出，由粗至细蜿蜒向远方。小路两旁 的草地上长着几棵笔直的大树，它们都向对面伸出修长的、细密 的蓝色树枝，层层叠叠地交错在一起，柔软、鲜嫩，充满了春的 活力，像飘带一样在春风中舞动。
返回
林风眠，现代画家、 美术教育家。他的作品 有一种悲凉、孤寂、空 旷、抒情的风格，他试 图努力打破中西艺术界 限，造就一种共通的艺 术语言。他是一位富于 创新意义的艺术大师， 对许多画家产生过极深 远的影响。
《金秋》是将中国画的写意情怀与西洋画的浓重色彩 进行大胆结合的作品。在苍山的衬托下，亮丽、耀眼的黄 色和橙色，将金秋的风韵渲染于纸上。水中的倒影给画面 带来几分恬静，使画面热烈的颜色与幽深的意境完美地统 返回 一。
勃鲁盖尔，尼德兰 画家。一生以农村生活 作为艺术创作题材，人 们称他为“农民的勃鲁 盖尔”。他是欧洲》是一幅表现冬日的经典作品。画面深远的透视效果把 我们的眼界带入了无边的冰雪世界。打猎归来的人们带着他们的 猎犬，带有几分疲惫，进入画面左下角。顺着他们的路线抬眼望 去，我们看到了在湖面上忙碌的人们，虽是渺小的身影但一样可 以体会到冬日里人们忙碌的气氛。勃鲁盖尔以细腻的表现手法， 将近景、中景刻画得细致入微。 返回
全国义务教育课程标准美术实验教科书 人美版 第七册第1课
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伊萨克· 列维坦是俄 国杰出的现实主义 风景画大师，他的 作品极富诗意地表 现了俄罗斯大自然 的优美，富有沉思、 忧郁的特性。
白桦林一直是列维坦钟爱的题材，透过夏日灿烂的 阳光，白桦林以其丰富、深厚的绿色，展现了夏天的生 返 命力，更显示出画家的激情。眼前的一片绿色，是树林、 回 光与影的奏鸣曲。
《油画风景写生》课件
《星夜》：梵高的代表作，描绘了 夜空中的星星和月亮，色彩鲜明， 笔触粗犷。
《蒙娜丽莎》：达芬奇的代表作， 描绘了一位美丽的女子，色彩柔和， 笔触细腻。
当代油画风景作品赏析
《日出·印象》： 莫奈的代表作，
描绘了日出时 分的景色，色 彩丰富，笔触
细腻
《星夜》：梵 高的代表作， 描绘了夜空中 的星星和月亮， 色彩鲜艳，笔
油画风景写生的主题选择
自然风光：选 择具有代表性 的自然景观， 如山川、河流、
森林等
城市风光：选 择具有特色的 城市建筑、街
道、广场等
乡村风光：选 择具有田园气 息的乡村风光， 如田野、农舍、
果园等
季节变化：选择 不同季节的风景， 如春天的花海、 夏天的海滩、秋 天的丰收、冬天
的雪景等
油画风景写生的情感表达
情感表达：能够通过作品传达出对自然景观的喜爱和赞美，以及画家的情感和思想
油画风景写生作品展示与交流
展示作品：展示不同风格、不同时期的油画风景写生作品 交流心得：分享创作过程中的心得体会，交流创作技巧和经验 作品解读：对作品进行深入解读，分析其艺术价值和意义 互动环节：邀请观众参与互动，共同探讨油画风景写生的魅力和价值
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油画风景写生
汇报人：
目 录 CATALOG
01
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02
油画风景写生的基 础知识
03
油画风景写生的实 践技巧
04
油画风景写生的创 作思路
05
油画风景写生的作 品欣赏
06
油画风景写生的实 践应用
01
添加章节标题
02
油画风景写生的基 础知识
油画风景写生的概念
油画风景写生是一种绘画形式，通过观察自然风景，用油画颜料和画笔在画布上描绘 出风景。
(2024年)5~12岁儿童美术课件：大卫·霍克尼风景画
2024/3/26
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指导学生运用所学知识进行创作
构图技巧
教授学生如何运用构图技巧，如对称、 均衡、对比等，来安排画面中的元素， 使画面更加和谐、统一。
绘画技巧
根据学生的绘画水平，教授一些基本 的绘画技巧，如线条的勾勒、色彩的 晕染等，以提高学生的绘画表现能力。
色彩运用
引导学生学习如何运用色彩来表现不 同的氛围和情感，例如运用暖色调来 表现温馨、宁静的氛围，运用Байду номын сангаас色调 来表现清新、自然的景色。
2024/3/26
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学生自我评价及老师点评
学生自我评价
学生们表示在本次课程中收获颇丰，不仅掌握了霍克尼风景画 的绘画技法，还对自己的艺术创作有了更深刻的认识。
2024/3/26
老师点评
老师认为学生们在本次课程中表现积极，作品质量有了明显提 升，同时也指出了部分学生在绘画技法上存在的不足，鼓励大 家继续努力。
5~12岁儿童。
儿童特点
此年龄段的儿童好奇心强，喜欢观察事物，对色彩和形状有较强的感知能力； 同时，他们的动手能力和模仿能力也逐渐增强，适合进行绘画创作。
2024/3/26
5
教材与资源准备
2024/3/26
教材
精选大卫·霍克尼的风景画作品集， 以及相关的绘画技法和理论知识。
资源准备
绘画纸张、颜料、画笔等绘画工具； 同时，为确保课堂效果，可准备一 些风景画创作所需的参考图片或视 频资料。
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06 课程总结与展望
2024/3/26
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回顾本次课程重点内容
1 2
大卫·霍克尼风景画风格特点 学习了霍克尼风景画的色彩运用、构图技巧以及 独特的视觉表达方式。
人美版四年级美术上册 四季的色彩(课件)
比较观察
哪副作品的绿色更丰富？分别体现画家什么情感？
《早春之路》的草地色彩淡雅。
《桦树林》的绿色丰富，展现了夏天的生命力。
自学
作者是谁？作品属于什么画种？从画面中看到什么？
《金秋》中国画（林风眠 1964 中国）
说·季节
《冬猎》油画（勃鲁盖尔 1565 尼德兰）
自学
作者是谁？作品属于什么画种？画面中看到什么？
作品：《金秋》 画种： 中国画 画家： 林风眠（当代艺术家、美术教育家）
构图：“横—直–横”、“虚–实–虚”
艺术风格：将中国画的水墨写意＋西洋画 的浓重色彩进行了大胆的结合。
画面深远背景是连绵高耸的山群，往后牵 出一片蓝天暮日，往前推展 出一排秋林茂 叶和宁静河溪。 在苍山的存托下，耀眼的黄色、橙色，将 金秋的风韵渲染在纸上。
树 路 草地
什么颜色最吸引你？
为什么用蓝色表现大树？
纯净的蓝色有幽静朴素的意境，是表 达画家的主观色彩，也是表明从冬季 到春季的转入变化。
新授 赏析 《桦树林》油画
写生画家，现实主义风 景画大师。他真实地表现了 俄罗斯大自然的特点与优美。
他用笔洗练、综合广泛、 情感充沛，善于描绘大自然 的状态以及表达自己精神感 受，画面具有沉思、忧郁特 征。
列维坦（俄国 1860-1900）
阳光照进桦树林，眼前出现一片具有变化的黄绿色。 细碎的笔触表现出了风景在光影中的的变化。
这幅油画有什么特点？
油画特点：笔触细碎表现草地和树叶。
新授 ·赏析 《桦树林》油画
作品主要运用了哪些色彩？
细碎的笔触呈现在哪些地方？
树 路 草地
六年级美术下册《色彩风景》教案、教学设计
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，总结色彩风景画的创作方法和技巧。
2.强调色彩知识在绘画中的重要性，鼓励学生在日常生活中多观察、多实践，提高自己的绘画水平。
3.布置课后作业：要求学生运用所学知识，创作一幅自然风景画，进一步巩固所学内容。
4.告诉学生，下一节课将进行作品展示和评价，激发学生的学习积极性，为下一节课的学习做好铺垫。
-设计具有针对性的练习，让学生反复练习，巩固所学知识。
3.个性化指导，因材施教：
-针对不同学生的特点，给予个性化的指导，提高学生的绘画技能。
-鼓励学生勇于尝试，发挥自己的想象力和创造力，形成独特的艺术风格。
4.合作学习，共同进步：
-组织学生进行小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
-引导学生互相评价、借鉴，从他人的作品中汲取营养，共同提高。
3.各小组汇报讨论成果，教师进行点评和指导，巩固学生所学知识。
（四）课堂练习
1.教师布置课堂练习任务：以自然风景为主题，运用所学色彩知识和绘画技巧，进行一幅色彩风景画的创作。
2.学生在练习过程中，教师巡回指导，针对学生的个体差异，给予个性化的指导。
3.学生完成练习后，进行作品展示，互相评价，教师点评，总结学生在绘画过程中的优点和不足。
（二）教学设想
针对以上教学重难点，我设想以下教学策略：
1.创设情境，激发兴趣：
-通过展示优秀的色彩风景画作品，让学生感受美术的魅力，激发学生的学习兴趣。
-组织户外写生活动，让学生亲身体验自然风景，培养学生的观察力和实践能力。
2.分步骤教学，循序渐进：
-将色彩知识和绘画技巧分解成若干个步骤，由浅入深地引导学生学习，使学生在实践中逐步掌握。
3.培养学生的环保意识，让学生认识到保护自然风景的重要性，从而自觉珍惜和保护环境。