什么叫比喻句 拟人句 夸张句 反问句 疑问句 否定句 双重否定句 对偶句 排比句
小学语文常见的句式类型
小学语文常见的句式类型第一篇：小学语文常见的句式类型小学语文常见的句式类型陈述句、问句（反问句、设问句、疑问句）、肯定句、否定句、双重否定句、把字句、被字句、感叹句、拟人句、比喻句。
1、陈述句：陈述句是用来说明事实的句子。
它的后面用句号表示，语调一般是平的。
有的陈述句表示肯定的语气，有的陈述句表示否定的语气，有的陈述句用双重否定的形式表示肯定的语气。
例如：（1）今天下雨了。
（2）我还没有吃饭。
（3）在巨人的训斥下，小朋友们不得不离开花园。
2、反问句：反问句把答案藏在问题里，且答案唯一并是肯定的，分为肯定反问句和否定反问句，肯定反问句表否定含义，否定反问句表肯定含义。
反问的作用是加强语气，比一般陈述句更为有力，感情色彩更为鲜明。
例如：（1）难道你今天不用上学? ———你今天要上学。
（2）难道同学们今天要回家？——同学们今天不回家。
（3）难道你不觉得这样做事不对的吗？——这样做事是不对的！3、设问句：为了引起别人注意，自问自答，就叫做设问句。
设问除了能引起注意外，还能启发读者思考，也可以加强作者想表达的思想。
例：（1）数学难吗？其实不难。
（2）妈妈，今天早上吃什么呢？哦，原来是吃饺子。
（3）“究竟谁是最晚到的呢？答案是小强”4、疑问句：简单说，把一般陈述句改成疑问句，就是啦例：（1）他是个老师。
（陈述句）——他是个老师吗？（疑问句）（2）今天下雨了。
——今天下雨了吗？（3）我还没有吃饭。
——我还没有吃饭吗？（4）在巨人的训斥下，小朋友们不得不离开花园。
——在巨人的训斥下，小朋友们不得不离开花园吗？5、肯定句：对事物作出肯定判断的句子叫肯定句。
例如：你是一个好孩子。
你不是不会做作业。
6、否定句：对事物作出否定判断的句子叫肯定句。
例如：你不是一个好孩子。
7、双重否定句：句子中有双数个否定词。
例如：（1）你不是不会做作业。
（2）在巨人的训斥下，小朋友们不得不离开花园。
8、把子句：含有把子的句子就叫做把字句。
写作文句式小学
写作文句式小学小学语文常见的句式类型陈述句、问句（反问句、设问句、疑问句）、肯定句、否定句、双重否定句、把字句、被字句、感叹句、拟人句、比喻句。
1、陈述句：陈述句是用来说明事实的句子。
它的后面用句号表示，语调一般是平的。
有的陈述句表示肯定的语气，有的陈述句表示否定的语气，有的陈述句用双重否定的形式表示肯定的语气。
（告诉别人一件事情的句子）例如：（1）今天下雨了。
（2）我还没有吃饭。
（3）在巨人的训斥下，小朋友们不得不离开花园。
2、反问句：反问句把答案藏在问题里，且答案唯一并是肯定的，分为肯定反问句和否定反问句，肯定反问句表否定含义，否定反问句表肯定含义。
反问的作用是加强语气，比一般陈述句更为有力，感情色彩更为鲜明。
例如：（1）难道你今天不用上学？———你今天要上学。
（2）难道同学们今天要回家？——同学们今天不回家。
（3）难道你不觉得这样做事不对的吗？——这样做事是不对的！3、设问句：为了引起别人注意，自问自答，就叫做设问句。
设问除了能引起注意外，还能启发读者思考，也可以加强作者想表达的思想。
例：（1）数学难吗？其实不难。
（2）妈妈，今天早上吃什么呢？哦，原来是吃饺子。
（3）“究竟谁是最晚到的呢？答案是小强”4、疑问句：简单说，把一般陈述句改成疑问句，就是啦例：（1）他是个老师。
（陈述句）——他是个老师吗？（疑问句）（2）今天下雨了。
——今天下雨了吗？（3）我还没有吃饭。
——我还没有吃饭吗？（4）在巨人的训斥下，小朋友们不得不离开花园。
——在巨人的训斥下，小朋友们不得不离开花园吗？5、肯定句：对事物作出肯定判断的句子叫肯定句。
例如：你是一个好孩子。
你不是不会做作业。
6、否定句：对事物作出否定判断的句子叫肯定句。
例如：你不是一个好孩子。
7、双重否定句：句子中有双数个否定词。
例如：（1）你不是不会做作业。
（2）在巨人的训斥下，小朋友们不得不离开花园。
8、把子句：含有把子的句子就叫做把字句。
9、被子句：含有被字的句子就叫被字句。
比喻句,排比句,拟人句夸张句
比喻句,排比句,拟人句夸张句**一、比喻句**比喻句就像一把神奇的钥匙，能打开我们想象的大门。
它把一个事物比作另一个事物，让描述变得超级生动呢。
比如说，“月亮像一艘弯弯的小船，静静地挂在夜空中。
”你看，这么一说，月亮那种弯弯的形状就立刻出现在我们眼前了。
再想象一下，“她的眼睛像星星一样闪亮。
”哇，这个比喻句让我们一下子就感受到她眼睛的明亮程度了，好像真的有星星在眼睛里闪烁呢。
还有啊，“那片枫叶就像一只火红的蝴蝶，在空中翩翩起舞后轻轻地飘落。
”枫叶飘落的画面是不是像电影一样在你脑海里放映啦？这就是比喻句的魅力，简单几个字就能让画面活起来。
**二、排比句**排比句就像是一群手拉手的小伙伴，它们整齐又有力量。
排比句是把三个或三个以上结构类似、语气一致、意思相关或相同的句子排列起来。
就像“爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。
”你看，这一连串关于爱心的描述，是不是像一阵温暖的春风，一股清泉，一首动听的歌，一层一层地深入我们的内心呢？再比如，“朋友是快乐日子里的一把吉它，尽情地为你弹奏生活的愉悦；朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云；朋友是成功道路上的一位良师，热情地将你引向阳光的地带。
”有这样的朋友该多好啊，排比句把朋友在不同时刻的重要性都表达得那么清晰又感人。
**三、拟人句**拟人句可有趣啦，它就像给事物赋予了生命，让它们像人一样会说话、会思考、会做事。
“秋天到了，树上的果子都羞红了脸。
”果子怎么会脸红呢？这就是拟人句的妙处，把果子当作害羞的小姑娘了，瞬间让我们感受到果子成熟时那种可爱又羞涩的样子。
“微风轻轻地吹过，柳树姑娘在河边梳理着自己的长发。
”柳树成了姑娘，还有长发可以梳理，是不是特别形象？就像我们身边真的有个柳树姑娘在精心打扮自己呢。
还有“太阳公公早早地起了床，开始了一天的工作。
小学常见的修辞手法有以下几种
小学常见的修辞手法有以下几种第一篇：小学常见的修辞手法有以下几种按照句子的用途和语气，一般把句子分为四种类型：陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。
1、陈述句：告诉别人一件事情的句子，句末用句号。
（1）我们在上小学。
（2）我家村东头有一口古井。
（3）传说古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生。
2、疑问句：向别人提出问题的句子，句末用问号。
例：（1）谁能回答这个问题？（2）这不是伟大的奇观吗？（3）您说，这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘呢？例（2）和例（3）是一种特殊的疑问句，答案就在句子中，不需要回答，叫做反问句。
3、祈使句：向别人提出要求或表示命令、禁止、劝阻的句子，句末用感叹号或句号。
例：A、请不要说话。
B、禁止在此倒垃圾！4、感叹句：表示一种强烈的感情，如赞叹、喜欢、讨厌、害怕、悲伤、愤怒等的句子，句末用感叹号。
例：A、多么美啊！（赞叹）B、真讨厌！（讨厌）例如：（1）中国人民从此站起来了！（2）这里的风景真是太美了！（3）申奥我们成功了！练习一、用线条把相对应的句子连起来。
陈述句你怎么这么不听话呢？疑问句这里的景色真美啊！祈使句请你别出去。
感叹句北京是中国的首都。
二、朗读下面的句子，注意读出语气。
在括号里填上陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。
1、孙敬修爷爷讲的故事有声有色。
2、他问得这样天真，把大众人都逗乐了。
（）3、我们在这样的教室里学习，多么幸福啊！（）4、这么多的钱都捐上吗？（）5、请你们收下吧！（）6、到了秋季，葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了！（）7、谁有办法称出这头大象的体重？（）8、妈妈在午睡，请你们轻声说话。
（）9、你怎么不敢跟我比？（）10、请大家爱护花草树木。
（）三、写出下列句子的名称。
1、阳光下，白雪亮晶晶的，让人睁不开眼。
（）2、他什么时候走过来了？（）3、弟弟真能干呀！（）4、请你把门关上。
（）5、难道我说的不对吗？6、两只黄鹂在树枝上欢快地歌唱。
小学语文常见的句式类型
小学语文常见的句式类型陈述句、问句（反问句、设问句、疑问句）、肯定句、否定句、双重否定句、把字句、被字句、感叹句、拟人句、比喻句。
1、陈述句：陈述句是用来说明事实的句子。
它的后面用句号表示，语调一般是平的。
有的陈述句表示肯定的语气，有的陈述句表示否定的语气，有的陈述句用双重否定的形式表示肯定的语气。
例如：（1）今天下雨了。
（2）我还没有吃饭。
（3）在巨人的训斥下，小朋友们不得不离开花园。
2、反问句：反问句把答案藏在问题里，且答案唯一并是肯定的，分为肯定反问句和否定反问句，肯定反问句表否定含义，否定反问句表肯定含义。
反问的作用是加强语气，比一般陈述句更为有力，感情色彩更为鲜明。
例如：（1）难道你今天不用上学? ———你今天要上学。
（2）难道同学们今天要回家？——同学们今天不回家。
（3）难道你不觉得这样做事不对的吗？——这样做事是不对的！3、设问句：为了引起别人注意，自问自答，就叫做设问句。
设问除了能引起注意外，还能启发读者思考，也可以加强作者想表达的思想。
例：（1）数学难吗？其实不难。
（2）妈妈，今天早上吃什么呢？哦，原来是吃饺子。
（3）“究竟谁是最晚到的呢？答案是小强”4、疑问句：简单说，把一般陈述句改成疑问句，就是啦例：（1）他是个老师。
（陈述句）——他是个老师吗？（疑问句）（2）今天下雨了。
——今天下雨了吗？（3）我还没有吃饭。
——我还没有吃饭吗？（4）在巨人的训斥下，小朋友们不得不离开花园。
——在巨人的训斥下，小朋友们不得不离开花园吗？5、肯定句：对事物作出肯定判断的句子叫肯定句。
例如：你是一个好孩子。
你不是不会做作业。
6、否定句：对事物作出否定判断的句子叫肯定句。
例如：你不是一个好孩子。
7、双重否定句：句子中有双数个否定词。
例如：（1）你不是不会做作业。
（2）在巨人的训斥下，小朋友们不得不离开花园。
8、把子句：含有把子的句子就叫做把字句。
9、被子句：含有被字的句子就叫被字句。
10、感叹句：只需要在陈述句末尾加上"啊"和"!"，有时应加上"真"、"很"、"多么"、"太"。
小学反问句、排比句、夸张句、拟人句、比喻句重点知识点练习
小学反问、排比、夸张、拟人、比喻句重点知识点练习反问句练习含义是用疑问的形式来表达确定的意思,或加重语气进行强调的一种修辞手法，因此,不需要回答。
作用加强语气，把本来已经确定的思想表现的更加鲜明强烈，激发读者的感情，以使读者留下深刻印象。
分类一、用肯定的形式表达否定的意思。
例句：①这是闹着玩的吗？二、用否定的形式表达肯定的意思。
例句：①不劳动，连棵花都养不活，这难道不是真理吗？②难道对于这样的错误不应当反思吗？答题格式加强了+情+语气，是…的意思（陈述句），突出表达了作者+情感。
反问句改陈述句练习反问句这件事我能不知道吗？我难道有那么笨吗？难道你觉得这样做对吗？你怎么能这样做呢？我们怎么能浪费时间呢？你们怎么能破坏环境呢？难道你不能自己回家吗？难道这不是你的吗？如果我们也能像水滴那样，那么还有什么事情做不成呢？朝这个方向走，不是越走越远吗？改为陈述句这件事我知道。
我没有这么笨。
你应该觉得这样做不对。
你不能这样做。
我们不能浪费时间。
你们不能破坏环境。
你能自己回家的。
这是你的。
如果我们也能像水滴那样，就没有什么事情做不成的。
朝这个方向走，越走越远。
排比句练习定义排比句是把三个或三个以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。
排比可分为句内排比，词与词的排比,句与句的排比,段与段的排比，词、句或者段的排比一般是三个或以上，另外排比的内容一般是并列关系的。
作用用排比来说理，可收到条理分明的效果；用排比来抒情，节奏和谐，显得感情洋溢；用排比来叙事写景，能使层次清楚、描写细腻、形象生动之效。
佳句1.心灵是一方广阔的天空，它包容着世间的一切；心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪；心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界。
2.痛苦是黑暗中的摸索，前进的路途中满是坎坷；痛苦是无人理解的悲哀，无助的面对一切挫折；痛苦是心灵最深的折磨，无泪且无法直言；痛苦是天生没有的表情，是烦恼中的恶魔。
小学语文语法句型转换
小学语文语法句型转换小学语文语法句型转换（反问句和疑问句）陈述句是用来说明事实的句子。
它的后面用句号表示，语调一般是平的。
有的陈述句表示肯定的语气，比如例1。
还有像“小树长高了。
”有的陈述句表示否定的语气，如“他没有参加小组会。
”“我不认识这位老师。
”有的陈述句用双重否定的形式表示肯定的语气，如“社会主义的物质文明与精神文明非搞好不可。
”“乡亲们没有不夸雨来聪明的。
”什么是反问句,就是用疑问的句式,表达否定的观点。
反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。
反问的形式比一般的陈述句语气更强，更能引起人们的思考陈述句：我的故乡在江南。
陈述句是一般性陈述的句子。
在书面上，陈述句末尾用句号。
反问句：中朝两国的人民哪道不是亲人吗？反问句一般属于修辞手法，起加强语气的作用。
反问句的意思可以用陈述句来表达，不过反问句的语气和感情要比陈述句强烈一些。
例如：①这比山还高比海还深的情意，难道我们能忘记?②这比山还高比海还深的情意，我们不能忘记。
句①为反问句，句②为陈述句，两句相比，虽然表达的意思是一致的，但是很明显，句①的语气要比句②强烈得多。
有时，反问句中有双重否定词出现或者带上感叹语气，表达的情感就更为强烈了。
例如：③你都这么大了，就不能不跟他抢吗?④看到日本侵略者疯狂屠杀我们无辜百姓的血腥场面，作为一名有良知的中华儿女，怎能不义愤填膺?一般来说，从字面上看，带有疑问语气词(如怎么、难道、如何等)而没有否定词的反问句表达的意思常常是否定的。
如：⑤你怎么能保证一切正常?改为陈述句是个否定句：你不能保证一切正常。
但是，有一个否定词并且还有疑问语气词的反问句表达的意思则常常是肯定的。
如：⑥你怎能不听长辈的劝告?改为陈述句是个肯定句：你必须听长辈的劝告。
当然也可以改为双重否定句：你不能不听长辈的劝告。
如果反问句中有两个否定词(即所谓双重否定)，那么，全句表达的意思是肯定的。
如：⑦你不要不相信这是真的。
比喻 拟人 排比 对比 反问 否定式反问 造句
比喻拟人排比对比反问否定式反问造句《比喻、拟人、排比、对比、反问、否定式反问——文字魅力的艺术》一、引言在中国古代文学中，比喻、拟人、排比、对比、反问、否定式反问这些修辞手法被广泛运用，使得古代文学作品在文字的魅力上达到了登峰造极的境界。
这些修辞手法不仅丰富了文学作品的表现形式，更使得作品在感染读者的心灵时，更加深刻和生动。
本文将就这些修辞手法展开深入的探讨，以便读者更好地理解和欣赏文字的魅力。
二、比喻——境界之言1. 解析比喻：所谓比喻，就是用某种事物来指代另外一种事物，以便更好地帮助读者理解作者的表达。
比如“太阳如火球般炽烈”，便是一种比喻的表达，使得太阳的炽烈更加生动。
2. 运用范例：在《红楼梦》中，曹雪芹使用了大量的比喻手法来描绘人物形象，比如“林黛玉面如满月”，“贾宝玉有像王熙凤那样的睿智和忧虑”，这些细腻的比喻使得人物形象更加饱满。
3. 个人观点：比喻是文字的灵魂，也是文字魅力的源泉。
通过比喻，作者能够以一种更加生动的方式来表现事物，使得作品更加通俗易懂。
三、拟人——情感之语1. 拟人的魅力：拟人手法是将无生命的事物或抽象概念赋予人的特征，使其具有情感、意志和行为。
比如“大地在笑”、“风儿在低语”，这些表达都赋予了大自然或风的情感特征，使得描述更加生动。
2. 运用范例：古诗词中对花草树木的拟人笔法尤为常见，比如“柳丝儿在轻轻拨动”，“桃花含笑”，都赋予了花木生动的情感。
3. 个人观点：拟人手法让读者在阅读时更易产生情感共鸣，也使得作品更加具有温情、亲切的感觉。
四、排比——节奏之美1. 排比的特点：排比是一种修辞手法，通过排列有规律的语言结构，增强文体的韵律感和节奏感。
比如“天空湛蓝，白云飘飘，太阳高悬”，这种排比的表达增强了整体表达的力度和生动性。
2. 运用范例：《孟子》中有“白日不到，狼藉乎三军，冯、曹、司马不遗，夷狄方通”，这里的排比，不仅使得文辞雄壮，也使得表达更加生动。
3. 个人观点：排比是文章的音乐，也是文章语言艺术的一种表现形式。
部编版语文四年级下册-修辞
（ 对偶 ）
19、杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。 （ 拟人 ）
20、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 （ 夸张 ）
21、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 （ 对偶 比喻 ）
22、姑娘一闪身向外跑，屋子里连扫帚也在 欢笑。（ 拟人 ） 23、蟋蟀在平台上弹琴。（ 拟人 ） 24、水帘落下来，犹如片片锦鳞，在阳光下 闪闪发光。（ 比喻 ）
• 这是同一事物的两个不同方面的对比， 赞扬了鲁迅先生的高尚品质。
六、对偶
• 指用结构相同、字数相等、 意思相关或相反的两组句子 组成对句的一种修辞方法。
（对联一般采用对偶的写法） • 例：风声雨声读书声，声声入耳；
家事国事天下事，事事关心。
1、正对
• 上下句意思相近、相似、相 补、相衬的对偶形式。
一会儿_变__成__了_猎__人。（排比句） • 5、树叶很绿。（改为夸张句） 树叶绿得要流出汁来。 • 6、高粱成熟了。（改为拟人句）高粱弯下了腰。
7、任意写一个排比句，突出教师的伟大品质。
• 老师像春蚕，吐丝不止无私 奉献；老师像阳光，给予我们 身心的温暖；老师像大树，荫 庇我们茁壮成长 ；老师像蜡烛， 燃烧自己照亮别人。
改为夸张句 • 1、这间房子真小。
这间房子如巴掌一般大。 • 2、教室里很安静。
教室里静得连绣花针掉到地上的声音都听得见。
• 3、我的心很痛。
我的心如刀割一般痛。
• 4、天气真热呀！天气热得就要把人烤熟了。
四、排比
• 有三个或三个以上的短语或句子， 且意思相联、结构相同或相近，字 数大体相当。
• 例：“一路迎着溪流，随着山势，溪流时 而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也 时时变换调子。
小学必会11种修辞
小学必会11种修辞1.比喻比喻就是打比方，即利用两种不同性质的事物的相似点，借一事物来比喻另一事物。
比喻句一般由本体（被比喻的事物）、喻体（作比方的事物）和比喻词（比喻关系的标志）构成。
构成关键是：甲和乙必须是本质不同的事物，甲乙之间必须有相似点。
①明喻：甲像乙。
本体和喻体都出现，常用"像""像．....．一样""仿佛""好像""犹如"等比喻词。
如：香港就像一颗明珠镶嵌在世界的东方。
②暗喻：有本体和喻体，常用"是""变成""成了"等比喻词。
如：太阳是个忠实的向导，它在天空给你指引方向。
③借喻：只有喻体，没有本体和比喻词。
如：我抬起头，看见母亲的两鬓又添了一些银丝。
2.比拟比拟是把物当作人来写，或把人当作物来写，或把此物当作彼物来写。
①拟人：特点是把人以外的物当人来写，但要注意抓住事物的特征，比拟要恰当。
如：油岭在这里低唱，蟋蟀在这里弹琴。
②拟物：是把人当物来写，运用比拟时要注意人和物一定要有相近或者相似点。
如：指导员讲得真来劲，嘎子竖起耳朵听。
(3）夸张夸张是为追求某种表达效果，对原有事物进行合乎情理的扩大或缩小。
①扩大夸张：是故意把比较一般的事物往大、高、多、强等处夸。
如：白发三千丈，缘愁似个长。
②缩小夸张：是故意把比较一般的事物往小、低、少、弱等处夸。
如：山、快马加鞭未下鞍。
惊回首，离天三尺三。
③超前夸张：是故意把后出现的事说成是先出现或者同时出现的。
如：还没喝到嘴里，就醉了。
4.排比排比是用三个或三个以上结构相同或相似、意思相近而语气相一致的词组或句子，成串排列，加强气势，表达丰富的思想感情的一种修辞手法。
如：飞机在空中灵活地做着各种动作，时而盘旋上升，时而俯冲下降，时而翻着跟头，时而侧身飞行．.....运用排比句时，要注意各句间的关系，如时间的先后、程度的轻重、范围的大小，并将各句合理地安排，这样读起来才能一气呵成，表现出磅礴的气势。
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什么叫比喻句 拟人句 夸张句 反问句 疑问句 否定句 双重否定句 对偶句 排比句?并写例句. 比喻句:把某种东西,比喻成某种东西.我的脑袋像皮球一样圆. 拟人句:把某种东西,比喻成人.太阳公公笑了. 夸张句:不符合实际.我比大象重. 反问句:反着问别人.苹果不是我吃的吗? 疑问句:提出疑问.你叫什么名字? 否定句:否定这个事情.我没吃苹果 .双重否定句:否定两次这个事情.我不得不去. 对偶句:对偶是用数字相等、结构相同、意义对称的一对短语或者句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式。千古英豪垂青史,古今文人领风骚. 排比句:每个开头都一样.云好像是一只羊,好像是一只狗,更好像是一只马.
排比句 1.爱心：爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。 2.美：静物是凝固的美，动景是流动的美；直线是流畅的美，曲线是婉转的美；喧闹的城市是繁华的美，宁静的村庄是淡雅的美。生活中处处都有美，只要你有一双发现美的眼睛，有一颗感悟美的心灵。 3.积累：古语云：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”凡立功名于世者，无不是从小处做起，注意点点滴滴的积累，有意识地培养自己的品德才能，不断自我完善的。若无每日闻鸡起舞坚持不懈的毅力，那么祖逖又怎能北伐中原而名垂千古！若无长年笔走龙蛇墨染池水的工夫，那么王羲之又怎能挥毫盖世被尊为书圣呢？若无半生钻研演算草稿盈筐的血汗，那么陈景润又怎能摘取明珠享誉世界呢？心灵—— 心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切；心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪；心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界。 痛苦—— 痛苦是黑暗中的摸索，前进的路途中满是坎坷；痛苦是无人理解的悲哀，无助的面对一切挫折；痛苦是心灵最深的折磨，无泪且无法直言；痛苦是天生没有的表情，是烦恼中的恶魔。 愚蠢—— 愚蠢是一种天生的无奈，是一种后天的懒惰，是一颗自己种下的恶果，是一条好果实中的蛀虫。 谎言—— 谎言是一只心灵的蛀虫，将人的心蛀得面目全非；谎言是一个深深的泥潭，让人深陷其中无法自拔；谎言是一个无尽的黑洞，让人坠入罪恶的深渊万劫不复。 阴险—— 阴险，是一条披着羊皮的狼，干着不见天日的勾当；阴险是善良的公敌，嫉妒的朋友；阴险是一座心灵的冰山，让人透过清澈感到的是阵阵的寒意。 自私—— 自私是一面镜子，镜子里永远只看得到自己；自私是一块布匹，蒙住了自己的眼睛，看不见别人的痛楚；自私是一层玻璃，看上去透明，却始终隔开了彼此的距离。 1.爱心：爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。 2.美：静物是凝固的美，动景是流动的美；直线是流畅的美，曲线是婉转的美；喧闹的城市是繁华的美，宁静的村庄是淡雅的美。生活中处处都有美，只要你有一双发现美的眼睛，有一颗感悟美的心灵。 3.积累：古语云：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”凡立功名于世者，无不是从小处做起，注意点点滴滴的积累，有意识地培养自己的品德才能，不断自我完善的。若无每日闻鸡起舞坚持不懈的毅力，那么祖逖又怎能北伐中原而名垂千古！若无长年笔走龙蛇墨染池水的工夫，那么王羲之又怎能挥毫盖世被尊为书圣呢？若无半生钻研演算草稿盈筐的血汗，那么陈景润又怎能摘取明珠享誉世界呢？ 4. 错误：伽利略、牛顿、爱迪生是人不是神，其缺点错误在所难免，但这并不妨碍他们成为“巨人”。试问，有谁能否认物理学中的落体定律、惯性定律、抛物体运动规律、摆振动的等时性现象是伽利略建立或发现的呢？有谁能否定牛顿作为经典物理学创立者的地位呢？有谁能否定爱迪生是对人类物质文明有重大贡献的大发明家呢？ 5.立志：徒有万般“羡鱼”心，而无一丝“结网”意，结果定会一事无成。这道理虽然浅显，但实际上却不是每个人都能清楚认识到的。有的人希望成为爱迪生式的“发明大王”，可是却畏于钻研科学知识之难；有的人想继莫泊桑之后，再夺“短篇小说之王”的桂冠，但又慑于常年练笔之艰辛；有的人想一鸣惊人成为“音乐巨匠”，却惰于在五线谱的田地上埋首耕耘；有的人愿自己成为体育明星，却怠于“闻鸡起舞”进行训练。如此心怀鸿鹄之志，而身属燕雀之行，连一条小小的鱼都会捉不到，更何况要实现那恢宏的大志呢！ 6. 选择：选择是一个崭新的开端，选择高耸入云的峭崖便需有“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”的信念;选择波涌浪滚的大海便需有“直挂云帆济沧海”的壮志豪情;选择寒风劲厉的荒漠便需有“醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回”的博大胸怀----- 7.生活：生活是什么？不同的人有不同的看法。有人说生活如酒。童年就像鸡尾酒，色彩斑斓，甜美之味令人回味；青年就像冰镇的啤酒，色彩浓黑，清凉的同时又让人觉得苦涩；中年就像烈性酒，纯净无色，辛辣之味使你五脏六腑都会灼热；老年就像葡萄酒，久存弥香，滴滴让你感受到香中之甜。（《生活是什么》） 8.太阳花：从初夏到深秋，花儿经久不衰。一幅锦缎，始终保持着鲜艳的色彩---夏日暴烈的阳光下，牵牛花偃旗息鼓，美人蕉慵倦无力，富贵的牡丹也早已失去神采。只有太阳花对炎炎赤日毫无保留，阳光愈是炽热，它开得愈是艳丽，愈加热情，愈加旺盛。（《生机勃勃的太阳花》） 9.诚信是小朋友将拾到的一分钱放在警察叔叔手里时脸上的笑容，是少先队员宣誓时眼中的闪光。 诚信是焦裕禄推开乡亲柴门送去的那一阵春风，它是孔繁森将藏族老妈妈冻伤的双脚捂进怀中的深情。 诚信是开国领袖面对新中国第一缕曙光作出的“中国人民从此站起来了”的召唤。诚信是继往开来的领路人俯瞰西部作出的“中国要实现伟大复兴”的决定。 拟人句 1、风儿清唱著歌，唤醒了沉睡中的大地。 2、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。 3、船头飞溅起的浪花，吟唱著欢乐的歌儿。 4、秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。 5、海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头 微笑。 6、那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。 7、一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸，躲在树枝间。 8、树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。 9、巨浪伸出双臂把我猛地托起。 10、收音机天天说个不停,令邻居十分讨厌!!!!!! 11、油蛉在这里低唱，蟋蟋们在这里弹琴。 12、春尚浅，几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。 13、微风柔和地吹, 柔和地爱抚我的面孔。 14、荷塘里的荷花都羞涩地打着朵。 15、落叶随着风高低起舞。 16、我沐浴在大自然的怀抱中，让柔和的晚风轻抚着鬓角，吹去一切郁闷和烦恼。 17、阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。 18、它脱下破旧的外衣，又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。 夸张句.团团如果跌一交，几个举重运动员都扶不动他，只能用起重机吊起来 2.球球跌交，会像皮球一样，从房间这一头滚到那一头 3.圆圆的床和椅子是用三寸厚的大钢板制成的…… 4.小朋友乘棉花糖气球飞来 5.交语速装束，络绎如浮云 6.精妙世无双 7.昨天我给我妈妈打电话，我问妈妈最近家里怎么样。妈妈说家里没什么事。妈妈说有一家来要化肥钱的。我妈妈这样评价他们的化肥：你们两年前化肥头几天耕地还有那，我捡起一个来装到枪里打死了一群兔子。 8.瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝 9.大虫见掀他不着，吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得那山冈也动了 10.飞流直下三千尺，疑是银河落九天 11.三万里河东入海，五千仞岳上摩天 12.我捋起袖口，将锅凑到水龙头，冲满水，然后张开“如来神掌”先给它来一招“倒转乾坤”，再来招“天昏地暗”，最后来个“荡气回肠”。一番折腾，累得我“气喘如牛”。 13.五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸 15.教室里静得连根针掉在地上也听得到 16.她一点胃口也没有，饭没入口，人就饱了。 17.伸手取弓，那箭早已呼啸着射中目标 18.我的心像刀绞一样 19.天空中下起了豆大的雨点。 20.烈日下，柏油路都快融化了。 比喻句1.书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。 2.书是人类进步的阶梯。 3.爱护书籍吧，它是知识的源泉。 4.一本好书就是一个好社会，它能够陶冶人的感情与气质，使人高尚。 5.读一本好书等于和许多高尚的人谈话。 6.选书应和交友一样谨慎。因为你的习性受书籍的影响不亚于朋友。 7.书是智慧的钥匙. 8.政治家说:"书是时代的生命." 9.经济家说:"书是致富的信息." 10.文学家说:"书是人类的营养品." 11.学生们说:"书是不开口的老师." 12.迷惘者说:"书是心中的启明星." 13.探索者说:"书是通向彼岸的船." 14.奋斗者说:"书是人生的向导." 15.急于求知者说:"书是饥饿时的美餐." 16.书就药也,善读之可以医愚. 17.书——这是一代对另一代精神上的遗训，这是行将就木的老人对刚刚开始生活的青年人的中选，这是行将去休息的站岗人对走来接替他的岗位的站岗人的命令。 18.横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛. 19.这几天的天气真是太冷,寒风吹在脸上好像刀割一样.