1.1电荷及其守恒定律 新授课
电荷及电荷守恒定律 高二文科物理精品课件集
（2）感应起电 静电感应：把电荷移近不带电的导体，使导体带电的现象。 感应起电：利用静电感应使物体带电。
（２）感应起电
（３）接触带电
表述一： 电 电荷既不能创造,也不能消灭,它只 荷 能从一个物体转移到另一个物体,或从物 体的一部分转移到另一部分,在转移的过 程中，系统的电荷总数保持不变 . 守
CD
巩固练习
2．对物体带电现象的叙述，正确的是（ ） A．物体带电一定具有多余的电子 B．摩擦起电实质上是电荷从一个物体转移到另一个物体的过程 C．物体所带电荷量可能很小，甚至小于e D．电中和是等量异种电荷完全相互抵消的现象
BD
巩固练习 3．下列说法正确的是（ ） A．已知验电器上带正电荷后，验电器上的金箔张开了一 定角度，如果用另一带电体接触验电器的金属球，金箔张 角更大，则可以判定带电体一定带正电 B．让两个带电体接触后分开，两个带电体都不带电，则 两个带电体原来一定带等量异种电荷 C．两个带电体之间的库仑力总是与它们所带电荷量的乘 积成正比，与它们之间的距离的平方成反比 D．两个点电荷间的相互作用力，不因第三个电荷的引入而 发生变化
恒
表述二： 定 一个与外界没有电荷交换的系统， 电荷的代数和总是保持不变。
律
• 电荷中和现象及电荷均分原理：
• （1）带等量异种电荷的物体相互接 触后都不显电性，这种现象叫做电 中和现象。 • （2）两个相同的带电金属导体接触 后，电荷要重新平均分配，这种现 象叫做电荷均分原理。
二．元电荷
（1）元电荷是一个电子或质子所带的电荷量， 它是电荷量的最小单位；
新课标教案
电荷及电荷பைடு நூலகம்恒定律
一、电荷、电荷守恒
种类：正、负电荷
1．电荷
作用：异种电荷相互吸引，同种电荷相互排斥
高中物理课件：电荷及其守恒定律
C.
栏 C；②质子及电子所带电荷量的绝对值与元电 目 链 接
(2)对元电荷的两点理解：①电荷量不能连续变化，因为最小的 电荷量为 1.60×10
－19
荷相等，但不能说它们是元电荷． 3．比荷．
即电荷量与质量的比，比如电子的比荷数学式子为 1.6×10 19 e 11 ＝ C/kg. － 30 C/kg＝ 1.76× 10 me 0.91×10
②电荷量分配：接触起电时，两个物体最终的电荷量分 配很复杂，大多靠实验才能确定，但有一种情况能确定电荷 量分配，即两个完全相同的导体球相互接触后把剩余电荷量 平分．
栏 目 链 接
例1 绝缘细线上端固定，下端悬挂一轻质小球a，a的表面
镀有铝膜，在 a的近旁有一绝缘金属球 b，开始时 a、 b都不带
栏
变式 迁移
(2)设 A 带的电荷量为 q，B 带的电荷量为－q，则第三个小 q 球先与 A 接触，静电荷平均分配，分别为 ，再与 B 接触，先中 2 1 q＋－q 2 q 和，然后静电荷再平均分配，分别带电荷量为 ＝－ . 2 4 所以，接触后 A、B 两球的电荷量之比为 2∶1. 答案：(1)2∶3 (2)2∶1
第一章
静电场
第1节 电荷及其守恒定律
栏 目 链 接
静电植绒
栏 目 链 接
利用静电在布底以及其他材料的面上栽植短纤维，或在 布底上栽植花纹，叫做静电植绒．右图是静电植绒的工作示 意图.1是一块接高压直流电源(40～50 kV)正极的金属平板，2 是一个接高压直流电源负极的金属网框，上面放着绒毛．用 黏合剂涂成花纹的纺织品紧贴着金属板．当接通高压电源以 栏 后，金属网和金属板之间就形成很强的电场．开动马达使卷 目 链 轴 3和 4转动，纺织品就匀速地经过强电场．绒毛在电场中被 接 极化，接近下面金属板的一端带负电，远离金属板的一端带 正电，从而下端受到金属板的吸引，上端受到金属网的吸引 而直立起来．由于绒毛上端与金属网接触，正电荷被中和， 失去了金属网对它的吸引力，便在它下方金属板引力的作用 下急速落到纺织品上．
电荷及其守恒定律课件
整理ppt
4
2．原子的组成 原子由____原_子__核__________和核外电子组成，原子核由带正 电的___质__子____________和不带电的__中__子_____________ 组成，核外的电子带负__电_______________．通常原子内正、 负电荷的数量相同，故整个原子对外表现为电中性．
3．接触起电:不带电的物体与带电的物体接触后会带上电荷, 这种使物体带电的方式叫做___接__触__起__电________，两个完全 相同的物体接触后，会使电荷量_平__分______． [想一想] 2.采用感应起电的方式能否使绝缘体带电？ 提示：不能，绝缘体中几乎没有自由移动的电荷.
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6
二、三种起电方式
1．摩擦起电：两个物体互相摩擦时，一些束缚得不紧的电子 往往从一个物体转移到另一个物体，于是原来呈电中性的物 体由于得到电子而带_____负_电_________，失去电子的物体则 带___正__电____________． 2．感应起电 (1)静电感应：当一个带电体靠近导体时，由于电荷间相互吸 引或排斥，导体中的自由电荷便会趋向或 远离 _________________带电体，使导体靠近异带种电体的一端带 _______________电荷，远同离种带电体的一端带 _________________电静荷电的感现应象． (2)感应起电：利用________整_理_p_pt__使金属导体带电的过程．7
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3
一、电荷的种类及物质的电结构 1．电荷的电性及电荷间作用 (1)电性：自然界只存在两种电荷：正电荷和负电荷． 规定正负电电荷荷：：用用丝毛绸皮摩摩擦擦过过的的____橡__玻__胶__璃__棒__棒_______所_所带带的的电电荷荷. .
电荷及其守恒定律 课件
4．三种起电方式 (1)摩擦起电 当两个物体互相摩擦时，一些束缚得不紧的_电__子__往往从 一个物体转移到另一个物体，于是原来表现为电中性的物体由 于得到电子而带_负___电，失去电子的物体则带_正___电．
思路图解： 接触带电能使 A、B 带上等量的同种电荷．
感应起电能使 A、B 带上等量的异种电荷．
解析： 要使 A、B 带等量的同种电荷，首先让 A、B 接 触，再让另一个带电体 C 接触一下 A 或 B，然后先移走 C，最 后将 A、B 分开，A、B 就带上了等量的同种电荷；要使 A、B 带等量的异种电荷，首先让 A、B 接触，再让另一个带电体 C 靠近小球．先将 A、B 分开，再移走带电体 C，则 A、B 就带 上了等量的异种电荷．
4．应用 (1)检验物体是否带电：检验时，把物体与金属球接触，如 果物体带电，就有一部分电荷转移到两片金属箔片上，金属箔 片由于带了同种电荷，彼此排斥而张开，所带的电荷越多，张 开的角度越大；如果物体不带电，则金属箔片不动． (2)识别所带电荷种类：当已知物体带电时，若要识别它所 带电荷的种类，只要先把带电体与金属球接触一下，使金属箔 片张开．然后，再用已知的带足够多正电荷的物体接触验电器 的金属球，如果金属箔片张开的角度增大，则表示该带电体的 电荷为正；如果金属箔片张开的角度减小，或先闭合而后张开， 则表示带电体的电荷为负．
则转移的电子数 n＝ΔeQ＝14.6.8××1100－－199 ＝3.0×1010 个． 答案： 电子由B球转移到A球，转移的电子数为3.0×1010个．
异种电荷的电荷量分配与同种电荷不同，应用 q′1＝q′2＝q1＋2 q2，要注意代入的值有“＋”“－”号．
1.1电荷及其守恒定律
公元前600年左右，希腊人泰勒斯发现摩 擦过的琥珀吸引轻小物体的现象
电荷的分类
正电荷 负电荷
区分：
用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷是正电荷 （+），用毛皮摩擦过的硬橡胶棒所带的电荷 是负电荷（-）。（如何记？）
特点：
同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引
物体的构成
物质由原子构成，原子由质子、中子、 电子构成，其中质子带正电，中子不带 电，电子带负电
类型题
带电小球的相互接触 1、A球带电+q，B球带电-q，接触后带 电？ 2、A球带电+q，B球不带电，接触后？ 3、A球带电+q，B球带电-2q，接触后？ 4、A球带电+q，B球带电+q，接触后？
本节回顾
知识点： 1、电荷的种类及特点 2、使物体带电的方法和实质 3、元电荷及电荷守恒定律
高二物理必修3-1
第一章 静电场 第一节 电荷及其守恒定律
本书特点
难点：模型及知识比较抽象，电与磁看不见摸 不着，但的确是实实在在存在的 易点： 电场磁场贴近生活，生活中处处都可通过各种 现象了解到两者 高中物理课本之间衔接性不强，每本书都是独 立的篇章，如果高一学习基础不太牢，仍然能 学好高二物理 Fra bibliotek
摩擦起电 静电感应 接触带电 1.摩擦起电：当两个物体相互摩擦时，一些束缚得不紧的电子往 往从一个物体转移到另一个物体，于是原来电中性的物体由于得 到电子而带负电，失去电子的物体则带正电。 2.静电感应：当一个带电体靠近导体时，由于电荷间相互吸引或 排斥，导体中的自由电荷便会趋向或远离电体，使导体靠近带电 体的一端带异号电荷，远离带电体的一端带同号电荷。 3.接触带电：一个不带电的导体跟另一个带电的导体接触后分开， 使不带电的导体也带上了电荷的方法。
《电荷及其守恒定律》 讲义
《电荷及其守恒定律》讲义一、电荷在我们的日常生活中，电的应用无处不在，从照明到通讯，从交通到娱乐。
而要理解电的本质，首先要认识电荷。
电荷是物质的一种基本属性，就如同物体的质量一样。
电荷有两种类型，我们称之为正电荷和负电荷。
用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷称为正电荷，而用毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷则称为负电荷。
同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。
想象一下，两个带有正电荷的小球靠近时，它们会互相推开，就好像两个不友好的小伙伴，不愿意待在一起；而一个带有正电荷的小球和一个带有负电荷的小球靠近时，它们会相互吸引，如同两个互补的朋友，想要靠近彼此。
电荷的多少称为电荷量，简称电量。
在国际单位制中，电荷量的单位是库仑，简称库，用符号 C 表示。
一个电子所带的电荷量是最小的电荷量，称为元电荷，其大小为16×10⁻¹⁹库仑。
任何带电体所带的电荷量都是元电荷的整数倍。
二、使物体带电的方式1、摩擦起电当两个不同的物体相互摩擦时，一些束缚得不紧的电子会从一个物体转移到另一个物体，于是原来呈电中性的物体由于得到电子而带负电，失去电子的物体则带正电。
例如，我们刚才提到的用丝绸摩擦玻璃棒，玻璃棒失去电子带正电，丝绸得到电子带负电。
2、接触起电一个不带电的物体与一个带电的物体接触时，电荷会从带电体转移到不带电的物体上，使原来不带电的物体带电。
比如说，一个不带电的金属球与一个带正电的金属球接触，一部分正电荷会转移到不带电的金属球上，使其也带上正电。
3、感应起电当一个带电体靠近一个不带电的导体时，导体内的自由电荷会在带电体所产生的电场作用下重新分布。
靠近带电体一端的电荷与带电体的电性相反，远离带电体一端的电荷与带电体的电性相同。
利用静电感应使导体带电的过程就叫做感应起电。
三、电荷守恒定律电荷守恒定律是自然界中一条重要的基本定律。
它指出：电荷既不能被创造，也不能被消灭，只能从一个物体转移到另一个物体，或者从物体的一部分转移到另一部分，在转移的过程中，电荷的总量保持不变。
高中物理 电荷守恒定律、库仑定律 教案1 新人教版必修1
第一节电荷守恒定律、库仑定律一、教学目标：(1)知识与技能：1.知道摩擦起电和感应起电并不是创造了电荷，而是使物体中的正负电荷分开.2.知道电荷守恒定律；知道什么是元电荷。
3.掌握库仑定律，知道点电荷的概念，并理解真空中的库仑定律；会用库仑定律进行有关的计算。
(2)过程与方法：1.渗透理想化方法，培养学生由实际问题进行简化抽象建立物理模型的能力。
2.渗透控制度量的科学研究方法。
(3)情感态度与价值观：通过元电荷的教学，渗透物质无限可分的辩证唯物主义观点.二、教学重点与难点：库仑定律和库仑力的教学；关于库仑定律的教学。
三、教学过程：(一)引入：1.演示：用和丝绸摩擦后的玻璃棒去接触验电器的金属球，发现箔片张开，表明玻璃棒带了电.2.问：①玻璃和丝绸为什么会带电？分别带什么电？②它们所带的电荷的多少叫什么？③这种使物体带电的方法叫什么？3.除了用摩擦使物体带电，还有其他方法也可使物体带电，本节课我们就来学习这些方法：(二)新课教学：1.电荷守恒定律：①做课本演示实验1.1-1，观察在带正电的C向A、B靠近时，A、B的箔片张开情况.②分析现象，结合检验，得到A、B分别带上了负电荷和正电荷.③把电荷移近不带电的物体，使物体带电的方法，叫感应起电，这种现象叫静电感应.④感应起电的实质是使物体中的正负电荷分开，电荷从物体的一部分转移到另一部分.⑤结合上述两种起电方式的实质，进一步总结归纳得到电荷守恒定律.2.元电荷：①学生阅读课文相关内容.②提出问题：不同的带电体，所带的电荷量不相同，带电体所带电荷量最小为多少？③总结得到什么是元电荷.3.库仑定律：问：我们知道，两个电荷之间会产生力的作用，那么电荷之间的相互作用力和什么有关系呢？（1）看课本图1.2-1的实验. ②注意观察小球偏角的变化以及引起这一变化的原因. ③通过对实验现象的定性分析得到：（2）法国物理学家库仑，用实验研究了电荷间相互作用的电力，这就是库仑定律.1、内容：2、表达式221r Q Q k F . 3、k 叫静电力常量，k =9×109 N ·m 2/C 2.4、点电荷：A 、不考虑大小和电荷的具体分布，可视为集中于一点的电荷.B 、点电荷是一种理想化模型.C 、把带电体处理为点电荷的条件：D 、库仑定律给出的虽是点电荷间的静电力，但是任一带电体都可看成是由许多点电荷组成的，据库仑定律和力的合成法则就可以求出带电体间的静电力大小和方向.（3）比较库仑力和万有引力相似之处。
第九章 1.电荷—新教材人教版高中物理必修三课件
学习目标
思维导图
1.知道自然界中
的两种电荷及
其相互作用。
2.知道使物体带
电的三种方式。
3.掌握电荷守恒
定律及元电荷
的概念。
必备知识
自我检测
一、电荷及起电方式
1.两种电荷
(1)电荷的分类
正电荷:和用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷性质一样的电荷。
负电荷:和用毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷性质一样的电荷。
大
D.枕形导体中的正、负电荷同时分别向A端和B端移动,B端电荷量
大
探究一
探究二
探究三
探究四
随堂检测
解析:导体中自由电子可以自由移动,带正电荷的是原子核,不能定
向移动,由电荷守恒定律知,两端电荷量大小相等。
答案:B
探究一
探究二
探究三
探究四
随堂检测
变式训练2M和N都是不带电的物体,它们互相摩擦后M带正电荷
探究一
探究二
探究三
探究四
随堂检测
解析:虽然A、B起初都不带电,但带正电的导体C对A、B内的电荷
有力的作用,使A、B中的自由电子向左移动,使A端积累了负电荷,B
端积累了正电荷,其下部贴的金属箔片分别带上了与A、B同种的
电荷,由于同种电荷间有斥力,所以金属箔片都张开,选项A正确;C在
A、B附近时,先把A、B分开,则A、B分别带上了等量的异种电荷,移
下列说法正确的是(
)
A.把C移近导体A时,A、B上的金属箔片都张开
B.把C移近导体A后,先把A、B分开,然后移去
导体C,A、B上的金属箔片仍张开
C.把C靠近A稳定后,先把C移走,再把A、B分开,A、B上的金属箔片
电荷电荷守恒定律参考讲课文档
金属箔片仍张开
现在二十三页，总共三十七页。
C．先把C移走，再把A、B分开，A、B上的金属箔片仍
张开
D．先把A、B分开，再把C移走，然后重新让A、B接触 ，A上的金属箔片张开，而B上的金属箔片闭合
现在二十四页，总共三十七页。
[审题指导] 解答本题时应注意以下两点：
(1)A、B两点的电性和电量特点。 (2)先把C移走和先把A、B分开的区别。
[重点诠释]
1．感应起电的实质
导体内部的电子在带电体电荷的作用下发生移动， 从而使导体两端出现等量的异种电荷。
方法 内容
摩擦起电
感应起电
接触起电
产生 两不同绝缘体 导体靠近带电 导体与带电导体
及条件 摩擦时
体时
接触时
现在十八页，总共三十七页。
方法
内容
摩擦起电
感应起电
接触起电
现象
导体两端出现等 导体上带上与带
现在二十五页，总共三十七页。
[解析] 虽然A、B起初都不带电，但带正电的导体C对A、B 内的电荷有力的作用，使A、B中的自由电子向左移动，从 而使A端积累了负电荷，B端积累了正电荷，其下部贴有的金属箔 片因为接触带电，也分别带上了与A、B同种的电荷。由于同种电
荷间的斥力，所以金属箔片都张开，A正确。
带电物体因带电对靠近它的轻
小物体中的电子有吸引力或排
斥力。即使轻小物体是绝缘体也会
由于电介质极化，使小物体靠近
图1－1－1
带电体一端显示出与带电体相异的电荷，远离一端为同种
电荷，如图1－1－1所示，这样，对异种电荷的吸引力大于对
同种电荷的排斥力，从而能吸引轻小物体。
现在二十页，总共三十七页。
3．下列叙述正确的是
电荷及其守恒定律(刘玉兵)
5．下列说法正确的是（）
A．电子和质子都是元电荷B．一个带电体的带电荷量为元电荷的205.5倍
C．元电荷是最小的电荷量单位D．元电荷没有正、负之分
6．现代理论认为，反质子的质量与质子相同，约为电子质量的1836倍.
若me＝0.91×10－30kg，e＝1.6×10－19C，求反质子的比荷.
D．选项A中两对金箔分别带异种电荷，选项C中两对金箔带同种电荷
3．如图所示，放在绝缘支架上带正电的导体球A，靠近放在绝缘支架上不带电的导体B，导体B用导线经开关接地，现把S先合上再断开，再移走A，则导体B()
A．不带电B．带正电C．带负电D．不能确定
4．关于摩擦起电现象,下列说法中不正确的是( )
A.摩擦起电是用摩擦的方法将其他物质变成了电荷
难点
从物质微观结构的角度认识物体带电的本质
教学环节
教学内容
☆知识准备
1．在探索微小粒子的历程中，人们首先发现了，进而认识到原子是由和
组成的。卢瑟福建立了原子结构的模型。后来人们发现原子核是
由和组成的。质子和中了都是由被称为的更小粒子组成的。
2．电子、质子、中子这三种微粒，带正电的是，带负电的是，不带电的是。
3.2×10－9C，让两绝缘金属小球接触，在接触过程中，电子如何转移？转移了多少？
☆导学三：静电现象
1.列举生活中常见的静电现象。
2.列举静电现象的应用。
☆目标检测
1.带电微粒所带电量不可能是下列值中的( )
A.2.4×10-19CB.-6.4×10-19CC.-1.6×10-18CD.4.0×10-17C
☆导学二：电荷间的作用规律
1．同种电荷互相，异种电荷互相。
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南阳市一中分校 高二物理 选修3-1
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电荷及其守恒定律 新授课
设计人:陈雪平 审核人: 编号:20160601 使用时间 班级 姓名
【学习目标】
1．知道两种电荷及其相互作用．知道电量的概念．
2．知道摩擦起电，知道摩擦起电不是创造了电荷，而是使物体中的正负电荷分开．
3．知道静电感应现象，知道静电感应起电不是创造了电荷，而是使物体中的电荷分开．
4．知道电荷守恒定律．
5．知道什么是元电荷．
【学习重点】
电荷守恒定律
【学习难点】
利用电荷守恒定律分析解相关摩擦起电和感应起电的相关问题。
【知识链接】
摩擦起电和感应起电不是创造了电荷，而是使物体中的电荷分开．但对一个与外界没有
电荷交换的系统，电荷的代数和不变。
【学习过程】
知识点一 电荷及电荷间的相互作用规律
1．自然界存在两种电荷，毛皮摩擦过的橡胶棒带 电荷，丝绸摩擦过的玻璃棒带
电荷。
2.物体间的相互作用规律是:同种电荷 异种电荷
知识点二 起电的三种方式
摩擦起电
3．构成物质的原子本身就包括了带电粒子：带正电的 和不带电的 构成原
子核，核外有带负电的 。原子核的正电荷的数量与电子的负电荷的数量 ，
所以整个原子对外界较远位置表现为 。
4．当两个物体互相摩擦时，一些束缚得不紧的 往往从一个物体转移到另一个物体，
于是原来电中性的物体由于 而带负电， 的物体则带正电，这就是摩
擦起电。所以摩擦起电的实质是
感应起电
5．当一个带电体靠近导体时，由于电荷间相互吸引或排斥，导体中的自由电荷便会 或
带电体，使导体靠近带电体的一端带 电荷，远离带电体的一端带 电荷。这种
现象叫做静电感应。利用静电感应使金属导体带电的过程叫做 。
6.感应起电的实质是
接触起电
7.不带电物体接触另一个带电物体，使带电体上的 转移到不带电的物体上．完全
相同的两只带电金属小球接触时，电荷量分配规律：两球带异种电荷的先中和后平均分配；
原来两球带同种电荷的总电荷量平均分配在两球上．
8“中性”和“中和”的区别
“中性”和“中和”反映的是两个完全不同的概念.“中性”是指原子或物体所带的正电荷和负电
荷在数量上相等，对外不显示电性，表现不带电的状态．可见，任何不带电的物体，实际上
其中都有等量的异种电荷．“中和”是两个带等量（或不等量）的异种电荷的带电体相接触时，
由于正、负电荷间的吸引作用，电荷发生转移、抵消（或部分抵消），最后都达到中性（或
单一的正、负电性）状态的一个过程．
南阳市一中分校 高二物理 选修3-1
2
知识点三 电荷守恒定律
9．电荷既不会 ，也不会 ，它只能从一个物体转移到另一个物体，或者
从物体的一部分转移到另一部分；在转移的过程中，电荷的总量 ，这个结
论叫做电荷守恒定律。另一种表述是：一个 的系统，电荷的
代数和保持不变。
10.理解电荷守恒定律时应注意,★两个物体或物体的两部分之间转移的是电子, ★起电过程
的实质是物体中正负电荷的分离或转移, ★电荷中和的实质是正负电荷的结合, ★在分离,
转移,结合的过程中电荷的总量保持不变
知识点四 元电荷
11．电荷的多少叫 ，单位 ，符号 。电荷量有正负之分.
12．人们把电子所带的最小电荷量叫做 ，用符号 表示。带电体的电荷量
是它的 。元电荷不是电荷,也不是带电体.是最小的电荷量.没有正负.
13.比荷指 ,电子的比荷是
问题五 验电器和静电计
14.验电器的作用是
【合作探究】
1辨析带电,导电,起电的含义,中和和中性的含义,元电荷,自由电荷,电荷量的含义
2验电器如何判断物体是否带电?是否只能接触才能检验?如何判断带电种类?
3电中性物体中有没有电荷存在?
4对电荷的总量保持不变中的”电荷的总量”怎么理解?
【巩固训练】
1、一切静电现象都是由于物体上的 引起的，人在地毯上行走时会带上电，梳
头时会带上电，脱外衣时也会带上电等等，这些几乎都是由 引起的.
2．用丝绸摩擦过的玻璃棒和用毛皮摩擦过的硬橡胶棒，都能吸引轻小物体，这是因为
（ ）
A.被摩擦过的玻璃棒和硬橡胶棒一定带上了电荷
B.被摩擦过的玻璃棒和硬橡胶棒一定带有同种电荷
C.被吸引的轻小物体一定是带电体
D.被吸引的轻小物体可能不是带电体
3．如图1—1—2所示，在带电+Q的带电体附近有两个相互接触的金属导体A和B，均放在
绝缘支座上.若先将+Q移走，再把A、B分开，则A 电，B 电；若先将A、B
分开，再移走+Q，则A 电，B 电.
4．一个带正电的验电器如图1—1—3所示，
当一个金属球A靠近验电器上的金属球B时，验电
器中金属箔片的张角减小，则（ ）
A．金属球A可能不带电
B．金属球A一定带正电
C．金属球A可能带负电
D．金属球A一定带负电
5．用毛皮摩擦过的橡胶棒靠近已带电的验电器时，发现它的金属箔片的张角减小，由此可
+
+
+
+
A B
图1—1
南阳市一中分校 高二物理 选修3-1
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判断（ ）
A．验电器所带电荷量部分被中和B．验电器所带电荷量部分跑掉了
C．验电器一定带正电 D．验电器一定带负电
6．以下关于摩擦起电和感应起电的说法中正确的是（ ）
A.摩擦起电是因为电荷的转移，感应起电是因为产生电荷
B.摩擦起电是因为产生电荷，感应起电是因为电荷的转移
C.摩擦起电的两摩擦物体必定是绝缘体，而感应起电的物体必定是导体
D.不论是摩擦起电还是感应起电，都是电荷的转移
8．现有一个带负电的电荷A，和一个能拆分的导体B，没有其他的导体可供利用，你如何
能使导体B带上正电？
9．带电微粒所带的电荷量不可能是下列值中的（ ）
A. 2.4×10-19C B.-6.4×10-19C C.-1.6×10-18C D.4.0×10-17C
10．有三个相同的绝缘金属小球A、B、C，其中小球A带有2.0×10-5C的正电荷，小球B、C
不带电．现在让小球C先与球A接触后取走，再让小球B与球A接触后分开，最后让小球B
与小球C接触后分开，最终三球的带电荷量分别为qA= ，qB= ，
qC= ．
【课后反思】
南阳市一中分校 高二物理 选修3-1
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第一章 静电场
第一节 电荷及其守恒定律
[知能准备]答案：1. 正 负 2.（1）正 负 （2）异 同 （3）一部分电荷 3. 创造 消
失 保持不变
[同步检测]答案：1.带电 摩擦 2.AD 3.不带 不带 负 正 4 .远离 靠近 5.AC
6.C 7.D 8.电荷A靠近导体B时,把B先拆分开后把电荷A移走,导体B靠近电荷A的一端
带正电
9.A 10. 5×10-6C 7.5×10-6C 7.5×10-6C
[综合评价]答案：1.BC 2.B 3.B 4.正 负 5.D 6. 8×10-19C 1020 7.(1) 4. 8×10-9C (2)
1.6×10-9C
1.6×10-9C 8. 1.5×10-3C –2.5×10-4C –2.5×10-4C