人教版四年级上册数学第一单元亿以内数大小比较教学说课课件PPT模板多媒体幻灯片(11页)
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人教版4年级上册第一单元《亿以内数的大小比较》精品课件
总结： 位数不同时，位数多的大于位数少的；位数相 同时，从最高位比起，最高位上的数大的那个 数就大，如果最高位上的数相同，就依次比较 下一个数位上的数，直到比出大小为止。
比较下面每组数的大小。
（1）76664 （2）89620
＞ 75664 ＞ 9877
你都做对了吗？
（3）451572 ＜ 543311
人教版4年级上册第一单元
亿以内数的大小比较
优教•数学
1.下面这些数是几位数？最高位是什么？
673000
六位数 十万位
36520000
八位数 千万位
7698000
七位数 百万位
6732000
七位数 百万位
2.比较数的大小。
2132 ＞ 897
6352 ＞ 5437
下面是2011年几个国家到我国旅游的人数。（单位：人）
再来比较一下美国和俄罗斯的吧！
位数相同
美国：2116100 ＜ 俄罗斯：2536300 最高位上的数相同
如果最高位上的数相同，就依次比较下 一个数位上的数，直到比出大小为止。
你会比较泰国和印度的吗？试一试！
泰国：608000
＞ 印度：606500
依次比较，8＞6，所以泰国的人 数多于印度的。
你会比较了吗？
（4）6790500 ＜ 6970500
1.比较下面每组中两个数的大小。
92504 ＜ 103600
50140 ＜ 63140
28906 ＞ 28890
620300 ＞ 307300
2.按照从小到大的顺序排列下面各数。 50500 500500 55000 40005
40005 ＜ 50500 ＜ 55000 ＜ 500500
这节课你们都学会了哪些知识？
比较下面每组数的大小。
（1）76664 （2）89620
＞ 75664 ＞ 9877
你都做对了吗？
（3）451572 ＜ 543311
人教版4年级上册第一单元
亿以内数的大小比较
优教•数学
1.下面这些数是几位数？最高位是什么？
673000
六位数 十万位
36520000
八位数 千万位
7698000
七位数 百万位
6732000
七位数 百万位
2.比较数的大小。
2132 ＞ 897
6352 ＞ 5437
下面是2011年几个国家到我国旅游的人数。（单位：人）
再来比较一下美国和俄罗斯的吧！
位数相同
美国：2116100 ＜ 俄罗斯：2536300 最高位上的数相同
如果最高位上的数相同，就依次比较下 一个数位上的数，直到比出大小为止。
你会比较泰国和印度的吗？试一试！
泰国：608000
＞ 印度：606500
依次比较，8＞6，所以泰国的人 数多于印度的。
你会比较了吗？
（4）6790500 ＜ 6970500
1.比较下面每组中两个数的大小。
92504 ＜ 103600
50140 ＜ 63140
28906 ＞ 28890
620300 ＞ 307300
2.按照从小到大的顺序排列下面各数。 50500 500500 55000 40005
40005 ＜ 50500 ＜ 55000 ＜ 500500
这节课你们都学会了哪些知识？
四年级上册数学亿以内数的大小比较人教版ppt(14张)标准课件
亿 位
千 万 位
百 万 位
十 万 位
万 位
千百 位位
十个 位位
亿 位
千 万 位
百 万 位
十 万 位
万 位
千百 位位
十个 位位
情境导入
新知探究
巩固练习
课堂小结
1660000 485000
99999 100000
2116100 3656200 606000 2536300 606500 4185400
亿以内数的大小比较
情境导入
新知探究
巩固练习
课堂小结
在圆圈里填上“＞”，“＜”或“＝”。
999 ＜ 1010
601 ＜ 564
687 ＜ 678
（1）先看位数，位数多的数大； （2）位数相同的数，从高位比起。
情境导入
新知探究
巩固练习
课堂小结
下面是2011年几个国家到我国旅游的人数。（单位：人）
美国：2116100
日本：3658200
泰国：608000
俄罗斯：2536300
印度：606500
韩国：4185400
你会比较每两个国家到我国旅游的人数吗？
情境导入
新知探究
巩固练习
课堂小结
美国：2116100
＞ 泰国：608000
2116100的最高位 是百万位， 606000的最高位 是十万位，所以 2116100大。
（3）连接： 4185400＞3656200＞2536300＞2116100＞606000＞606500
情境导入
新知探究
巩固练习
课堂小结
1.比一比
1660000 78234 530000 99999
人教版四年级上册数学第一章大数的认识亿以内数的大小比较和改写课件共10张PPT
1、我能理解和掌握亿以内数的大小比 较方法。能正确比较亿以内数的大小。 （重点）
2、我会运用亿以内个国家 的人数。 2、到我国旅游的各个国家的人数。
都是（亿 ）以内的数 3、你会比较每两个国家到我国旅游 的人数吗
2116100 ○ > 365820 2536300○ >606500
课堂小结
同学们回忆一下，这节课我们都学了 哪些知识？通过学习你有哪些收获？ 我们在比较数的大小要注意些什么？
当堂检测，分层达标。
1、比较下面每组中两个数的大小。 92504O O63140 <103600 50140< 28906> O28890 620300> O307300
2、按照从小到大的顺序排列下面各数。 50500 500500 55000 40005 40005
< 50500 < 55000 < 500500
2116100○ >606500 365820○ < 2536300
通过比较我们发现：位数多的数大，位数相同从高位比起。
2536300○ < 4185400 365820○ < 608000
4185400○ >2116100 608000○ 606500 >
通过比较我们发现：位数多的数大，位数相同从高位比 起，如果高位相同就比较下一位。
365820○ <4185400 608000○ <2536300
位数多的数大，位数相同从高位比 通过比较我们发现： 起，如果高位相同就比较下一位。
2116100○ <2536300 365820○ <606500
亿以内数的大小的比较方法：
（1）位数不同的两个数，位数多的 那个数就大。 （2）位数相同的两个数，从高位比起， 最高位上的数大的那个数就大， 如果最高位上的数相同，就比较下一 个数位上的数。
亿以内数的大小比较说课小学讲课教材教学课件
教学重点与难点
教学重点
数位和数位值的概念；亿以内数的大小比较方法。
教学难点
理解数位和数位值的概念；掌握亿以内数的大小比较方法，特别是位数不同和 位数相同但数字不同的两种情况。
02 亿以内数的概念及特点
亿以内数的定义与范围
定义
亿以内数指的是小于或等于一亿的整数，即数值范围在1至100,000,000之间的数 。
大的顺序为： 890<8009<8090<8900。
有A、B、C三个数，A是 4567，B是5678，C是6789，
请比较它们的大小。
直接观察可知，A、B、C三 个数的位数相同，均为四位 数。从高位到低位逐位比较，
可得A<B<C。
05 学生自主练习与互动环节
学生自主完成练习题
练习题设计应具有层次性和针对 性，从简单到复杂，逐步引导学
对于非常接近的数需要仔细比较
例如，比较98765和98766，这两个数非常接近，需要仔细比较每一位上的数字才能得出 98766比98765大1的结论。
04 典型例题分析与讲解
位数不同数的比较例题
例题1
比较5678和987的大小
解题思路
首先比较两个数的位数，5678 是四位数，987是三位数，因此 5678大于987。
生掌握比较数的大小的方法。
学生自主完成练习题时，教师应 给予适当的指导和提示，确保学 生能够正确理解题目意图和解题
方法。
鼓励学生自主思考和探索，提倡 一题多解，培养学生的发散思维
和创新能力。
分组讨论与交流心得
学生分组讨论时，教师应给予一定的组织和引导，确保讨论的有效性和针对性。 鼓励学生积极发言，分享自己的解题思路和心得体会，促进彼此之间的交流和合作。
人教版四年级数学上册《比较亿以内数的大小》教学课件精品PPT小学优秀公开课
人教版小学四年级数学上册预设：位数不同的两个数比大小，位数多的大；位数相同的数 比大小，从最高位比起，最高位上大的就大；如果最高 位相同，就一位一位往下比，直到比较出大小为止。
问题：前两组数是如何比较出大小的？后两组数是如何比较出大小的？比较下面每组中两个数的大小。
999 1000 308 1001 576 497 1967 1976比较99864和101010的大小。
活动：1. 正确读出这两个数。
预设：1. 九万九千八百六十四，十万一千零一十。
3. 99864＜101010。
99864是五位数，最高位是万位， 101010是六位数，最高位是十万位。
位数不同的两个数，位数多的那个数就大。
2. 利用手中的计数器，正确表示这两个数。
3. 比较这两个数的大小，说一说你是怎么比较出来的。
2.活动：1. 同桌同学合作，举出三组位数不同的亿以内的数。
2. 正确读出这些数。
3. 比较每组数中两个数的大小。
问题：你们是怎么比较出位数不同的两个数的大小关系的？预设：位数不同的两个数，位数多的那个数就大。
比较356000和360000的大小。
活动：1. 正确读出这两个数。
预设：1. 三十五万六千，三十六万。
2.3. 356000＜360000。
这两个数都是六位数，最高位是 十万位，位数相同的两个数，从最高位比起，最高位 都是3，就要比较下一个数位上的数，356000下一位 是5，360000下一位是6，所以360000大。
2. 利用手中的计数器，正确表示这两个数。
3. 比较这两个数的大小，说一说你是怎么比较出来的。
活动：1. 同桌同学合作，举出三组位数相同的亿以内的数。
2. 正确读出这些数。
3. 比较每组数中两个数的大小。
问题：同桌互相讨论，位数相同的两个数，如何比较大小。
预设：位数相同的两个数，从最高位比起，最高位上的数大的那个数就大，如果最高位上的数相同，就比较下一个数位上的数。
预设：92504＜103600 50140＜6314028906＞28890 620300＞307300问题：说一说你是怎么比较出它们的大小的。
四年级数学上册课件-1.1 亿以内数的大小比较(33)-人教版(共18张PPT)
想：位数多的大，位数少的小。所以， 五位数小于六位数。
99864 ＜ 101010
前置性作业2：
如果位数相同呢？
454800○＜ 720000 454800 720000
685200 ○＞ 685190
454800○＜ 485000 454800 485000
685200 685190
如果位数相同，先比较 最高位（左起第一位）……
如果左起第一位也相同，再比 较左起第二位……依次往下比……
练习2 比较下面两个数的大小． 356000 和 360000
想：先分级，位数相同，从高位比起。
3Hale Waihona Puke 6000 360000想：最高位上的数相同，要比哪位上的数？
5＜6
356000 ＜ 360000
猜猜亿以内数的大小怎么比较呢？ 和万以内数的比较大小方法一样吗？
亿以内数的比较两个数的大小的方法是：
1、位数多的数大。 2、位数相同的数，从高位比起。
亿以内的数比较大小的方法和万以内数 的比较方法相同。
有没有不同点？
闯关游戏: 第一关
比较下面每组中的两个数的大小。
92504 < 103600 50140 < 63140
28906 > 28890
620300 > 307300
自我评价：
通过学习这节课你有哪些收获？
谢谢大家 !
课堂作业： 数学书第11页：做一做1,2
亿以内数的大小比较
下面是2011年几个国家到我国旅游的人数（单位：人）
你会比较每两个国家到我国旅游的人数吗？
前置性作业1：
比较大小606500 ○2116100
606500 2116100
99864 ＜ 101010
前置性作业2：
如果位数相同呢？
454800○＜ 720000 454800 720000
685200 ○＞ 685190
454800○＜ 485000 454800 485000
685200 685190
如果位数相同，先比较 最高位（左起第一位）……
如果左起第一位也相同，再比 较左起第二位……依次往下比……
练习2 比较下面两个数的大小． 356000 和 360000
想：先分级，位数相同，从高位比起。
3Hale Waihona Puke 6000 360000想：最高位上的数相同，要比哪位上的数？
5＜6
356000 ＜ 360000
猜猜亿以内数的大小怎么比较呢？ 和万以内数的比较大小方法一样吗？
亿以内数的比较两个数的大小的方法是：
1、位数多的数大。 2、位数相同的数，从高位比起。
亿以内的数比较大小的方法和万以内数 的比较方法相同。
有没有不同点？
闯关游戏: 第一关
比较下面每组中的两个数的大小。
92504 < 103600 50140 < 63140
28906 > 28890
620300 > 307300
自我评价：
通过学习这节课你有哪些收获？
谢谢大家 !
课堂作业： 数学书第11页：做一做1,2
亿以内数的大小比较
下面是2011年几个国家到我国旅游的人数（单位：人）
你会比较每两个国家到我国旅游的人数吗？
前置性作业1：
比较大小606500 ○2116100
606500 2116100
四年级上数学课件-亿以内数的大小比较 ppt人教新课标
•
1.人类进入有阶级的社会以后，这种 原始的 乐舞也 开始出 现变化 。一种 是属于 民间的 演艺， 如迎神 、赛会 时，乡 民们常 要进行 祭神等 活动， 同时还 表演一 些舞蹈 等。
•
2.自然而然即为自由自在，是人生的 最高境 界，也 必然是 书法的 最高境 界。
•
3.历代书家正是在观察、体悟、回归 自然的 过程中 ，提炼 了书法 的点画 样式， 丰富了 书法的 生命意 象，升 华了书 法的审 美境界 ，终将 书法内 化为书 家的人 格修养 和心性 表达。
•
6.对于当今人类来说，重要的是要将 自然看 成我们 的家。 家，不 只是物 质性的 概念， 还是精 神性的 概念。
•
7.环境美的根本性质是家园感，家园 感主要 表现为 环境对 人的亲 和性、 生活性 和人对 环境的 依恋感 、归属 感。
四 年 级 上 数 学课件 -亿以内 数的大 小比较 p pt人 教新课 标
四 年 级 上 数 学课件 -亿以内 数的大 小比较 p pt人 教新课 标
自学检测二：（5分钟）
完成课本第11页做一做第2题。
四 年 级 上 数 学课件 -亿以内 数的大 小比较 p pt人 教新课 标
四 年 级 上 数 学课件 -亿以内 数的大 小比较 p pt人 教新课 标
自学检测三：（5分钟）
完成课本第14页的第1题和第5题。
四 年 级 上 数 学课件 -亿以内 数的大小比较 p pt人 教新课 标
四 年 级 上 数 学课件 -亿以内 数的大 小比较 p pt人 教新课 标
今天你学会了什么？
四 年 级 上 数 学课件 -亿以内 数的大 小比较 p pt人 教新课 标
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人教版小学四年级数学上册教学课件-第1单元 大数的认识-第4课时 亿以内数的大小比较
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四年级数学上册（RJ） 教学课件
第 1 单元 大数的认识
第 4 课时 亿 以 内 数 的 大 小 比 较
2.比一比下面各组数的大小，说一说你是怎样比的。
435 < 453 1089 > 989 8901 < 8910
四、巩固练习
1.将下面的数按从小到大的顺序排列。 4320050 432500 4230005 4320005 432500 < 4230005 < 4320005 < 4320050
2.比较下面每组中两个数的大小。
98965< 100000 208808 >99999
70060< 70201
30500000 >3050000
你真棒！
3.比较下面四组数的大小。
43500< 435000
60<30045
6030450 >
876200
875800
&g大小比较方法与原来所学的万以内数的大
小比较方法有什么相同之处和不同之处？
方法相同，只是亿以内数的位数比万以内的位数更多。
二、情景导入，探究新知
2. 888008508509>8800598>88008055990>808509>880088509590 880580
690790>690079>670990>670099>609970
3. 609970 670990
670099
690079
808509 690790
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四年级数学上册（RJ） 教学课件
第 1 单元 大数的认识
第 4 课时 亿 以 内 数 的 大 小 比 较
2.比一比下面各组数的大小，说一说你是怎样比的。
435 < 453 1089 > 989 8901 < 8910
四、巩固练习
1.将下面的数按从小到大的顺序排列。 4320050 432500 4230005 4320005 432500 < 4230005 < 4320005 < 4320050
2.比较下面每组中两个数的大小。
98965< 100000 208808 >99999
70060< 70201
30500000 >3050000
你真棒！
3.比较下面四组数的大小。
43500< 435000
60<30045
6030450 >
876200
875800
&g大小比较方法与原来所学的万以内数的大
小比较方法有什么相同之处和不同之处？
方法相同，只是亿以内数的位数比万以内的位数更多。
二、情景导入，探究新知
2. 888008508509>8800598>88008055990>808509>880088509590 880580
690790>690079>670990>670099>609970
3. 609970 670990
670099
690079
808509 690790
四年级数学上册课件-1.1 亿以内数的大小比较和改写 大小比较 -人教版(共39张PPT)
七位数
位数不同
六位数
美国：2116100
＞ 泰国：608000
位数不同时，位数多的就大。
判断题
最小的7位数小于最大的6位数。（ × ）
因为：7位数一定大于6位数
ห้องสมุดไป่ตู้
判断题
190位位数数一一定定大大于于89位位数数。。（（ √√））
你能比较一下位数相同的数据吗？
七位数
最高位相同
七位数
美国：2116100
位数相同，最高位相同
1＜5
＜ 美国：2116100
俄罗斯：2536300
如果最高位上的数相同，就 依次比较下一个数位上的数， 直到比出大小为止。
把下面各数按从大到小的顺序排列
美国：2116100 日本：3658200
泰国：608000
俄罗斯：2536300 印度：606500 韩国：4185400
3.如果最高位相同，就依次比较下一 位，直到比出大小为止。
1.比较下面每组数的大小。
（1）92504
103600
（2）50140
63140
（3）28906
28890
（4）620300
307300
2.把下面各数按从小到大的顺序排列。
50500 500500 55000 40005
1.比较下面每组数的大小。 （1）92504 ＜ 103600
按要求写出下面各数。
(1)个位上是9，万位上是0的最大数 （ 8504209 ）
(2)一个零也不读的最小数 (2004589 )
学生作业 4. 用2、0、0、5、9、4、8组成一个七位数，
按要求写出下面各数。
(1)个位上是9，万位上是0的最大数