九年级历史《古代日本》习题课件部编版

人教部编版九年级历史上册作业课件：古代日本

人教部编版九年级历史上册作业课件：第11 课古代日本(共25张PPT) 人教部编版九年级历史上册作业课件：第11 课古代日本(共25张PPT)
人教部编版九年级历史上册作业课件：第11 课古代日本(共25张PPT) 人教部编版九年级历史上册作业课件：第11 课古代日本(共25张PPT)
人教部编版九年级历史上册作业课件：第11 课古代日本(共25张PPT) 人教部编版九年级历史上册作业课件：第11 课古代日本(共25张PPT)
人教部编版九年级历史上册作业课件：第11 课古代日本(共25张PPT) 人教部编版九年级历史上册作业课件：第11 课古代日本(共25张PPT)
人教部编版九年级历史上册作业课件：第11 课古代日本(共25张PPT) 人教部编版九年级历史上册作业课件：第11 课古代日本(共25张PPT)
人教部编版九年级历史上册作业课件：第11 课古代日本(共25张PPT) 人教部编版九年级历史上册作业课件：第11 课古代日本(共25张PPT)
人教部编版九年级历史上册作业课件：第11 课古代日本(共25张PPT) 人教部编版九年级历史上册作业课件：第11 课古代日本(共25张PPT)
人教部编版九年级历史上册作业课件：第11 课古代日本(共25张PPT) 人教部编版九年级历史上册作业课件：第11 课古代日本(共25张PPT)
人教部编版九年级历史上册作业课件：第11 课古代日本(共25张PPT) 人教部编版九年级历史上册作业课件：第11 课古代日本(共25张PPT)
人教部编版九年级历史上册作业课件：第11 课古代日本(共25张PPT) 人教部编版九年级历史上册作业课件：第11 课古代日本(共25张PPT)

人教部编版_九年级历史古代日本_课件完美版

大化改新之影响——文明开化
日本平城京
唐朝长安城
唐招提寺
长安大慈恩寺
改新之后
武士效忠的对象不是国家，而是他的主公。
大和正式改名为日本，同时铁制农具普及，农业技术进步，利用粪水、绿肥和草木灰等肥田，农业生产力大为提高。
同时铁制农具普及，农业技术进步，利用粪水、绿肥和草木灰等肥田，农业生产力大为提高。
鲜的移民也依其特长分别编入织锦部、锻冶部等。部民是贵族的私有民，地位近似于奴隶。
大和兴起的地方
本
州
九州
四国
平安京奈良
二、大化改新
1.背景：中国文化直接影响着日本，日本积极吸收中国文化，推动日本进行改革 2.改革前提：皇族中的改革派发动宫廷政变，扶持孝德天皇即位，年号大化。
大化改新之内容——除旧布新
意为”日出之国“。 19世纪中叶，幕府统治最终在倒幕战争中崩溃，天皇恢复了最高权力。
12世纪晚期，源氏武士集团击败平氏武士集团，源氏首领源赖朝获得“征夷大将军”称号，设幕府于镰仓。幕府首领“征夷大将军”名义上由天皇任命，但天皇实际上大权旁落，成为一种礼仪性的摆设。 759年鉴真主持建造的唐昭提寺室町幕府的开创者是足利尊氏，幕府设在京都。政府鼓励垦荒，耕地面积迅速增加。 759年鉴真主持建造的唐昭提寺 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》一个国家或民族应该善于学习别人的长处和先进文化，要正视自身的不足，积极改革求新，与时俱进。幕府与天皇之间关系：幕府与天皇朝廷并存。贵族与部民：王室和贵族各有自己的私有领地。废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民。 ——木宫泰彦《中日交通史》不仅充实了国库，也提升了日本政府的综合实力武士的主人则为武士提供装备、俸禄和土地，双方形成依附关系。国家大全基本掌握在武士阶层手中。公民即自由民，包括皇族、贵族和平民（主要是农民）。 19世纪中叶，幕府统治最终在倒幕战争中崩溃，天皇恢复了最高权力。幕府与天皇之间关系：幕府与天皇朝廷并存。大和正式改名为日本，意为”日出之国“。大和国的最高统治者称为“大王”，大王依靠贵族统治全国。思考：土地制度和赋税制度的变革会给日本社会带了什么积极作用？

人教部编版九年级历史古代日本PPT课件

设国、郡、里三级，由中央派官治理。大中
日本中古之制度，人皆以为多系日本
②经济上： a.废除一切私地、私民，将土地、部民收
化改国
新
自创，然归一国检有，唐成史为公，地则、知公民多。模仿唐制。
日
b次.国，家不将能土终—地生—分使木给用宫公，泰民也彦，不《每能中隔买日六卖交年。通授史田》一
内容本
//
c.统一赋税。
12世纪晚期，源氏武士集
幕
团击败平氏武士集团，源氏
府
首领源赖朝获得“。
治
镰仓幕府拥有独立于朝廷的政治、军事权力，日本由此进入长达近700年的幕府统治时期。
幕府本指将领军帐，后演变成一种特有国情的政治体制。用法始于镰仓幕府建立。
幕府の地位
幕府统治时期，幕府与天皇朝廷并存。幕府首领“征夷大将军”名义上由天皇任命，但实际上天皇大权旁落，成为一种礼仪性的摆设，国家大权基本掌握在武士阶层手中。
济赋税制度
租庸调制
租庸调制
全面策划改革
史料一：“废除贵族对土地和部民私有，改土地、部民为国有。国家计口授田，对六岁以上公民，每六年按人口班给口分田一次，男子每人二段（约相当于3.5亩），女子为其2/3，奴婢受田相当于自由民的1/3，所班田地不得买卖，死后归还政府。”
——日本大化改新时期的《田令》
古代日本
5世纪，在本州中部兴起的大和政权
统一了日本。
大|和|兴|起
公元3世纪以后，日本本州地区出现了一个较大的政权——大和国。大和国原来局限于本州岛中部的大和地区。在不断的扩张中，大和国逐渐占领邻近地区，领土越来越大。
社会结
大和国君主的正式称呼原本是“大王”，以后称构

九年级历史上册教学课件-11.古代日本3-部编版

天照大神
6—9世纪时期—日本的改革
6—9世纪时期—日本的改革
6—9世纪时期—日本的改革
12世纪时期—日本的幕府统治
12世纪时期—日本的幕府统治
12世纪的幕府统治
12世纪时期—日本的幕府统治
12世纪时期—日本的幕府统治
小结
建国：古代日本与古代中国的交往统一：5世纪时期——日本的统一改革：6－9世纪时期——日本的改革统治：12世纪时期——日本的幕府统治
大和政权是如何进行管理的？大和国的最高统治者称为“大王”，大王依靠贵族统治全国。王室和贵族各有自己的私有领地。领地上的居民以“部”的形式组织生产。部民是贵族的私有民，地位近似于奴隶。
6—9世纪时期—日本的改革
6—9世纪时期—日本的改革
6—9世纪时期—日本的改革
6—9世纪时期—日本的改革
封建时代的亚洲国家 —— 古代日本
古代日本与古代中国的交往
G8俱乐部（八国集团）
古代日本与古代中国的交往
古代日本与古代中国的交往
古代日本与古代中国的交往
古代日本与古代中国的交往
古代日本与古代中国的交往
古代日本与古代中国的交往
古代日本与古代中国的交往
5世纪时期——日本的统一
5世纪时期——日本的统一
6—9世纪时期—日本的改革
6—9世纪时期—日本的改革
6—9世纪时期—日本的改革
6—9世纪时期—日本的改革
6—9世纪时期—日本的改革
6—9世纪时期—日本的改革
6—9世纪时期—日本的改革
大化改新后，大和正式改称日本国，意为“日出之处的国家”。天皇则被鼓吹为高天原（天界）的主神——天照大神的子孙。

第11课古代日本(教学课件)-初中历史人教部编版九年级上册

早期文明 6世纪以前
6世纪—1867年
一个国家或民族要善于学习国外的先进经验，使国家得到发展和进步。
奴隶社会
封建社会
资本主义社会
改革是促进社会发展的动力之一，我们要积极改革创新。
大化改新
明治维新
小试牛刀
1.观察右图政治体制示意图，它体现了（ C ）
A.古印度的种姓制度
B.古希腊城邦的特点
C.日本大化改新的内容
A.②④⑤
B.①②③
C.①③④⑤ D.①②③④
绳文陶器
3.大化改新百余年后，土地私有与土地兼并盛行，日本出现许多大庄园。大庄园享有“不输不入”的特权，既不向国家纳税，也不准地方官吏进入庄园，
干涉庄园事务，其直接结果是（ C ）
A.促成以天皇为首的中央集权制度的形成 B.最高统治者放弃“大王”称号，改称“天皇” C.出现一种以血缘关系和主从制相结合的武士集团 D.日本进入了长达近700年的幕府统治时期
壹
樱迟滞的文明之光映照狭岛
芽花萌
——6世纪前的日本
阅读课本P52，梳理日本在6世纪前的史实： 1-2世纪有100多个小国；
5世纪本州大和完成统一；
行政结构示意图：部民制
锦织部锻冶部
大王
王室
贵族
史书中记载的中国与古代日本交往史实
私有（田部）部民
私有领地
私有部民（海部）
《汉书·地理志》"乐浪海中有倭人，分为百余国，以岁时来献"。《后汉书·东夷列传》"建武中元二年(公元57年)，倭奴国奉贡朝贺，使人自称大夫，光武赐以印绶。”
镰仓幕府室町幕府德川幕府
1192 1378
1590
1868

人教部编版历史九年级上第11课古代日本PPT课件(共23张PPT)

导入新课
富士山
东京天空树，是位于日本东京都墨田区的电波塔
日本樱花
新课探究
目标导学一：6世纪前的日本
日本的历程
北海道
Ø1.兴起：公元1—2 世纪，日本各地形成 100多个小国
Ø公元3世纪中叶，大和兴起
大和兴起的地方
本
Ø2.统一：5世纪， ØØ大九州3大.王社和：会大统四结和一州国构国日的：本最高统治平者安，依京靠贵州统治全国。 Ø王室和贵族：各有自己的私有奈领良地
（2）.形成：武士：地方豪强为了保护自己的庄园，把自己家族和仆从中的青壮男子组织起来，组成一种血缘关系和主从制相结合的军事集团，成员称为“武士”；
（3）.职责：武士集团：小的武士集团追随、服从一个更强大的首领，组成大的武士集团。武士集团有时代表庄园利益与地方政府对抗，有时也响应朝廷号召去征战。
2.幕府统治：
（1）时间：12世纪晚期
人物：源氏首领源赖朝
地点：镰仓
（2）镰仓幕府特点：幕府统治时
期，幕府与天皇朝廷并存。幕府首领“征夷大将军”名义上由天皇任命，但天皇实际上大权旁落，成为一种礼仪性的摆设。国家大全基本掌握在武士阶层手中。（3）影响：武士集团的长期统治，逐渐形成了武士道。武士效忠的对象不是国家，而是他的主公。
①“大化改新”诏书。
②日本。
③中国唐朝的均田制和租庸调制。是日本从奴
隶社会向封建社会过渡的标志。
4.大化改新的启示：一个民族要繁荣强盛，必须以开放的心态学
习和吸收其他民族的优秀文化成果，锐意改革，重视教育，促进本民族的发展。
5.大化改新的作用
大化改新是一场自上而下（以学习和模仿中国隋唐经济和政治制度为主要内容）的改革，具有划时代的意义，它是日本从奴隶制社会转变为中央集权的封建社会的标志。大化改新使部民分得了土地，摆脱了依附地位，提高了生产者的积极性，促进了日本社会经济的发展。使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。

部编版九年级历史上册 (古代日本)教学课件

幕府统治时期，幕府与天皇朝廷并存。幕府首领“征夷大将军”名义上由天皇任命，但天皇实际上大权旁落，成为一种礼仪性的摆设。国家大全基本掌握在武士阶层手中。武士集团的长期统治，逐渐形成了武士道。武士效忠的对象不是国家，而是他的主公。
想一想:武士效忠的对象是谁？武士道的实质是什么？
1.武士效忠的是他的主公，而不仅是国家。
第11课古代日本
第四单元
你能举例说明日本文化当中有哪些地方是学习中国的吗？
文字
服饰
部编版九年级上册
第11课古代日本
第四单元
你能举例说明日本文化当中有哪些地方是学习中国的吗？
建筑
钱币
部编版九年级上册
二、大化改新
第11课古代日本
第四单元
材料一： 7世纪的时候，日本处在奴隶社会，阶级矛盾十大分尖锐。世袭贵族占有大量土地、奴隶及部民，权势很大
武士效忠的是他的主公，而不仅是国家。
武士道的实质就是以最大的勇敢和牺牲精神做主人的忠实奴仆。
武士道精神影响
积极：为理想而不屈的精神，是武士道精神的扩展。消极：经历了一次畸变，成为帝国主义侵略扩张的工具，成为日本右翼的文化土壤。
第四单元
部编版九年级上册
课堂小结
古代日本
第11课古代日本
2.武士道的实质就是以最大的勇敢和牺牲精神做主人的忠实奴仆。
和汉朝发生过“通使”关系 6世纪前的日本
5世纪初，大和政权统一
古代日本
时间、原因大化改新
内容、作用
武士和武士集团
含义
依托武士集团建立的幕府统治
部编版九年级上册
第11课古代日本
第四单元封建时代的亚洲国家