语文a版三年级下册我家在月亮毯上导学案模版
2024年小学语文三年级上册备课资源(导学案)《走月亮》导学案
1.听写词语，同桌之间相互批改、订正。
2.有感情地朗读第1～3自然段。
3.倾听教师对意境的描述，想象课文画面，走进课文意境之中。
听写词语后，可以用实物投影反馈学生的听写情况，在多次复现中夯实基础。
3.要重视学生初读课文之后的感受交流，并适当让学生说说为什么会有这样的感受，交流中要尊重学生的独特感受。
三、品读月夜，感受美好(用时：15分钟)
1.引导学生自读课文第1～3自然段，思考：秋夜的月亮给你留下了怎样的印象？
2.引导学生汇报、交流，课件相机出示相应的句子。
(1)出示“月盘是那样明亮，月光是那样柔和”体会“那样”的表达效果并指导有感情地朗读。
二、初读课文，学习生字(用时：15分钟)
1.提出自读要求，引导学生自读课文：
(1)自主轻声朗读课文，借助拼音读准生字，读通课文。
(2)小组内交流识字方法并识记词语。
(3)引导学生抓住重点句子理清层次，并以此作为依据划分段落，概括段落大意。
(4)小组内自由交流读文后的整体感受。
2.组织学生交流汇报。(1)课件出示生字和生字组成的词语，指名学生朗读、齐读等，掌握生字、词语的读音。
(2)抓住四个“照亮了”交流体会，想象月光下的美景，并有感情地朗读。 (3)交流对“是在洱海里淘洗过吗？”一句的理解。
3.欣赏课件画面，领悟意境，整体朗读第1～3自然段。
1.课文描写的意境较为优美，在引导学生朗读体会时，可以用课件营造一定的画面，并配 上音乐，逐步引导学生获得审美体验。
2.学生读不好时可以进行示范，并渗透对朗读方法的指导，让学生学会朗读。
5.仿照课文，写一个描写月下情景的片段。
语文A版二年级下册《月亮毯》课件1
22 月亮毯
•图案 点缀 金字塔 郊游 奇异 流淌 尼罗河 神秘 漫步 骆驼
2
• 思考： • 1.月亮毯的真名叫什么？ • 2.月亮毯什么样子？ • 3.为什么叫“月亮毯”？
3
• 这是一块多么漂亮的棉线毯哪！毯上的图案美极了：深蓝色 的夜空中，挂着弯弯的月亮，周围点缀着几颗星星。神秘的金字 塔边，一匹骆驼在月色中慢慢行走......丁丁给它起了个名字叫 “月亮毯”。
4
• 思考： • 1.丁丁喜欢“月亮毯”吗？ •Biblioteka 2.你是从哪里看出来的？5
• 丁丁很喜欢这块毯子。晚上睡觉时，他总是枕着那弯弯的月亮， 宝石般的星星围绕在他身边，他觉得好舒服哇！有时，他还会做奇 异的美梦呢！他梦见“月亮毯”上的那匹骆驼活了。他骑着骆驼在 月光下的沙漠中漫步。他看到了静静流淌的尼罗河，看到了神秘的 狮身人面像......他还梦见，许多埃及小朋友正伸出双臂，欢迎他这 个来自中国的小客人呢。
人教版三年级下册语文月球之谜导学案
五、检测、反馈。
第二课时
一、复习导入
1、听写词语。
2、谈谈《月球之谜》中的“谜”指的是什么。
二、学习课文3~6自然段
1、出示自学提示：
自由读3~4自然段，边读边想：人类在月球上座了什么试验？结果怎样？
2撒在从月球带回来的尘土上，细菌一下子都死了。
（2）中玉米，月球土和地球土没多大区别。
如：（1）月球是从哪儿来的？
（2）月球上面有什么东西？
（3）月球与我们人类有什么关系？
3、自由读课文。
三、检查交流预学情况
1、检查新词认读情况：
2、强调字形难点、指导易错字的书写。
师重点强调：
①容易读错的字：悬、努、藻
②容易写错的字：幕、琳、奥
3、解释新词：
皎洁：月光很亮，照得大地一片白。
遐想：假象、联想。
（3）水藻放进月球尘土，就长得特别鲜嫩青绿。
4、语言文字练习，进一步理解课文内容。
（1）难道这些尘土有杀菌的本领吗？（改成陈述句）
（2）可是，水藻一旦放进月球尘土，水藻就长得特别鲜嫩青绿。
把“一旦·····就······”可以换成什么关联词，句子意思不变？
用“一旦······就······”写话。
5、指导朗读。
12、指导感情读文。
三、学习本文的说明方法
本文用了什么说明方法来解密月球？找一找，说一说。
（1）举例子：举细菌和水藻的例子。
（2）列数字。（46亿年、40亿年）交流汇报。
四、反馈、延伸、积累。
1、读了课文，你还有什么不理解的吗？
2、你将来长大了希望登上月球研究些什么知识？
3、出示课后诗句，欣赏、朗读、理解。1、汇报交流。
4、揭示课题，板书课题。
人教版三年级语文下册22、月球之谜(导学案)
22、月球之谜学习目标1.认识“悬、遐、奥”等8个生字，会写“幕、临、悬”等14个字，正确读写。
2.朗读课文，通过讨论初步认识月球及其未解之谜。
3.培养学生热爱科学的兴趣。
学习重难点：认识月球及其未解之谜。
学习准备1.课文插图，月球表面照片及能表现出月色皎洁、清幽的图片；乐曲《春江花月夜》。
2.为学生印发有关月球奥秘的图文资料。
3.学生收集的古诗词中描写月亮的名句。
课时安排：2课时第一课时一、激趣导入1.导语：茫茫太空，有着不可计数的星球。
上一节课我们初步了解了太阳，今天，我们要走近地球的近邻──月球。
2.（出示能反映月色皎洁、环境清幽的图片）同学们，古往今来，人们仰望天上的一轮明月，总会激起无穷的疑问。
北宋大文学家苏东坡就曾问道“明月几时有？把酒问青天。
”今天，我们面对着这散发着冷冷清辉的明月，你有什么问题想问她吗？（及时肯定鼓励，激发学生强烈的好奇心）3.嫦娥奔月、吴刚伐桂都是民间传说。
人们多想登上月球，去解开心中的疑问。
1969年7月20日，美国的两名宇航员首次登上月球，发现了更多的月球之谜（板书课题）。
二、自主预习1.循序渐进读课文。
（1）、边读边找出带有本课生字的词语，借助后边的拼音把子音读正确。
（2）、再读课文，进行自我测试，看看自己是否还需要借助课后的生字表。
2.互帮互助学生字。
出示生字卡，请已经有把握的学生来做小老师，带领大家一起巩固，教师随时纠正读音，点评。
3.按序逐段来反馈。
指名逐段朗读课文。
三、合作探究1.出示生字词，自读，指名读，读准字音。
2.学生自主合作学习，讨论怎么记住这些生字，并且介绍自己的识字方法。
3.指导书写。
四、达标测评听写词语第二课时一、激趣导入1.出示月色皎洁的图片，播放《春江花月夜》的曲子：夜幕降临，一轮明月悬挂在高高的夜空，那皎洁的月光曾引起人们多少美好的遐想！古往今来，人们赋予月亮各种各样的情感，有数不清的关于月亮的神话传说、诗词歌赋、音乐绘画。
下面，就让我们在《春江花月夜》这首名曲中，把自己课前收集到的关于月亮的名句说出来。
三年级语文下册第六单元导学案.doc
三年级语文下册第六单元导学案第六单元、教材简析:本组教材围绕“神奇的科技世界”这个专题编排，由二篇精读课文、一篇略读课文和一个语文园地组成。
其中《太阳》《月球之谜》写的是人类对宇宙奥秘的探索，《我家跨上T “信息高速路”》《果园机器人》展示了现代科技发展给人们生活带来的便利。
这种安排一方面可以让学生获得相关的科学知识，同时激发他们对科学的兴趣。
本组卩L|篇课文是介绍有关科学知识的文章，在写法上各有特色。
《太阳》是采用举数字、打比方等多种说明方法来介绍太阳的知识；《月球之谜》则紧扣“谜”字，把与月球相关的若干不解之谜讲出来；《我家跨上了“信息高速路”》是通过叙述“我”的一次上网经历来介绍互联网的相关知识；《果园机器人》中机器人的特性则是随果园生产的需要一步步体现出来。
在本组课文的学习中，资料的搜集非常重要，拥有一定的相关资料不但对课文内容的理解至关重要，也有助于激发学生对科学的兴趣。
另外，要发挥学生的想象力，从课文的学习到完成口语交际和习作，无不需要丰富的想象，没有想象就没有科学创造的说法在这里得到了充分的体现。
教学本组教材可用12—14课时。
教学目标:1、会认19个生字，会写42个生字。
正确读写“传说、寸草不生、差不多、摄氏、钢铁、庄稼、生存、繁殖、蔬菜、比较、杀菌、预防”等词语。
2、正确流利地朗读课文。
背诵部分课文内容。
3、理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。
4、初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。
5、理解课文内容，了解月面的基本情况，以及课文提到的和月球相关的未解之谜。
6、培养学生就掌握的材料提出问题的能力。
7、积累一些与月亮有关的诗句。
8、初步认识网络的用处，激发学生对网络和科技的兴趣。
9、了解果园机器人的基本情况，引起对机器人的兴趣，培养独立阅读的能力。
二、教学重点、难点:1、了解太阳的特点，体会课文怎样运用举例和数字等方法来说明太阳特点的。
语文a版二年级下册语文课件《月亮毯》
深蓝色的夜空中，挂着弯弯的 月亮，周围点缀着几颗星星。神秘 的金字塔边，一匹骆驼在月色中慢 慢行走……
夜空中，挂着月亮，周围点 缀着几颗星星。金字塔边，一匹 骆驼在行走……
第三自然段。
1.小组同学分角色读第三自然段。 2.这段话有趣吗？有意思在哪里？请 你说说看。
第四自然段。
1、自由朗读课文第四自然段，用—画出能表现丁丁非常喜欢月亮毯 的语句。 2、思考：与月亮毯相伴而眠的夜 晚，丁丁梦到了些什么？看到了些 什么？用~~~~画出相关语句。
22 月 亮 毯
案
匹
驼
埃
案
骆
埃及
尘埃
图案
方案
书案
马匹
一匹布
匹夫
骆驼
驼背
pǐ
一（ 匹 ）骆驼
一匹马淌 神秘 金字塔
22 月 亮 毯
第二自然段。
1.这是一块怎样的棉线毯 呢？ 2.请你画出描写棉线毯图 案的句子。 3.丁丁为什么把它叫做月 亮毯呢？
尼罗河瀑布
埃及壁画
尼罗河
金字塔
狮身人面像
他看到了静静流淌的尼罗河， 看到了一座座古老的金字塔， 看到了神秘的狮身人面像……
我来到 看到了 ，看到了 ，看到了 ， ……
如果丁丁有一天真的到了埃及， 他应该为埃及小朋友准备什么礼物呢 ？你们帮他想想？
作业： 自由朗读课文，从二、四自然段中 选择自己喜欢的一段背会。
丁丁很喜欢这块毯子。晚上睡 觉时，他总是枕着那弯弯的月亮， 宝石般的星星围绕在他身边，他觉 得好舒服哇！有时，他还会做奇异 的美梦呢！
他梦见“月亮毯”上的那匹骆 驼活了，他骑着骆驼在月光下的沙 漠中漫步。他看到了静静流淌的尼 罗河，看到了一座座古老的金字塔， 看到了神秘的狮身人面像……
三年级下册多文本阅读教案第五单元
三年级下册多文本阅读教案第五单元1.走进神奇的想象世界一、教学目标1.读懂文本，感受想象的神奇。
2.根据生活的积累感悟，激发学生大胆想象的兴趣，尝试创作想象故事。
二、文本来源1.《我想》来自《启智阅读精编练习》三年级下册第五单元。
2.《猜猜我会遇见谁》来自《启智阅读精编练习》三年级下册第五单元。
3.《我的家在月亮上》来自《多文本阅读语文经典读本》三年级下册第五单元。
三、教学过程(一)谈话导入，激发兴趣想象是一双美丽的翅膀，作家借助它写出行云流水的文章，画家凭着它画出栩栩如生的画作，音乐家用它创作出震撼心灵的乐曲。
今天就让我们一起来感受想象的神奇，创作想象故事吧！(板书：走进神奇的想象世界)(二)走进诗歌，感受想象的神奇1.自由朗读诗歌《我想》，说一说诗歌中的“我”有哪些神奇的想象？2.学生交流。
预设：我想把小手安在桃树枝上；我想把脚丫接在柳树根上；我想把眼睛装在风筝上；我想把我自己种在春天的土地上。
3.说说你觉得诗中哪一处想象最有意思？为什么？预设一：我想把小手安在桃树枝上……悠出声声春的歌唱。
把小手想成了桃树枝，能带花苞，能牵阳光，想象很神奇。
预设二：我想把脚丫接在柳树根上……长成一座绿色的篷帐。
把脚丫想成了柳树根，能伸进土地，汲取营养，想象很大胆。
预设三：我想把眼睛装在风筝上……蓝天是我的课堂。
把眼睛装在风筝上，到蓝天上看白云，瞧太阳，无拘无束，想象十分有趣。
预设四：我想把我自己种在春天的土地上……更是我最大的愿望。
把自己变成土地上的小草小花，装扮大地；更想成为柳絮和蒲公英，随风飞舞，飞向遥远的地方，想象十分自由。
4.配乐朗读诗歌，再次感受想象的神奇。
5.通过朗读，你觉得诗歌中的“我”是一个怎样的孩子？预设：有趣、大胆、富有想象力、充满童真童趣。
(板书：大胆有趣)小结：在现实生活中，我们的小手、脚丫都不会离开我们的身体，但在想象的世界中，我们的小手、脚丫却都可以离开我们的身体。
看来想象是超现实的，它可以自由地飞行。
二年级语文下册 月亮毯课件 语文A
月亮毯
学习目标： 1.认识10个生字，会写8个字，自主积累词语。 2.朗读课文，背诵二或四自然段。 3.感悟课文内容
请你画出描写棉线毯 图案的句子，把它读 读。
丁丁为什么把它叫做 月亮毯呢？
词语学习
•图案 点缀 •郊游 奇异 •流淌 金字塔
谢谢指导
•1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 •3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 •4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 •5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 •6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2022年1月2022/1/152022/1/152022/1/151/15/2022 •7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2022/1/152022/1/15January 15, 2022 •8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2022/1/152022/1/152022/1/152022/1/15
第三自然段。
1.小组同学分角色读第三自然段。 2.分组反馈。 3.这段话有趣吗？有意思在哪里？请你 说说看。
第四自然段
• 想想：这一段告诉了我们什么？ • 从哪些地方可以看出丁丁很喜欢这块毯
子，找出来读读。 • 他做了哪些奇异的美梦呢？他梦见了什
么？
如果丁丁有一天真 的到了埃及，他应该为 埃及小朋友准备什么礼 物呢？你们帮他想想？
二年级下册月亮毯课件语文A版
谢谢指导
பைடு நூலகம்
二年级下册月亮毯课件语文A版
学习目标： 1.认识10个生字，会写8个字，自主积累词语。 2.朗读课文，背诵二或四自然段。 3.感悟课文内容，体会中埃两国人民的友谊。
这是一块怎样的棉线 毯呢？
请你画出描写棉线毯 图案的句子，把它读 读。
丁丁为什么把它叫做 月亮毯呢？
词语学习
•图案 点缀 •郊游 奇异 •流淌 金字塔
第三自然段。
1.小组同学分角色读第三自然段。 2.分组反馈。 3.这段话有趣吗？有意思在哪里？请你 说说看。
第四自然段
• 想想：这一段告诉了我们什么？ • 从哪些地方可以看出丁丁很喜欢这块毯
子，找出来读读。 • 他做了哪些奇异的美梦呢？他梦见了什
么？
如果丁丁有一天真 的到了埃及，他应该为 埃及小朋友准备什么礼 物呢？你们帮他想想？
语文A版语文二下《月亮毯》课件2
他梦见“月亮毯”上的那匹骆驼活 了，他骑着骆驼在月光下的沙漠中 漫步。
知识卡片
金字塔和狮身人面像
尼罗河
埃及壁画
萨拉丁城堡 尼罗河瀑布
卢克索神庙
亚历山大灯塔
帝王谷
22 月 亮 毯
学习提示：1、自由轻声来自读课文，注意读准 字音，读通句子。
2、画出不认识的字，借助拼音多 读几遍，运用自己喜欢的识字方法， 记住字形。 3、标出课文自然段序号。
埃案匹骆驼枕步 漫淌尼臂掉异漫
埃 埃及 案 图案 匹 布匹 骆 骆驼 枕 枕头 漫 漫画 淌 流淌 尼 尼罗河 臂 双臂 异 奇异 掉 掉下 步 跑步
图案 点缀 郊游 奇异 流淌 神秘 埃及 金字塔
深蓝色的 夜空中，挂着 弯弯的月亮， 周围点缀着几 颗星星。神秘 的金字塔边， 一匹骆驼在月 色中慢慢行 走……
丁丁很喜欢这块毯子。晚上睡觉 时，他总是枕着那弯弯的月亮，宝 石般的星星围绕在他身边，他觉得 好舒服哇！有时，他还会做奇异的 美梦呢！
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生成
2、我提出的问题： ① ②
互学Βιβλιοθήκη 组内交流1、我和同伴交流的内容是：
与同伴交流学 习后我又学到 了什么？
问题 解决
2、组内无法解决的问题（或提出的新问题）
组间交流
哪个小组展示 将本组要展示的内容写在小黑板或黑板上小组 的方法让我最 栏内。 受启发？ 达成要学习的目标了吗？ 与同伴交流学 后我又学到了 什么？
菊花台小学 年级：三年级
设计者：教师
赵利辉
科目
语文 完成时间：
6.我的家在月亮上 导学案
学 习 目 标
目标预设: 1. 应用多种识字法子自主学习八个汉字， 会正确誊写八个汉字， 参照“我的词语库”自主累积词语。 2.有情感地诵读课文，感受文章的语言美。 3.认识课文内容， 领会想象的独特风趣， 积累与月亮有关的知识。 我还要学会：
群学
1、知识点归纳，总结： 读了这篇童话，你最大的感受是什么？谈一谈。
2、拓展提升： ① 收集有关月亮的古诗词，摘抄下来读一读。
问题 拓展
② 你以为家在月亮上会是什么模样？写一写或画一画。
一、照样子把句子补充完整。 错题订正： 例：玉兔身上的毛，像月光一样洁白，真让人喜欢。 1.雨后的小镇，像___________________________ 2.这位壮实的小伙子，像_____________________ 3.从飞机上往下看，大地像___________________ 三、选字组词，写在横线上。 苦（脑 恼）_________ （圆 园）月_________ 开（恳 垦）_________ （底 低）头_________ 形（壮 状）_________ （坐 座）位_________ 四、认真阅读短文，完成练习。 本次检测 广玉兰开花有早有迟，在同一棵树上，能看到花的各种形态。有的含 自我评价 羞待放，碧绿的花苞鲜嫩可爱。有的刚刚绽（zhàn）开，几只小蜜蜂就迫 不及待地钻了进去，那里面的花蕊（ruǐ ）约有一寸长。盛开的玉兰花， 洁白柔嫩像婴儿的笑脸，甜美、纯洁，惹人喜爱。先前热热闹闹开过的广 玉兰呢，花瓣虽然凋（diāo）谢了，花蕊却依然挺立枝头，它已长成近两 寸长的圆茎。圆茎上面缀满了像细珠似的紫红色的小颗粒，这就是孕（y ùn）育着新生命的种子。 1.这段话是围绕哪句话写的？在文中画出来。 2. 这 段 话 写 了 四 种 不 同 形 态 的 广 玉 兰 花 ， 有 的 __________________________ ， 有 的 ____________________ ， 有 的 __________________________，有的____________________。 学习检测
巩固
运用 检测
1、预设问题： 问题 1、自由读文，标出自然段序号，把不认识的字和不理解的
文句画出来。
这部分学 习 收 获 是 什 么？
自学
问题 2、你晓得“吴刚伐桂” “嫦娥奔月”这些传说吗？课文中又
是怎么样描述他们的？交换自己的见解
问题
问题 3、再读课文，想想：课文哪些地方你以为想象最大胆最有趣？为
什么？读出有关句子。