2011年幼儿园幼小衔接工作计划
幼儿园幼小衔接工作计划
幼儿园幼小衔接工作计划幼儿园幼小衔接工作计划1一、指导思想后勤工作以《指南》为引领，以园务计划为指导，以加快发展为主，以改革创新为动力，以阳光管理为手段，全方位提升后勤人员的服务意识、服务水平、服务质量，塑造一支具有“阳光心态、热于奉献”的后勤队伍，保证学园各项工作的顺利开展。
二、具体工作任务和措施。
（一）后勤队伍建设1、师德规范建设认真学习福建省教育厅《关于规范教育教学行为的若干意见》，并根据《意见》精神制订教师师德规定细则，要求教师严格执行师德行为规范。
同时，通过集中学习、每日行政检查督导等形式，督促大家共同遵守师德行为规范教师的行为，评出“优秀教师”，并通过月绩考核对广大后勤人员遵守师德行为规范的情况定期的考核，对优秀者给予一定的奖励，对于违反师德规范扣发绩效工资，以进一步规范后勤人员良好的师德行为。
2、岗位业务培训本学年起，我们将通过建立完善的培训制度、选择适宜的培训内容和拓宽多种培训渠道，进一步提高岗位业务培训的有效性和针对性。
我们将建立每两周一次的保育员业务知识培训活动，通过定期的学习培训，帮助保育员了解幼儿园常见的卫生和安全知识以及做好配教的基本知识与技能，如：《幼儿园常见传染病的发现与预防》、《幼儿意外事故的应急处置》、《保育员、厨房人员一日操作细则》等。
同时，通过专题讲座以及开展教养经验交流，结合日常工作找差距，每日督导、每周评比、每月考核等活动，进一步加强日常督导，督促保育员和厨房人员严格按照规范程序和要求进行操作，通过逐步提高他们的工作能力和规范操作习惯。
3、集体团队建设根据后勤工作的需要，继续挖掘保育员中的积极因素，树立良好的榜样，发挥榜样的示范作用。
拟分年段设立“保育员组长”，分别是工作积极、不计较个人得失的保育员担任大段、中段和小段的保育员组长，引领大家分工合作，积极完成各项工作任务。
同时，通过评选优秀保育员、厨房人员等形式，营造团结向上、共同合作的良好工作氛围，建立过硬的后勤工作团队，扎扎实实做好工作。
幼儿园幼小衔接工作计划3篇
The way to grow is to know how to shut up and work hard, to be low-key and humble, to learn to be strong, and to be the person you want to be in every cherished day.悉心整理助您一臂（页眉可删）幼儿园幼小衔接工作计划3篇幼儿园幼小衔接工作计划篇1一、重视幼小衔接工作，围绕中心点进行探讨和研究。
1、加强教师之间的沟通，互相探讨适合幼儿顺利过渡小学的有效途径。
及时探讨在具体操作上所遇到的一些困惑和问题，进行探讨和研究。
2、通过与小学老师的座谈，使大班教师了解小学阶段学生的行为__惯、心理特点和学校的教育目标、要求、方法、风格等，从而使处于衔接年级的教师能有意识地使自己的教育教学和管理风格接近相邻学段、主动适应学生特点，为幼儿尽快适应新学段的学__生活打好基础。
3、开展主题活动“做个美美的小学生”，通过活动，使幼儿能顺利过渡，从生活、活动、学__、心理等方面较好地适应新的学__环境。
二、向家长宣传幼小衔接的重要性。
1、期初召开家长会，向家长宣传和教育幼小衔接工作的重要性，使家长们能够主动配合幼儿园，并能积极的参与到此项工作中来。
2、各班开辟专门的“幼小衔接工作家教园地”，利用家园共育栏目以及微信公众平台等，向家长宣传幼小衔接方面所开展的每一项工作，并向家长提出一些相应的要求，如要求家长配合幼儿园在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项具体的任务。
这样做的目的，一可以培养幼儿做事的效率性，为入小学的学__提供在时间上的保证;二可以培养幼儿责任性，使幼儿的学__能够坚持有始有终，以防出现在学__上的x蛇尾。
3、针对幼小衔接工作及本班的实际，召开专题家长会，以取得家长的.配合。
如邀请小学教师来园，举办“如何走好幼小衔接的第一步”的专题家长讲座。
幼儿园幼小衔接工作计划逐月安排
一、指导思想为帮助幼儿顺利过渡到小学阶段，培养幼儿的自主学习能力、生活自理能力、团队协作能力以及良好的行为习惯，本园特制定幼小衔接工作计划，旨在通过科学合理的安排，确保幼儿在身心发展、学习准备等方面全面适应小学生活。
二、工作目标1. 培养幼儿的独立自主意识，养成自己的事情自己做的良好习惯。
2. 提高幼儿的生活自理能力，使幼儿能够独立完成日常生活中的基本事务。
3. 培养幼儿的团队协作能力，使幼儿学会与他人共同完成任务。
4. 培养幼儿良好的行为习惯，为幼儿适应小学生活奠定基础。
三、逐月安排1. 第一月（9月）（1）开展“小学生活初体验”活动，让幼儿了解小学的基本情况，激发幼儿对小学生活的向往。
（2）组织家长会，向家长宣传幼小衔接工作的重要性，共同探讨幼儿适应小学的策略。
（3）开展“我的小学生活”主题班会，让幼儿分享自己的小学生活经历，培养幼儿的表达能力。
2. 第二月（10月）（1）开展“生活自理能力培养”活动，如穿衣、叠被、整理书包等，提高幼儿的生活自理能力。
（2）开展“团队合作游戏”，如接力赛、拔河等，培养幼儿的团队协作能力。
（3）开展“文明礼仪教育”，培养幼儿良好的行为习惯。
3. 第三月（11月）（1）开展“亲子阅读活动”，增进亲子关系，培养幼儿的阅读兴趣。
（2）开展“科学探究活动”，激发幼儿的好奇心，培养幼儿的探索精神。
（3）开展“环保教育”，培养幼儿的环保意识。
4. 第四月（12月）（1）开展“感恩节活动”，培养幼儿的感恩之心。
（2）开展“元旦联欢会”，让幼儿展示自己的才艺，增强自信心。
（3）开展“总结与反思”，总结本月的幼小衔接工作成果，为下月工作做好准备。
5. 第五月（1月）（1）开展“安全教育”，提高幼儿的安全意识。
（2）开展“心理健康教育”，关注幼儿的心理健康。
（3）开展“春节庆祝活动”，让幼儿感受传统文化的魅力。
6. 第六月（2月）（1）开展“亲子运动会”，增进亲子关系，锻炼幼儿的体质。
幼儿园幼小衔接工作计划5篇
幼儿园幼小衔接工作计划5篇幼儿园幼小衔接工作计划1一、食堂管理及食谱制定。
首先，食堂人员都要按规定操作，厨师必须持证上岗培训，操作时需戴帽子、带口罩。
在现有的消毒设施下,进一步树立消毒、无菌观念，要把食堂用具与消毒刹虫剂严格分开，确保食堂的环境卫生与安全。
另外食堂要把好食品关，坚决杜绝“三无”食品,熟食加盖，生熟分开，凡已腐烂变质食物不能给幼儿吃，严防食物中毒。
并且每天做好食品留样工作，留样时间保持24小时。
为了保证幼儿的营养均衡，园医要每天进行一次营养分析，及时调整伙食，要经常深入班级，听取意见，以确保幼儿的伙食，使我们的食堂管理更加标准。
二、提高后勤队伍素养。
为了提高后勤队伍素养，本学期按排了厨师上岗培训，更好地为幼儿服务,另外，为了使幼儿能安全地在幼儿园，门卫还将配备保安。
除此之外，各部门还将定期组织人员进行业务培训，尽能力抓好后勤人员的思想和业务工作，不断改善服务质量。
三、重视安全教育工作。
为进一步做好安全教育工作，加强《__市中小学生安全条例》管理，切实加强对安全教育工作的领导，本园将把各项安全工作列入重点议事日程，让幼儿不断增加安全意识。
另外，还将完善幼儿园管理系统，使家园联系更方便。
幼儿园每天还必须做好常规安全工作检查，以便能及时整改。
四、完善园舍设施。
为了让孩子有一个舒适、安逸的生活环境各活动场所，本学期还将增添几个大型玩具供小朋友活动。
还将对原来的玩具进行适当的修理，另外，对园所内各处需要修理的地方汇总上报，以便能及时地解决。
并且，每周要进行安全设施检查，对于园内环境卫生，要实行片区包干，落实到人，让幼儿园有一个整洁的园貌。
五、把好财务管理质量。
财务人员要严格执行财务管理制度，认真制定每月的预算计划，及时做好收费、催费工作。
做到帐目清晰，按时完成报表，对园内每一项的支出能尽可能用到恰到好处，尽量做到不必要的白费。
对于购置的固定财产、物品要专门有人进行入帐登记、核对，并且做到物品领用清晰，使财务制度更加完善起来。
幼儿园幼小衔接工作计划
幼儿园幼小衔接工作计划
《幼儿园幼小衔接工作计划》
一、背景
幼儿园与小学之间的衔接是幼儿教育的重要环节，对于幼儿在接受小学教育过程中的顺利过渡具有重要意义。
因此，制定幼儿园幼小衔接工作计划，对于幼儿的顺利过渡和小学教育的顺利进行都具有重要意义。
二、目标
1. 确保幼儿在学习和生活方面的顺利过渡。
2. 促进小学教育和幼儿教育的有机衔接。
3. 培养幼儿良好的学习习惯和自理能力。
三、具体措施
1. 小学老师进园交流活动
组织小学老师进园，了解幼儿个体情况和学习特点，同时与幼儿园老师进行交流合作，促进教育教学工作的衔接。
2. 开展家长教育活动
通过家长学校、家庭教育课程等活动，提高家长对幼儿教育和小学教育的认识，培养家长对孩子的良好教育意识和实践技能。
3. 指导幼儿科学饮食
定期组织健康饮食教育宣传，引导幼儿养成良好的饮食习惯，提高身心健康水平。
4. 培养幼儿自理能力
通过亲子手工制作、生活技能培训等活动，培养幼儿自己动手、自己思考的习惯，提高自理能力。
5. 规范幼儿园教育教学
严格执行国家课程标准，注重幼儿对学习和生活的实际需求，提高教学质量。
四、评估
定期对幼儿园幼小衔接工作计划进行评估，了解实施情况和效果，根据评估结果进行调整和改进。
五、总结
幼儿园幼小衔接工作计划的实施，需要全体教师的积极配合和家长的广泛支持，只有这样才能保证幼儿在学前教育和小学教育之间的平稳过渡，为他们的未来学习和生活奠定良好的基础。
幼儿园幼小衔接顺利过渡的教育计划方案
幼儿园幼小衔接顺利过渡的教育计划方案
一、了解小学生活和学习环境
1.组织参观小学：安排幼儿园的老师带领孩子们参观小学，让他们熟悉小学的教室、操场、图书馆等地方。
2.邀请小学老师进行讲座：邀请小学的老师到幼儿园给孩子们讲解小学生活和学习的内容，解答他们的疑问。
二、培养适应小学的学习能力
1.学习习惯的培养：教育幼儿园的孩子们养成良好的学习习惯，如按时完成作业、整理书包等。
2.学习内容的衔接：逐步引导幼儿园的孩子们接触一些小学的学习内容，如学习简单的数学和文字。
3.学习技巧的培养：教育孩子们学习一些学习技巧，如记忆方法、解决问题的思路等。
三、社交能力的培养
1.合作学习的实践：组织幼儿园的孩子们进行小组合作学习，培养他们的团队合作意识和沟通能力。
2.丰富社交活动：组织一些社交活动，如聚餐、游戏等，让孩子们有机会交流和互动。
四、情绪调适和自理能力的培养
1.情绪调适的培养：教育孩子们如何有效地管理和调适自己的情绪，如通过游戏、音乐等方式让他们放松和舒缓压力。
2.自理能力的培养：逐步培养孩子们的自理能力，如穿脱衣物、整理书包等。
五、家长合作和支持
1.家长会和家访：定期组织家长会，向家长们介绍小学的学习环境和教学要求，并听取家长们的意见和建议。
同时，定期进行家访，了解孩子们在家庭中的情况。
2.家长参与教育：鼓励家长们积极参与孩子的学习和教育，如帮助他们完成作业，与他们进行交流等。
以上是一个幼儿园幼小衔接的教育计划方案的示例，学校可以根据具体情况进行调整和完善。
重要的是要保证孩子们在过渡期间能够获得足够的关爱和支持，顺利适应小学的学习和生活。
幼儿园幼小衔接工作计划(22篇)
幼儿园幼小衔接工作计划（22篇）幼儿园幼小衔接工作计划（22篇）幼儿园幼小衔接工作计划篇1 一、指导思想1、帮助大班幼儿实现从幼儿园到小学两个不同阶段教育的平稳过渡，让幼儿建立自信心，能健康、快乐地适应小学阶段的学习生活，保持身心的和谐发展。
2、尊重幼儿的年龄特点和身心发展规律开展活动，并体现后继学习和未来社会对儿童发展的要求。
3、幼小衔接活动与小学“学习准备期”综合活动做到有机结合，活动组织充分体现科学性、整合性和趣味性，并与幼儿园的课程实施有机结合。
二、活动目标1、有入小学的愿望和兴趣，向往小学的生活，具有积极的情感体验。
2、初步了解小学的学习活动特点和课堂教学规范，对各类学习活动形成好奇心和求知欲。
3、初步养成良好的学习习惯(倾听习惯、阅读习惯等)、生活能力(自我服务能力、自我保护能力等)，以及建立初步的规则意识、任务意识。
三、重点内容1、入学愿望：喜欢学校生活，有入小学的愿望和积极自信的情感体验。
2、学习兴趣：对周围的事物有好奇心和探索的欲望，对学习活动感兴趣。
(强化语言、数学、动手课程，进行动口和动手的技能练习。
加强普通话口语的练习，通过早期阅读、看图讲述、散文诵读等活动来提高幼儿的普通话口语表达能力，进行前书写练习，用袖珍画的方式在田字格里练习书写，掌握字的简单结构。
)3、学习习惯：有倾听、专心阅读的习惯，有初步的任务意识。
(掌握正确的看书、写字、握笔姿势，读书做到“五个要”：身子要挺直，书本要平放，眼睛要看着，小手要指着，声音要响亮。
书写做到“三个一”：眼离课本一尺远，手离笔尖一寸远，胸离桌面一拳远;书本整洁，无折痕)4、生活习惯：会整理自己的物品，有自我服务和自我保护的能力，有初步的时间概念。
(通过开展值日生工作、自己收拾书包、衣服等，有完成任务的习惯。
)5、行为习惯：能初步辨别学习习惯与生活习惯的好坏，并有一定的控制能力。
(懂得自觉遵守纪律和各项常规、规则，控制自己的情绪、行为，有责任感，能够承受小挫折，有集体荣誉感，愿意为集体做事，学会独立解决简单的问题和困难。
幼儿园大班幼小衔接工作计划(4篇)
幼儿园大班幼小衔接工作计划(4篇)幼儿园大班幼小衔接工作计划一、指导思想幼儿园大班升入小学是教育过渡的关键时期，具有承上启下的作用，衔接过渡的成功与否对义务教育质量影响很大。
因此，从理论和实践两方面对幼小学段的衔接教育进行研究探索，提高认识，摸清情况，掌握规律，是学生进入新的研究阶段后尽快适应不同阶段教育、高标准实施九年制义务教育、大面积提高教育质量的现实要求。
二、工作目标1、重视衔接工作，建立形成一套相应的制度，并将此项工作作为学校的常规工作，列入每学期的工作计划。
2、通过活动，使各学段教师了解其它学段学生的行为习惯、心理特点和学校的教育目标、要求、方法、风格等，从而使处于衔接年级的教师能有意识地使自己的教育教学和管理风格接近相邻学段、主动适应学生特点，为学生尽快适应新学段的研究生活打好基础。
3、通过活动，使学生能顺利过渡，从生活、活动、研究、心理等方面较好地适应新的研究环境，减少小学一年级的学困生的比例。
三、具体工作(1)年初将举行家长会，宣传幼儿与家长沟通的重要性。
向家长宣传每一项与幼儿有关的工作，向家长提出一些相应的要求，比如要求家长在家配合学校督促孩子在规定时间内完成一项具体任务，培养孩子工作的效率，为学校研究提供时间保障；培养孩子的责任心，让孩子的研究能够坚持到底，避免在研究中出现虎头蛇尾的情况。
(二)加强教师之间的沟通和相互间的联系。
这种沟通和联系，除了要加强幼儿园老师和一年级教师之间的联系，同是还要加强一年级老师之间的以及与家长之间的相互沟通和联系。
这样做的目的旨在能够及时探讨在具体操作上所遇到的一些困惑和问题，尤其是对教学大纲内容上的衔接进行探讨和研究。
(3)加强父母之间的联系。
学校帮助家长相互了解，帮助加强家长之间的相互沟通和交流，让家长初步了解并充分认识到孩子进入小学应该做的各种准备，除了物质上的准备，更重要的是身体上和心理上的准备。
及时调整孩子日常生活的作息时间，让孩子适应小学研究生活的节奏。
幼小衔接工作计划范文
幼小衔接工作计划范文一、引言幼小衔接是指幼儿园阶段与小学阶段之间的过渡过程。
幼小衔接的有效与否，关系到学生在小学阶段顺利适应学校生活并获得进一步学习的成功。
为了确保孩子们平稳度过幼小衔接期，需要制定详细的幼小衔接工作计划。
本文将从幼儿园、小学和家庭三个方面提供一些具体的工作方法和措施，以提高幼小衔接的质量。
二、幼儿园阶段的工作计划1. 了解小学入学要求：幼儿园应及早了解当地小学的招生政策和入学要求，包括报名时间、报名所需材料等，以便提醒家长及时准备入学资料。
2. 建立幼小衔接档案：幼儿园应为每个即将升入小学的幼儿建立个人档案，包括学习情况、特长、习惯养成等方面的记录，并定期与小学进行信息交流，以便小学及时了解幼儿的特点和需求。
3. 培养幼儿基本技能：幼儿园应注重培养幼儿的基本技能，如认字、识数、书写、运算等，为小学阶段的学习打下良好的基础。
4. 培养幼儿社交能力：幼儿园应注重培养幼儿的社交能力，通过小组活动、游戏等形式，让幼儿学会与他人合作、分享和沟通，为小学生活中的合作学习奠定基础。
三、小学阶段的工作计划1. 搭建过渡环节：小学要为幼儿在进入新环境之前提供适应性训练。
可以在暑假期间举办一些适应性活动，如游学、集体活动等，以帮助幼儿熟悉新的学习环境和学校制度。
2. 设置课程过渡环节：小学在教学设计中应兼顾幼儿园的教学内容。
在课程设置中，适当延续幼儿园的教学内容，有助于幼儿顺利进行学习转换。
3. 提供个性化辅导：小学教师应通过个性化辅导，帮助每个幼儿度过幼小衔接期的难点，包括适应课堂学习、建立良好的学习习惯和规律等。
4. 增加家校沟通与合作：小学教师应与幼儿的家长进行沟通，及时了解幼儿在衔接期的学习和生活情况，共同努力解决幼小衔接期的问题。
四、家庭的工作计划1. 创造良好的学习环境：家庭要为孩子创造良好的学习环境，包括安静的学习空间、丰富的学习资源等，以促进孩子愿意主动学习。
2. 培养独立自主的学习能力：家长要给予孩子适当的独立学习机会，培养孩子自主学习的能力，以适应小学环境中较高的学习要求。
幼儿园幼小衔接工作计划
幼儿园幼小衔接工作计划幼儿园幼小衔接工作计划一、指导思想：幼儿园大班升入小学、小学六年级升入初中是教育过渡的关键时期，对义务教育质量影响很大。
因此，研究探索幼小学段的衔接教育，提高认识，掌握规律，是实现高标准九年制义务教育和提高教育质量的现实要求。
二、工作目标：1.建立幼小衔接工作机制，确保工作顺利开展。
2.每学期开展实践探索和理论研究活动。
3.通过活动，加强教师之间的沟通，使教育教学和管理风格接近相邻学段，为学生适应新学段打好基础。
4.使学生能顺利过渡，减少学困生和后进生的比例。
三、具体工作计划：1.召开家长会，向家长宣传幼小衔接工作的重要性，鼓励家长参与工作。
2.利用家园共育栏目，向家长宣传本班在幼小衔接方面的工作，并提出相应要求，培养幼儿做事效率和责任心。
3.加强教师之间的沟通和联系，探讨教学大纲内容上的衔接问题。
四、具体工作计划：1.帮助幼儿适应小学的研究生活。
2.重点做好三个衔接：语言、数学、生活常识。
3.制定研究计划，督促幼儿完成研究任务。
4.加强与小学一年级老师之间的沟通和联系，探讨教学内容和方法。
以上是幼儿园幼小衔接工作计划，希望能够顺利开展，为幼儿适应新学段的研究生活打好基础。
在幼儿阶段，注意力主要是无意识的，但在小学阶段，学生需要有意识地控制自己的注意力，将其集中在教师的讲话上。
因此，教师需要注重培养幼儿的自我控制能力，提高他们的注意力水平。
逐渐减少游戏成分，逐步将无意识的注意力转化为有意识的。
可以通过教师的要求、活动规则和幼儿之间的竞争来实现这一目标。
研究活动本质上是一种思维活动，学生的研究成绩在一定程度上反映了他们的思维能力。
为了帮助幼儿做好入学准备，我们需要重视思维能力的培养，让他们参与到感知、记忆、归纳、概括和推理活动中。
针对大班幼儿思维活跃、好奇心强的特点，我们需要精心策划教学活动，让研究内容具有适度的挑战性。
在大班阶段，是否应该教授小学知识需要根据幼儿的研究特点和意愿来决定。
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幼儿园幼小衔接工作计划
一、指导思想：
幼儿园大班升入小学是教育过渡的关键时期，具有承上启下的作用，如何让孩子顺利过渡小学的生活呢？这需要幼儿园、家长两方的合力，我园在今年的幼小衔接工作上具体做了以下的计划。
二、工作目标：
1、重视衔接工作，并将此项工作作为幼儿园的常规工作，列入每学期的工作计划。
2、通过活动，使大班教师了解小学阶段学生的行为习惯、心理特点和学校的教育目标、要求、方法、风格等，从而使处于衔接年级的教师能有意识地使自己的教育教学和管理风格接近相邻学段、主动适应学生特点，为学生尽快适应新学段的学习生活打好基础。
3、通过活动，使幼儿能顺利过渡，从生活、活动、学习、心理等方面较好地适应新的学习环境。
三、具体措施：
1、加强教师之间的沟通，互相探讨适合幼儿顺利过渡小学的有效途径。
及时探讨在具体操作上所遇到的一些困惑和问题，尤其是对教学大纲内容上的衔接进行探讨和研究。
2、向家长宣传幼小衔接的重要性。
向家长宣传幼小衔接方面所开展的每一项工作，并向家长提出一些相应的要求，如要求家长配合学校在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项具体的任务，培养幼儿做事的效率性，为学校学习提
供在时间上的保证；培养幼儿责任性，使幼儿的学习能够坚持有始有终。
3、加强班级幼儿日常生活管理，力求幼儿全面发展。
（1）、加强幼儿生活能力的培养。
培养幼儿遵守合理的作息制度，有规律的学习与生活，早睡早起，培养幼儿能独立地完成穿脱衣服、鞋袜，养成良好的进餐、等生活习惯。
（2）、对幼儿进行情感教育，培养幼儿任务意识、规则意识与独立意识。
鼓励幼儿自己的事情自己做，培养幼儿做事有计划，井然有序，不拖拉；通过各种游戏加强幼儿遵守纪律、规则，并锻炼幼儿的意志与品质。
鼓励幼儿多与同伴、老师交往，鼓励幼儿建立合作意识。
（3）、注重教育的渗透性，提高幼儿的学习适应能力。
激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿养成良好的学习态度和学习习惯，如：专心听讲、保持文具和书包的整洁。
适当改变学习环境，为了跟幼儿课堂环境接轨，在本学期桌椅的摆放上要进行改变。
教会幼儿正确的坐立姿势和握笔姿势。
运用各种活动提高幼儿听、说、读、写、算的能力，教幼儿认识书包与文具的使用，并学习简单汉字，进一步加强幼儿的早期阅读活动，养成良好的阅读习惯。