幼儿园小班社会《找春天》教案模板范文
幼儿园《找春天》教案7篇
幼儿园《找春天》教案7篇幼儿园《找春天》教案【篇1】活动名称：小熊找春天设计意图：春天是一个诗情画意的季节，美丽的春天映衬着孩子们天真无邪的笑脸来到了每个地方。
孩子们对春天有了更加深刻的感知。
由此，我设计了本次活动。
活动目标：1、欣赏理解故事内容，能够根据故事的句式进行简单的仿编。
2、观察自然环境的变化，了解春天的季节特征。
3、感受春季到来万物变化美丽情景，萌发热爱春天的美好情感。
活动重点：了解春天季节的特征，感受美丽的春天。
活动难点：学说故事的语句，表达自己对春天的感受。
活动准备：1、PPT《小熊找春天》。
2、音乐《今天天气真好》活动过程：一、创设情境，请幼儿回忆春天的季节特征。
谈论：现在是什么季节?春天里有那些朋友呢?小结：春天的朋友有很多，让我们一起听一听老师带来的关于春天的故事吧。
二、按照画面线索，欣赏散文诗。
1、欣赏故事：妈妈说”春天来了，快去欢迎春天吧!”小熊说”春天是谁呀?她在哪里呢?”就出门去寻找。
观察讨论画面一：我们看到了什么，这这些花是什么颜色?欣赏故事：小熊问桃花：“你是春天吗?”桃花说：“是的是的，我是的，我是春天，我是粉色的春天。
”观察讨论画面二：谁来了，她是春天吗?欣赏故事：小熊问蝴蝶，你是春天吗?蝴蝶说：“是的`是的，我是的，我是春天，我是会飞的春天。
”观察讨论画面三：小熊爬上小山坡，他的脚踩到了什么?欣赏故事：小熊问小草，你是春天吗?小草说：“是的是的，我是的，我是春天，我是嫩嫩的春天。
”观察讨论画面四：小熊走到山顶上，看到了什么?欣赏故事：小熊问小花，你是春天吗?小花说，是的是的，我是的，我是春天，我是五颜六色的春天。
山顶上好暖和呀，小熊走累了，就在暖洋洋的春天里睡着了。
暖洋洋的春天是谁呢?小熊抬头看到的春天是谁呢?三、回忆诗歌内容，根据故事中的句式进行简单的仿编。
1、小熊找到几个春天的朋友。
她们是谁呢?2、用好听的词回答是什么样的春天?3、小熊找到了这么多春天，小朋友能够找到那些春天呢?4、继续寻找春天，用好听的词说一说。
幼儿园小班社会活动教案：找春天教案(附教学反思)
写一篇幼儿园小班社会活动教案：找春天教案(附教学反思)的报告，600字“找春天”教案一、课题：找春天二、教学目标：1. 能够熟练使用观察和探究的方式认识春天。
2. 巩固科学思维方法和探究习惯，培养孩子们的观察力。
3. 培养孩子对春天的热爱和节俭的意识，让孩子们体验春天带给我们的喜悦。
三、教学过程：1. 引言: 我们今天要一起去“找春天”，小朋友们能告诉我们什么是春天吗？（让小朋友猜测春天是什么，并回答正确的答案）2. 活动一：关于春天的观察活动。
小朋友们在室外观察春天，观察春天里有什么特别的东西，然后带上收集到的自然素材回到教室，小朋友们一起分析春天里的自然物体。
3. 活动二：春天的绘画活动。
小朋友们用自己的独特的方式把春天的自然场景绘制出来，并介绍给大家自己的作品。
4. 活动三：手工制作活动，利用小朋友们收集到的自然素材，制作春天的手工活动，孩子们可以自由地根据自己的想法制作出对春天有特殊意义的物品。
四、教学反思：本次教学，我采用了“找春天”为主题，小朋友们受益匪浅，他们能够熟练地运用科学思维方法和探究习惯，培养观察力，认识春天，体验春天带给我们的喜悦，这是本次教学的一个很大的成功。
在本次教学中，我注重对于孩子的感性认识和实践能力的培养，即提供良好的实践机会，让孩子们真正地去体验春天。
另外，我也特别重视小朋友们的参与感，在活动中，允许小朋友们自由地表达自己的想法，让他们真正地去参与春天的探索和探究，并从中获得快乐和满足感。
总的来说，本次教学是非常成功的，小朋友们可以认识春天，体验春天带给我们的快乐，不仅提高了他们的科学思维能力，还激发了他们的创造力和想象力，为孩子们的未来发展打下了坚实的基础。
幼儿园找春天教案8篇
幼儿园找春天教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如学习总结、实习报告、工作计划、心得体会、条据文书、合同协议、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, the store provides you with various types of classic model essay, such as learning summary, internship report, work plan, experience, documents, contract agreements, emergency plans, teaching materials, composition, other model essay, etc.want to know different model essay format and writing style, please pay attention!幼儿园找春天教案8篇在编写教案时，教师需要关注学生的整体发展和幸福感，而不仅仅是学术成绩，教案的适切性包括了对学生的情感和社会需求的关注，教师需要培养学生的综合素养，以下是本店铺精心为您推荐的幼儿园找春天教案8篇，供大家参考。
寻找春天小班教案（通用7篇）
寻找春天小班教案寻找春天小班教案（通用7篇）寻找春天小班教案篇1教学目标：1、使幼儿知道迎春花的形状、颜色及名称的含义。
2、发展幼儿的观察力。
3、培养幼儿对自然界的兴趣，教育幼儿爱护花朵。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
教学准备：几枝开有迎春花和结有花骨朵的实物花枝；迎春花的挂图。
教学过程：1、利用挂图向幼儿介绍迎春花的名字，启发幼儿说出其名称含义。
2、观察实物，利用多种感官感知和体验迎春花。
3、讨论：迎春花的颜色、形状及与人们生活的关系。
4、幼儿欣赏教师朗诵儿歌“迎春花”并讨论：如何爱护花朵。
5、到室外观察迎春花。
教学反思：基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。
老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
寻找春天小班教案篇2设计意图：根据现在的季节和本班幼儿的认知，设计了去户外寻找春天的实践游戏活动，在活动中，鼓励幼儿积极思考、尝试，活动旨在让幼儿在愉悦的情绪下，积极动脑，大胆参与，主动地探索，在不断地尝试、游戏合作中，提高幼儿对自然活动参与的兴趣，从而在游戏活动中不断提高游戏的乐趣和对大自然的热爱之情。
活动目标：1、全面发展幼儿的探索兴趣，提高幼儿的参与和合作意识。
2、通过活动，培养幼儿勇于克服困难的精神，体验成功的快乐。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
活动准备：彩笔，图画本，活动目标：1、能主动与同伴商量、合作游戏，遇到问题能积极想办法解决。
2、通过观察和创造性地游戏，学会和别人介绍、分享经验，体验成功的乐趣。
活动过程：活动安排：带领幼儿到户外小树林中，小朋友们！春天来到了，天气也变得暖和起来，我们都脱下了厚厚的棉衣，。
大地也变得温和了很多，我们踏着春天的步伐，一起来寻找春天好不好？？幼儿一起说——好。
幼儿分组活动：幼儿分成两个小组。
小班找春天教案优质5篇
小班找春天教案优质5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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找春天小班教案优秀6篇
找春天小班教案优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园《找春天》科学教案最新6篇
幼儿园《找春天》科学教案最新6篇幼儿园《找春天》科学教案篇一活动目标：1、能感受和发现春天天气及花草树木的变化，知道春天来了。
2、喜爱春天，能用语言表达和描述春天花草树木的明显变化（小树发芽、小草从地里钻出来了等）。
活动准备：1、选择合适的室外场所或公园。
活动过程：（一）引导幼儿自由表达对春天的认识。
1、教师：春天已经来到我们身边，你们能感觉到吗？春天是什么样子的？春天给我们带来什么感觉？小朋友，现在是什么季节呀？你是怎么发现的？（鼓励幼儿自由谈论对春天的认识和感受）（二）说春天。
1、柳树上一根垂下来的树枝像什么？（辫子）原来辫子上什么都没有现在怎么样了？（长满了像一个一个小蝴蝶结的嫩叶）2、地上呢？（嫩绿的小草）3、还发现了什么？什么小东西在花丛中飞来飞去？（扩展延伸到蝴蝶、燕子等）4、春天到了天气变得怎样了？（暖和）你怎么知道的呀？5、教师小结：春天里天气渐渐暖和了，树枝上长出了嫩芽，有的长出了绿绿的小叶子，有的开出了漂亮的花朵，地上长出了小草，小动物们也出来活动了。
老师还把春天的变化编成了一首好听的。
儿歌：春风轻轻地吹，吹绿了柳树，吹红了桃花，吹来了燕子，吹醒了青蛙，吹得小雨轻轻地下，吹得花儿乐哈哈。
（三）引导幼儿运用多种感官观察、寻找春天的变化。
引导幼儿自由交流自己的发现。
欣赏春天的歌曲，带领幼儿出去寻找春天，让幼儿进一步欣赏、感受春天。
活动延伸：户外活动：继续带领幼儿寻找春天。
区角活动：在图书角请幼儿带一些有关春天动植物的图片，并相互交换阅读。
幼儿园《找春天》科学教案篇二教学目标：1.通过观察和体验，让孩子们感受春天的到来和春天的特点。
2.培养孩子们的观察力和描述能力，鼓励他们用语言、绘画等方式表达春天的特征。
3.增进孩子们对自然界的兴趣和爱护意识。
教学准备：1.春天相关物品和图片，如花朵、种子、蝴蝶、小鸟等。
2.户外观察用的放大镜、记录本和彩色笔。
3.春天的音乐或诗歌，如《春天在哪里》。
幼儿园社会找春天教案（精选6篇）
幼儿园社会找春天教案幼儿园社会找春天教案（精选6篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编帮大家整理的幼儿园社会找春天教案（精选6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园社会找春天教案1教学目标1．会认9个生字，会写9个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
3．热爱春天，愿意去观察、发现。
教学重点正确、流利、有感情朗读课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
课时安排2课时教学准备挂图、有着春天的图片、生字卡片、投影片、录音和磁带。
教学过程一、看图导入，激发兴趣1．出示课文插图。
2．看图说话，揭示课题。
你看到了哪些景物？图上的小朋友在干什么？春天的脚步是那样的轻，我们必须留心观察，才会发现春天的踪迹，才会感受到发现春天的欣喜，让我们读读课文，看看文中的小朋友在春天里发现了什么？板书课题。
二、初读课文，自主识字1．学生朗读课文，鼓励学生用自己喜欢的方法识字。
2．在小组里由组长带领大家学习自己不认识的生字，注意借助汉语拼音读准字音，引导学生发现容易读错的字并正音：“遮、触”是翘舌音，“遮”读一声：“嫩”韵母是en不un。
3．小组派代表汇报本组认识的生字，交流识字方法。
熟字加偏旁识字：躲（身+朵）触（角+虫）鹊（昔+鸟）符（竹+付）联系生活经验，结合动作演示识字：遮、掩、探。
自编谜语识字：羞（歪尾巴羊骑着牛）嫩（一束鲜花在中间，女孩反文两边坐）4．结合学生生活经验，理解“羞”、“嫩”、“触”等字的意思。
三、再读课文，感知发现1．小组合作读课文，要求读正确，读流利。
读后说说课文中的小朋友发现了什么？2．感知早春，体验发现的快乐。
（1）引导学生感受“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找春天的呢？（急切、向往、激动）。
（2）让学生结合自己的生活经验，说说从“春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
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幼儿园小班社会《找春天》教案模板范文
活动目标：
1.知道小草绿了，花儿开了，春天来了。
2.愿意用完整的语言来表述自己的感受。
3.体验明显的季节特征。
4.培养幼儿敏锐的观察能力。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
幼儿园户外(选择到有开花的树边上)。
活动过程：
一、观察小草的变化。
1.看看草地上小草有什么变化?(发芽，变绿了)
2.让幼儿轻轻滴摸摸小草，在草地上躺一躺是什么感受?
3.教师引导幼儿把小草扒开，看看小草下面有什么秘密?
4.闻闻小草是什么味道的?
教师小结：春天来了，小草发芽了，会长出嫩嫩地芽，小草的根在地下面。
二、观察春天的花朵。
1.带领幼儿找找看看幼儿园里什么花开了?
2.这个花叫什么名字?是什么颜色的?
3、每一朵花是一样的吗?它们有什么变化?
4.教师小结：春天来了，很多花都开了，有的开花了，有的还是花骨朵，春
天的花是五颜六色的。
活动反思：
结合春季让孩子自由的在园内的草地上感受春天的到了。孩子们都是通过自
己的眼睛观察发现的，小草发芽了，花开了，在教师的引导下发现它们的变化和
不同。而且孩子们还发现原来冬天的时候小草的根就在地底下，并没有死去，到
了春天就会长出来。
通过本次周末活动孩子们能关注自己周围的环境的变化，喜欢观察、发现问
题。