浙教版八年级上册科学 《植物生命活动的调节》PPT课件 (2)
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浙教版科学八年级上册《植物生命活动的调节》优质课说课PPT课件
①将栽培花泥土松松地倒入 （3）实验步骤：_____________________ 透明水槽内，中间埋入小花盆。 。 __________________________
② 在两边栽入两株幼苗，在小花盆中到满水。 _____________________________________ ③ 放在空气、温度、光照适宜地方，用7~10 _____________________________________ 天时间观察两株幼苗根系的生长情况。 ____________________________________ 。 4．实施方案： 如右图。
植物的向光性：
植物体在单向光的照射下，弯向光源生长的现象称 为植物的向光性。
植物向光生长的特性是普遍存在的。这种特性可以 使植物的叶子得到更多的光，更好地进行光合作用。
思考：
农民播种时总是将种子随手 撒出去，并不考虑种子落地 的方向。他们为什么不担心 根向地上生长，而芽向地下 生长呢？ 在一个广口玻璃瓶里放一些棉花，将 浸泡过的蚕豆种子摆放在瓶壁和湿棉 花之间（如图3-3）。将玻璃瓶放在 温暖的地方，并保持湿润，放置几天。 观察种子芽和根的生长情况。
三、学习目标
• •
1、能列举植物的感应性现象。 2 、探究植物的向光性、向地性、向水性及对外 界其他刺激的反应。
四、学习重难点
•
植物的向性运动
五、教法学法分析
•
在教学中借助多媒体演示的优势，边展示实验 视频、边导控，学生边观察、边思考，重在引导 学生对实验现象的准确描述和正确分析，同时调 动学生参与教学活动的积极性；在“植物对水的 反应”的探究活动中，通过小组合作完成探究活 动方案的制订，具体实验过程因场地和时间上的 局限，无法在课堂内完成，所以指定一部分学生 （科学兴趣小组成员）在课外小组活动时完成。
八年级上《植物生命活动的调节》PPT公开课下载浙教版
向水性
向触性
三、植物的感性运动
将一盆含羞草放在实验台上。 以下每项操作都要在全部叶片 展开时进行。
（1）用笔轻轻地碰一下含羞草的小叶，小叶将 立即合。拢 （2）用笔较重地敲一下含羞草的叶子，含羞草将 。
叶片收拢，叶柄下垂。 （3）用笔猛烈地敲一下含羞草植株上部的叶子，
含羞草将 整株叶片收拢。，叶柄下垂。
胚芽尖端能产生生长素，并向下运输。
C．背光一侧生长素分布多、细胞生长慢
B．葡萄的卷须缠绕着附着物
可用一个没有小孔的硬纸盒替换（即没有单侧光的刺激），其他条件相同。
另一类是选择性除草剂。
可用一个没有小孔的硬纸盒替换（即没有单
侧光的刺激），其他条件相同。
植物向光性
植物体在单向光的照射下，弯向光源生长的 现象称为植物的向光性。
二、植物的向性运动
1、什么是植物的向性运动 向性运动是植物受单向外界因素的刺激而引 起的定向运动，它的运动方向随刺激方向的 改变而发生变化。
2、植物向性运动的特点 ⑴ 单向的刺激 ⑵ 运动方向与刺激方向有关
3、植物向性运动有： 向光性、 向地性、向水性、 向化（肥）性、 向触性。
植物体在单侧光的照射下，弯向光源方向生长的现象， 称为植物的向光性。
3、其它植物激素及作用： 赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯等 植物激素含量少，但发挥的作用大。对种子的 萌发，叶、花、茎的形成，叶片的脱落及果实 的发育与成熟等都起着重要的调节作用。
激素名称
主要作用
生长素
加快细胞生长速率
赤霉素 促进细胞伸长；促进种子萌发和果实发育
细胞分裂素
促进细胞分裂
脱落酸 抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落
向日葵幼嫩的花盘为什么会跟着太阳转？ 为什么许多植物会在秋末落叶？
浙教版八年级科学上册3.1 植物生命活动的调节ppt课件
夯实基础·巩固练
【点拨】要培育出题图所示的植物盆景，可将植物放在单侧 光的环境下，在单侧光的刺激下，使向光侧的生长素向背光 侧转移，从而使向光侧生长素浓度少生长慢，背光侧生长素 浓度多生长快，从而使茎弯向光源生长。改变单侧光照射的 位置(使单侧光反复位于植物的左右两侧一段时间)，即可出 现题图的盆景。由于向光性属于向性运动，所以A错，B对。 也可将植物侧放在地上，利用茎的背地性，也可出现题图情 况，但背地性也属于向性运动。 【答案】B
探究培优·拓展练
14．研究人员进行了多种植物激素对豌豆植株侧芽影响的实验， 结果如图所示。请据图回答下列问题：
探究培优·拓展练
(1)研究人员通过对比__侧__芽__长__度__平__均__值_____来比较多种植物激 素对豌豆植株侧芽的影响。
(2)早在 1934 年，科学家就从植物体中分离出了一种植物激素， 植物的向光性生长与这种激素有关，. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
夯实基础·巩固练
1．下列属于植物向性运动的是( D ) A．菊花在秋天开花 B．某植物叶表面的气孔在白天打开，晚上关闭 C．含羞草的小叶受到触动后合拢 D．横倒在地上的番茄茎背地生长
夯实基础·巩固练
2．【中考·杭州】研究植物的向性时，小金设计了如图实验：在 一个广口玻璃瓶里放一些湿棉花，将浸泡过的蚕豆种子摆放 在瓶壁和湿棉花之间。将玻璃瓶放在温暖的地方，并保持湿 润，放置几天，待种子长出芽和根后，将玻璃瓶横着放置 1～ 2 天。观察种子芽和根的生长变化情况。下列关于该实验的 分析正确的是( )
浙教版八年级科学上册 第3章 生命活动的调节 第1节 植物生命活动的调节
(4）植物的芽是向上生长,而根是向下生长,说明植物有
向地性 性。
窗台的植物为什么 会向着光生长呢？
达尔文(Darwin) (1809-1882)
1880年,英国科学家达 尔文首先对植物的向光性现 象进行了深入的研究。
达尔文向光性实验
胚芽 ①
单侧光
切去尖端
单侧光
②
弯向光源生长
单侧光
单侧光
不生长也不弯曲
温特在猜想的基础上大胆假设： 胚芽尖端是否真的产生某种物质,这种物质究 竟是什么呢？
如果胚芽尖端会产生某种物质
这种物质一定可以转移到一种载体里面,使载体 拥有和尖端一样的效力,能促进尖端以下生长。
温 特 实 验
温特实验证实：
弯曲 生长
不生长 不弯曲
胚芽的尖端确实产生了某种物质,这种物质从尖端
运输到下部,并能够控制胚芽的生长。
ZJ八(上) 教学课件
第三章 生命活动的调节
第1节 植物生命活动的调节
说一说：据你的生活经验,你知道的植物 感应性还有哪些？请举例说明
思考：取校园里的一盆草本茎植物,设计如图甲, 如何让其自然生长成如图乙所示的形状？
甲
乙
活动一：验证植物的向光性
设计实验方案：
（1）实验材料和器具：小麦幼苗两盆, 纸盒两个,剪刀等 （2）实验步骤 （3）预测结果
侧芽
果树的修枝；棉花的摘心
思考讨论 ：如何解释根的向地性重和力茎的背地性？
生长素浓度：B>A
生长素浓度：D>C
浓度高
对茎生长起 促进作用
对根生长起 抑制作用
放置一株水平方向的幼苗在太空的宇宙飞船中,培 养一段时间后,根、茎生长的方向如何？
八年级上《植物生命活动的调节》PPT公开课下载浙教版
生长和弯曲与胚芽鞘的哪一部位有关？ 顶芽优先生长,侧芽受到抑制 ◆发育着的种子合成生长素使子房发育成果实（实验证明） 既能促进植物发芽，又能抑制植物发芽；
脱落酸 :生长抑制剂促进叶的衰老和脱落 根：最适浓度10-10mol/L，对茎，芽生长促进作用较小
1）、顶端优势在农业生产上的应用： 结论:感光部位在尖端. 植物能生长，且有向光生长的特性。 结论:感光部位在尖端. 芽：最适浓度10-8mol/L，对茎生长促进作用较小 抑制根的生长 发现和研究最早的植物激素：
果既树能整 促枝进修植剪物、发茶芽树，摘又心能、抑棉制花植打物顶发等芽； 胚◆芽发鞘 育在着正的常种情子况合下成用生单长侧素光使照子射房发育成果实（实验证明） 用发单现侧 和光研照究射最不早生的长植也物不激弯素曲： 顶脱芽落优 酸先:生生长长抑,侧制芽剂受促到进抑叶制的衰老和脱落
2.特点：存在于植物体内，含量极少，但 ◆结在论没 :感有光受部粉位的在雌尖蕊端柱. 头上涂上一定浓度的生长素类似物溶液，诱导无籽果实
低既浓能度 促促进进植生物长发，芽高，浓又度能抑制生植长物发芽； 4植、物生能长生素长在，农且业有生向产光中生的长应的用特性。
对植物的新陈代谢、生长、发育等生 根棉：花最 摘适心浓、度果树10修-1剪0m、ol花/L木，整对形茎，芽生长促进作用较小
顶低芽浓产 度生促的进生长素，向高下浓运度输抑，制积生累长在侧芽部位，使侧芽部位的生长素浓度过高从而抑制了侧芽的生长
乙烯 : 一种气体激素，促进果实成熟 用单侧光照射不生长也不弯曲
3)顶端优势原理的应用：
乙烯：广泛存在于植物体的各种组织中，特别是 成熟的果实中含量较多。 主要作用是促进果实成熟
2)原理： 顶芽产生的生长素向下运输，积累在侧芽部位，使侧芽部位 的生长素浓度过高从而抑制了侧芽的生长
脱落酸 :生长抑制剂促进叶的衰老和脱落 根：最适浓度10-10mol/L，对茎，芽生长促进作用较小
1）、顶端优势在农业生产上的应用： 结论:感光部位在尖端. 植物能生长，且有向光生长的特性。 结论:感光部位在尖端. 芽：最适浓度10-8mol/L，对茎生长促进作用较小 抑制根的生长 发现和研究最早的植物激素：
果既树能整 促枝进修植剪物、发茶芽树，摘又心能、抑棉制花植打物顶发等芽； 胚◆芽发鞘 育在着正的常种情子况合下成用生单长侧素光使照子射房发育成果实（实验证明） 用发单现侧 和光研照究射最不早生的长植也物不激弯素曲： 顶脱芽落优 酸先:生生长长抑,侧制芽剂受促到进抑叶制的衰老和脱落
2.特点：存在于植物体内，含量极少，但 ◆结在论没 :感有光受部粉位的在雌尖蕊端柱. 头上涂上一定浓度的生长素类似物溶液，诱导无籽果实
低既浓能度 促促进进植生物长发，芽高，浓又度能抑制生植长物发芽； 4植、物生能长生素长在，农且业有生向产光中生的长应的用特性。
对植物的新陈代谢、生长、发育等生 根棉：花最 摘适心浓、度果树10修-1剪0m、ol花/L木，整对形茎，芽生长促进作用较小
顶低芽浓产 度生促的进生长素，向高下浓运度输抑，制积生累长在侧芽部位，使侧芽部位的生长素浓度过高从而抑制了侧芽的生长
乙烯 : 一种气体激素，促进果实成熟 用单侧光照射不生长也不弯曲
3)顶端优势原理的应用：
乙烯：广泛存在于植物体的各种组织中，特别是 成熟的果实中含量较多。 主要作用是促进果实成熟
2)原理： 顶芽产生的生长素向下运输，积累在侧芽部位，使侧芽部位 的生长素浓度过高从而抑制了侧芽的生长
八年级上《植物生命活动的调节》优质ppt浙教版3
12．小科欲研究环境因素对植物生长的影响，在墙壁上固定一个装置，装置内的 幼苗种植在以铁丝固定的湿棉花上，并在地上放置光源照射此幼苗。经过一段时 间后，幼苗会朝着固定的方向生长，如图所示。下列解释合理的是( D ) A．此实验说明茎只具有背地效应 B．此实验说明茎只具有向光效应 C．此实验说明茎背地效应大于向光效应 D．此实验说明茎向光效应大于背地效应
A．只有甲 C．只有丙
图 3－1－2 B．只有乙 D．甲和丙均可以
8．如图所示是小科研究“环境因素对植物感应性生长的影响”的实验，一周后暗 箱中植株的生长情况最有可能是( C )
图 3－1－3
பைடு நூலகம்
9．当我们走进大自然时会发现一个奇怪的现象，有些植物能捕捉昆虫作为自己的
养料。当昆虫受香气等因素的诱导进入陷阱时，入口会自动合上，使昆虫无处逃
步骤三
适__宜__环__境__中__培__养___
他因素的干扰
几天后，观察两__组__玉__米__幼__苗__茎___生__长__的__方__向_，
步骤四
观察和记录实验现象
并做好记录
步骤五 比较 A、B 两组的实验结果，得出结论
获取事实和证据并得出 结论
【科学探究】15.农民伯伯播种时从来不需要考虑种子的朝向，小明对此很好奇， 植物根的生长方向是否与播种时种子胚根的朝向有关？为此小明设计了如下实验：
下列关于该D实．验的该分析实最合验理 证明了根的生长具有向地性
6．向性运动和感性运动是植物感应性的两种表现形式。下列各项中不属于向性 运动的是( B ) A．水稻茎的背地生长 B．菊花在日照变短时开放 C．葡萄茎缠绕竹竿向上生长 D．向日葵转向太阳一侧
7．小明想探究根的“向化性”。他取干燥的土壤、固体肥料等设计了如图甲、乙、 丙三种实验装置，其中能达到实验目的的是( C )