麦田 课件
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三大未解之谜ppt课件
，与地面成直角。穴顶平 坦，像涂了一层釉，不像是天然形成，而像是某种机械削切的结果。 隧道中有个“大厅”长164米，宽153米，里面放着像桌子、椅子似 的“家具”。奇怪的是这些物品的材料很特殊，既不是钢铁、石头， 也不是塑料和木材，而它又有钢铁和石头那样坚硬和笨重，在地球 上至今没有发现过这种材料。“大厅”里面有许多金属叶片，大多 在长约100厘米，宽50厘米之间，厚度约2厘米，一片一片排列着， 像是一本装订好的书。金属片上都写有很多符号及象形文字。据专 家认定那些符号是机器有规律压印上的结果，目前已发现3000多片。
至今尼斯湖水怪仍是一个未解之谜。
19
麦田怪圈
麦田怪圈是在麦田或其他农田上，透过某 种力量把农作物压平而产生出的几何图案。
20
17世纪以来， 麦田怪圈的 起源争论就 不绝于耳。 但是至今仍 然没有解释 该现象是何 种设备或做 法能够达到。
21
发现最早的麦田怪圈 插图见于1678年的古书。 《割麦的魔鬼》画中一个 恶魔手持镰刀在麦田里做 圆形的图，此图作为17世 纪就存在怪圈的证据。不 过插图显示魔鬼并没有让 麦子弯折，而是割掉所以 跟麦圈又有点不同。
14
因此这张照片刊出后，很快就引起了举世轰动，伴随着二十 世纪的“恐龙热”，人们开始把水怪与蛇颈龙可能仍然生存着联 系起来，对此给予极大关注。
1960年4月23日，英国航空工程师丁斯德在尼斯湖拍了五十多 英尺的影片，影片虽较粗糙，但放映时仍可明显地个黑色长颈的 巨形生物游过尼斯湖。有些原来对此持否定态度的科学家，看了 影片后改变了看法。皇家空军联合空中侦察情报中心分析了丁斯 德的影片，结论是“那东西大概是生物。”
15
进入七十年代，科学家们开始借助先进的仪器设备， 大举搜索水怪。1972年8月，美国波士顿应用一些利用水 下摄影机和声纳仪，在尼斯湖中拍下了一些照片，其中一 幅显示有一个两米长的菱形鳍状肢，附在附加一巨大的生 物体上。同时，声纳仪也寻得了巨大物体在湖中移动的情 况。
至今尼斯湖水怪仍是一个未解之谜。
19
麦田怪圈
麦田怪圈是在麦田或其他农田上，透过某 种力量把农作物压平而产生出的几何图案。
20
17世纪以来， 麦田怪圈的 起源争论就 不绝于耳。 但是至今仍 然没有解释 该现象是何 种设备或做 法能够达到。
21
发现最早的麦田怪圈 插图见于1678年的古书。 《割麦的魔鬼》画中一个 恶魔手持镰刀在麦田里做 圆形的图，此图作为17世 纪就存在怪圈的证据。不 过插图显示魔鬼并没有让 麦子弯折，而是割掉所以 跟麦圈又有点不同。
14
因此这张照片刊出后，很快就引起了举世轰动，伴随着二十 世纪的“恐龙热”，人们开始把水怪与蛇颈龙可能仍然生存着联 系起来，对此给予极大关注。
1960年4月23日，英国航空工程师丁斯德在尼斯湖拍了五十多 英尺的影片，影片虽较粗糙，但放映时仍可明显地个黑色长颈的 巨形生物游过尼斯湖。有些原来对此持否定态度的科学家，看了 影片后改变了看法。皇家空军联合空中侦察情报中心分析了丁斯 德的影片，结论是“那东西大概是生物。”
15
进入七十年代，科学家们开始借助先进的仪器设备， 大举搜索水怪。1972年8月，美国波士顿应用一些利用水 下摄影机和声纳仪，在尼斯湖中拍下了一些照片，其中一 幅显示有一个两米长的菱形鳍状肢，附在附加一巨大的生 物体上。同时，声纳仪也寻得了巨大物体在湖中移动的情 况。
人美版 小学 美术 五年级 下册 全册PPT优质课件(目录排列,可修改)
3.谈谈你有哪些收获？（从方法、技 巧方面）
人美版五年级美术下
环保手提袋：纸质的、 布做的。。。。。。
好的手提袋就是一件艺术品。
各种不同的手提袋
美 观 ︑ 实 用 ︐ 展 示 了 商 品 的 品 牌 形 象
你最喜欢哪个手提袋？
别 具 匠 心 的 创 意 ︒
奇 思 妙 想 ︒
巧 妙 的 构 思 ︒
你最喜欢哪幅画？ 画家怀着怎样的心情表现的？ 怎样才能表现的这样生动？
他是怎样把虾 表现的如此鲜 活？
艺术特色： 作画妙在似与 不似之间，太 似媚俗，不似 为欺世
看到这幅画，你有什 么感受？
宁静、朴实、深远、诗一般的 意境
读齐白石的诗，结合 起来理解这幅画。
人生能有几黄昏，往梦追思尚断魂。 五里新荷田上路，百梅祠到杏花村
吴 冠 中
《 静 物 》
韦 红 燕
《点线迎春》 吴冠中
《 麻 雀 》
林 风 眠Biblioteka 《 花 》卡 特 琳
艺术实践
用色彩纯度的变化画一幅 画。
义务教育教科书·美术
五年级下册
第4 课
小游戏：说说你发现了什么？
色 相 环
1.你还记得哪几组对比色？
2.这些对比色在色相环中 处于什么位置？
180度 为强烈对比色
提袋设计平面图
动手动脑 设计合作
学生作品展示
拓展延伸：多观察生活中的美好事 物，发现美，认识美！
谢谢大家
义务教育教科书·美术 五年级下册 第6课
精细的描写
精 细 的 描 写
2、齐白石多大年龄时开始正式学习绘 画？他的画采用那种表现方法？在从事 绘画之前他从事过什么职业？ 3、1953年获得了什么称号？1955年在 国际上获得了什么奖？
群文阅读：《“我”眼中的世界——第一人称叙事的好处》课件PPT
世界
——第一人称叙述人物的好处
？文本《与历史老师斯宾塞的告别》
环境
事件
《麦田的守望者》
“有那么一群小孩子在 一大块麦里做游戏。几千 几万个小孩子，附近除了 自己之外没有一个大人， 而他就在那混帐的悬崖边， 职务是在那儿守望，要是 有哪个孩子往悬崖边奔来， 就把他捉住，整天就干这 样的事，只想做个麦田里
《麦田的守望者》
不满当时的社会和 成人的世界，追求 纯真美好的梦想。
文本二三，“我事件
主旨
《中彩之 夜》
《牛车上》
如果你是演员，你想演哪 个剧本？
总结
1. 对人物的作用：人物形象的刻画，更真 实生动 2.对情节的作用：作为文章线索，串联全 文；构成故事情节或推动故事发展或记录 故事 3.对主旨情感的作用：客观真实和主观情 感融合，或自然或深刻地揭示主旨 4.对读者来将，第一人称更有带入性，故 事更具真实感，更具有认同感
我是小说 家，剧本 我来写。
我是小说家
观看《流浪地球》视频片段，“我”是这个小男 孩，后来又会发生怎样的故事？
《最后一课》“我”是小弗朗士，最后一节俄语 课下课了，又会发生怎样的故事呢？
改写童话故事《皇帝新装》“我”是士兵或者皇 帝旁边的大臣……
——第一人称叙述人物的好处
？文本《与历史老师斯宾塞的告别》
环境
事件
《麦田的守望者》
“有那么一群小孩子在 一大块麦里做游戏。几千 几万个小孩子，附近除了 自己之外没有一个大人， 而他就在那混帐的悬崖边， 职务是在那儿守望，要是 有哪个孩子往悬崖边奔来， 就把他捉住，整天就干这 样的事，只想做个麦田里
《麦田的守望者》
不满当时的社会和 成人的世界，追求 纯真美好的梦想。
文本二三，“我事件
主旨
《中彩之 夜》
《牛车上》
如果你是演员，你想演哪 个剧本？
总结
1. 对人物的作用：人物形象的刻画，更真 实生动 2.对情节的作用：作为文章线索，串联全 文；构成故事情节或推动故事发展或记录 故事 3.对主旨情感的作用：客观真实和主观情 感融合，或自然或深刻地揭示主旨 4.对读者来将，第一人称更有带入性，故 事更具真实感，更具有认同感
我是小说 家，剧本 我来写。
我是小说家
观看《流浪地球》视频片段，“我”是这个小男 孩，后来又会发生怎样的故事？
《最后一课》“我”是小弗朗士，最后一节俄语 课下课了，又会发生怎样的故事呢？
改写童话故事《皇帝新装》“我”是士兵或者皇 帝旁边的大臣……
色彩的纯度ppt课件
2.和同学一起分析周围生活物品的色彩， 哪些是高纯度色彩哪些是低纯度色彩？看谁 说的最准确？
40
设计制作 北京市海淀区西苑小学 肖红
41
纯度降低了
8
小练习：
在一种纯色中分别加不等量 的白色、黑色、灰色进行调色 练习，看你能调出多少种不同 纯度的色彩？
9
改变色彩的纯度，我们得到了更丰富的色彩！
10
不同纯度的色彩，带给我 们不同的心理感受。
11
两个纯色并置时给你什么感受？
低纯度的色彩使画面产生了什么变化？
12
下面两组色彩哪组纯度高？纯 度高的作品与纯度低的作品给人的 感觉有什么不同？
19
学生作品欣赏
20
21
22
23
24
高纯度色彩作品欣赏
体会一下高纯度色彩带来 的心理感受。
25
《 门 神 》
武 强 年 画
26
套 色 剪 纸
27
《麦田》 凡高
28
《 结 婚 》
高 更
29
《 梦 》
毕 加 索
30
ห้องสมุดไป่ตู้
低纯度色彩作品欣赏
体会一下低纯度色彩带来 的心理感受。
31
《 毕 加 江 索 南 水 乡 》
吴 冠 中
32
《 静 物 》
韦 红 燕
33
《点线迎春》 吴冠中
34
《 麻 雀 》
林 风 眠
35
《 花 》
卡 特 琳
36
《 风 景 》
博 纳 尔
37
《 鲁 昂 大 教 堂 》
莫 奈
38
艺术实践
1.用色彩纯度的变化画一幅画。 2.与同学谈一谈自己对色彩纯 度的感受。
40
设计制作 北京市海淀区西苑小学 肖红
41
纯度降低了
8
小练习：
在一种纯色中分别加不等量 的白色、黑色、灰色进行调色 练习，看你能调出多少种不同 纯度的色彩？
9
改变色彩的纯度，我们得到了更丰富的色彩！
10
不同纯度的色彩，带给我 们不同的心理感受。
11
两个纯色并置时给你什么感受？
低纯度的色彩使画面产生了什么变化？
12
下面两组色彩哪组纯度高？纯 度高的作品与纯度低的作品给人的 感觉有什么不同？
19
学生作品欣赏
20
21
22
23
24
高纯度色彩作品欣赏
体会一下高纯度色彩带来 的心理感受。
25
《 门 神 》
武 强 年 画
26
套 色 剪 纸
27
《麦田》 凡高
28
《 结 婚 》
高 更
29
《 梦 》
毕 加 索
30
ห้องสมุดไป่ตู้
低纯度色彩作品欣赏
体会一下低纯度色彩带来 的心理感受。
31
《 毕 加 江 索 南 水 乡 》
吴 冠 中
32
《 静 物 》
韦 红 燕
33
《点线迎春》 吴冠中
34
《 麻 雀 》
林 风 眠
35
《 花 》
卡 特 琳
36
《 风 景 》
博 纳 尔
37
《 鲁 昂 大 教 堂 》
莫 奈
38
艺术实践
1.用色彩纯度的变化画一幅画。 2.与同学谈一谈自己对色彩纯 度的感受。
初一下学期语文晚春1PPT课件
• 这是一首写晚春景物的 诗。这时，百花盛开， 万紫千红，它们像是知 道春天不久就要归去， 所以特别珍惜这美好的 时光，各逞姿色，争芳 斗艳，尽情舒展生命的 机能。而那些全无才思 的杨花榆荚，在春风中 纷纷飘落，只晓得如雪 花那样，毫无目的地漫 天飞舞。
【注释】
• 晚春：一作《游城南晚春》。 •草树：指草本和木本的各类花木,即花草树木。 •久归：意为春天很快将要过去了。 •斗：竞争，比赛。 •芳菲：本指花草树木，此指花草的芳香。 •杨花：即杨花柳絮，实际就是杨树、柳树种子承受之后随风 飘飞的棉絮一样的东西，如蒲公英的小伞 •榆荚：榆树籽儿，又名榆钱，形状圆而小，象小铜钱。 •无才思：原指人没有才华，写不出美好的诗文。此指杨花榆 荚不象百花那样鲜艳美丽。才思（sì），才气，文思，此指花 草姿色。 •惟解：只知道。 •漫天：遍布空中
美丽的春景
美 丽 的 春 景
晚春 韩愈
• 草木知春不久归， 百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思， 惟解漫天作雪飞。
作 者 简 介
韩愈（768～824）唐代文学家、哲学家。字 退之，河阳（今河南省焦作孟州市）人，汉 族。祖籍河北昌黎，世称韩昌黎。晚年任吏 部侍郎，又称韩吏部。谥号“文”，又称韩 文公。他是唐代古文运动的倡导者，主张学 习先秦两汉的散文语言，破骈为散，扩大文 言文的表达功能。宋代苏轼称他“文起八代 之衰”，明人推他为唐宋八大家之首，与柳 宗元并称“韩柳”，有“文章巨公”和“百 代文宗”之名。作品都收在《昌黎先生集》 里。韩愈还是一个语言巨匠。他善于使用前 人词语，又注重当代口语的提炼，得以创造 出许多新的语句，其中有不少已成为成语流 传至今，如“落井下石”、“动辄得咎”、 “杂乱无章”等。在思想上是中国“道统” 观念的确立者，是尊儒反佛的里程碑式人物。
人教版七年级下册语文第三单元课外古诗词诵读《晚春》课件 (41张PPT)
这里，似乎只是用拟人化的手法描 绘了晚春的繁丽景色，其实，它还寄 寓着人们应该乘时而进，抓紧时机去 创造有价值的东西这一层意思。但这 里值得一提的是，杨花榆荚虽缺乏草 木的“才思”，但不因此藏拙，而为 晚春增添一景，虽然不美，但尽了努 力，这种精神是值得赞扬了。
这首诗的最大特点就是巧妙地运用 了拟人的修辞手法，通过赋予花草 树木以生命的力量，来告诫人们珍 惜时光，珍惜春天，启示人们抛开 自我，应时创造。
翻译诗歌
花草树木知道春天即将归去， 都 想留住春天的脚步，竟相争妍斗艳。 就连那没有美丽颜色的杨花和榆 钱也不甘寂寞，随风起舞，好像漫天 飞雪。
从字、词、修辞手 法等方面进行多角度品 析。
(1)诗的前两句运用了怎样的手法,表达了诗人怎样 的情感?哪些字用得好?请赏析。 (2)有姿色的花草树木争芳斗艳,没有姿色的杨花 榆荚又怎样了呢?退避三舍不敢出来了吗?诗人 借“杨花榆荚”表达了什么样的愿望?
第一遍读：整体把握，读准语音
芳菲(fēi) 榆荚(jiá) 解(jiě)
晚春
韩愈
草木知春不久归， 百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思， 惟解漫天作雪飞。
第二遍读：体味情感，注意语速
一是大体整齐的字数；二是大体整齐的 句式；三是大体整齐的停顿次数。
七言绝句诗，一般是四顿，二二二一 或二二一二句式：
• 而“杨花榆荚”虽然没有任何姿色，无法像其他花草 那样呈现娇艳，但是他们也不自卑，不藏匿自己的短 处，加入了“百般红紫”的行列中，将没有姿色的杨 花榆荚化作了漫天雪花，翩翩起舞纷飞。 这里，“无 才思”和“惟解”又一次运用了拟人的修辞手法，赋 予了“杨花榆荚”以鲜活的生命力，积极向上的思想 激情，进而更好的表达了诗人珍惜春天、珍惜时光的 美好愿望。这两句诗从另一角度思考，似乎是在启示 读者，“杨花榆荚无才思”尚且能“惟解漫天作雪 飞”，我们又有什么理由不能抛弃那点小小的自卑心 理，放弃那点微不足道的自尊，抓住时机，利用大好 时光投身到为自己、为他人创造美好未来的大环境中 呢？
《文氏外孙入村收麦》pp课件
三、写作特色 1. 细节描写,浑然天成 作者通过大量细节描写外孙生活情状,如" 青布箬笠""绛绸袄""芋羹""鲜鱼"等,不仅 交代了人物的穿食,更刻画了他们的生活 状态,使文章充满浓郁的生活气息,不落斧 凿之痕。
2. 虚实结合,动静相宜 文中实写与虚写相结合,静态描写与动 态描写相结合。如实写"斜风",虚写" 明月";静态写"宿"、"坐",动态写"歌" 、"饮"。虚实相间,动静相宜,使行文灵 动有致。
五、写作启示 1. 珍惜时光,辛勤劳作 。作者将辛勤劳作比 作散落一地的黄金,这 启示我们要珍惜时光, 在学习和工作中勤奋 努力。青春宝贵,唯有 辛勤付出,才无愧于时 光。
2. 亲近自然,陶冶情 操。文中少年在明 月清风中与村老歌 饮,其乐融融。这告 诉我们要热爱自然, 主动走近自然,在与 自然的亲密接触中 放松身心,陶冶情操 。
感 观谢
看
3. 善用比喻,含蓄蕴藉 作者时而直抒胸臆,时而则用比喻言 志。如以"黄金"喻指辛勤劳动,以"长 江后浪推前浪"喻指青出于蓝而胜于 蓝、后生可畏,寓意深刻,耐人寻味。
4. 结构严谨,首尾呼应 起笔交代写作缘起,接着 细致描摹外孙生活与形 象,末了抒情言志并以" 异时效之"作结,首尾照 应,一气呵成。结构严谨, 脉络清晰,行文流畅。
二、内容概述 本文是一篇记事散文。作者以其外孙 文仲宣入村收麦为线索,生动描绘了外 孙在农村生活的场景,表达了对外孙的 关爱和期许之情,流露出作者淳朴清丽 的情怀。
第一层(第1段):概述事件,点明文章主旨。交 代外孙入村收麦的背景,以收麦为线索,引出 下文。 第二层(第2-7段):细致描写外孙在村中的见 闻。从衣着、饮食、劳作、娱乐等多个角 度展现外孙在农村的生活情状,语言质朴自 然,极富生活气息。
《晚春》课件
光的美好愿望。这两句诗从另一角度思考，似乎是在启示读者，
“杨花榆荚无才思”尚且能“惟解漫天作雪飞”，我们又有什
么理由不能抛弃那点小小的自卑心理，放弃那点微不足道的自
尊，抓住时机，利用大好时光投身到为自己、为他人创造美好
未来的大环境中呢？
这首诗的最大特点就是巧妙地运用 了拟人的修辞手法，通过赋予花草 树木以生命的力量，来告诫人们珍 惜时光，珍惜春天，启示人们抛开 自我，应时创造。
《晚晚春》春
——韩愈
时春片段
冬去春来,杨柳吐绿,温暖的春风吹绿了一望无际 的麦田,吹皱了静静流淌的河水.甘美的春雨,像蛛 丝一样轻,想针见一样细,像线一样长, 冬去春来,杨 柳吐绿,温暖的春风吹绿了一望无际的麦田,吹皱了 静静流淌的河水.甘美的春雨,像蛛丝一样轻,想针 见一样细,像线一样长,冬去春来,杨柳吐绿,温暖的 春风吹绿了一望无际的麦田,吹皱了静静流淌的河 水.甘美的春雨,像蛛丝一样轻,想针见一样细,像线 一样长, 像筛子筛过一样密密地向大地飞洒着 .
这是一首写晚春景物的 诗。这时，百花盛开， 万紫千红，它们像是知 道春天不久就要归去， 所以特别珍惜这美好的 时光，各逞姿色，争芳 斗艳，尽情舒展生命的 机能。而那些全无才思 的杨花榆荚，在春风中 纷纷飘落，只晓得如雪 花那样，毫无目的地漫 天飞舞。
【注释】
• 晚春：一作《游城南晚春》。 •草树：指草本和木本的各类花木,即花草树木。 •久归：意为春天很快将要过去了。 •斗：竞争，比赛。 •芳菲：本指花草树木，此指花草的芳香。 •杨花：即杨花柳絮，实际就是杨树、柳树种子承受之后随风 飘飞的棉絮一样的东西，如蒲公英的小伞 •榆荚：榆树籽儿，又名榆钱，形状圆而小，象小铜钱。 •无才思：原指人没有才华，写不出美好的诗文。此指杨花榆 荚不象百花那样鲜艳美丽。才思（sì），才气，文思，此指花 草姿色。 •惟解：只知道。 •漫天：遍布空中 •作雪：装作雪，化作雪的模样。
《观刈麦》课件1.
其诗语言通俗晓畅，相传老妪 都能第一”，和元稹齐名，世称“元 白”，晚年与刘禹锡唱和甚多，人 称“白刘居白易”是。杜甫之后，唐朝的又一 杰出的现实主义诗人，是唐代诗人中 作品最多的一个。他曾将自己的诗分 为四类：讽谕、闲适、感伤、杂律。 他本人最得意，价值也最高的是他的 讽谕诗。
田家少闲月，五月人倍忙。
lông
夜来南风起，小麦覆陇黄。
妇姑荷hè箪dā食n ，童z稚hì携xié壶浆。
古代盛饭的圆形竹器 幼小的孩子
相随x饷iǎn田g 去，丁壮在南冈。
给田里干活的人送饭食
足蒸暑土气，背z灼hu炎ó 天光。
烧,烤
力尽不知热，但惜夏日长．
以上为 全诗的第一 部分,写作者 旁观农民收 割麦子,目睹 农民全家出 动忙碌艰辛 的劳动场面.
你还读过哪些描
写劳动场面或反映劳 动人民生活疾苦的诗 句？你从中受到了什 么感染？请结合实际 说一说。
乡村四月
翁卷
绿遍山原白满川， 子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少，
才了蚕桑又插田。
四时田园杂兴
范成大
昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜。
卖炭翁
白居易
卖炭翁，伐薪烧炭南山中。 满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。 卖炭得钱何所营，身上衣裳口中食。 可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。 夜来城上一尺雪，晓驾炭车碾冰辙。 牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁，黄衣使者白衫儿。 手把文书口称赦，回车叱牛牵向北。 一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。 半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。
作品集有《新乐府》50首和《秦中吟》10首， 都很有名。诗中大胆地批评时政，表现人民的疾苦。 生前将众多诗文自编为《白氏长庆集》。
赏析小说的语言艺术 课件(共29张PPT).ppt
答案 用语考究，古朴典雅，有种舞台的味道，与人物的身份、地位极
为相符。
小说 《 麦 子 》 用多种风格的人物语言塑造了主人公多方面的品格，试作分析。
答案 ①质朴的语言，塑造主人公长期守土的坚毅品格，如作品第一自然段中 的人物语言。 ②诗化的语言，塑造主人公对未来充满信心的乐观品格，如“我们种的是 太阳”。 ③含蓄的语言，塑造主人公大美不言的奉献品格，如“我们是簸箕命”。
（4）父亲说“我们下棋是下棋”，怎样理解这句话？请结合全文具体分析。
眼镜站起来，从兜里掏出一支钢笔放在我手上，说：“收着吧，自己 买点钢笔水，可以记点东西。”父亲说：“钢笔你拿回去，他有笔。 我们下棋是下棋。”眼镜看了看父亲，把钢笔重新放进兜里，走了。
①父亲追求的是下棋的纯粹，恪守君子之道，绝不拿棋艺换取世 俗利益。因为这关乎下棋之道，更关乎个人尊严。(3分)
1、把老婆婆比喻成豹子，写出她战胜恶劣环境的强悍性格和守护领土的强烈意识。
2、把老婆婆抚摸麦子的手比喻成跳鼠，写出她对麦子的深深爱意和对丰收的喜悦。
3、用麦子的金光铺洒原野，象征丰盈的生命是守护边疆的希望。
题型二
理解重要语句的含意
理解词语含意
理解句子含意
大师(节选) 双雪涛
母亲还在的时候，我就跟着父亲出去下棋，父亲走在前面，我在后面给 背着板凳。母亲常说：“儿子，你也不学好，让你妈还活不活？”我说： “妈，作业也写完了，去看大人玩，算个什么事儿啊。你好好活着。”就背 上板凳跟着父亲走。父亲从不邀我，也不撵我，愿意跟着走就走，不跟着也 不等，自己拿起板凳放在自行车后座，骑上车走。只是看了两年，父亲的棋 路还没看懂，大树下，修车摊，西瓜摊，公园里，看父亲下棋，大多是赢， 有时也输，一般都输在最后一盘。终于有一天，我好像明白了一些，回家的 路上，下起了雪，我把板凳抱在怀里，肩膀靠着父亲的后背。我说：“爸， 最后一盘你那个仕支得有毛病。”到了家，父亲拿出象棋，说：“咱俩来三 盘，不能缓棋，否则不下。”那次我输了个痛快，每一盘棋都没有超过十五 分钟，我心中所想好像全被父亲洞悉，而父亲看起来的闲手全都藏着后续的 手段，每棋子底下好像都藏着一个刺客。父亲说：“现在来看，附近的马路 棋都赢不了你，但你还是个臭棋，奇臭无比。今天教你仕的用法。”
为相符。
小说 《 麦 子 》 用多种风格的人物语言塑造了主人公多方面的品格，试作分析。
答案 ①质朴的语言，塑造主人公长期守土的坚毅品格，如作品第一自然段中 的人物语言。 ②诗化的语言，塑造主人公对未来充满信心的乐观品格，如“我们种的是 太阳”。 ③含蓄的语言，塑造主人公大美不言的奉献品格，如“我们是簸箕命”。
（4）父亲说“我们下棋是下棋”，怎样理解这句话？请结合全文具体分析。
眼镜站起来，从兜里掏出一支钢笔放在我手上，说：“收着吧，自己 买点钢笔水，可以记点东西。”父亲说：“钢笔你拿回去，他有笔。 我们下棋是下棋。”眼镜看了看父亲，把钢笔重新放进兜里，走了。
①父亲追求的是下棋的纯粹，恪守君子之道，绝不拿棋艺换取世 俗利益。因为这关乎下棋之道，更关乎个人尊严。(3分)
1、把老婆婆比喻成豹子，写出她战胜恶劣环境的强悍性格和守护领土的强烈意识。
2、把老婆婆抚摸麦子的手比喻成跳鼠，写出她对麦子的深深爱意和对丰收的喜悦。
3、用麦子的金光铺洒原野，象征丰盈的生命是守护边疆的希望。
题型二
理解重要语句的含意
理解词语含意
理解句子含意
大师(节选) 双雪涛
母亲还在的时候，我就跟着父亲出去下棋，父亲走在前面，我在后面给 背着板凳。母亲常说：“儿子，你也不学好，让你妈还活不活？”我说： “妈，作业也写完了，去看大人玩，算个什么事儿啊。你好好活着。”就背 上板凳跟着父亲走。父亲从不邀我，也不撵我，愿意跟着走就走，不跟着也 不等，自己拿起板凳放在自行车后座，骑上车走。只是看了两年，父亲的棋 路还没看懂，大树下，修车摊，西瓜摊，公园里，看父亲下棋，大多是赢， 有时也输，一般都输在最后一盘。终于有一天，我好像明白了一些，回家的 路上，下起了雪，我把板凳抱在怀里，肩膀靠着父亲的后背。我说：“爸， 最后一盘你那个仕支得有毛病。”到了家，父亲拿出象棋，说：“咱俩来三 盘，不能缓棋，否则不下。”那次我输了个痛快，每一盘棋都没有超过十五 分钟，我心中所想好像全被父亲洞悉，而父亲看起来的闲手全都藏着后续的 手段，每棋子底下好像都藏着一个刺客。父亲说：“现在来看，附近的马路 棋都赢不了你，但你还是个臭棋，奇臭无比。今天教你仕的用法。”