我们所了解的环境污染(第一课时)-精品教案
《我们所了解的环境污染》让生活多一些绿色PPT(第一课时)【精选推荐课件】
不知道自己缺点的人，一辈子都不会想要改善。成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。成功的条件在于勇气和 信乃是由健全的思想和健康的体魄而来。成功了自己笑一辈子，不成功被人笑一辈子。成功只有一个理由，失败却有一千种理由。从胜利学得少，从失败学得多。你生而有 前进，形如蝼蚁。你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。逆风的方向，更适合飞翔。只有承担起旅途风雨，才能最终守得住彩虹满天只有创造，才是真正的享受，只有拚 活。知识玩转财富。志不立，天下无可成之事。竹笋虽然柔嫩，但它不怕重压，敢于奋斗、敢于冒尖。阻止你前行的，不是人生道路上的一百块石头，而是你鞋子里的那一 爱，不必呼天抢地，只是相顾无言。最值得欣赏的风景，是自己奋斗的足迹。爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。生活不可能像你想 不会像你想的那么糟。时间告诉你什么叫衰老，回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵，昨天的太阳，晒不干今天的衣裳。实现梦想往往是一个艰苦的坚持的 到位，立竿见影。那些成就卓越的人，几乎都在追求梦想的过程中表现出一种顽强的毅力。世界上唯一不变的字就是“变”字。事实胜于雄辩，百闻不如一见。思路决定出路 细节决定成败，性格决定命运虽然你的思维相对于宇宙智慧来说只不过是汪洋中的一滴水，但这滴水却凝聚着海洋的全部财富；是质量上的一而非数量上的一；你的思维拥 所有过不去的都会过去，要对时间有耐心。人总会遇到挫折，总会有低潮，会有不被人理解的时候。如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希 个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风。沙漠里的脚印很快就消逝了。一支支奋进歌却在跋涉者的心中长久激荡。上天完全是为了坚强你的意志，才在道 碍。拥有资源不能成功，善用资源才能成功。小成功靠自己，大成功靠团队。炫耀什么，缺少什么；掩饰什么，自卑什么。所谓正常人，只是自我防御比较好的人。真正的 防而又不受害。学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来态度决定高度。外在压力增加时，就应增强内在的动力。我不是富二代，不能拼爹，但为了成功，我可 站在万人中央成为别人的光。人一辈子不长不短，走着走着，就进了坟墓，你是要轰轰烈烈地风光下葬，还是一把骨灰撒向河流山川。严于自律：不能成为自己本身之主人 他周围任何事物的主人。自律是完全拥有自己的内心并将其导向他所希望的目标的惟一正确的途径。生活对于智者永远是一首昂扬的歌，它的主旋律永远是奋斗。眼泪的存 伤不是一场幻觉。要不断提高自身的能力，才能益己及他。有能力办实事才不会毕竟空谈何益。故事的结束总是满载而归，就是金榜题名。一个人失败的最大原因，是对自 的信心，甚至以为自己必将失败无疑。一个人炫耀什么，说明内心缺少什么。一个人只有在全力以赴的时候才能发挥最大的潜能。我们的能力是有限的，有很多东西飘然于 之外。过去再优美，我们不能住进去；现在再艰险，我们也要走过去！即使行动导致错误，却也带来了学习与成长；不行动则是停滞与萎缩。你的所有不甘和怨气来源于你 你可以平凡，但不能平庸。懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。平静的湖面锻炼不出精 生活打造不出生活的强者。人的生命似洪水在奔流，不遇着岛屿、暗礁，难以激起美丽的浪花人生不怕重来，就怕没有将来。人生的成败往往就在于一念之差。人生就像一 为你在看别人耍猴的时候，却不知自己也是猴子中的一员！人生如天气，可预料，但往往出乎意料。人生最大的改变就是去做自己害怕的事情。如果不想被打倒，只有增加 你向神求助，说明你相信神的能力；如果神没有帮助你，说明神相信你的能力。善待自己，不被别人左右，也不去左右别人，自信优雅。活是欺骗不了的，一个人要生活得 象这杯浓酒,不经三番五次的提炼呵,就不会这样一来可口！生命不止需要长度，更需要宽度。时间就像一张网，你撒在哪里，你的收获就在哪里。世上最累人的事，莫过于 你感到痛苦时，就去学习点什么吧，学习可以使我们减缓痛苦。当世界都在说放弃的时候，轻轻的告诉自己：再试一次。过错是暂时的遗憾，而错过则是永远的遗憾！很多 结果，但是不努力却什么改变也没有。后悔是一种耗费精神的情绪后悔是比损失更大的损失，比错误更大的错误所以不要后悔。环境不会改变，解决之道在于改变自己。积 成功者的最基本要素。激情，这是鼓满船帆的风。风有时会把船帆吹断；但没有风，帆船就不能航行。即使道路坎坷不平，车轮也要前进；即使江河波涛汹涌，船只也航行 粹取出来的。浪费时间等于浪费生命。老要靠别人的鼓励才去奋斗的人不算强者；有别人的鼓励还不去奋斗的人简直就是懦夫。不要问别人为你做了什么，而要问你为别人 遥远的梦想�
《我们所了解的环境污染》第一课时 说课稿
《我们所了解的环境污染》第一课时说课稿尊敬的各位评委，各位老师：大家好！我今天说课的内容是部编教材《道德与法治》小学四年级上册第四单元的第十课《我们所了解的环境污染》第一课时。
本单元教学主要通过探索了解环境污染，怎样将垃圾变废为宝，怎样做到低碳生活等问题来培养学生的环保意识和责任意识，从而付诸行动，这是本单元的价值取向。
为实现这个目标，我将从教材分析、教学目标、教学重难点、学情分析、教学方法、教学过程等几个方面来进行说课。
一、说教材《我们所了解的环境污染》主要是由“从‘白色污染’说起”和“环境污染大搜索”两个板块组成。
可分为两个课时。
我今天说的主要是第一课时。
从“白色污染”说起，这个话题主要是探索塑料给人们带来的种种便利和巨大危害，落脚点在如何合理地、有节制地使用塑料制品，减少塑料垃圾的产生。
引导学生通过自己的智慧与创造，为减少白色污染献计献策，用实际行动减少白色污染的产生，让我们生活多一些绿色。
二、说教学目标1.认识和了解塑料给人们生活带来的便利，以及塑料废弃品处理不当对环境造成的危害。
2.增强环保意识，面对“白色污染”，提出合理建议，并能够采取行动减少“白色污染”。
三、教学重、难点增强环保意识，面对“白色污染”，提出合理建议，并能够采取行动减少“白色污染”。
四、学情分析四年级学生处于从中年级向高年级的过渡期，关于“塑料”这一工业品，在日常生活中的作用认识的还很不全面，以及塑料所带来的危害页了解的很粗糙，缺乏环保意识。
因此，通过本课学习体验，引发学生思考，让学生学会辩证看待工业品的影响。
引导学生正确认识白色污染对人类生活环境带来的巨大危害，从而形成环保意识。
用实际行动，减少白色污染。
五、说教法与学法教法：本课主要采用图片展示、创设情景、启发讨论、合作交流的教法学法：学生主要以自主、合作、探究的学习方式。
六、说教学过程1、创设情景，引出课题。
2、交流认识，了解塑料制品的广泛应用，感知塑料制品与我们的生活息息相关。
10我们所了解的环境污染教案设计
10我们所了解的环境污染教案设计教案名称：探讨环境污染目标：1.了解环境污染的种类和影响2.讨论如何减少环境污染的方法3.激发学生的环保意识，鼓励他们积极参与环保活动教学目标：1.掌握环境污染的定义和种类2.了解环境污染对生态系统和人类健康的影响3.学习如何减少环境污染，保护地球环境4.提高学生的环保意识，培养保护环境的行动力教学素材：1.图片或视频资料展示不同种类的环境污染（空气、水、土壤等）2.文章或报告介绍环境污染的危害和影响3.环保宣传单页或海报4.小组合作活动的问题讨论和分析教学过程：第一节：引入1.老师向学生展示不同种类的环境污染图片或视频资料，让学生了解环境污染的种类和程度。
2.讨论：你认为环境污染对我们的生活和健康有什么影响？环境污染的根源是什么？第二节：学习环境污染的种类和影响1.老师讲解环境污染的种类和影响，包括空气污染、水污染、垃圾围城等。
2.学生进行小组讨论，总结环境污染对地球生态系统和人类健康的危害。
第三节：探讨减少环境污染的方法1.老师介绍减少环境污染的方法，如节约能源、减少废物、分类回收等。
2.学生进行小组讨论，提出更多的环境保护方法，并分享自己的环保经验和行动。
第四节：激发环保意识，鼓励行动1.老师向学生介绍一些环保活动和组织，鼓励他们积极参与环保行动。
2.学生通过小组合作活动，制作环保宣传单页或海报，向全校传播环保理念。
总结与评价：1.老师总结本节课的重点内容，强调环境保护的重要性。
2.学生进行反思和自我评价，思考未来如何更好地保护我们的地球环境。
扩展活动：1.学生可以自行选择一个环保活动并实施，分享自己的经验和成果。
2.学校可以组织环保义工团队，参与社区环保行动，影响更多人参与环保活动。
通过这节课的学习和活动，学生将更加了解环境污染的危害和影响，掌握环保知识和技巧，提高环保意识和行动力，为建设美丽的家园贡献力量。
愿我们都成为环境的守护者，共同守护我们的地球家园。
最新部编人教版四年级上册道德与法治第10课《我们所了解的环境污染》教案教学设计及教学反思
1. 相机了解全球限塑情况：为了遏制塑料垃圾里面的“头号选手”——塑料袋带来的污染，不少国家出台了相应的政策。（追问：肯尼亚政府为什么出台这么严格的政策？）
2. 如果我们生活在肯尼亚，如此不加节制地使用塑料制品我们将要面临巨大的惩罚。
根据我们家里使用塑料制品的情况，你想到了哪些“减塑”小妙招，先和组员们交流，等会和大家一起来分享。
2.通过自身体验、阅读感悟、情境体验、制订减塑方案、环境污染大搜索、调查研究、讨论等活动教学，培养学生动手实践能力，培养学生环保意识。
3.培养学生环保意识。
教学重点及难点
教学重点：结合实际生活，了解环境污染的危害。
教学难点：找到合适的办法保护环境。
教学准备、资源
教师准备：教学课件
学生准备：减塑方案和评价表。
1. 猜谜和塑料知识导入。
2. 同学们，课前已经让大家去寻找身边的塑料制品，请你们说说见过哪些塑料制品。
3. 学生交流。
4. 小结：吃穿玩乐，学习家用，到处都有塑料的身影。它应用广泛，与我们的生活息息相关。（板书：应用广泛）
二、探究感受——塑料制品的性能优
1. 为什么塑料制品会那么普遍地存在于日常生活当中呢？它到底有哪些性能呢？
2. 小组代表多角度汇报。多数塑料质轻，不会锈蚀；有较好的透明性和耐磨耗性；绝缘性好，导热性低；成型性、着色性好，加工成本低。
3. 小结：同学们都很会探究，正因为它有那么多优良的性能，所以它深受人们的欢迎。（板书：性能优良）不仅如此，在其他各个领域，它还有更广阔的运用。
4. 出示各个领域塑料的应用情况，交流感受。（作用大、很重要） Nhomakorabea教学过程
一、初识农药污染
1. 采访：你为什么给你们小队挑选这种水果？
《我们所了解的环境污染》教案
在这次《我们所了解的环境污染》的教学过程中，我发现学生们对环境污染问题表现出较高的关注和参与热情。他们通过案例分析和实验操作，对环境污染的成因、危害及防治措施有了更深入的认识。但在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。
首先，关于理论知识的讲解，虽然我尽力将抽象的概念具体化，但仍有部分学生对某些知识点理解不够透彻。例如，在讲解PM2.5的生成过程时，有些学生对其来源和危害认识不足。在今后的教学中，我需要更加注意用生动的例子和生活实际，帮助学生更好地理解这些概念。
-水污染的种类、影响及污水处理方法，以生活污水和工业废水处理为例。
-噪音污染的来源、危害及降低噪音污染的措施，以城市交通噪音为例。
-固体废物污染的分类、处理及资源化利用，以废纸、塑料等常见废物为例。
-环境污染与人类健康的关联，关注环境污染对儿童、老人等敏感人群的影响。
2.教学难点
-理解空气污染中PM2.5、二氧化硫等污染物的生成过程，以及它们对人体的具体危害。
-在讲解固体废物处理时，通过参观或视频资料，了解废纸、塑料回收后的处理流程，以及如何克服废品质量不一、回收成本高等难题。
-在关联环境污染与人体健康时，通过案例分析，让学生理解不同污染物对人体健康的急性与慢性影响，以及如何通过科学防护减少暴露风险。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《我们所了解的环境污染》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过空气质量不佳、水体污染或噪音扰民的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索环境污染的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解环境污染的基本概念。环境污染是指有害物质进入自然环境中，破坏生态平衡，影响人类生活质量的现象。它关系到我们的生存和发展。
10.我们所了解的环境污染 教学设计(2课时)
教学重点
了解塑料制品对环境污染的危害，了解其他农药污染，水污染等树立环保意识。
教学难点
树立环保意识。
教学准备
PPT课件
教学流程
教法设计
学法指导
一、导入
1.师出示视频及图片：白色污染。生看后回答问题：上述视频反映了什么问题？
2.生自由回答。（塑料垃圾及其危害）
3.师：同学们回答得很好。今天我们就来探索白色污染的问题。
情感态度与价值观：培养学生环保意识。
教学重点
了解塑料制品对环境污染的危害，了解其他农药污染，水污染等树立环保意识。
教学难点
树立环保意识。
教学准备
PPT课件
教学流程
教法设计
学法指导
一、复习导入
复习上一节课的所学内容。
学生问答。
二、新授课
目标导学二:环境污染大搜查
活动与探究一:查一查
（1）生阅读教材第76页内容
（2）小组合作，探究问题
☆你认为白色污染会对环境造成怎样的危害？
☆如果你发现了白色污染，你会怎样处理？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
（4（1）生阅读教材第77页内容
（2）小组合作，探究问题
☆你认为造成这些因素的原因是什么？
《10.我们所了解的环境污染》第2课时教学设计
课题
10.我们所了解的环境污染
课型
新授课第2课时
教学目标
知识与能力:
1.引导学生从日常生活经验出发，探究认识体会塑料的广泛用途，知道塑料废弃品对环境的污染及其危害。
2.能了解其他环境污染情况，如农药污染，水污染，大气污染，噪音污染等，树立环保意识。
部编版道德与法治四年级上10《我们所了解的环境污染》教学设计
部编版道德与法治四年级上10《我们所了解的环境污染》教学设计一. 教材分析《我们所了解的环境污染》这一课旨在让学生了解环境污染的基本概念，知道环境污染的来源、危害以及防治措施。
通过学习，学生能够增强环保意识，自觉保护环境。
本节课的内容与学生的生活息息相关，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的环保意识，但对环境污染的了解还不够深入。
他们在生活中可能遇到过一些环境污染问题，但缺乏系统的认识。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生从生活实例中发现问题，分析问题，进而提高环保意识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解环境污染的基本概念、来源、危害和防治措施。
2.过程与方法：通过调查、讨论等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：增强学生的环保意识，自觉保护环境。
四. 教学重难点1.环境污染的基本概念、来源、危害和防治措施。
2.如何引导学生从生活实例中发现环境污染问题，提高环保意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例、图片、视频等，引导学生了解环境污染。
2.讨论法：分组讨论环境污染问题，培养学生的团队协作能力。
3.实践教学法：引导学生参与环保活动，将理论知识应用于实践。
六. 教学准备1.准备相关图片、视频、案例等教学资源。
2.准备环保活动材料，如垃圾分类、绿植种植等。
3.准备教学PPT。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等展示环境污染的实例，引导学生关注环境问题。
2.呈现（10分钟）简要介绍环境污染的基本概念、来源、危害和防治措施。
让学生了解环境污染的严重性，以及如何保护环境。
3.操练（15分钟）分组讨论环境污染问题，让学生从生活实例中发现问题，分析问题。
每组选出一个代表进行分享，总结本组的讨论成果。
4.巩固（5分钟）针对学生的分享，教师进行点评和总结，加深学生对环境污染知识的理解。
5.拓展（10分钟）引导学生思考如何将环保知识应用于生活，开展环保活动。
《我们所了解的环境污染》教案
10《我们所了解的环境污染》教案教学目标1.认识和了解塑料给人们生活带来的便利，以及塑料废弃品处理不当对环境造成的危害。
2.增强环保意识，面对“白色污染”，提出合理建议，并能够采取行动减少“白色污染”。
教学重难点：增强环保意识，面对“白色污染”，提出合理建议，并能够采取行动减少“白色污染”。
教学过程。
第一课时（一）导入。
1、教师引导：老师给大家带了一些奖品，准备发给本节课踊跃发言的同学，(出示牙刷/尺子/乒乓球/玩具等)你们发现他们材料都有什么共同点呢？学生回答：塑料制品。
（板书：塑料）对于塑料，大家并不陌生，大家知道吗？过度的使用塑料对我们周围的环境有很大的危害。
今天这节课，我们就来谈一谈我们周围的环境污染问题。
（板书课题：10、我们所了解的环境污染）出示教学目标2.同学们，生活中还有哪些物品也是塑料制成的呢？现在我们在教室里找找看。
学生列举生活中的塑料制品。
教师相机出示一些塑料制品的图片，引导学生了解更多的塑料制品。
3、可以这样说，塑料制品已经深入到千家万户，深入到我们的生活的方方面面，可以说塑料无处不在（板书用途广）4、那么塑料制品为什么会如此广泛的使用呢？下面我们一起来探讨一下塑料有哪些性能吧？活动一：研究塑料制品，体会其特点。
1.师：课前老师让大家每人带了一件塑料制品，我也在每组桌上放了一些物品，现在请大家摸一摸，闻一闻，想一想，在小组里说一说，人们用塑料制成这个物品或其中的某一个部件，是因为塑料的什么特点？小组讨论师：那个小组来汇报？预设：塑料很软，没有气味。
塑料有很好的隔水性。
塑料是绝缘体，有很好的隔电效果，所以人们用它来做电线的外皮。
塑料非常轻便，用塑料制作出来的物品非常轻，而且比较结实。
塑料制品相对于其他物品来讲，价格非常便宜，制作简单。
活动二：故事引入，体会“塑料垃圾”的危害。
2.教师小结：的确，塑料制品有很多的优点，给人们的生产、生活带来了很多的便利，可是塑料也给人们带来了很多的困扰，人们称塑料污染为“白色污染”，（板书白色污染）你们知道其中的原因吗？我们先来读一读阅读角的《塑料袋漂流记》这篇文章，初步了解塑料给人们生活带来的困扰。
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《我们所了解的环境污染》
第一课时
一、教学目标
1.了解塑料制品的特点，探究其被广泛使用的原因。
2.了解塑料垃圾给人们带来的困扰，感受“白色污染”对环境的危害，为减少“白色污
染”提出合理建议。
3.了解治理“白色污染”的有效措施，增强环保意识，养成保护环境的生活习惯。
二、教学重难点
重点：了解治理“白色污染”的有效措施，增强环保意识，养成保护环境的生活习惯。
三、教学过程
课程导入（3分钟）
（一）展示学习目标
（二）活动导入
1.展示图片：
2.展示问题：这些是什么？你能找到它们有什么共同点吗？
3.展示预设：吸管、盆、分类垃圾箱。
4.追问：在日常生活中，你们还接触到了哪些塑料制品？
6.展示更多塑料图片：
7.教师小结：是的，它们都是由塑料制作而成的，都属于塑料制品，塑料制品在我们的生活中随处可见。
探究新知
（一）“塑料制品”好处多（10分钟）
1.展示问题：塑料制品为什么会被广泛使用呢？
2.展示预设：（1）塑料制品防摔；（2）塑料制品耐用；（3）塑料制品防水；（4）塑料制品颜色艳丽；
3.过渡：塑料之所以被广泛应用，与它的特性和功能分不开，让我们看一段视频，找一找，塑料制品有哪些性能？
4.展示视频：《生活中的塑料制品》。
5.展示预设：（1）颜色丰富、轻便、便宜、承重力较强。
（2）有隔电效果。
6.小组合作探究：通过用眼看、用手摸、用鼻闻、用水浸等方式，你们还发现塑料制品的哪些性能呢？
7.展示表格：
8.展示要求：小组合作探究要求（1）合理分组，明确分工；（2）
（二）“白色污染”危害大（15分钟）
1.介绍白色污染：
2.展示视频：《白色污染危害多多》。
3.展示疑问：结合视频思考：“白色污染”有哪些方面的危害？
4.展示预设：（1）视觉污染：影响市容，给人们带来不良的视
觉感受。
（2）空气污染：“白色污染”可以产生火灾隐患，如果焚烧，还会产生有毒物质。
（3）传染疾病：“白色垃圾”还可能成为有害生物的巢穴，成为传染疾病的根源。
（4）污染土地和水源：“白色污染”在自然界停留时间很长，可达200-400年，有的可达500年，填埋之处会滋生细菌，污染地下水。
（5）伤害生命：会被动物当作食物吞入，导致动物死亡。
5.过渡：白色污染严重影响人类的身体健康；“白色污染”对人的伤害正在悄然进行，普通人无法发现，那么白色污染产生的原因是什么？
6.教师总结：造成白色污染的原因涉及经济、技术、管理和观念等诸方面的原因。
根本原因是因为城市垃圾不能分类回收，垃圾综合处理及垃圾资源化水平低。
直接原因是因为塑料包装制品价格低廉，大部分免费提供，消费者“不用白不用”的观念根深蒂固，用过后随意丢弃，以往有关部门及个人把塑料垃圾难以降解看作是产生白色污染的主要原因。
因而缺乏对塑料垃圾的有效管理，缺少鼓励回收利用废旧塑料的政策，没有建立相应的管理措施和运行机制，致使白色污染问题长期得不到解决。
7.总结过渡：既然找到了产生“白色垃圾”的原因，就想办法解决，办法总比问题多，大家齐心协力，一定会找到好办法。
（三）减少“白色垃圾”在进行（10分钟）
1.导语：我们的生活虽然离不开塑料制品，但是，塑料垃圾又给环境带来那么大，那么长久的危害，我们必须合理有节制的使用塑料制品，只有这样才能减少塑料垃圾的产生。
世界各国都在采取相应的措施，减少“白色污染”。
2.展示资料：
3.展示视频：《合理运用和处理塑料》。
4.展示问题：你们还有哪些合理使用和处理塑料废品的好办法？
5.展示预设：（1）妥善处理使用过的塑料用品，不随意弃；（2）减少使用塑料用品，可以选择替代品；（3）开展垃圾分类回收，控制“白色污染”；（4）加强宣传教育，了解减少使用塑料制品的重要意义，提高公众环境意识；（5）依靠科技进步，发展可降解塑料；（6）加强立法，强化管理。
6.展示问题：你有没有选择塑料替代物品的小妙招？
7.展示预设：（1）购物时，可以选择用布袋替代塑料袋；（2）外出时，可以自带水瓶，减少使用一次性的塑料水瓶或水杯。
（3）包书皮可以选择用纸包书皮，代替塑料书皮。
课堂小结（2分钟）
拓展空间
制作一份自家的“减塑”方案，填写到教材第75页，下节课与同学分享。