大班音乐游戏活动反思4篇

大班音乐游戏活动反思4篇

大班音乐游戏活动反思4篇大班音乐游戏活动反思4篇

的朋友, 十

二、结束活动:

送糖果我和“mi”来交朋友活动目标:

1、培养孩子对音乐的热爱之情，敢于在大家面前展现自己。

2、知道“mi”在五线谱上的位置，并能准确唱出“mi”。

3、准确打出二分音符的节拍活动准备:

1、经验准备:

(1)、幼儿对“d,re”有一个固定的音高，能准确判断出它的位置(五线谱、钢琴)

(2)、准确打出四分音符的节奏，认识高音谱表

2、材料准备:

(1)、高音谱表、四分音符、二分音符若干

(2)、儿歌《摇啊摇》五线谱活动过程:

1、唱“la”出示高音谱表“小朋友，你们看看我是谁,”“高音谱表”在高音谱表上贴上“la”“请你看看我身上的音符是谁,”“然我们一起跟着钢琴唱唱我的名字,”(跟着钢琴唱“la”)【大班音乐游戏活动反思4篇】

2、复习“d、re”教师手里拿着带有“la”的高音谱表“你们还记得我的两个好朋友吗,看看他们是谁,”“d、re”“我们一起来唱唱他们的名字吧”(跟着钢琴唱几遍“d、re”)“你们太棒了，我来给你介绍一下我的新朋友吧”

3、引出“mi”“我的新朋友就住在“re”的楼上”(教师在高音谱表上贴上“re”)“请你说说“mi”在高音谱表的什么位置,”“第一线”“我们一起来唱一下它的名字吧”(幼儿跟着钢琴唱几遍，

然后以排火车的形式每个幼儿唱一遍。随时改正)

4、节奏练习“请小朋友看一下这个“mi”是几分音符” “四分音符”“四

分音符唱几拍,” “一拍”(引导幼儿用手打出节拍)“我给小朋友介绍一下四分音符的好朋友”(出示二分音符)“请你看一下二分音符与四分音乐一样吗,哪里不一样”(幼儿自“它的名字叫做二分音符，唱两拍，拍两下小手就是它了，我们一起来试一下吧～”(幼儿打出二分音符的节拍)出示《摇啊摇》五线谱“你们的小手真巧，你能打出这条旋律的节奏吗,一起来试一下吧～”(引导幼儿打出歌曲节

奏)“上面的这些音的音高你知道吗,让我们一起来认一下”(引导幼儿认音高)“我们一起跟着钢琴唱出来吧～”(跟着钢琴唱出谱子)延伸活动:

“你们知道“mi”在钢琴上的位置吗,我们一起来找一下吧～”中班韵律教案: 《摘果子》活动目标:

1、按音乐节奏，手脚协调地做摘果子动作

2、加深对秋天的认识，体验摘果子的喜悦活动准备:

1、创设“丰收的果园”情境

2、《摘果子》音乐磁带活动过程:

1、复习《小树叶》注重表达歌曲中的不同情感。

2、欣赏《摘果子》的乐曲旋律，进入水果丰收情境，产生联想

3、学习律动 1)幼儿在情境中摘水果，感受水果的喜悦 2)教师示范，讲解动

作的要领，如:

手腕的转动等。 3)幼儿随音乐节奏练习摘水果的动作 4)随乐复习踵趾小跑步5)手脚协调的随音乐做动作。 4、鼓励幼儿创编动作，表现果园的丰收情景

5、引导幼儿一人表演，二人，三人或集体合作表演第二篇:《大班音乐游戏《十个小矮人》活动设计及反思》

2. 注意保持圆的大小与同伴间的距离，并会按节拍走路。重点:

熟悉音乐旋律，能够根据规则愉快地游戏教师:

小朋友们都听过白雪公主和七个小矮人的故事，那你们喜不喜欢故事当中的小矮人呀,为什么喜欢小矮人呢,(回答:

可爱、善良-----)今天老师就教小朋友一首关于小矮人的歌曲，歌曲的名字叫做《十个小矮人》。游戏规则:

全体幼儿站成一个大圆圈，请一名幼儿做领头的小矮人，领头的小矮人跟随音乐节奏拍其他幼儿，被拍到的幼儿即是“小矮人”，被拍的小矮人要跟随第一位领头的小矮人做相同的动作，走内圈，就这样，领头的小矮人一个一个的拍下去，内圈的小矮人越来越多，矮人们逐渐围成一个圆圈，没被拍到的幼儿在外圈随音乐节奏拍手，直到所有的小朋友都被拍到，游戏结束。一个两个三个小矮人四个五个六个小矮人 111 1| 3 55 3 1| 2 25 5| 1- -- || 这首歌曲是培养幼儿能听辨音区的高低，并能用动作表现.活动开始时，我，与孩子们讨论: 怎样才能变成小矮人,怎样变成高人,孩子们动足了脑筋，有的

蹲在地上，有的趴在地上，还有的则踮起脚尖变成了高人,,接着，我

借助钢琴，请孩子们根据音区高低和节奏快慢玩起了“高人与矮人”

的游戏。在游戏中，孩子们深有感触地领不足之处:

整个教学环节，孩子的情绪处于兴奋和热情，音乐常规孩子还是不能遵守，听到音乐就喜欢手舞足蹈，不能听教师的要求，在游戏时导致分不清出是什么时候要蹲着走。这个游戏要求在音乐旋律的最后一句中形成内外两圈，这要孩子在听清楚旋律后迅速作出反应。我感觉音乐游戏时培养幼儿音乐艺术兴进取得有效手段，应大胆尝试多种教法。第三篇:《大班音乐游戏活动反思》卷炮仗是一项深受幼儿喜

爱的传统活动，它巧妙地用集体合作走螺旋线的方式来表现炮仗的外形特点。在以往的教学实践中，我们通常以体育游戏的方式和幼儿共同玩。尽管在“卷”的过程中教师会不停地发出语言提示:

“手拉好，一个跟着一个，卷紧一点。”但随着炮仗越卷越大，幼儿的情绪会越来越高涨，螺旋队形也就很容易出现拥挤、碰撞、队形散乱的现象。分析原因，我认为主要是在游戏的过程中幼儿只是

把自己作为一个相对独立的个体参与游戏，而没有真正理解这个游戏是靠大家的合作来进行的。在设计这个活动时我们需要解决的问题是:

改变以往体育活动中已经出现的幼儿因不理解螺旋队形而盲目跟

从的现象，启发幼儿通过探索先理解螺旋线的原理，在理解螺旋线原

理的前提下再学习用动作表现螺旋线。【大班音乐游戏活动反思4篇】在这个活动中，科学与艺术的结合突破了计划中我们预测的困

难，在理解螺旋线特征的基础上，幼儿能够逐步完成卷炮仗的动作表

现。如果说传统的单一的体育活动或音乐活动只是带给幼儿浅层的感

官愉悦的话，那么科学与艺术的结合，却是让幼儿的愉悦带有一定的

理性指导成分，即理解了卷炮仗游戏的真正玩法。正是在科学活动中

对螺旋线的探索，才使得艺术活动中的卷炮仗游戏玩得更加丰富精彩。

在教师的引领下，幼儿围绕螺旋线这个线索，在探究中游戏，在游戏

中探究，凸显出科学与艺术、感性与理性结合的魅力。“快乐的小鼹鼠”是一节大班音乐游戏活动。根据音乐的特点，选用小朋友生活

中比较熟悉并喜欢的“小鼹鼠”(动画片中)为角色，以快乐的小鼹鼠

在森林里的遭遇为主线，根据音乐旋律的性质、结构及音乐节奏，贯

穿了从小鼹鼠走走、跑出去跑回来、听见可怕的声音以为来了危险的

动物、又高兴的跳起了舞蹈这些相应的故事情节，激发幼儿的浓厚兴