幼儿园文明单位工作总结

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篇一：中心幼儿文明单位总结

创建县级文明校园工作总结报告

近年来，在上级有关部门的正确领导下，在全体教职工的共同努力下，我园坚持以党的“十八大”精神为指针，认真学习贯彻落实科学发展观，以文明单位创建为推动力，积极开展以“六好”（组织领导好、工作业绩好、道德风尚好、安全教育好、环境建设好、创建形式好）为主线的创建工作，把提升“文明单位”水平作为不懈追求的目标，努力营造“文明校园”、打造“平安校园”、建设“质量校园”、创设“文化校园”、塑造“和谐校园”。在创建工作中取得了一定的进展，现对学校创建工作开展情况总结如下：

一、营造创建氛围,树立创建意识

1.深入宣传发动,增强创建意识

学校是文明的窗口,开展文明校园创建活动,是幼儿园

谋求长远发展的战略选择。今年来,我园组织全园教师系统学习了“关于开展创建县级文明校园的实施方案”,并认真开展讨论活动,使教师深刻认识开展“文明校园”创建活动的重要性和紧迫性。通过学习和讨论,进一步提高了所有教师的创建意识,激发了教师的工作热情,在全园形成了人人

参与创建,个个争先创优的浓烈的创建氛围。

2.加强组织领导,落实创建措施

为了加强对创建工作的领导,幼儿园专门成立了“文明校园”创建工作领导小组,负(:幼儿园文明单位工作总结)责对创建工作的领导、组织、协调和督查工作。由园园长任组长,副园长任副组长,中层干部为小组成员。为了使文明创建活动顺利开展,我们结合实际制定了创建工作实施方案,并

明确专人负责。使全园上下形成

合力,促使创建工作顺利开展。

3.突出政治学习,提高师德修养

“百年大计,教育为本;教育大计,教师为本;教师大计,师德为本。”我园有组织有计划地组织全园教师深入领会党的“十八大”精神,并对《3～6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教师专业标准》等进行理论学习,不断提高全体教职工的政策水平和思想觉悟。在全园开展了以“八荣八耻”、“构建和谐社会”、“服务创一流,满意在后勤”作风建设等主题教育活动。通过学习讨论,全园教师对应该树立什么样

的道德观、价值观、教师观,建立什么样新型的师幼关系,都有了新的认识。

二、加大德育工作力度,构建文明校园

1.以制度建设为保障,促进了精神文明建设健康发展

幼儿园创建工作的落脚点应放在狠抓师德师风建设,提高保教质量上来,主要是全园教师对幼儿、对家长的服务态度、服务质量和服务技能等。为了保证创建活动取得实效,我园坚持以德育建设为核心,以制度管理为保障,实施科学

管理、形成了一整套的园本管理制度和各类人员岗位职责。以此实行依法治园,规范管理,做到人人有章可循,事事有法可依,充分发挥制度的约束和激励作用。

2.以行风建设为先导,提高了教职工的职业道德素养

为了进一步加强师德师风教育,树立良好的师表形象,

激发教职工的工作热情,在园内倡导爱岗敬业、严谨治学、教书育人的高尚师德,我园制定了“服务宗旨”“文明用语”、“服务忌语”、“教师行为规范”等,并以此来规范和约束教职工的言行,努力做到在工作中自律、自警、自省。通过加强行风建设,全面树立了“以人为本、敬业奉献”的崇高师德,提高了大家的思想觉悟和工作的积极性、主动性和创造性。

3.以主题活动为载体,丰富了德育活动的内涵

我们通过开展丰富多彩的活动,将德育渗透于主题教育

活动之中。

⑴结合重大节日对幼儿开展教育活动。挖掘各类节日资源，和家长、孩子一起精心筛选出有趣味性、有重要教育意义，并与幼儿直接经验相联系的

节日，实施有效教育。如学雷锋日、三八妇女节、世界水日、儿童节、教师节、重阳节等，将节日教育巧妙地融入到健康、语言、社会、科学、艺术领域中去，让幼儿自己动手、动脑、动眼、动口，自主、快乐地参与活动。

⑵结合幼儿年龄特点,开展公民道德教育。我园从幼儿

力所能及的事情、幼儿生活经验范围内的事情以及身边的小事入手,在一日生活中实施公民道德教育,巩固以往的教育

成果,努力形成每个幼儿能争做热爱劳动的“小帮手”、诚实守信、善于合作的“小伙伴”、保护环境的“小卫士”、勇于创新的“小主人”,将小公民道德建设落在实处;把荣辱观教育渗透到幼儿各项活动之中,开展“我运动,我健康,我快乐”、“七彩童年”、“小手拉大手”等活动。用身边人、身边事教育幼儿,培养幼儿爱祖国、爱人民、爱劳动、遵纪守法、艰

苦奋斗的良好品德,从小知荣明辱,有爱心,懂得感恩以及助

人为乐高尚品质。

⑶注重培养幼儿良好的行为习惯。我园将幼儿应该具备的良好的行为习惯编写成故事、儿歌,让每个幼儿都会说、

会做。教育幼儿人人争当文明小公民,让幼儿在玩乐中,在潜

移默化中,懂得道理,受到熏陶,达到教育过程的最优化。

⑷将品德教育渗透在幼儿一日活动中。幼儿品德的形成是一个循序渐进,日积月累的过程,一日生活为幼儿行为的

反复练习与实践提供机会,我们对不同年龄阶段的幼儿提出了不同的德育要求,教师注意为幼儿创造一切条件,让幼儿

在日常生活中更多地与同伴及成人自由地接触和交往,在来园、游戏、盥洗、进餐、午睡、活动等各个环节贯穿德育内容,教师能抓住时机,有的放矢地进行教育。

三、狠抓队伍建设，深化课程改革

1.开展技能技巧大练兵,锤炼教师技能。

今年依托县局组织的“幼儿园教师基本功大赛”在全园开展教师基本功的训练，从讲课到技能技巧全面推进，开展“讲一节公开课”、“自弹自唱一首儿歌”、“会画简笔画”、“能跳一个儿童舞”、“讲好一个故事”等活动。在今年3月全县幼儿教师技能技巧比赛中我园教师荣获二等奖一名,优秀奖二

名，其中陈博老师将在七月份参加市级幼儿教师技能技巧比赛。在一系列活动中切实提高全园教师的理论水平和教学技能，保证保教质量，推动我园幼教事业的持续健康发展。

2.重视学科渗透教育

课堂是实施德育教育的主阵地,学科教学中渗透德育教育是一种全员性策略,教师能在教学目标、教学内容和教学