一代雄狮拿破仑(教案)

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2019-2020年高中历史 一代雄狮拿破仑教案 岳麓版选修

2019-2020年高中历史 一代雄狮拿破仑教案 岳麓版选修

2019-2020年高中历史一代雄狮拿破仑教案岳麓版选修【教学目标】1、知识与能力:知道拿破仑的主要政治活动:平定王党叛乱、发动雾月政变、建立法兰西第一帝国、颁布《拿破仑法典》和发动对外战争等;认识拿破仑的主要政治活动对欧洲资产阶级革命的影响。

2、过程与方法:收集史料、课堂讨论、史论结合、论从史出。

3、情感、态度与价值观:法国大革命的发展需要一个军事独裁者来维护资产阶级的统治,而拿破仑的能力和胆识使他能够承担历史赋予他的使命,对学生进行时势造英雄的唯物史观教育。

从拿破仑的一生经历认识到,勤奋、自信、勇敢、忍耐使其走向成功,而骄傲自满、迷信武力导致失败。

【重点难点】1、重点:拿破仑对内巩固资产阶级成果的措施及其对外战争。

2、难点:拿破仑战争的双重性。

【教学过程】(一)感情调节。

师:同学们,今天我们来认识一位历史人物,有人这么评价他:“有人说他是英雄,因为他改变了欧洲的历史;有人说他是疯子,因为他想干么就干什么。

有人说他是天才;有人说他其实没有什么才能,只不过运气好。

有人说他巩固了革命成果,应该值得肯定;有人说他开历史的倒车,应该否定他。

”大家能不能说出这个人的名字?生回答。

师:(出示课题《一代雄狮拿破仑》)对,今天我们就要近距离接触拿破仑,了解他极富个性又具有传奇色彩的一生。

(二)普读求是。

师:我将本课的内容分为以下四个板块:1、“自古英雄出少年---拿破仑上台2、“数风流人物,还看今朝” ---拿破仑统治。

3、“金戈铁马,气吞万里如虎” ---拿破仑战争。

4、“风流总被,雨打风吹去”---拿破仑下台要求四组同学通读教材,分别探究以下四个问题。

1、有人说拿破仑“其实没有什么才能,只不过运气好”,你觉得对吗?你觉得拿破仑为什么能够上台?2、“有人说他巩固了革命成果,应该值得肯定。

有人说他开历史的倒车,应该否定他。

”你是如何评价拿破仑的对内政策的。

3、为什么曾经席卷欧洲的拿破仑军队最后陷入四面楚歌的境况?你是如何评价拿破仑对外战争的。

21-22版:第3课 一代雄狮拿破仑(步步高)

21-22版:第3课 一代雄狮拿破仑(步步高)

史料解读 (1)史料一中的①表明法律面前人人平等。②说明《拿破仑法典》保护私有财产。 (2)史料二的观点是《拿破仑法典》在世界范围产生重大影响,且影响深远。
问题思考 (1)史料体现了《拿破仑法典》的哪些基本原则? 答案 法律面前人人平等;保护私有财产。 (2)如何理解史料的观点?结合所学知识综述之。 答案 《拿破仑法典》继承发扬了罗马法;巩固了大革命的成果,废除了封建特权, 为发展资本主义奠定了法律基础;成为近代以来许多国家制定民法的蓝本。
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1.(2020·洛阳检测)拿破仑说:“我有时是狐狸,有时是狮子,进行统治的秘密在于
要知道什么时候应当是前者,什么时候应当是后者。”下列哪一事件体现拿破仑有
时是“狐狸”
√A.雾月政变
C.建立法兰西第一帝国
B.建立起执政府 D.颁布《民法典》
解析 “狮子”是其勇猛的一面,“狐狸”则是其机智的一面,强调善于把握机会。 拿破仑把握住时机,于1799年从埃及潜回法国,发动雾月政变,建立了资产阶级军 事独裁统治,体现了其“狐狸”的一面。故选A。
答案
史论总结
全面认识《拿破仑法典》 (1)制定原因 为进一步稳定国内政治和社会局势,用法律的形式确定法国大革命时期有利于资产 阶级的成果并加以巩固。 (2)性质 《拿破仑法典》确定了人们在法律上的平等和私有财产权的合法性,是一部典型的 资本主义性质的法律。 (3)意义 ①《拿破仑法典》以法律手段巩固了大革命的成果。 ②《拿破仑法典》是资产阶级立法的重要蓝本,成为后来许多国家立法的典范,在 世界法律史上具有里程碑式的意义。
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解析 答案
2.(2020·郑州质检)法国“雾月政变”成功的主要原因是 A.督政府软弱腐败 B.拿破仑有较高的威望

第3课一代雄狮拿破仑-人教版选修4中外历史人物评说教案

第3课一代雄狮拿破仑-人教版选修4中外历史人物评说教案

第3课一代雄狮拿破仑-人教版选修4 中外历史人物评说教案教学目标1.了解拿破仑·波拿巴的历史背景和个人经历。

2.掌握拿破仑·波拿巴对欧洲战争和欧洲格局的影响。

3.了解拿破仑·波拿巴的治国思想和实践。

教学重点1.拿破仑·波拿巴对欧洲战争和欧洲格局的影响。

2.拿破仑·波拿巴的治国思想和实践。

教学难点1.分析拿破仑·波拿巴的统治理念。

2.探究拿破仑·波拿巴对欧洲战争和欧洲格局的影响。

教学内容本课时将介绍一位被誉为“一代雄狮”的拿破仑·波拿巴,通过对其历史背景、个人经历、治国思想和实践等方面的分析,探究他如何成为欧洲历史上一位杰出的政治家和军事家,并对欧洲战争和欧洲格局产生了怎样的影响。

一、拿破仑·波拿巴的历史背景和个人经历拿破仑·波拿巴于1769年8月15日出生于科西嘉岛的亚雅克西奥镇。

他出生于法国革命前夕的一个当地贵族家庭,家庭并不富裕。

他在军校学习期间表现优异,毕业后加入了法国革命军队,迅速升职成为将军。

在拿破仑·波拿巴的统治时期,他采用了一系列的政策和措施来推动国家的现代化,建立了各种政府机构,促进了社会经济发展。

同时,他还颁布了一系列法律,彻底推翻了旧制度,建立了现代国家的基本法规。

二、拿破仑·波拿巴对欧洲战争和欧洲格局的影响拿破仑·波拿巴是欧洲历史上一位杰出的军事家,在他的统治期间,法国曾几乎占领整个欧洲。

拿破仑·波拿巴在欧洲的战争中取得了许多胜利,其中著名的有:1805年对奥地利的阿斯特利兹战役、1804年蒂尔西特战役、1808年威斯布鲁克战役等。

拿破仑·波拿巴还推行了一系列的政策,影响了欧洲的政治和社会发展。

他倡导民族自决,推动欧洲的民族运动和民主政治的发展。

他还推动了法兰西经济和文化的发展,使其成为欧洲的中心。

三、拿破仑·波拿巴的治国思想和实践拿破仑·波拿巴是一位杰出的政治家和军事家,他的治国思想和实践对法国和欧洲的发展产生了重要的影响。

高中历史- 一代雄狮拿破仑【市一等奖】

高中历史- 一代雄狮拿破仑【市一等奖】

一代雄狮拿破仑教学目标:1.知识与能力:梳理拿破仑的主要军事和政治活动;同时让学生理解拿破仑的主要政治活动对欧洲资产阶级革命的影响。

2.过程与方法:通过学案导学,培养学生预习及理解能力;在教授过程中通过拜伦笔下的拿破仑来还原他的功与过;3.情感态度价值观:一是对学生进行时势造英雄的唯物史观教育。

二是培养学生从拿破仑的一生经历中去认识,勤奋、自信、勇敢、忍耐使其走向成功,而骄傲自满、迷信武力导致失败。

学情分析:学生虽然对拿破仑的相关史实有所了解,也掌握了一些对人物活动进行评价的相关方法和能力,但是分析问题以及解决问题的能力还有待加强,因此在教学中还应该善于利用拜伦对拿破仑矛盾的态度来激发学生的兴趣,从而得出自己的认识。

重点难点:1.教学重点:拿破仑的主要政治活动和军事活动。

2.教学难点:拿破仑战争的双重性;拿破仑对欧洲资产阶级革命的影响。

教学活动:一、课堂导入,启发思维【拜伦简介】英国19世纪初期伟大的浪漫主义诗人,代表作品有《恰尔德·哈罗德游记》、《唐璜》等,并在他的诗歌里塑造了一批“拜伦式英雄”。

在《恰尔德·哈罗德游记》中,拜伦歌颂了西班牙人民反抗拿破仑侵略者的斗争,并刻画了一系列感人的英雄人物形象,他不仅是一位伟大的诗人,还是一个为理想战斗一生的勇士,积极而勇敢地投身革命——参加了希腊民族解放运动,并成为领导人之一。

【教师启发】拜伦和拿破仑两个同时代的人活的同样的精彩,让人同样的叹服,一个统治着政治,一个叱咤于文坛,看似不相干的两个人却因拜伦的笔触产生了联系。

在拜伦的眼中,对于拿破仑,他是矛盾的,当然这矛盾中也掺杂着很多的因素。

在他前期作品中,拜伦以民族自由和独立为尺度,以圣人华盛顿为参照系,用“世界的暴君”“高卢之秃鹰”等鄙视性语言描绘拿破仑形象。

在他中后期作品中,拜伦从整体出发,以“后拿破仑时代”为参照系,将拿破仑看成一个“一个伟大而不是最坏的人”,从而描绘出一个让人爱与恨、崇拜与鄙视、期待和失望、惋惜和诅咒并存的拿破仑形象。

课件2:第3课 一代雄狮拿破仑

课件2:第3课 一代雄狮拿破仑

材料三 克伦威尔对爱尔兰和苏格兰的征讨均以胜利而结束。 以后,爱尔兰的土地被英国占领军没收,大部都落入英国高级 军官之手。克伦威尔等人都成了爱尔兰的大土地所有者。
——刘祚昌《世界史(近代史编)》
请回答: (1)据材料一,概括克伦威尔平等观的变化。分别指出前后平等 观产生的原因。 (2)据材料二,归纳拿破仑对政治“平等”的理解。材料二认为 “平等”被拿破仑法典巩固下来,结合所学知识,分析拿破仑 法典“巩固”平等带来的深远政治影响。 (3)综合上述材料,概括克伦威尔平等观的主要政治倾向,并分 析立法途径与革命战争对资产阶级文明扩展的价值。
[解析] 第(1)问第一小问根据材料一“克伦威尔在他建立新模 范军的时候……却竭力加以反对”分析概括;第二小问结合当 时的社会背景分析。第(2)问第一小问根据材料二“拿破仑认为, 法国发生革命……是因为要求平等”“平等是法律上所保证的 同样的公民权利”等信息提炼概括;第二小问从对资产阶级革 命及资本主义社会立法的影响方面分析。第(3)问第一小问根据 “穷人就是坏人……在富人之下受苦,比在穷人之下受苦更好 一些”分析;第二小问可从政治、思想等角度分析。
(2)在反对专制、争取民主的斗争中,你认为谁做得最好?并说 明原因。
[探究思路] 本题以资产阶级革命时代三位历史伟人为主题,层层设问,考 查学生分辨图片能力和对历史人物的活动归纳与评价能力。第 (1)问填充表格,关键是要分辨出三幅图片分别是克伦威尔、华 盛顿和拿破仑,总体评价要概括简练;第(2)问首先要判断出华 盛顿更令后人敬仰,原因应围绕他的表率精神来回答。
四、走向末日 1.原因 (1)大陆封锁:1806 年,拿破仑颁布“_大__陆__封__锁__令___”,绝对禁 止欧洲大陆与英国人通商。 (2)战场作战失败 ①1812 年,拿破仑率军进攻俄国,法军后方供给不足,被迫撤 退。 ②1813 年,拿破仑同英国、俄国、普鲁士等组成的第六次反法 联盟在__莱__比__锡__会战,法军损失惨重。

一代雄狮拿破仑教案

一代雄狮拿破仑教案

一代雄狮拿破仑教案
一、教学目标:
知识与能力:简述拿破仑的主要政治活动,认识法兰西第一帝国的财产阶级性质。

过程与方法:通过讲解、讨论、多媒体课件演示等方式,让学生了解拿破仑的政治生涯及法国大革命的背景,认识拿破仑指挥法军粉碎第三次反法同盟的历史意义。

情感态度与价值观:通过讲解拿破仑的历史地位和作用,让学生认识到他是一位杰出的政治家和军事统帅,增强民族自豪感和爱国主义情感。

二、教学重点和难点:
教学重点:拿破仑的政治活动和法国大革命的背景。

教学难点:拿破仑指挥法军粉碎第三次反法同盟的历史意义。

三、教学方法:
讲授法:通过讲解拿破仑的历史地位和作用,让学生认识到他是一位杰出的政治家和军事统帅,增强民族自豪感和爱国主义情感。

多媒体教学法:使用多媒体课件,展示拿破仑的历史图片和文献资料,增强学生的感性认识。

讨论法:让学生分组讨论拿破仑的历史地位和作用,加深对拿破仑的认识。

四、教具准备:
多媒体课件:用于展示拿破仑的历史图片和文献资料。

历史图片:用于展示法国大革命的历史背景。

拿破仑的雕像:用于展示拿破仑在法国历史上的地位和影响。

五、课时安排:
简述拿破仑的主要政治活动,1课时。

拿破仑指挥法军粉碎第三次反法同盟的历史意义,2课时。

认识拿破仑的历史地位和作用,1课时。

人教版高中历史选修4第三单元第3课一代雄狮拿破仑优秀教学案例

人教版高中历史选修4第三单元第3课一代雄狮拿破仑优秀教学案例
2.提问:“你们对拿破仑有什么了解?”让学生分享他们对拿破仑的知识和印象。
3.教师简要介绍拿破仑的历史背景,如法国大革命的时代背景,以及拿破仑在历史中的重要地位。
(二)讲授新知
1.教师详细讲解拿破仑的主要事迹,包括他的崛起、称帝以及滑铁卢战败等。
2.分析拿破仑的法律贡献,特别是《民法典》的主要内容及其意义。
4.反思与评价:引导学生进行自我反思和同伴评价,让学生从多个角度评价拿破仑的成就和局限性。这种评价方式使学生更加关注自己的学习过程和成果,同时也培养了他们的批判性思维能力。
5.教学策略的灵活运用:本节课运用了情景创设、问题导向、小组合作等多种教学策略,使课堂更加生动有趣。教师能够根据学生的实际情况灵活运用不同的教学策略,提高了教学效果。
三、教学策略
(一)情景创设
1.以情境教学法为主线,通过多媒体展示拿破仑的战争场景,让学生仿佛置身于那个硝烟弥漫的时代,激发学生的学习兴趣和情感共鸣。
2.创设问题情境,如:“拿破仑为什么会取得如此辉煌的军事成就?”引导学生关注拿破仑的军事才能及其时代背景。
3.设计角色扮演活动,让学生扮演拿破仑及其时代的人物,进行情景再现,增强学生对历史人物的理解和情感投入。
人教版高中历史选修4第三单元第3课一代雄狮拿破仑优秀教学案例
一、案例背景
本节课为高中历史选修4第三单元第3课《一代雄狮拿破仑》,旨在让学生了解拿破仑的一生及其对法国乃至世界历史的影响。通过本节课的学习,学生应掌握拿破仑的主要事迹、法律贡献以及军事成就,并从人物评价的角度思考拿破仑的历史地位。
在教学过程中,我以拿破仑的主要事迹为线索,引导学生了解拿破仑的崛起、称帝以及滑铁卢战败。通过分析拿破仑颁布的《民法典》等法律文件,使学生认识到拿破仑在法律领域的贡献。同时,利用多媒体展示拿破仑的军事地图,让学生了解拿破仑的军事才能及其在战争中的表现。

一代雄狮拿破仑-课件

一代雄狮拿破仑-课件

【探究史料研习】 对拿破仑的评价
(2011年天津高二检测)阅读下列材料,回答问题。
材料1:人们并不否认他的天才和荣誉,但可悲 的是如此卓越的天才和巨大的荣誉却仅仅造就了 一个人的个人伟大,而不是奉献于造福世 界。……他蹂躏法国和欧洲达14年,而没有给他 们自由、道德或一种思想。他使世界战栗而未能 使之焕然一新……
四、走向末日
1.原因
(1) 大 陆 封 锁 : 1806 年 , 拿 破 仑 颁 布 “__大__陆__封__锁_令______” , 绝 对 禁 止 欧 洲 大 陆 与 英 国人通商。
(2)战场作战失败
①1812年,拿破仑率军进攻俄国,法军后方供给 不足,被迫撤退。 ②1813 年 , 拿 破 仑 同 第 六 次 反 法莱联比盟锡在 _________会战,法军损失惨重。
【探究热点考向】
考向一
以全新的角度考查拿破仑对外战争的 性质及影响
例1 (2011年南京高二检测)“因为拿破仑的对
外战争沉重打击了欧洲的封建势力,所以,拿 破仑的对外战争是正义的”。这个“前提—— 结论”式推理属于下列哪一种情况( ) A.前提正确,结论错误 B.前提正确,结论正确 C.前提错误,结论正确 D.前提错误,结论错误
对外上 颁布“大陆封锁令”
二、 全面认识《拿破仑法典》 1.制定原因:为进一步稳定国内政治和社会局势, 用法律的形式确定法国大革命时期有利于资产阶级 的成果并加以巩固。 2.性质:《拿破仑法典》确定了人们在法律上的 平等和私有财产权的合法性,是一部典型的资本主 义性质的法律。
3.作用和意义 (1)《拿破仑法典》以法律手段巩固了大革命的成 果。 (2)《拿破仑法典》是资产阶级立法的重要蓝本, 成为后来许多国家立法的典范,在世界法律史上 具有里程碑的意义。
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共5页 第1页 第三单元 欧美资产阶级革命时代的杰出人物 第3课 一代雄狮拿破仑

讲课人:黄幸丹

一、教学目标 1、知识与能力:简述拿破仑的主要政治活动:平定王党暴乱、发动雾月政变、建立第一帝国、颁布《法典》和对外战争。理解拿破仑战争的性质、《拿破仑法典》的影响、拿破仑失败的原因。 2.过程与方法:收集史料、课堂讨论、史论结合、论从史出。 3.情感态度与价值观:从拿破仑的一生经历认识到,勤奋、自信、勇敢、忍耐使其走向成功,而骄傲自满、迷信武力导致失败。

二、教学重难点 重点:拿破仑对内巩固资产阶级成果的措施及其对外战争。 难点:拿破仑对外战争的双重性

三、教学方法 本课内容广泛而较琐碎,按照新课改精神,多向学生提供新的情景和材料,在课堂上调动学生学习的主动性和积极性,多提出问题引导学生思考、引导学生质疑。让学生在学习中主动探求、获得知识。让学生主动参与教学过程,以培养学生思考、分析问题的能力,培养学生和提高学生的学习兴趣和历史思维能力。

四、教学过程 导入:十八世纪末十九世纪初,欧洲历史舞台上崛起了一位雄才大略、纵横一世、功业垂史的煊赫人物,他便是拿破仑。正如法国著名的历史学家索布尔说的那样,“拿破仑的历史,正和法国大革命的历史一样,将永远不能完成,也是永远不能全部写成的。一代又一代,它将无间断的引起人们的思考,激发人们的热情。拿破仑是怎样的一个历史名人?拿破仑是历史名人,然而成功者绝非偶然因素,机遇总是垂青有备之人,那么拿破仑是热河从一个家道中落的穷小子,一步步努力登上他人生目标顶点的?通过今天的学习,我们一起来探寻答案。 一、荒野雄师: 1、勇敢好胜 拿破仑出身贫困潦倒,却磨砺了他宁折不弯、奋发自强的个性 五年军校生涯,受人嘲笑,强化了他孤僻、好胜的性格和勃勃雄心 2、卢梭的学生(少年求学,深受法国启蒙思想影响) 18世纪80年代是法国大革命的酝酿时期。他迷恋启蒙思想家的著作,其中卢梭等人的作品对他影响很大。他产生了对封建制度的不满,开始追求自由和平等。 3、机遇垂青 ① 拥护雅各宾派,围攻土伦,暂露头角,由炮兵上尉晋升为准将、炮兵旅长; ② 热月政变,雅各宾派下台,督政府建立,拿破仑遭冷落; ③ 1795巴黎平叛,拿破仑成为共和国的救星,声名远扬。 ——从此,拿破仑走上军事发展道路 ☆关于法国大革命: 共5页 第2页

根本原因:波旁王朝封建专制统治阻碍法国资本主义的发展 1789.7.14革命爆发——1792.8推翻波旁封建王朝,建立第一共和国 (攻占巴士底狱) 1792.8—1793.6 吉伦特派(工商业资) 1793.6—1794.7 雅各宾派(中小资) 1795—1799 督政府 (大资) 二、称霸欧洲 (一)前期作战: 1、1796年,北意战争,击败反法同盟军; 原因:法国大革命不仅打破法国封建统治,也震动欧洲封建统治, 直接目的:干涉法国革命,帮助波旁王朝复辟; 根本目的:英——维护欧洲霸权; 俄、普——维护封建统治 结果:拿破仑军队以少胜多,第一次反法同盟失败 影响:捍卫资产阶级革命成果和共和国统治;打击欧洲封建势力 2、1798年,远征埃及; 原因:切断英国与殖民地印的交通线 3、1799年,发动“雾月政变”; 原因:督政府统治软弱无能,资产阶级需要强权 拿破仑军事威望高 过程:拿破仑潜回巴黎,发动政变,推翻督政府,建立执政府,为终身执政 实质:资产阶级军事独裁

(二)连克强敌: ① 粉碎第二次反法同盟(奥、英)1799 ② 粉碎第三次反法同盟(俄、英、奥)1805 1805年,发动奥斯特里茨战役,“三皇会战”,拿破仑军事才能发挥到极致 ③ 粉碎第四次反法同盟(俄、英、普、奥)1806 重创普,攻占柏林,迫使普割地赔款 ④ 粉碎第五次反法同盟(英、奥)1810 割地赔款,公主嫁给拿破仑 ——拿破仑控制了除英、俄外的几乎整个欧洲,登上欧洲大陆霸主宝座。 师生互动:引导学生讨论评价拿破仑前期战争 评价拿破仑前期战争: 1)作战目的:捍卫法国革命成果和国家主权 2)作战性质:正义战争 3)作战意义:在欧洲大陆上传播了资产阶级革命思想, 动摇欧洲封建统治秩序 (三)后期作战:(1810—1815) 7、1812年,60万大军进攻俄国; 原因:为了打败俄国,扩大欧洲大陆霸权 结果:被迫撤退。归国时军队消耗殆尽,蕴藏覆灭的危机 败因:战略谋略上的失误(根本);后方供应不足;气候寒冷 影响:战争失败,拿破仑军事力量受到重创,帝国由盛而衰,是帝国崩溃的起点。 8、1813年,莱比锡大会战(即与英、俄、普第六次反法同盟会战); 原因:英俄挫败法霸权 其他欧洲国家摆脱帝国统治,是“民族之战” 共5页 第3页

过程:莱比锡大会战,法军惨败 影响:拿破仑军事力量遭到毁灭性打击,帝国开始瓦解(1804—1814) 波旁封建王朝复辟(说明:欧洲封建势力依然强于资本主义势力) 9、1815年,滑铁卢战役(即与英、俄、普、奥第七次反法同盟交战 原因:1815年,拿破仑重返巴黎,推翻波旁王朝,再登皇位 过程:滑铁卢战役,法军惨败 师生互动:引导学生讨论评价拿破仑后期战争 评价拿破仑后期作战: 1)作战目的:扩大统治范围,发展霸权利益 2)作战性质:非正义的侵略战争 3)作战结果:被反法同盟与欧洲民族之战击败 (对外侵略战争,带去灾难,招致反抗,致使帝国覆灭) (四)师生互动:引导学生分组综评拿破仑战争 拿破仑的对外战争具有多重性质。 一方面,它将大革命的成果不同程度地推广到大军所到之处,极大地动摇了欧洲封建统治势力; 同时,为了拿破仑个人以及他所代表的大资产阶级集团利益而与欧洲强国进行战争,又具有争霸性质; 而且,拿破仑对欧洲一些弱小国家和民族的战争,对民族反抗的镇压,又带有侵略性质; 这些都利用了大革命动员起来的法国民众的革命热情,但它牺牲了法国的利益,也种下了失败的隐患。 三、拿破仑改造社会: (一)建立帝国(1804年) 1原因:战争中获胜的大资产阶级和大商人拥护拿破仑集权 拿破仑个人野心膨胀 2过程:1804年,拿破仑加冕称帝,建立第一帝国 3性质:资产阶级性质的军事独裁 4评价:帝国强盛,拿破仑的作为适应顺应潮流 (二)改造法国 1、目的:通过改革,稳定政权,强大国家 2、政策: ①政治方面:建立中央集权的军事体制 (地方服从中央,中央服从皇帝,提高行政效率) 取消人民民主权利,取消出版、言论自由,取缔党派,迫害工人 ②经济方面:建立法兰西银行,整顿国家财政 扶植资本主义经济发展 ③文化方面:宗教宽容:承认天主教为国教,但教会应为资产阶级服务 重视科学,鼓励教育,设立学校 ④用人方面:用人唯贤,不问门第和财产 “替人才开道” 鼓励重用人才 ⑤军事方面:废除雇佣兵制,实行征兵制 (做法:政府向资本家征税,用以征集农民当兵) (作用:贫苦农民获得收入,小农阶层成为拿统治的社会支柱之一)进行大规模军事征服(见上,主要是1804年以后的战事) ⑥法律方面:颁布民法典即《拿破仑发典》 (内容:维护资本主义私有制,规定私有财产神圣不可侵犯 否定封建特权,确立资产阶级自由平等原则 共5页 第4页

(影响:资产阶级革命成果以法律条文形式被确定下来;打击封建势力,保护资义势力;成为资义社会的立法规范,广泛传播; ⑦对外方面:大陆封锁 原因:为了孤立和击败英国,争夺欧洲霸权 拿破仑军事上的胜利,使自我意识极度膨胀,作出狂妄的决策 过程:1806年——“大陆封锁令” 内容:绝对禁止欧洲大陆与英国人通商(比较“闭关锁国政策”异同) 影响:既打败英国,也葬送法国(埋下失败的隐患) 3、影响:帝国的建立,是拿破仑以军事起家,又以军事来巩固统治的必然产物,也是革命曲折的反映。它虽然违背了人民要求的大革命时代建立起来的共和政体,但暂时符合社会上层,尤其是大资产阶级要求稳定和保护既得利益的愿望,捍卫和巩固大革命的成果,为法国资本主义的发展奠定了基础。 四、走向末日: 1、1806年,大陆封锁——埋下失败隐患; 2、1812年,东侵俄国——帝国由盛而衰,是帝国崩溃的起点; 3、1813年,莱比锡大会战——帝国开始瓦解; 4、1814年,反法同盟军开进巴黎,法兰西第一帝国覆亡; 5、1815年,“百日政权” 建立原因:波旁王朝复辟后进行各种报复激起人民的极大愤恨 建立经过:1815年,拿破仑逃离厄尔巴岛。3月20日重返巴黎,推翻波旁王朝,再次登上皇位。 百日而亡——滑铁卢战役失败。6月22日,拿破仑结束“百日”政权,被流放到南大西洋的圣赫勒拿岛。 败亡原因:(内因——靠军事征战建立起来的国家缺乏强大的经济支撑;封建反动势力依然强大;因战争而实施的封锁政策,损害了资产阶级利益;战争使帝国财政经济陷入困境 (外因——被占区人民积极反抗;反法同盟的打击 直接原因——后期战争实力下降,不敌反法同盟(双方实力相差悬殊) 6、1821年,拿破仑在胃痛中结束一生。 五、师生互动:引导学生分组讨论评价拿破仑 1、功:对内:采取措施维护资产阶级革命成果 对外:前期作战 ——打击封建复辟势力,捍卫革命成果,使革命思想在欧洲大陆广泛传播,动摇了欧洲封建统治,促进封建社会向资本主义社会的转变; 2、过:对内:专制独裁,取消民主,镇压人民 对外:后期侵略战争,争夺霸权 ——导致其政权最终失败(资产阶级的局限性) 3、总体:法国资产阶级阶段杰出的资产阶级军事家、政治家。

五、课堂小结: 拿破仑体现了时代的特征,是资产阶级上升时期的代表人物,为法国资本主义的发展作出杰出贡献,为法国工业革命奠定了基础; 对外战争冲击了封建制度,除了掠夺和屠杀外,以血与火的形式将法国大革命的成果推向欧洲,传播了革命原理,宣传了自由、平等思想,革除了封建弊端,促进资本主义的发展,客观上推动了社

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