《上好课应知应会》培训计划
《应知应会培训计划》
神经内科《应知应会》培训计划
依据医院相关要求和工作要求，以评审办编制《应知应会》为蓝本，为了使神经内科全体护理人员熟练掌握个人需知内容，特制订《应知应会》培训计划。
一、培训目标：
根据医院相关要求，确保全体护士能够熟练掌握个人需知《应知应会》内容
二、培训对象：神经内科全体护理人员
三、培训地点：神经内科医师办公室
四、培训时间：10月12-16日下午16:30-17：30
五、培训形式：
采取科室集中培训讲解和自学相结合，护士提前熟悉相关知识，护士长集中培训讲解。
（详见附表）
六、考评形式：背诵考评
七、考评时间：10月19日-25日
八、考评方法：采取组长负责制，组长对各组员进行背诵考评，护士长负责对组
长进行背诵考评，培训结束后护士长对各组组员进行抽考背诵。
（每组抽考一人）
九、总考评老师：凌希
十、培训及考评要求：
1、严格考试纪律、各组长对照《应知应会》需背诵内容严格把关
2、着装规范整齐，保持场地平静。
3、考试成绩进入绩效,考评90分为合格，不合格者可择时进行补考一次,
补考不及格扣除绩效分5分，补考必需直至及格。
培训结束后护士长对各组组员进行抽考（每组抽考一人），抽考不及格者扣组长绩效分5分。
十一、培训时间及老师具体安排：
十二、分工负责安排：
10月9日
神经内科。
应知应会培训学习计划
应知应会培训学习计划一、培训目的本培训是为了提高员工的专业知识和技能，使其能够更好地胜任工作，提升绩效，为公司的发展做出更大的贡献。
二、培训对象本培训对象是公司所有员工，包括各个部门的员工，不分职级和岗位。
三、培训内容1. 公司概况及发展规划通过此部分培训，员工将了解公司的发展历程、现状和未来发展规划，增强对公司的归属感和认同感，对公司的发展目标和战略有更清晰的认识。
2. 专业知识与技能培训根据员工的工作岗位和专业需求，开展相应的专业知识和技能培训，包括但不限于市场营销、人力资源管理、财务管理、项目管理、沟通技巧、团队合作等方面的培训内容。
3. 信息技术培训对员工进行信息技术方面的培训，包括但不限于办公软件的使用技巧、网络安全知识、数据分析工具的应用等内容，以提高员工在信息化时代的工作效率和能力。
4. 沟通与协调能力培训通过沟通技巧培训、冲突处理培训、团队建设和领导力培训等方式，提高员工的沟通协调能力和团队合作精神。
5. 创新思维培训培养员工的创新思维能力，鼓励员工提出新的想法和创意，推动公司的创新发展。
6. 心理健康与情商培训通过心理健康教育和情商培训，关注员工的心理健康，提高员工自我管理和情绪调控能力，增强员工的心理韧性。
7. 社会责任与法律法规培训培养员工的社会责任意识，让员工了解相关的法律法规和政策，合规经营，做一个合格的公民和企业家。
8. 安全与紧急事件处理培训通过安全知识和紧急事件处理培训，提高员工的安全意识，增强员工在紧急情况下的自救和互救能力。
四、培训方式1. 线下培训定期组织员工到指定的场所进行培训，由公司安排专业的培训师进行授课。
2. 线上培训通过网络教学平台或视频会议的方式进行培训，节省时间和成本，提高培训效率。
3. 岗位实训针对特定岗位的实际操作和技能培训，由相关部门安排专门的教练进行实地指导。
五、培训评估1. 培训前评估通过问卷调查或面谈的方式，了解员工的培训需求和现有水平，有针对性地制定培训计划。
“新知识”上好课应知应会培训安排(更新)
十
2014年7月
《上好课应知应会》话题十教学反思深入
4学时
自学
十一
2015年3月19日
复习
6学时
自学
十二
2015年5月14日
复习
5学时
自学
合计学时
56学时
注：这是十二五继续教育的培训内容，也是要考试的内容，请各位老师按上面的安排按时完成学习内容和做好学习记录，谢谢大家！
马官镇水坝小学十二五继续教育“新知识”
校本培训计划
马官镇水坝小学
2012年9月制
《上好课应知应会》话题一教学品性鲜明
5学时
校本培训
二
2013年1月
《上好课应知应会》话题二教学理念先进
5学时
自学
三
2013年5月22
《上好课应知应会》话题三教学目标明确
5学时
校本培训
四
2013年7月
《上好课应知应会》话题四教学方法恰当
5学时
自学
五
2013年11月10日
《上好课应知应会》话题五中小学课堂教学技能及其提高
5学时
校本培训
六
2014年1月
《上好课应知应会》话题六教学模式适宜
4学时
自学
七
2014年1月
《上好课应知应会》话题七中小学课堂教学师生关系及其构造
4学时
自学
八
2014年5月
《上好课应知应会》话题八中小学课堂教学师生关系及其优化
4学时
自学
九
2014年6月20日
《上好课应知应会》话题九教学评价有效
4学时
马官镇水坝小学十二五继续教育“新知识”
校本培训计划
培训记录格式
上好课应知应会学习计划
竭诚为您提供优质文档/双击可除上好课应知应会学习计划篇一：上好课应知应会学习计划《上好课应知应会》（新知识）个人学习计划学习是每一位老师提高专业知识和技能的一项重要途经，为了使自己成为研究型教师，不断地探索教育教学，不断探索教育教学中的奥秘。
树立先进的教育思想和教育理念，树立正确的教育观、人才观、质量观和学生观。
把育人作为教育工作的根本，面向全体学生，鼓励学生全面发展、主动发展、个性发展。
尊重教育教学规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。
一、转变思想观念思想直接指导人的言行，好的思想能催人奋进，不思进取的思想往往使人意志消沉，在学习中一定要端正工作作风，端正学习态度，严明律己，加强学习，以教研促专业成长，树立科教兴研，科教兴校的工作思想，把校本研修作为工作中的一大重点，切实转变思想观念。
二、加强业务学习1、加强学习，严格要求自己，采取集中学习和自主学习的学习方式，在集中学习中努力做到不迟到、不无故早退、不无故旷课。
认真记笔记。
2、在平时的工作中，一边上课，一边学习。
3、认真备课、积极观课，汲取老教师的教学经验和年轻教师的闪光之处。
4、学习在工作中发现问题、反思自己的教学，及时记录教育教学中的困难及相关资料的收集和反思。
5、教学方面多学习，勤动笔，善总结。
积极采纳别人提出的意见和建议，并进行记录，定期总结反思。
希望自己通过不断的学习，总结，实践弥补自己的不足之处，发展长处，提高教学水平，找到自己的教学特色。
坚持阅读相关书籍，提高自己在计算机应用及教学课件等方面的能力提高。
6、和同事相互学习，互相取长补短，做到有问题常互相讨论。
三、理论联系实际俗话说：“理论知识是教学实践的指航灯”，这充分地说明了，学习理论知识的重要性，但是光有理论知识，也是永远不够的，教学是一边学习，一边实践的过程，是一个反思的过程，只有这样，才有利于专业知识的不断成长，只有这样，才能使自己的教学研究更上一个台阶。
四、年度自培计划：为更好地完成年度个人自培任务，从备好每一节课到上好每一节课，学习《上好课应知应会》，整合资源，将理论应用于实践上好每一节课，提高教学效率，提升教学水平。
全员培训应知应会知识计划
全员培训应知应会知识计划一、前言随着社会发展和经济全球化的进程，企业管理越来越需要专业人士的支持和帮助。
为了提高企业管理水平和员工的综合素质，我公司决定进行全员培训，提高员工的岗位技能和综合素质。
在此次培训中，我们将全方位地提升员工的专业技能、沟通能力、职业素养等方面。
本次培训旨在打造一支专业化、高效化、综合素质过硬的团队，以更好地适应市场变化和公司发展的需要。
二、培训内容1. 岗位技能培训（1）技术类人才：公司将针对技术人员进行专业的培训，包括最新的技术知识、行业前沿趋势等方面的培训；（2）管理类人才：公司将对经理、主管等管理人员进行管理技能的培训，包括团队管理、决策分析、危机处理等方面的培训。
2. 沟通能力培训沟通是组织内部和外部沟通的重要环节，员工的沟通能力直接关系到企业的内外部沟通效率。
因此，公司将组织沟通能力方面的培训，包括口头表达能力、书面表达能力、团队协作能力等方面的培训。
3. 职业素养培训职业素养是员工最基本的素质要求，包括工作态度、职业道德、工作纪律等方面。
公司将进行职业素养方面的培训，加强员工的职业道德观念，提高员工的工作纪律，增强员工的服务意识和责任意识。
4. 其他方面的培训公司将根据实际情况，结合员工的需求和公司的发展，组织其他方面的培训，以提高员工的整体素质，增强员工的综合实力。
三、培训方式1. 自主学习员工可以根据自己的时间和实际情况，自主学习相关知识，包括通过阅读书籍、听取讲座、参加培训课程等方式，提高自身的专业技能和综合素质。
2. 培训课程公司将组织各类培训课程，包括内部培训和外部培训。
内部培训由公司专业人员负责，根据公司的实际情况和员工的需求，组织相关培训课程。
外部培训则由公司委托专业机构或者公司人才培训机构负责，主要是针对公司专业技能和管理技能的培训。
3. 在线学习公司将建立在线学习平台，向员工提供在线学习课程，方便员工在工作之余进行学习，提高自身素质。
四、培训目标1. 提高专业技能通过本次培训，员工将能够掌握最新的专业知识和技能，提高自身的专业素养和岗位能力。
《上好课应知应会》话题二培训教案
《上好课应知应会》话题二——教师课堂教学理念问题培训时间：2012年5月8日培训地点：格江小学培训教师：李兴荣培训目标：明确理念及教学理念对于教师的意义，了解现行中小学教师课堂教学中存在的理念及价值取向问题，探讨中小学教师应树立什么样的教学理念才有助于实现对教师的指导意义、发展意义和教育意义。
培训过程：一、大师观点（一）杜威的教育思想美国哲学家、教育家、心理学家杜威作为现代教育之父，其教育思想（儿童观、知识经验和课程观）对后世产生了深远影响。
（二）苏霍姆林斯基的“个性全面和谐发展”思想（三）马斯洛的人本主义教育思想二、课堂教学理念的含义及意义含义：“理念”源于哲学，古希腊哲学家柏拉图认为，“理念”是指“独立存在于事物和人心之外的一般概念，是事物的原型，事物不过是理念的不完善的‘摹本’或‘影子’。
事物之所以存在，是因为它们‘分有’了理念，理念是永恒不变的，绝对的，是唯一真实存在的”。
意义：（一）指导教学实践。
（二）引领新课程改革。
（三）促进教师专业发展。
三、课堂教学理念（一）素质教育思想：基础性、全体性、全面性、创新性1、关注素质教育内容的基础性。
2、把我素质教育对象的全体性。
3、重视素质教育目标实现的全面性。
4、实践素质教育的创新性。
（二）课程改革理念：科学发展观、和谐教育思想1、树立科学发展观以人为本的理念。
2、建立和谐教育思想。
四、课堂教学理念问题（一）教师新课程理念“似有还无”。
（二）教师的“权威”、“自我中心”观念依然严重。
（三）教师的“教书匠”观念依然存在。
（四）教师终身学习的理念意识淡薄。
（五）教师评价意识依然受“考试”主导。
五、课堂教学理念的价值取向问题（一）“知识中心”价值取向的缺陷。
（二）“教师中心”的价值取向缺陷。
（三）教师重“功利性取向”的缺陷。
六、尝试性的提法（一）新课程教学理念:让学生成为课堂的主人，做到结论式教学和过程式教学并重。
（二）大学教授可以把简单的问题讲复杂，中学老师必须把复杂的问题较简单。
上好课培训方案（2篇）
上好课培训方案一、培训目标：____年上好课培训方案的目标是帮助参训人员提升教学能力和专业素养，促进他们在教育领域的发展和成长，进一步提高课堂教学质量和学生综合素养。
二、培训内容：1. 教学理念与方法通过讲座、研讨等形式，介绍先进的教学理念和方法，如探索性学习、合作学习等，帮助参训人员了解并应用到课堂实践中。
2. 课堂管理与教学评价介绍有效的课堂管理策略和教学评价方法，帮助参训人员掌握如何管理好课堂秩序、提高学生参与度，并准确评价学生的学习情况。
3. 多媒体教学与教育技术引导参训人员把多媒体技术融入到教学中，通过实践操作和案例分享，提高他们对教育技术的应用能力，提升课堂教学效果。
4. 学科专业知识针对各个学科领域，设置相应的学科专业知识培训，帮助参训人员深入了解学科核心概念和知识点，提高自身的学科素养。
5. 教育法律法规与伦理道德讲解和解读最新的教育法律法规，帮助参训人员了解教学活动中的法律责任和权利，同时注重教师伦理道德的培养。
6. 教师个人发展与职业规划通过个案分析和经验分享，引导参训人员进行个人发展规划，并提供相应的职业规划建议，助力他们在教育领域取得更好的成绩。
三、培训形式：1. 线下集中培训在培训期间，组织参训人员集中到指定地点进行培训，采用讲座、工作坊、研讨会等多种形式进行教学与交流。
2. 在线网络学习配置在线学习平台，为参训人员提供培训课件、学习资料和在线交流讨论的平台，使其可以随时随地进行学习和互动。
3. 学员实践活动安排参训人员进行实践活动，如观摩优秀教学案例、参与教学设计与实施、开展教学研究等，促进培训内容与实践紧密结合。
四、培训师资：1. 邀请名校教授及专家邀请具有丰富教学经验和专业知识的名校教授及学科专家，为参训人员进行授课和指导，提供权威、实用的培训内容。
2. 师资团队培训对现有的师资团队进行培训，提升教师的专业素养和教学能力，确保培训质量和效果。
五、培训评估：1. 培训反馈在培训结束后，通过问卷调查、小组讨论等方式，征求参训人员的培训反馈和意见，用于改进培训方案和提高培训质量。
上好课培训计划
上好课培训计划一、培训目的本培训旨在帮助参与者通过系统化的学习和实践，提高教学水平，提升课堂教学质量，增强课程吸引力，激发学生学习兴趣，加强师生交流，促进学生学习效果。
具体目的包括：1. 帮助教师掌握高效教学方法和技巧，提高教学效果；2. 培养教师对教学内容的把控能力，提升教学水平；3. 提高教师课堂管理能力和学生互动能力；4. 促进师生互动，加强师生关系，增强教学吸引力；5. 激发学生学习兴趣，提高学生学习效果。
二、培训对象本培训面向各类学校中的教师，包括小学、初中、高中和大学等教育机构的教师。
培训对象必须具备一定的教学经验和基本的教学知识，有一定的自我学习和提升欲望，愿意通过学习提升自己的教学水平。
三、培训内容1. 教学设计1.1 教学目标的确定和分解1.2 课程内容的设计1.3 教学手段的选择和运用1.4 教学过程的组织和管理1.5 教学评价的方法和标准2. 教学方法2.1 案例分析法2.2 问题导向法2.3 讨论式教学法2.4 合作学习法2.5 多媒体教学法3. 课堂管理3.1 课堂纪律的建立和维护3.2 师生互动的促进3.3 学生参与的引导3.4 学生情绪的引导和疏导3.5 紧急情况的处理4. 学生评价4.1 评价方法的多样化4.2 评价标准的明确化4.3 评价结果的运用4.4 学生参与评价的引导4.5 评价的有效反馈5. 课程设计5.1 课程目标的确定5.2 课程结构的设计5.3 课程内容的编排5.4 教材选择和使用5.5 课程评价和改进四、培训形式1. 线下集中培训培训时间：2天培训地点：学校教室培训内容：理论讲解、案例分析、角色扮演、教学反思、教学设计培训方式：讲座、小组讨论、互动游戏、实际操作2. 在线课程学习培训时间：2周培训地点：线上培训内容：教学视频、教学笔记、课程测验、实践任务培训方式：自主学习、网络讨论、作业提交、在线讨论五、培训教材1. 教学设计与方法- 《教学设计与方法》（美）吉尔（Gill),拉维尔（Lariviere）著2. 课堂管理与学生评价- 《教师的课堂管理与学生评价》（美）约翰.杰里米著3. 课程设计与实践- 《课程设计与实践》（韩）金丽华著4. 教学案例分析- 《教学案例分析：中英教学案列》(中英文翻译)5. 教育心理学- 《教育心理学》（美）约翰·斯沃福著六、培训评估1. 培训前评估- 通过问卷调查和面谈，了解培训对象的教学水平和需求；2. 培训中评估- 每个环节结束后进行小结，了解参与者对培训内容和方式的反馈；3. 培训后评估- 通过考核和问卷调查，了解培训效果和参与者的学习成果。
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“十二五” (2011-2015年)教师继续教育工程
《上好课应知应会》学习计划
教师：杨桂
为了切实提高教师课堂教学能力和实施素质教育的水平，根据教育部颁布的《教育部关于大力加强中小学教师培训的意见》、《贵州省中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和城关镇“十二五”(2011-2015年)小学教师继续教育工程实施方案，结合我校的教育教学的实际情况，特拟定此份培训计划。
一、指导思想
立足全面提高教师的整体素质为根本目的，以提高师德水平、发展教师课堂教学能力、训练科学研究能力为基本目标，以教师为主体，以解决教师在课堂教学中的各种实践问题为对象，以“上好课”为主线，借鉴中感悟,实践中探索,学习中升华,反思中前进，通过多种模式校本培训活动，有针对性和实效性地改进教师教学行为，促使教师专业发展。
三、学习目标：
聚焦课堂，通过培训，促使教师更新师德观念，调整师德行为；熟悉课堂教学理论，提高课堂教学理论素养；结合课堂教学薄弱环节和重点问题，全面掌握课堂教学技能，优化自己的教育教学行为，提高实施新课程能力。
四、学习方式：以校本培训为依托，以“专题学习、问题诊断、课例观摩”等模式进行全员培训。
五、学习要求：
1、要求教师在整个研修过程中做到听（专心听讲座、听他人发言）、看（认真优秀课例、看同伴教学）、说（积极参与活动，发表自己的见解）、思（结合自己的教学自修有关理论）、写（认真写好培训记录）。
六、具体安排如下：。