《参与宾阳县师德教育宣讲活动而感怀诗》
社团活动古诗文朗诵赏析
社团活动——古诗文朗诵赏析活动背景：古诗文是我国古代文学宝库中一颗璀璨的明珠。
其凝练的语言，和谐优美的音韵，让人徜徉其中而留恋忘返；其蕴含的人生这；哲理让人深思并引为箴言；其闪烁着人类智慧的光芒更是我们中华民族的光荣与骄傲。
作为新世纪的接班人，更有责任继承这份优秀的文化遗产。
活动目的：1、让学生感受古代灿烂的文化，培养学生热爱祖国的思想感情。
2、提高学生的审美能力，丰富学生的语言词汇。
3、通过活动，进一步调动学生学习古诗文、特别是识记古诗文的积极性。
活动地点：环形教室活动准备阶段：（一）、根据七年级（上册）的内容，让学生自主选择某一诗人的一首诗或有关“月”的一首诗，通过查找资料筛选资料，结合自己对这首诗的理解、感悟，写一篇赏析性的文章。
利用一节课的时间进行四人小组的交流讨论，选出本组最佳文章交上来。
老师把交上来的文章仔细评阅，选出较好的4篇文章，辅导这四位同学进行精心的修改，精心选择配乐，用心朗读朗诵，尽力为同学献上一道道精美的大餐。
（二）、辅导写赏析文章时，要求学生在深入了解诗歌的创作背景、把握诗人写诗时的思想感情的基础上，从几方面进行赏析：一是从诗的词语进行赏析；二是从诗人表达的思想感情方面进行赏析；三是从诗文索运用的表现手法进行赏析。
指导朗诵时，主要从停顿、轻重音、速度和节奏、语气停顿、形体语言等方面加以指导。
而音乐的选择则应注意和谐协调。
（三)、挑选主持人2名，评委8名，记分员1名，并与这些同学讨论制定评分表。
同时要求全社同学对这4篇文章有一个了解，准备在活动中参与评论。
活动过程：一、主持人：同学们，在阅读诗歌时，我们可以感受到悦耳的鸟鸣，怡人的花香；或时而激情澎湃，时而身心宁静。
这就是诗歌赋予我们的美妙境界。
今天我们准备带领大家一同步入这样美妙的境界……二、请出第一位同学——林思敏（《高山流水》的音乐响起）1、简介作者及诗歌创作背景2、朗诵《一剪梅》（李清照）3、朗读赏析这首诗的文章——《离愁难遣，情真意切》三、请几位同学评论。
敬挽恩师黄伟先生诗词总汇
敬挽恩师黄伟先生诗词总汇展开全文黄老师作品《兰》、《梅》各三首《七律·兰》祭祖寻根望绍兴，素冠荷鼎写真名。
绿云大受多枚拥，翠盖微殊一色清。
君子无为天下化，香风恒古淡中赢。
流觞佳士传千载，幽既修怀理半生。
《七律·兰》绿叶千秋拥紫茎，素心守静谷中清。
维阴开品无为淡，濡客随风自在征。
君子同言当染厚，真章源律不求赢。
长邻香草弦歌起，引向离骚听楚声。
《七律·兰》长在深山作草丛，披针垂剑不称雄。
一花合蕊齐茎放，三瓣对唇抱实同。
未料修名凭孔子，典言真质荡回风。
拒以无人谋易节，清幽交切久香中。
《七律·梅》阳和送讯暗香生，领候春风枝上行。
寒绝应期闻报暖，新催因律静无声。
何须绿意敷荣冠，况佑丹颜迨吉成。
摽信其瞻吹玉朵，兼从乐府笛中贞。
《七律·梅》五枚分片自全真，先叶而开早朵陈。
香满离枝微送暖，风和向北暗谋新。
陇头聊赠维传意，笛上听来况比邻。
但信流光天赐序，无须绿衬作花神。
《七律·梅》疏枝无叶占元先，冰朵非争群卉前。
带起长风微暖意，尚留香色到春天。
五华多效奇妆试，一度生津青史传。
三弄听来随律杳，明朝独向绿中眠。
发几首以往旧作，缅怀老师。
欣闻'中华诗词学院讲义'版权终定有句文/果儿2018.7.31步云随六义，惟鹊以求声。
秘草常言道，抟文总是情。
华为垂玉始，芳植顺风征。
阁下多青页，麟书见野名。
《五律．贺中华诗词学院建立十周年》文/果儿2017-4-10磨剑青云上，高花斜径明。
濡文承子意，至善颂风声。
玄报求书锦，田开穷道荣。
杏坛参北斗，汉土赖时英。
《五律.致诗缘》文/果儿2018.10子衿南北傍，结志挽青云。
儒化田园荟，文荣兄弟欣。
三千惟典雅，六义致昆群。
左右烟霞幸，门前愿采芹。
《五律.丙申年感于黄伟老师<诗词赋绝>一书付梓有句》文/果儿一箸文繁五色，猿路映初阳。
朝刻青云起，暮归白水藏。
负薪参北阙，衔木向东方。
经纬弥纶后，牍华余杏梁。
黄丽文参加广西诗坛边关行采风团杂记
黄丽文参加广西诗坛边关行采风团杂记—岭南文化交流之窗—参加广西诗坛边关行采风团杂记能参加采风诗会，已是幸事，更何况还是边关行呢。
一想到诗与边关，那些意境高远，格调悲壮，让历史永远沸腾的边塞诗句便穿越而来：“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”、“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”、“可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人”等等。
都说国家不幸诗家幸，如今是河清海晏之日，那我们的边关行诗句能否有幸乎？其实呀，我写这篇游记，已是时过旬余，但仍不妨笔下行云流水，所有的景物人文都历历在目：奋进的天等，繁忙的凭祥，神密的宁明，花开三朵，分外妖娆。
所以说，古人边塞诗句尽管幸得了艺术的高峰，但定不如我们的诗句幸得了和平时期心情的美好。
人不等天天等人“人不等天天等人，诗词促业助扶贫。
指天椒赤初心亮，富在枝头已十分。
”这是玉林罗陆艺老师一到天等县就有感而吟的诗作。
“人不等天天等人”，此句把天等人奋发图强的精神和天道酬勤之意再点石成金，得到天等县宣传部长郭强先生的赞赏。
说到郭强先生，欢迎会上看到的他，玉树临风，言谈举止文学素养浓浓的散发着，是我们来到椒乡采风采到的第一手诗料。
7月15日采风开幕文艺晚会上，他代表天等县的发言那是很“显摆”的。
而之后接踵而至的，是他所“显摆”里的本县人文景物，都让我们触摸到了肌肤，闻嗅到了芳香。
第一兑现，是那一句“举一县之力，来办好诗词晚会”。
果然如此，那是一场阳春白雪飘飘的演出，演员们口咏肢言，不论是名家之珠还是本土之玉，都流露出诗的心灵与梦想。
《读中国》是幼儿园园丁们在抒怀；旗袍秀，是景区的管理员在遣兴；《滕王阁诗》是书法家在古筝的伴奏下凤飞龙舞；让人意出望外是《将进酒》，能把李白奔腾激荡外衣之下的愤懑心情诠释出来的，竟然是一位飘逸俊美的女演员；而舞台背景投影的，是天等本土火红火红的指天椒，丽川河畔的碧绿碧绿的田野，神奇美丽的狮山等等画面。
万千气象流光焕彩，也让观众们的手机频频举起留驻瞬间。
第二兑现的，是那一句“把最好的地块，拿来做公园和广场，让民众的幸福指数不断提升”。
2023届贵州省贵阳市高三一模(适应性考试一)语文试题(含答案解析)
2023届贵州省贵阳市高三一模（适应性考试一）语文试题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、论述类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。
《诗经》既然叫“经”，就会让人对它有更多的文化期待。
确实，《诗经》在“五四”以前是以“经”的形式而非以“诗”的形式发挥作用的，它首先是“经”，其次才是“诗”。
《诗经》作为“经”和作为“诗”区别甚大。
“经”是维系中华文明的精神世界及其发展脉络的基本文献。
《诗经》作为“经”在历史上起的作用是教化，培养人的温柔敦厚的中正性情，这叫“诗教”。
孔子说“诗三百，一言以蔽之，曰思无邪”；《礼记》记载“入其国，其教可知也。
其为人也温柔敦厚，《诗》教也”。
《诗经》通过文学手段感发人的心志情意，使人从美的情感体验上升到善的理性认知，在性情、人格与精神境界方面得到塑造。
把《诗》作为“经”就是把它作为塑造中华民族的精神世界和文化传统的典籍对待。
《诗经》是中华文化重德传统的一个重要源头。
《论语》讲“为政以德”，《大学》三纲第一条就是“明明德”。
那么，“明德”的概念来自何处？《大雅·皇矣》有“帝迁明德”“予怀明德”，当是“明德”的来源。
从历史线索来看，自上古先秦到汉唐宋明，“明明德”的思想一以贯之。
习近平总书记指出优秀传统文化是中华民族的根与魂，“明明德”就属于根与魂的范畴。
“子曰诗云”也具有重要的经学意义。
“子曰诗云”不仅是一种表达方式，也是一种教化方式。
“子曰”是观点，“诗云”是用《诗经》作为论据。
孔、曾、思、孟对《诗经》的运用表达了他们对《诗》的理解，他们的理解开拓了《诗》涵养性情、教化民风的意义边界，由此构成的意义世界便是中华民族的精神世界。
从“经”的角度看，通常被视为表现手法的赋、比、兴，其实是反映人存在方式的手法。
《行苇》开头“敦彼行苇，牛羊勿践履。
方苞方体，维叶泥泥”四句，若只从“兴”看，便索然无味；若作“经”看，则韵味浓郁。
有关读唐诗宋词选读有感（精选13篇）
读唐诗宋词选读有感有关读唐诗宋词选读有感（精选13篇）当赏读完一本名著后，相信大家的视野一定开拓了不少，现在就让我们写一篇走心的读后感吧。
那么读后感到底应该怎么写呢？下面是小编整理的读唐诗宋词选读有感，希望对大家有所帮助。
读唐诗宋词选读有感篇1直到上了高中，学了《唐诗宋词选读》，我才感受到那韵味。
如果说现代诗是揭示了现实的黑暗，讽刺社会丑恶嘴脸，是一把尖锐的匕首；那么唐诗是一杯茶。
只有淡淡的品茶，宁静的看着茶水的雾气，才能知晓它的韵味，了解美丽与恬静背后诗人的思想与情绪。
唐诗纵使带了太多的愤懑，伤感，豪迈不羁，离愁别绪…但在我眼中，它终究是一杯茶，一杯蕴含了无数情绪的茶。
这杯茶里，曾有一位诗人的豪情壮志：“会当凌绝顶，一览众山小。
”这杯茶里也曾融入了一个诗人的豪迈不羁“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”；这杯茶里暗含着一位忠臣的血泪“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。
”这杯茶里也曾因边关的紧急战事而泛过一丝涟漪“校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼”这杯茶里也曾包含了太多的叹息“国破山河在，城春草木深”。
诗人已盈满热泪，只有重重的叹息…这杯茶里已融合了太多的叹息，它记录着唐朝的历史，它为唐朝而生，它是唐朝的倾听着，记录者。
它让我们懂得了去品诗，感受唐诗的魅力。
这杯茶是一位智者，它将那么多的情绪埋藏在心底，只为让我们去了解它内心深处的喜悦，叹息，痛苦，悲伤，秘密…我眼中的唐诗是充满韵味的，它是一位穿着古朴，举手投足之间有着一股风流的文人雅士；它亦或是一位出生在江南古镇的婷婷少女，一颦一笑间有一股难以描述的韵致…这就是唐诗，它可化作千万种景象，千万种情绪，千万种风情。
惟一不变的是唐诗骨子里的韵味，让人思索，让人感慨万分。
读唐诗宋词选读有感篇2高二下学期，语文教学以《唐诗宋词选读》和《唐宋八大家散文选读》为主，根据备课组的计划，上半学期主要是教学《唐诗宋词选读》。
虽然说是选修课的教学，但在实际教学过程中每个老师都希望学生能尽可能多的掌握诗歌的知识，培养他们阅读古典诗歌的能力，提高他们解答诗歌类问题的能力。
经典古诗词15篇
经典古诗词15篇经典古诗词1悼往宋代黄庭坚西风悲兮败叶索索，照陈根兮秋日将落。
彷佛兮梦与神遇，顾瞻九泉兮岂其可作。
俄有悲乎之羽虫兮，自伤时去物改，拥旧柯而孤吟。
四郊莽苍声断裂兮，久而不胜其叹音。
平生之梗概兮欲萧萧而去眼，将绝之言语兮忽历历而经心。
谓逝者有知兮，何喜而弃此去也。
谓逝无知兮，谁职为此梦也。
凭须臾之不再得兮，哀此言之不予听。
回廊窈窕月皓白兮，无复曩时之履声。
◇◇平生之余制兮，芗泽其犹未沫。
虽飘飘其日败兮，吾不忍改其此佩。
愁薨薨其中予兮，如醳酒之不化。
欻别离之几时兮，谁与此夏日冬夜。
自我先兮一无穷，在我後兮亦一无穷。
六七十便了一生兮，何异木末之有狂风。
待外物而造适兮，固不若放之自得之场。
彼庄生之一缶兮，亦何异荀氏之神伤。
吾固知藏於天者至精，交於物者甚粗。
饮泣为昏瞳之媒，幽忧为白发之母。
忧来泣下不可安排兮，如孟津之捧土。
彼寒暑之寖化兮，天地尚不能以朝莫。
目茕茕而不寐兮，夜亹亹而过中。
虽来者犹不可待兮，恐不及当时之从容。
经典古诗词21、玲珑骰子安红豆，入骨相思知不知？——温庭筠《新添声杨柳枝》2、他生莫作有情痴，人间无地着相思——况周颐《减字浣溪沙》3、问世间，情是何物，直教生死相许——元好问《摸鱼儿二首其一》4、同心而离居，忧伤以终老——《古诗十九首》5、有美人兮，见之不忘，一日不见兮，思之如狂——佚名《凤求凰·琴歌》6、平生不会相思，才会相思，便害相思——徐再思《蟾宫曲·春情》7、瘦影自怜秋水照，卿须怜我我怜卿——冯小青《怨》8、还卿一钵无情泪，恨不相逢未剃时——苏曼殊《本事诗》9、关关雎鸠，在河之洲窈宨淑女，君子好逑——关雎《诗经·周南》10、直缘感君恩爱一回顾，使我双泪长珊珊——卢仝《楼上女儿曲》经典古诗词31.芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。
——李商隐《代赠二首·其一》2.把酒送春春不语。
黄昏却下潇潇雨。
——朱淑真《蝶恋花·送春》3.把酒祝东风，且莫恁、匆匆去。
杜荀鹤的事和诗大全
杜荀鹤的事和诗大全（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如教育随笔、日记赏析、句子摘抄、古诗大全、经典美文、话题作文、工作总结、词语解析、文案摘录、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of practical materials, such as educational essays, diary appreciation, sentence excerpts, ancient poems, classic articles, topic composition, work summary, word parsing, copy excerpts, other materials and so on, want to know different data formats and writing methods, please pay attention!杜荀鹤的事和诗大全很荣幸同学们能来关注关于杜荀鹤的事和诗诗文内容，由本店铺为大家搜集整理发布，让我们赶快一起来学习一下吧！一.关于杜荀鹤的事和诗杜荀鹤杜荀鹤（846~904），唐代诗人，字彦之，号九华山人，池州石埭（今安徽石台）人。
北京市石景山区2023-2024学年九年级(上)期末语文试题(含解析)
一、基础·运用（共13 分）班级开展以“相约最美古诗词”为主题的综合性学习活动。
各组开展专题研究，在展示交流会上分享成果，并结集成册。
请你完成下列任务。
1．在专题探究报告集的封面上用正楷字书写“相约最美古诗词”作为标题。
2．第一组同学向大家介绍“《诗经》之美”。
他们对文案中的字音和字形解说不正确．．．的一项是（）不读《诗经》，不知道国人的浪漫；不读《诗经》，不知道国人的优雅。
《诗经》之美，美到极致，其质朴清新的语言美、重章叠．句的音韵美、“赋比兴．”的手法美、“兴观群怨”的功能美，惊艳了三千年的时光。
孔子说：“诗三百皆可弦歌之。
”梁启超说：“真金美玉、字字可信者，《诗经》其首也。
”它备．受历代读书人推崇，是国人的精神家底。
它来自远古，却把光照进我们当下的生活，成为每个国人心中最温暖的慰藉．。
A．“叠”在此处是“重复”的意思，应写作“叠”B．“兴”在此处指诗歌的表现手法，应读作“xìnɡ”C．“备”在此处是“完全”的意思，应写作“备”D．“藉”在此处是“想念”的意思，应读作“jí”3．第二组同学向大家解说“宋词之美Top10”的专题研究成果。
下面文案中成语使用不恰当．．．的一项是（）物阜民丰的大宋王朝已经消逝在历史的长河中了，但被称为“一代之文学”的宋词，却在大浪淘沙．．．．，那些文采斐然、流传千古的佳作，．．．．中毫不褪色，情韵依旧。
宋词之美，美不胜收至今读来依然令人拍案叫绝．．．．。
TOP10在画“北宋词人朋友圈”时，我们发现了一个有意思的现象，晏殊、欧阳修、王安石、苏轼的好友中，都有一个名字赫然在列——张先。
俗话说物以类聚．．．．，能与这些大咖相交甚厚，他当然不是庸常之辈。
“云破月来花弄影”“不如桃杏，犹解嫁东风”“天不老，情难绝，心似双丝网，中有千千结”……层出不穷的“金句”让他俘获了北宋词坛一众大家的心。
A．大浪淘沙B．美不胜收C．拍案叫绝D．物以类聚4．第三组同学向大家介绍“诗仙李白的仙气从何而来”的专题研究成果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《参加2019年宾阳县中小学师德教育巡回大讲堂培训
之心得体会》
题记：
教育大计，教师为本;教师大计，师德为本。
精博并兼，达观至善;大爱无悔，深仁厚泽。
2019年11月2日（周六），我有幸到宾阳县政府大礼堂
参与2019年南宁市师德教育巡回大讲堂宾阳县宣讲活动。
这是一次很有意义的宣讲活动，因为它使我们受到了良好
的“师德为本、深仁厚泽”教育。
四位宣讲团成员给我留下了很深的印象，他们的精神都值
得我们宾阳县的老师们学习和弘扬！
1、南宁市马山县周鹿镇南邦小学 黄秀慧老师
（女），其宣讲专题为《扎根乡土，用爱坚守》
2、南宁市沛鸿民族中学 贾洪翔老师，其宣讲专题为
《提醒自己注意言行，不忘“师范”二字！（学高为师，身正
为范）》
3、南宁市武鸣区太平镇庆乐小学 黄彦安老师，其宣讲专
题为《传承民族文化，让壮乡儿女走向世界》
4.西安市新城区教师进修学校校长，陕西省国学研究会宣
讲部副部长、中小学教师继续教育专家组成员，《国学艺术研
究》副主编曹永川。这是一位穿着简单朴实、待人随和、精神
矍铄，拥有厚重文化内涵而且口才超棒的老前辈，我给他由衷
点赞！
曹永川教授不仅积极点评以上三位老师之宣讲活动，而且
亦留下了一场生动精彩的宣讲盛宴，标题为《不忘初心，砥砺
前行，德智双馨，做好新时代教育工作者！》
宾阳县教育局副局长朱忠良致辞完毕，继而给相关工作人
员进行授旗仪式——“德”字旗（小篆书法字体）
我欣然赋五律诗文，聊以表心怀，与诸位同仁共勉。
《参与宾阳县师德教育宣讲活动而感怀诗》
夫子何为乐，盈盈一宣坛。
宾阳良师聚，礼堂益智行。
嗟乎训迪语，绽哉莲花舌。
齐践师德梦，共铸师魂情。
【寄语】
坚持立德树人、教书育人、言传身教、师德为本、深仁厚
泽，
，更好担起学生健康成长指导者和引路人的责任。
不忘初心，牢记使命，希望通过大家共同努力，形成更加
良好的教风、学风和校风，更好地促进宾阳县的教育教学工
作。
（撰文者：宾阳县大桥中学 陈怨蜚）