七年级语文上册第一至第五单元知识点归纳

七年级语文上册第一单元知识点归纳作家作品：

1、《在山的那边》，作者王家新。

2、《走一步，再走一步》作者莫顿·亨特，美国作家。

3、《蝉》作者小思，香港作家。《贝壳》作者席慕容，台湾画家、作家。有诗集《七里香》、散文集《有一首歌》等。

4、《紫藤萝瀑布》选自《铁箫人语》，作者宗璞。

5、《童趣》节选自《浮生六记·闲情记趣》，作者沈复，字三白，清代文学家。

一、在山的那边

1、整体感知诗歌内容，感悟诗中的思想感情，体会诗歌字面意

思外的深层含义。例：探究一下，诗中的“海”与“山”蕴含着什

么意思?

“海”指理想的境界，“山”指抵达之路上的重重险阻，“爬山”隐喻艰苦奋斗，克服一路上的困难。

本诗表达了要经受千辛万苦，百折不挠，方才可实现自我的人生理想。

2、品味重点词语的深层含义，领会全诗所阐述的人生哲理。

(1)我常伏在窗口痴想(这个词在这里是什么意思?)――说明作者对山外世界的痴迷与向往

(2)山那边的山啊，铁青着脸(这是写山的颜色吗?)――拟人化，表达心情沮丧时的心理感受

(3)当我爬上那一座座诱惑着我的山顶(“山顶”的诱惑力在哪里?)――以为可以望见大海

(4)一次次漫湿了我枯干的心灵(“枯干”在这里是什么意思?)――形容对理想的渴求。

二、走一走，再走一步

1、词语识记

训诫耸立迂回凝视啜泣纳罕瘦骨嶙峋心惊肉跳头晕目眩

小心翼翼

2、了解课文中的以小见大，以实寓虚的写作(记叙)手法

以小见大指从小的可以看出大的，指通过小事可以看出大节，或通过一小部分看出整体。在写作中指对形象进行强调、取舍、浓缩，以独到的想象抓住一点或一个局部加以集中描写或延伸放大，以更

充分地表达主题思想。

3、分析记叙文中的铺垫与照应

(1)铺垫的作用

衬托行将来临的事物;渲染气氛。

(2)照应

①为了使文章内容衔接紧凑，结构严谨，一篇文章中，前面写到的，中间或结尾要有交代，后面提到的，前面要有所铺垫，这种安

排设计叫做“照应”。

②常见的照应方法有三种：首尾照应，前后照应，文题照应。

4、复述故事情节，做到条理清楚，详略合适

5、结合语境理解重点词、句的深刻含义

三、生命，生命

1、字词积累

骚扰小憩茁壮糟蹋庸碌辜负昂然挺立擎天撼地肃然起敬

2、揣摩词语，品味语言，理解文章内容。

四、紫藤萝瀑布

1、词语识记

发端终极迸溅挑逗繁密伫立凝望笼罩伶仃稀零忍俊不禁仙露琼浆蜂围蝶阵盘虬卧龙

2、揣摩文中语句，体会写景的妙处，理解作者感情的变化和文

章主旨

作者借花赞美生命的美好与永恒。

3、体会并学习运用观察、感受、联想、思考的学习方法和拟人、比喻等修辞手法

作者运用比喻、拟人等修辞手法写景，绘形入神，融入感思，生动形象，富于情致。

五、童趣

1、简单的字词句释义

“填词法”“换词法”

2、体会作者的曼妙奇想(想象)和意趣物外的情怀(童真童趣)

文章表现了少儿丰富、神奇的想象力和天真烂漫的情趣。

▲写作•口语交际•综合性学习：这就是我

1、口语交际

(1)自我介绍

(2)推荐自己

(3)“模拟”面试

2、写作：命题作文“这就是我”

七年级语文上册第二单元知识点归纳

七年级语文上册第二单元知识点归纳

一、基础知识：

1、文学常识：

①流沙河，原名余勋坦，四川金堂人，现代诗人。

②玛丽·居里，波兰人，后加入法国国籍，著名的物理学家、化学家。1903年，她与居里、贝可勒尔共获诺贝尔物理奖，1911年获诺贝尔化学奖。

③孔子(前551—前479)，名丘，字仲尼，春秋鲁国(山东曲阜)人。我国古代伟大的思想家、教育家。《论语》是记录孔子和他的弟子言行的一部书，共20篇，是儒家经典著作之一。

2、异读字、易错字辨析。

①异读字(注音并组词)

落 ( ) 折 ( ) 累 ( )

( ) ( ) ( )

( ) ( ) ( )

扒 ( ) 载 ( ) 省 ( )

( ) ( ) ( )

②易错字(注意加点字的读音和写法)

诅咒丰硕缀连倔强渲染洗濯寂寥玷污蜕化

堕落贪婪雏形孵化嬉戏金窖抢劫禀告掳去

奢望蹂躏柚子牙龈沉甸甸

碌碌终生夜幕降临繁弦急管果实累累不可磨灭玲珑剔透

具体而微多姿多彩虚度年华阴晴圆缺举世无双险象跌生慧心未泯天灾人祸突如其来得失之患心旷神怡问心无愧专心致志获益匪浅猝然长逝死而后已可望不可即绝处逢生③字词积累：

谋：为解决别人的难题出谋划策。

忠：诚心诚意。

习：温习。

处：据有，取。

所恶：厌恶，讨厌。

弘毅：抱负远大，意志坚强。

见贤思齐：见到贤人，就思考怎样与贤人的德行一致。

任重道远：担子很重，路程又长，比喻责任重大。

成人之美：成全人家的美德。

④通假字：a.不亦说乎“说”通“悦”，愉快。

b.是知也“知”通“智”，智慧

C.诲女知之“女”通“汝”，你

⑤古今异义：a.信古义：真诚、诚实今义：相信、信任

b.是古义：这今义：判断动词

c.三古义：虚拟，泛指多今义：确实的数字

⑥词类活用：a.学而时习之“时”名词作状语，及时、按时。

b.五日三省吾身“日”名词作状语，每天。

c.传不习乎“传”动词用作名词，“老是传授的知识”。

3、课文内容把握：