班级管理模拟题

班级管理模拟试题一

一、填空题（每空2分，共20分）

1、儿童权利的内容：生存权、发展权、受保护权和----。

2、小学班级日常管理的内容包括：环境管理、教育性管理和-------。

3、班级管理评价一般分为诊断性评价、---------和终结性评价三种。

4、班级管理目标设定的原则：发展性原则、针对性原则、---------。

5、率先正式使用"班级"一词的是文艺复兴时期的著名教育家＿＿＿＿。

6、班级活动管理是指班主任指导活直接组织的-----、班会、队会等各种班级活动。

7、1992、4、1---------在我国生效，它是国际上第一个肯定儿童权利的法律文件。

8、班级主题活动设计详案常见的类型有：教案式、串联式和-----。

9、班级管理过程的环节：设计——实施—--------。

10、小学班级的规范环境包括：作息制度、教学秩序、----------------等。

二、单项选择题（每空2分，共20分）

1、班级（）是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的一种管理方式。

A常规管理 B平行管理 C民主管理 D目标管理

2、对待犯错误的学生，比较正确的做法是（）

A 放任

B 讥笑

C 宽容，帮助改正

D 体罚

3、对待课堂上开小差的学生，哪种方法处理比较妥当（）

A 当众批评

B 眼神暗示

C 体罚

D 请出课堂

4、学生在学校各项权利中最主要、最基本的一项权利是（）

A受教育权 B生命健康权 C性的不可侵犯权 D 人身自由权

5、班主任用暗示手段或借他人他事旁敲侧击，或用名言警句、格言、成语等简明语言加以提示，来帮助学生明白某些道理的谈话方式是( )

A 谈心式谈话

B 渐进式谈话

C 循导式谈话

D 点拨式谈话

6、人的身心发展有一定的（）、年龄阶段性和不均衡性。

A 顺序性

B 层次性

C 自主性

D 广泛性

7、“学而时习之”、“温故而知新”体现了（）

A启发性原则 B 直观性原则C理论联系实际原则D巩固性原则

8、一堂成功的主题班会必须把握三个要素：主题、内容和（）

A 载体

B 形式

C 人数

D 原则

9、教师对待班里所谓的“差生”应该（）。

A 顺其自然

B 发现闪光点，给予赏识和表扬，加以引导

C 严厉批评教育，促进努力学习

D 请家长来学校

10、在抓好班级纪律工作中，班主任应实行（）

A 组建班委会

B 培养正确舆论

C 先专政后民主

D 转换自身角色

三、名词解释（每小题5分，共10分）

1、管理

2、班级教育力量

四、简答题（每题7分，共21分）

1、一个良好的班集体应具备什么特征？

2、小学班级组织的特征是什么？

3、非正式群体及其对小学生成长的影响。

五、论述题（每小题14分，共14分）

1、班级日常管理中的奖惩类型，作用，以及奖励与惩罚实施时应注意哪些问题。

六、案例分析题（每小题15分，共15分）

1、老师为何给我雪上加霜

那是发生在初中三年级上学期的一件事。国庆节过后的一个星期天，我高高兴兴地回到了家。一看，只有妈妈坐在椅子上，见到我也未吭声。我照例跑到堂屋，“奶奶呢？”一问妈才知道奶奶住院了。我简直不敢相信自己耳朵。傍晚，爸爸回来了，和妈妈悄悄说了几句又出门去了。晚饭时，灯下我看到父母一夜之间老了很多，他们在为奶奶的住医院费发愁。当时，我便产生了“弃学”念头。我想我已长大了，应主动为父母分担点忧愁。我把这一想法告诉了父母，爸爸一听，“嗖”地一下站起来，顺手给我一记响亮的耳光，“你还要给我添乱子，就是砸锅卖铁也要供你上学”。长这么大了，爸爸第一次发这么大的火，也是第一次动手打我。

我按时返校，照常上课。可这一布突如其来的事实一直困扰着我的心—病床前奶奶流着眼泪的叮嘱，临行前妈妈手捧她平时从嘴里抠下来的零花钱交给我的情景，老是在脑海里翻腾。我的明显变化终于被班主任看出来了。他是个固执的老头，硬是怀疑我和男同学之间有什么不正常关系，并下了结论：上课一再走神，一个女孩子能有什么使你这么鬼使神差的，不由分说，便让我写检查，面对班主任的误解加上奶奶病情一天天恶化，是奶奶从小把我一手拉扯大的，我真想一直呆在奶奶的病床前，我再也没有心思专心去读书了。…………

请用学过的班级管理学理论，对此个案进行分析与探讨，提出你的看法，字数不少于150字。

班级管理模拟试题二

一、填空题（每空2分，共20分）

1、班级授课制工人的奠基人是17世纪捷克的大教育家--------。

2、儿童权利的内容：生存权、---------、受保护权和参与权。

3、班级例会的特点是-------------、事务性和民主性。

4、班主任对家长进行家庭教育指导的主要途径有：参与家长学校的工作、家长会和-----。

5、班级管理的理论研究无非有两个目的：一是：------；二是：解决实际问题。

6、班级管理者的行动研究的特征概括为：务实、------------、发展。

7、-----------是班级管理工作的最终对象。

8、即兴式队会的组织按照队会活动的过程分为三个阶段：第一阶段：准备。第二阶段：-----。第三阶段：总结。

9、小学班级活动管理的特点为：----------、系统性、-------和阶段性。

二、单项选择题（每空2分，共20分）

1、要达到最佳的效果，表扬需（）

A 随时随地

B 没事就表扬

C 单一性

D 把握时机和实事求是

2、对学生进行个别教育的方式有（）

A 直接式

B 间接式

C 启发式

D 鼓励式

3、对学生进行个别教育的方式有（）

A 直接式

B 间接式

C 启发式

D 鼓励式

4、“学习就是打游戏”这个比喻隐含的学习规律是（）。

A 鼓励和表扬

B 及时反馈和及时矫正

C 整体学习

D 目标教学

5、以下不是班级日常管理中奖励的类型是（）

A 赞许

B 表扬

C 奖赏

D 批评

6、学校行政体系中最基层的行政组织是( )。

A 共青团组织

B 教导处

C 总务处

D 班级

7、下列哪种情况不应成为教师对学生的态度（）

A 关心、爱护学生

B 成为朋友

C经常鼓励、表扬学生 D学生回答错了就批评