纸浆画制作

《设计与工艺》教学设计方案

教学模块一纸的艺术造型

项目（三）纸的半立体造型

第一单元:纸浆画制作

一、教学目标：（知识、能力、素质）

（一）知识目标：通过纸浆画的特点以及制作方法教学，培养学生的观察力，想象力和创造力，并且能灵活运用所学到的技法进行纸浆画制作。

（二）能力目标：掌握从事小学美术教学工作所必备的手工技能，提高对纸浆画制作的认识以及教学上的实际运用，使学生能运用于小学美术教学艺术实践当中，强化学生的职业技能。（三）素质目标：培养学生主观的艺术表现能力和创意。能有着对相关纸浆画作品的鉴赏能力，具有正确的审美观与审美能力。

二、教学重点、难点：

教学重点：掌握纸浆画的制作过程。

教学难点：纸浆画制作技法。

三、教学设计思路：

在小学手工制作中，纸浆画是一种常用且有效的技法，相较于剪贴或绘画这样的平面装饰法，纸浆画的形式更加多变，画面凹凸起伏的效果能增添作品的感染力和表现力，在孩子用手触摸时能产生更丰富的触感。

学生通过本课程的学习，能有效地将自己所学的纸浆画知识与技能进行学以致用，在未来的小学美术教育工作中，涉及到手工制作课程，平时生活、工作中的小道具设计制作等，均能独立完成，为以后的小学美术手工教学做准备。

四、主要教学方法：多媒体展示法、讲授法、项目研究法

五、教学过程：

欣赏（纸浆画）作品，和普通的绘画作品相比较，这幅画质地粗糙，凹凸不平有点像水泥墙面，有的地方还鼓起来，有立体感，像一个小型的浮雕，这就是今天我们要学习的纸浆画。

一、纸浆画的特点

纸浆是指将纸张加入白乳胶后使其成为有较强粘性的浆状，用它粘贴作画可使画面呈现肌理感的艺术效果。

纸浆画就是以纸浆为主要材料创作的美术作品。纸浆画颜色鲜艳，并具有浮雕效果。所制作成的彩色画泥可以在木、瓷、玻璃、石、纸等多种材料上绘制，干后即可成品。

纸浆质地柔软，可塑性强,安全无毒，无过于复杂的制作过程，原材料随处看见。在小学美术活动中，让孩子尝试用纸浆作画，体验纸张到纸浆的变化过程以及触摸纸浆画的粗糙感，能丰富小学生变化纸材的艺术经验，增加手工制作的艺术乐趣。

二、纸浆画的工具材料

卫生纸、一次性纸杯、白乳胶、胶合板、镊子、牙签、一次性筷子、黑色记号笔、水粉颜料、调色的杯子

三、纸浆画的制作方法

（一）用铅笔在木板或器物等材料上画出所要绘制的图案，用记号笔描出图稿（有些画面需要用纸浆勾勒出物体外形的，可沿线条铺填或根据画面需要在已经描好的图案上贴好线性材料）

（二）用白乳胶和颜料制作出画面所需的各色纸浆

根据画面需要，调制出相应的几种颜色，调制时可多调些，防止调少不够用时，前后调制颜色存在差异。

由于纸浆画制作时间较长，使用时纸浆里的水分容易挥发，我们可以隔小段时间给纸浆喷点水分。如果没用完的纸浆可以用密封保鲜袋装好，便于携带和使用。

（三）把制作好的彩色纸浆放入相应位置（一次不要去太多纸浆）

（四）用牙签把纸浆均匀摊开，厚薄要适中，尽量不要留缝隙。（每次摊开部分要均匀，一部分摊开后，再摊开另外部分）

在制作时，两种相邻的不同颜色不要同时放置纸浆如下图，相邻区域可先留出空白，等先铺好的区域干后再制作相邻区域。如果画面当中已经由用线性材料贴出线条划分了区域，那相邻的区域就可以同时铺色，不同画面不同制作的方法。

在处理画面中的细节时，区域大的形体好铺纸浆，形体小的，我们可以先在瓷碟上分解下纸浆，再用镊子夹到小的区域里面铺开。

在颜色的渐变处理上，

（1）可先制作出不同渐变颜色的纸浆，然后利用牙签在铺色时把渐变的颜色融合在一起（2）另外，以这幅卡通图为例，先在树冠形内的铺好纸浆，待干后，用画笔沾取水粉颜料绘画出树叶的深浅的阴影效果；

（五）颜色搭配要合适，没有干之前不要用手碰

（六）根据画面适当处理背景

（七）修整好后装裱

四纸浆画的肌理

（一）以点扎为主的纹理

（二）以压成线条为主的纹理

（三）点扎和压成线条混合的纹理

以上技法是常用的基本技法，我们也可以根据画面需要自行调整，例如学生习作的肌理效果的处理（欣赏不同图片的肌理处理）及与其他材料搭配使用。（金粉、亮片、珍珠等）

注意事项：

1、粘贴过程中一定要让纸浆和底板充分粘结，以避免干后作品脱落

2、粘贴的过程中不要把纸浆表面压平，从而失去纸浆本身的表面肌理效果

3、粘贴的过程中各种颜色之间的衔接一定要严实，使各色纸浆相互形成一个整体。

4、粘贴的过程中各色纸浆容易混色，索要每做完一种颜色后应该清洗镊子

5、做完的作品不要用手碰，放在阴凉处做自然晾干，不要在阳光下暴晒。

五、纸浆画的应用

可以在玻璃瓶子、瓷盘、泡沫、花瓶、纸盘、箩、缸、玩具等上来制作各种有趣的物件，在你们以后的见实习的美术课上，让学生尝试。

六、作业

以纸浆画的形式做一副装饰画，题材不限。

要求：画面干净，线条流畅，色彩丰富，做工精细。